3-STRATEGI DENGAR _TUTUR
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
1.0
2015
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar menentukan keupayaan
murid supaya berkebolehan mendengar dengan teliti, memahami, dan menghayati perkara yang
didengar dalam pelbagai situasi pengucapan, serta dapat memberikan maklum balas. Manakala
Kemahiran Bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin
hubungan, menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif, dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. Penekanan diberikan pada pengucapan yang
menggunakan tatabahasa yang betul dan ungkapan yang dilafazkan secara bertatasusila.
Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur, guru perlu
menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk Standard Kandungan dan
Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur.
Standard Kandungan Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
Murid patut mengetahui dan boleh:
1.2
Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa
dan ayat dengan betul.
1.3
Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan
yang didengar dengan betul.
1.4
Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.5
Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang
jelas dan intonasi yang betul.
1.6
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
sumber dengan tepat secara bertatasusila.
1.7
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber
secara bertatasusila.
pelbagai
Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
1.2.6
Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang mengandungi pelbagai laras bahasa
dengan struktur ayat yang betul dan tepat.
1.3.1
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah
mengikut urutan dalam pelbagai situasi dengan betul.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dalam pelbagai situasi
dengan betul.
1.3.2
16
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
1.3.3
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pesanan dan menyampaikan
pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.
1.4.1
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan
yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.2
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam
formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.3
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul
dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.4
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai
dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.5.1
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
menggunakan ayat yang mengandungi bahasa yang indah.
1.5.2
Menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang
betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.
1.6.1
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber
untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.
1.6.2
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada
pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN BERTUTUR
17
ayat
situasi
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Semasa merancang strategi pengajaran dan
pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan
bertutur, guru perlu memberi pertimbangan
aktiviti yang sesuai sebelum, semasa dan
selepas kemahiran mendengar dan bertutur
yang diajar. Pengajaran dan pembelajaran
kemahiran ini boleh dilaksanakan melalui
pelbagai
aktiviti secara terancang bagi
mencapai objektif yang telah ditentukan. Guru
boleh merancang strategi pengajaran dan
pembelajaran dengan pelbagai cara seperti
dalam contoh rancangan mengajar yang
disediakan ini.
18
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
TEMA
PERPADUAN
TAJUK
Bersatu Kita Dalam Gembira
2015
MASA
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis
dan kreatif tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber dengan menggunakan bahasa yang gramatis
secara bertatasusila.
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran murid dapat:
OBJEKTIF
i.
mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang
masyarakat majmuk di Malaysia.
ii.
menyatakan pendapat tentang petikan menggunakan ayat
yang gramatis secara bertatasusila.
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu : Sejarah
Nilai : Bersatu padu, Patriotisme
EMK : TMK, Celik Kewangan
KB : Menghubung kait
TKP : Verbal Linguastik
BCB : Perbincangan
SISTEM BAHASA
Sebutan dan Intonasi
Kosa Kata: Kata Nama
BAHAN BANTU BELAJAR
Slaid power point, petikan
lirik lagu 1 Malaysia
PENILAIAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Murid menyatakan pendapat berkaitan lagu dan perayaan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
19
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
PENGISIAN
KURIKULUM
2015
CATATAN
Memberi pendapat
1. Murid mendengar dan menyanyikan
lagu melalui slaid yang dipaparkan.
2. Murid memberi pendapat tentang
maklumat yang terdapat dalam lagu
tersebut.
EMK : TMK
ENT : Ilmu : Kewarganegaraan
Nilai : Patriotisme
Lampiran 1
Media: slaid dari
internet
Petikan lirik lagu
1Malaysia
(Guru juga boleh
menggunakan bahan
berbentuk gambar atau
poster)
Bacaan dan berbincang
1. Murid membaca senyap petikan teks
yang diedarkan untuk mendapatkan
maklumat.
EMK :
ENT :
BCB: Bacaan mekanis
KP: Verbal linguistik
Nilai: Bersatu padu
Lampiran 2
1. Setiap kumpulan diberi kad yang
mengandungi gambar perayaan di
Malaysia dan diminta berbincang
mengenai aktiviti yang terdapat dalam
gambar tersebut.
EMK : Celik Kewangan
ENT :
KP: Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai: Berhemah
Lampiran 3 (a)
Lampiran 3 (b)
Lampiran 4
2. Murid berbincang cara menjana
pendapatan menjelang hari perayaan.
(Menyatakan pelbagai
sumber pendapatan serta
sumber alternatif)
2. Murid berbincang berkumpulan
tentang isi-isi petikan yang dibaca.
Media:
Petikan teks
3. Murid memberi pendapat tentang isi
petikan dengan bimbingan guru.
4. Murid menyampaikan hujah/pendapat
secara kritis dan kreatif dengan
bimbingan guru.
Menyampaikan pendapat berdasarkan
gambar
3. Wakil setiap kumpulan
20
Media:
Kad imbasan /
Carta bergambar
Peta pemikiran
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
2015
CATATAN
menyampaikan hasil perbincangan
dengan menggunakan ayat yang
gramatis di hadapan kelas.
Penilaian
1. Murid memberi pendapat tentang 5
penyataan yang diberi dan
menyampaikan hasil perbincangan
dengan menggunakan bahasa yang
gramatis secara bertatasusila.
ENT :
BCB : Perbincangan
KP: Verbal linguistik
Lampiran 5
Nilai : Kerjasama
Pemulihan
Hayati dan nyanyikan lagu ini.
1. Murid membincangkan maksud
ENT :
Kemudian bincangkan.
perkataan dalam konteks/tajuk dan
KB: Menghubung kait
memadankan perkataan yang
diberikan.
Lampiran 6
Pengayaan
1. Murid berbincang tentang gambar
dengan menggunakan ayat yang
lengkap secara gramatis.
ENT :
Lampiran 7
BCB: Perbincangan
Dunia kian berubah
Perubahan melingkari
Bermulanya sekarang
Melaksana hasrat hati
Perjalanan dilaksana
Kejayaan terbukti
Seia sekata sehati dan sejiwa
Dunia yang megah
Membina masa hadapan
Dengan misi yang gagah
Menuju kejayaan
Kerana perpaduan
Kita semua rakyat Malaysia
Kita masih bersama
Harmoni, saling menghormati
21
Chorus
Kita satu bangsa, kita satu negara
Lampiran 1
Chorus x2
Kita satu bangsa, kita satu negara
Kita satu matlamat, oooo
Kita satu bangsa, satu negara
Kita satu bangsa, satu negara
Kita satu Malaysia
Kita satu Malaysia
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
(Lirik Lagu Tema Satu Malaysia)
Slaid Powerpoint
Beri gambaran tentang maklumat dalam
gambar ini dan kaitannya dengan lirik
lagu yang dinyanyikan.
22
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
1Malaysia ialah satu gagasan bagi memupuk sikap saling menghormati dalam kalangan rakyat
Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai penting yang seharusnya menjadi
amalan setiap rakyat Malaysia. Tidak kira sama ada Melayu, Cina, mahupun India, sikap ini
perlu disemat kukuh dalam sanubari generasi hari ini untuk mengekalkan perpaduan negara.
Kita tidak mahu negara gah dengan kemodenan kelas pertama tetapi masyarakat masih
mengamalkan gaya hidup kelas ketiga lantaran ketempangan sikap saling menghormati.
Masyarakat Melayu misalnya, perlu menghormati pegangan dan kepercayaan bangsa lain,
begitu juga sebaliknya kerana setiap bangsa mempunyai amalan dan kepercayaan yang
tersendiri. Kita tidak boleh bersikap seperti enau dalam belukar, melepaskan pucuk masingmasing dengan mengamalkan sikap mementingkan diri sendiri tanpa memikirkan sensitiviti
bangsa lain. Di sinilah pentingnya sikap hormat-menghormati dalam kalangan rakyat kerana
apabila hidup bawah satu bumbung bersama kelompok berbeza merupakan suatu perkara yang
tidak boleh diambil mudah dan dipandang enteng kerana setiap perlakuan dan tutur kata perlu
dijaga rapi. Jangan kerana nila setitik, rosak susu sebelanga. Oleh itu, sinergi daripada setiap
lapisan masyarakat amat diperlukan dengan menjadikan sikap saling menghormati sebagai salah
satu inisiatif dalam mengekalkan perpaduan.
Ketelusan dan keterbukaan sikap rakyat Malaysia hidup dalam kesatuan tiga kelompok berbeza
bangsa sering menjadi buah mulut masyarakat seantero dunia yang kagum dengan perpaduan
yang dikecapi. Teras perpaduan ini ialah komponen-komponen asas yang menguatkan semangat
bersatu padu dalam kalangan rakyat berbilang kaum. Teras perpaduan ini didukungi oleh nilainilai murni yang seharusnya mendasari cara hidup rakyat Malaysia.
Fahami dan dan bincangkan
Lampiran 2
isi-isi
petikan
di bawah
Teras perpaduan
yang
diterapkan
iaitu penerimaan penerimaan secara terbuka. Konsep
penerimaan dan toleransi merupakan dua perkara yang berbeza sama ada daripada ungkapan
mahupun pelaksanaan. Penerimaan akan memperlihatkan perlakuan yang positif, iaitu dengan
menerima sepenuhnya sesuatu perkara dengan hati yang ikhlas tanpa ada unsur-unsur paksaan.
Toleransi pula berlaku kerana tiada pilihan lain atau secara terpaksa. Perlakuan atau sikap
toleransi berlaku apabila sesuatu pihak tiada pilihan dan kadangkala diterima dengan tidak jujur.
Malaysia memerlukan rakyat yang dapat menerima apa-apa sahaja perkara baik dan mendapat
23 kaum mendapatkan yang terbaik diperlukan
persetujuan secara kesepakatan. Penerimaan semua
bagi membina sebuah negara bangsa. Oleh itu, perkara-perkara yang terbaik daripada kaum
Melayu, Cina, India dan lain-lain perlu diterima pakai serta mendapat penerimaan daripada
masyarakat negara ini.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3 (a)
Bincangkan dan berikan pendapat
anda tentang aktiviti perayaan boleh
mengeratkan hubungan antara kaum.
24
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Bincangkan dan berikan pendapat
anda bagaimana perayaan-perayaan
menjadi sumber pendapatan bagi
kaum-kaum lain
2015
Lampiran 4
.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
25
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lampiran 5
Bincang dan beri pendapat
tentang penyataan di bawah
26
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
1.
Latar belakang suku-suku kaum terbesar yang terdapat di negara Malaysia.
2.
Persamaan dan perkaitan budaya kaum-kaum utama di Malaysia.
3.
Aktiviti-aktiviti yang melambangkan perpaduan
4.
5.
Nyatakan satu agen perpaduan yang kamu tahu dan jelaskan bagaimana dapat
mewujudkan perpaduan.
Nilai-nilai dalam perpaduan dapat mengukuhkan amalan dan kesejahteraan negara.
Pemulihan
Lampiran 6
Berbicang bersama rakan tentang
frasa sebelum menyesuaikan
dengan ayat yang diberi.
27
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Hari perayaan keagamaan yang
dirayakan oleh penganut agama
Buddha pada bulan Mei setiap tahun.
angpau
makan besar
.
Wang dalam sampul kecil yang
diberikan sebagai hadiah pada Tahun
Baru Cina.
bermaafan
Pesta untuk merayakan sesuatu
peristiwa.
perayaan
Jamuan makan bersama- sama ahli
keluarga pada petang atau malam
menjelang Tahun Baru Cina.
Hari Wesak
Memohon maaf agar dosa sesama
manusia dapat dihapuskan.
Berbincang dengan memberikan
pendapat anda tentang perbezaan
aktiviti semasa perayaan-perayaan
di bawah.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
28
Pengayaan
Lampiran 7
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TEMA
KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK
Perayaan-perayaan di Negara Kita
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu
perkara dengan tepat daripada pelbagai sumber menggunakan
bahasa yang indah secara bertatasusila.
29
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Pada akhir pengajaran murid dapat:
i.
OBJEKTIF
berbicara tentang tajuk yang diberi untuk menyampaikan maklumat
dengan tepat.
ii. berbicara dengan menggunakan ayat yang mengandungi bahasa
yang indah secara bertatasusila.
Ilmu : Sejarah
Nilai : Kerjasama, Semangat bermasyarakat
EMK : TMK, Celik Kewangan
PENGISIAN
KURIKULUM
KB : Mencirikan
KP : Verbal Linguistik
BCB : Mencatat
SISTEM BAHASA
Tatabahasa: Kata bilangan, Kata Ganti Nama
BAHAN BANTU
BELAJAR
Power point, teks
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Berbicara berdasarkan tajuk dan gambar yang diberi untuk
menyampaikan maklumat.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
CATATAN
Bersoal jawab
1. Guru menayangkan gambar jenis-jenis
perayaan kaum di Malaysia.
2. Murid menjawab soalan yang diajukan
oleh guru berkaitan gambar.
EMK : TMK
ENT :
- Verbal linguistik
Ilmu : Sejarah
Nilai : Semangat
bermasyarakat
3. Murid menyenaraikan jenis-jenis
perayaan di Malaysia.
30
Lampiran 1
Media:
Slaid ‘power
point’
(Guru juga boleh
menggunakan bahan
berbentuk gambar atau
poster)
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
2015
CATATAN
Berbicara dan Menyampaikan Maklumat
1. Murid diberi tugas dalam kumpulan
berbincang tentang perayaan mengikut
kaum.
a.
Hari Raya Aidilfitri
b.
Tahun Baru Cina
c.
Deepavali
d.
Krismas
EMK : TMK, Celik
kewangan
ENT :
KB : Mencirikan
KP : Verbal linguistik
Ilmu : Sejarah
Nilai : Kerjasama
Lampiran 2
EMK :
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Nilai : Kemasyarakatan
Lampiran 4
EMK :
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai : Kerjasama
Lampiran 1
Lampiran 3
Media:
Slaid perayaan
Peta pemikiran
2. Wakil murid diminta bercerita tentang
perayaan mengikut kaum dan
menyenaraikan barang yang perlu
disediakan menjelang musim perayaan
beserta anggaran kosnya.
Menyampaikan pendapat berdasarkan
teks
1. Murid dipilih secara rawak untuk
membaca petikan.
2. Berbincang tentang isi-isi penting yang
terdapat dalam petikan menggunakan
peta konsep i-think.
Media:
Kad petikan
Peta pemikiran
3. Setiap wakil kumpulan diminta
menyampaikan pendapat masing-masing
tentang perayaan di Malaysia
menggunakan ayat yang betul di
hadapan kelas.
Penilaian
1. Murid berbincang secara berpasangan
untuk mengemukakan pendapat
berdasarkan gambar dan membina ayat
yang betul secara lisan.
Pemulihan
31
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
1. Murid dibimbing untuk berbincang
berdasarkan gambar masyarakat majmuk
yang diberi.
EMK :
ENT :
KB : Menjana idea
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Hormat-menghormati
2015
CATATAN
Lampiran 2
Pengayaan
1. Murid bercerita secara lisan pengalaman
menyambut perayaan mengikut kaum
masing-masing.
EMK :
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Kerjasama
Lampiran 1
Ceritakan tentang gambar di
bawah
32
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
Ceritakan persediaan untuk
merayakan perayaan di bawah
ini.
33
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
34
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3
Ceritakan tentang keperluan
yang harus disediakan
menjelang hari perayaan.
BIL
BARANG KEPERLUAN
BILANGAN
35
ANGGARAN
KOS
CATATAN
(PERLU / TIDAK)
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Sambutan hari perayaan di negara ini meliputi perayaan Hari Raya Puasa bagi
orang Islam, Tahun Baru Cina bagi orang Cina dan perayaan Deepavali bagi orang
India. Perayaan ini disambut dalam suasana penuh kegembiraan dan sedikit hidangan
makanan. Semua rakyat negara ini ternanti-nanti setiap perayaan dengan penuh debaran
dan semangat tinggi. Oleh itu, memang banyak kebaikannya jika sambutan perayaan ini
Lampiran 4
disambut di negara
ini. fahami petikan
Baca dan
Jika di
semua
perayaan ini disambut bersama-sama pasti akan berlaku interaksi
bawah
antara kaum dan hubungan erat akan terjalin. Perayaan di negara ini berkonsepkan
rumah terbuka iaitu setiap perayaan akan diadakan majlis kunjung-mengunjung antara
satu sama lain. Kunjungan yang diadakan sudah pasti akan menyebabkan berlakunya
interaksi antara kaum. Oleh itu, perayaan memang mampu meningkatkan interaksi
antara kaum.
Interaksi yang wujud ketika melawat rumah seseorang itu akan
meningkatkan pengetahuan terhadap budaya kaum lain. Pemahaman terhadap budaya
masyarakat pelbagai kaum akan memberikan pengetahuan tentang adat dan kepercayaan
sesuatu kaum. Ini dapat mengelakkan sikap buruk sangka antara kaum.Justeru, perayaan
mampu meningkatkan kefahaman tentang budaya kaum yang lain.
36
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAAN
TEMA
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
TAJUK
Program Angkasawan Negara
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan
tersirat daripada pelbagai sumber untuk membuat rumusan
dengan betul secara bertatasusila.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
i.
menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat berkaitan
Program Angkasawan Negara.
ii.
menyatakan sekurang-kurangnya tiga kelebihan menyertai
Program Angkasawan Negara.
OBJEKTIF
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu : Dunia Sains dan Teknologi, Dunia Muzik
Nilai : Menghargai
EMK : TMK, Celik Kewangan
KB : Mengenal pasti
KMD : Menggunakan imaginasi dan kreativiti
TKP : Verbal Linguistik
BCB : Bacaan Mekanis
37
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
SISTEM BAHASA
Kosa Kata: Imbuhan
BAHAN BANTU BELAJAR
Lembaran kerja, peta minda, Kamus Dewan, LCD
PENILAIAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kelebihan menyertai Program
Angkasawan Negara.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PENGISIAN
KURIKULUM
CATATAN
Nyanyian dan bersoal jawab
1. Murid diperdengarkan lagu “Kapal
Angkasaku” sambil membuat gaya
berdasarkan lirik lagu yang diberi.
2. Murid dan guru bersoal jawab tentang
lirik lagu dan mengaitkan dengan
tajuk pelajaran.
EMK : TMK
ENT :
KP – Muzik
Ilmu : Pendidikan Muzik
Nilai : Menghargai
Lampiran 1
EMK:
ENT :
BCB - Bacaan mekanis
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Sains dan Teknologi
Nilai : Berdisiplin
Lampiran 2
Media:
Seni kata lagu “Kapal
Angkasaku”
Bacaan dan berbincang
1. Murid membaca senyap petikan
syarahan yang diedarkan untuk
mendapatkan maklumat.
2. Murid menjawab soalan yang diberi
berdasarkan petikan syarahan
menggunakan ayat yang gramatis.
Menyampaikan maklumat berdasarkan
teks
38
Media:
Petikan teks
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
1. Setiap kumpulan berbincang untuk
menyampaikan maklumat dalam
bentuk peta pemikiran.
2. Wakil setiap kumpulan
membentangkan maklumat
menggunakan ayat yang gramatis di
hadapan kelas.
PENGISIAN
KURIKULUM
EMK:
ENT :
BCB – Mengenal pasti
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Dunia Sains dan
Teknologi
Nilai : Berdisiplin
CATATAN
Lampiran 3
Media:
Peta pemikiran
3. Murid dan guru menilai serta
memberikan pendapat.
Berbincang dan Menyampaikan
maklumat
1. Murid berbincang secara berpasangan
untuk mencari makna perkataan yang
telah ditetapkan.
2. Beberapa pasangan yang dipilih
secara rawak diminta untuk
memberikan maklumat yang
diperoleh di hadapan kelas.
EMK:
ENT :
BCB - Merujuk kamus
KP - Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai : Berdisiplin
Lampiran 4
Media:
Lembaran kerja
3. Guru dan murid menilai jawapan.
Penilaian
1. Secara main peranan, murid diminta
mewawancara angkasawan negara.
EMK:
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai : Prihatin
Lampiran 5
EMK:
ENT :
BCB - Bacaan mekanis
Ilmu :
Nilai :
Lampiran 2
BBB:
Petikan
Pemulihan
1. Murid bercerita tentang program
angkasawan negara berpandukan
petikan.
39
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
2015
CATATAN
Pengayaan
1. Murid diminta menyatakan persediaan
yang perlu dilakukan untuk menjadi
seorang angkasawan.
EMK:
ENT :
BCB - Mencatat
Ilmu :
Nilai :
Lampiran 6
BBB:
Peta Minda
Lampiran 1
Mari nyanyi lagu ini.
Senikata lagu
KapalAngkasaku
Angkasaku
Kapal
Terbanglah,terbanglah,
terbanglah,
Terbanglah,
Lajulah,lajulah
lajulah
Lajulah,
Tinggikutuju
kutujuangkasa,
angkasa,
Tinggi
Kurelakumaju,
kumaju,
Kurela
Keawan
awanyang
yangbiru,
biru,
Ke
Naiklahkapal
kapalangkasaku.
angkasaku.
Naiklah
Terbanglah,terbanglah,
terbanglah,
Terbanglah,
Lajulah,lajulah
lajulah
Lajulah,
Tinggikutuju
kutujuangkasa,
angkasa,
Tinggi
Kurelakumaju,
kumaju,
Kurela
Keawan
awanyang
yangbiru,
biru,
Ke
40
Naiklahkapal
kapalangkasaku.
angkasaku.
Naiklah
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
Baca petikan syarahan di
bawah.
Yang dihormati, Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru,
barisan panel hakim yang arif lagi bijaksana dan rakan-rakan sekalian. Terlebih dahulu saya ingin
mengucapkan terima kasih kerana diberi peluang untuk menyampaikan syarahan pada hari ini.
Tajuk syarahan saya ialah “Kebaikan Program Angkasawan Negara”.
Hadirin sekalian,
Program Angkasawan Negara yang bermula pada tahun 2006 bertujuan untuk
menghantar angkasawan negara ke angkasa lepas. Pada 10 Oktober 2007, Angkasawan Negara
yang pertama, iaitu Datuk Dr. Sheikh Muszaphar Shukor telah berlepas ke Stesen Angkasa
Antarabangsa di angkasa lepas dengan menaiki Soyuz TMA-II.
Sesungguhnya, Program Angkasawan Negara ini telah membuka jalan yang lebih luas
dalam usaha meningkatkan minat rakyat di negara ini, khususnya dalam bidang sains angkasa.
Selain itu, program ini telah menjadi pemangkin kepada semua pelajar untuk belajar tentang
ilmu sains dan teknologi.
Melalui program ini juga, para pelajar mula mendalami makna 3G, 4G dan 5G. Mereka
mengetahui bahawa itulah graviti dan minat mereka terhadap sains semakin bercambah. Tidak
kurang juga pelajar yang menanam hasrat untuk menjadi angkasawan.
Sidang hadirin,
Program Angkasawan Negara juga telah berjaya meningkatkan minat rakyat dalam
menimba ilmu seterusnya mampu bersaing dengan masyarakat dunia. Mereka bukan sahaja
berminat untuk mempelajari ilmu sains angkasa tetapi juga berminat untuk mempelajari ilmuilmu lain seperti ilmu kejuruteraan dan ilmu perubatan. Di samping itu, para pelajar juga mula
mempercayai kebolehan mereka sendiri dan berusaha untuk mencapai impian tersebut.
Sesungguhnya, seseorang yang terpilih menjadi Angkasawan Negara akan mendapat banyak
faedah seperti dihormati masyarakat, pendapatan yang tinggi dan menjadi ikon negara. Mereka
selalunya akan dipanggil memberi ceramah dan mendapat pulangan yang lumayan daripada
organisasi yang menjemput mereka. Sehubungan itu, program penghantaran angkasawan ke
angkasa sewajarnya diteruskan untuk menyuburkan minat masyarakat bagi mengejar kemajuan.
41
Akhir sekali, saya ingin menegaskan bahawa Program Angkasawan Negara banyak membawa
kebaikan kepada negara.
Sekian, terima kasih.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3
Baca petikan syarahan di
bawah.
2.
Isi-isi
penting
dalam
petikan
3.
4.
42
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Lampiran 4
Tulis makna perkataan di
bawah dengan merujuk kamus
Bil.
Perkataan
1.
pemangkin
2.
mendalami
3.
graviti
4.
bercambah
5.
hasrat
6.
menimba
7.
bersaing
8.
impian
9.
menyuburkan
10.
kebaikan
makna
43
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Murid mewawancara
angkasawan negara
2015
Lampiran 5
Bilakah Program Angkasawan Negara dijalankan?
Apakah nama kapal angkasa yang digunakan oleh angkasawan Malaysia untuk ke
stesen angkasa lepas?
Apakah bidang yang mendorong pelajar untuk menjadi angkasawan negara?
Apakah ilmu yang mempunyai hubung kait dengan ilmu sains angkasa?
Apakah faedah yang diperoleh jika individu itu terpilih sebagai angkasawan?
Adakah wajar program penghantaran angkasawan ke angkasa diteruskan?
Pada pendapat saudara, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang angkasawan?
44
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Lengkapkan peta minda di
bawah.
45
2015
Lampiran 6
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
1.0
2015
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar menentukan keupayaan
murid supaya berkebolehan mendengar dengan teliti, memahami, dan menghayati perkara yang
didengar dalam pelbagai situasi pengucapan, serta dapat memberikan maklum balas. Manakala
Kemahiran Bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin
hubungan, menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif, dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. Penekanan diberikan pada pengucapan yang
menggunakan tatabahasa yang betul dan ungkapan yang dilafazkan secara bertatasusila.
Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur, guru perlu
menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk Standard Kandungan dan
Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur.
Standard Kandungan Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
Murid patut mengetahui dan boleh:
1.2
Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa
dan ayat dengan betul.
1.3
Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan
yang didengar dengan betul.
1.4
Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.5
Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang
jelas dan intonasi yang betul.
1.6
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
sumber dengan tepat secara bertatasusila.
1.7
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber
secara bertatasusila.
pelbagai
Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
1.2.6
Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang mengandungi pelbagai laras bahasa
dengan struktur ayat yang betul dan tepat.
1.3.1
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah
mengikut urutan dalam pelbagai situasi dengan betul.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dalam pelbagai situasi
dengan betul.
1.3.2
16
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
1.3.3
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pesanan dan menyampaikan
pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.
1.4.1
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan
yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.2
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam
formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.3
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul
dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.4
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai
dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.5.1
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
menggunakan ayat yang mengandungi bahasa yang indah.
1.5.2
Menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang
betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.
1.6.1
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber
untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.
1.6.2
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada
pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN BERTUTUR
17
ayat
situasi
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Semasa merancang strategi pengajaran dan
pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan
bertutur, guru perlu memberi pertimbangan
aktiviti yang sesuai sebelum, semasa dan
selepas kemahiran mendengar dan bertutur
yang diajar. Pengajaran dan pembelajaran
kemahiran ini boleh dilaksanakan melalui
pelbagai
aktiviti secara terancang bagi
mencapai objektif yang telah ditentukan. Guru
boleh merancang strategi pengajaran dan
pembelajaran dengan pelbagai cara seperti
dalam contoh rancangan mengajar yang
disediakan ini.
18
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
TEMA
PERPADUAN
TAJUK
Bersatu Kita Dalam Gembira
2015
MASA
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis
dan kreatif tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber dengan menggunakan bahasa yang gramatis
secara bertatasusila.
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran murid dapat:
OBJEKTIF
i.
mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang
masyarakat majmuk di Malaysia.
ii.
menyatakan pendapat tentang petikan menggunakan ayat
yang gramatis secara bertatasusila.
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu : Sejarah
Nilai : Bersatu padu, Patriotisme
EMK : TMK, Celik Kewangan
KB : Menghubung kait
TKP : Verbal Linguastik
BCB : Perbincangan
SISTEM BAHASA
Sebutan dan Intonasi
Kosa Kata: Kata Nama
BAHAN BANTU BELAJAR
Slaid power point, petikan
lirik lagu 1 Malaysia
PENILAIAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Murid menyatakan pendapat berkaitan lagu dan perayaan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
19
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
PENGISIAN
KURIKULUM
2015
CATATAN
Memberi pendapat
1. Murid mendengar dan menyanyikan
lagu melalui slaid yang dipaparkan.
2. Murid memberi pendapat tentang
maklumat yang terdapat dalam lagu
tersebut.
EMK : TMK
ENT : Ilmu : Kewarganegaraan
Nilai : Patriotisme
Lampiran 1
Media: slaid dari
internet
Petikan lirik lagu
1Malaysia
(Guru juga boleh
menggunakan bahan
berbentuk gambar atau
poster)
Bacaan dan berbincang
1. Murid membaca senyap petikan teks
yang diedarkan untuk mendapatkan
maklumat.
EMK :
ENT :
BCB: Bacaan mekanis
KP: Verbal linguistik
Nilai: Bersatu padu
Lampiran 2
1. Setiap kumpulan diberi kad yang
mengandungi gambar perayaan di
Malaysia dan diminta berbincang
mengenai aktiviti yang terdapat dalam
gambar tersebut.
EMK : Celik Kewangan
ENT :
KP: Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai: Berhemah
Lampiran 3 (a)
Lampiran 3 (b)
Lampiran 4
2. Murid berbincang cara menjana
pendapatan menjelang hari perayaan.
(Menyatakan pelbagai
sumber pendapatan serta
sumber alternatif)
2. Murid berbincang berkumpulan
tentang isi-isi petikan yang dibaca.
Media:
Petikan teks
3. Murid memberi pendapat tentang isi
petikan dengan bimbingan guru.
4. Murid menyampaikan hujah/pendapat
secara kritis dan kreatif dengan
bimbingan guru.
Menyampaikan pendapat berdasarkan
gambar
3. Wakil setiap kumpulan
20
Media:
Kad imbasan /
Carta bergambar
Peta pemikiran
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
2015
CATATAN
menyampaikan hasil perbincangan
dengan menggunakan ayat yang
gramatis di hadapan kelas.
Penilaian
1. Murid memberi pendapat tentang 5
penyataan yang diberi dan
menyampaikan hasil perbincangan
dengan menggunakan bahasa yang
gramatis secara bertatasusila.
ENT :
BCB : Perbincangan
KP: Verbal linguistik
Lampiran 5
Nilai : Kerjasama
Pemulihan
Hayati dan nyanyikan lagu ini.
1. Murid membincangkan maksud
ENT :
Kemudian bincangkan.
perkataan dalam konteks/tajuk dan
KB: Menghubung kait
memadankan perkataan yang
diberikan.
Lampiran 6
Pengayaan
1. Murid berbincang tentang gambar
dengan menggunakan ayat yang
lengkap secara gramatis.
ENT :
Lampiran 7
BCB: Perbincangan
Dunia kian berubah
Perubahan melingkari
Bermulanya sekarang
Melaksana hasrat hati
Perjalanan dilaksana
Kejayaan terbukti
Seia sekata sehati dan sejiwa
Dunia yang megah
Membina masa hadapan
Dengan misi yang gagah
Menuju kejayaan
Kerana perpaduan
Kita semua rakyat Malaysia
Kita masih bersama
Harmoni, saling menghormati
21
Chorus
Kita satu bangsa, kita satu negara
Lampiran 1
Chorus x2
Kita satu bangsa, kita satu negara
Kita satu matlamat, oooo
Kita satu bangsa, satu negara
Kita satu bangsa, satu negara
Kita satu Malaysia
Kita satu Malaysia
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
(Lirik Lagu Tema Satu Malaysia)
Slaid Powerpoint
Beri gambaran tentang maklumat dalam
gambar ini dan kaitannya dengan lirik
lagu yang dinyanyikan.
22
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
1Malaysia ialah satu gagasan bagi memupuk sikap saling menghormati dalam kalangan rakyat
Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai penting yang seharusnya menjadi
amalan setiap rakyat Malaysia. Tidak kira sama ada Melayu, Cina, mahupun India, sikap ini
perlu disemat kukuh dalam sanubari generasi hari ini untuk mengekalkan perpaduan negara.
Kita tidak mahu negara gah dengan kemodenan kelas pertama tetapi masyarakat masih
mengamalkan gaya hidup kelas ketiga lantaran ketempangan sikap saling menghormati.
Masyarakat Melayu misalnya, perlu menghormati pegangan dan kepercayaan bangsa lain,
begitu juga sebaliknya kerana setiap bangsa mempunyai amalan dan kepercayaan yang
tersendiri. Kita tidak boleh bersikap seperti enau dalam belukar, melepaskan pucuk masingmasing dengan mengamalkan sikap mementingkan diri sendiri tanpa memikirkan sensitiviti
bangsa lain. Di sinilah pentingnya sikap hormat-menghormati dalam kalangan rakyat kerana
apabila hidup bawah satu bumbung bersama kelompok berbeza merupakan suatu perkara yang
tidak boleh diambil mudah dan dipandang enteng kerana setiap perlakuan dan tutur kata perlu
dijaga rapi. Jangan kerana nila setitik, rosak susu sebelanga. Oleh itu, sinergi daripada setiap
lapisan masyarakat amat diperlukan dengan menjadikan sikap saling menghormati sebagai salah
satu inisiatif dalam mengekalkan perpaduan.
Ketelusan dan keterbukaan sikap rakyat Malaysia hidup dalam kesatuan tiga kelompok berbeza
bangsa sering menjadi buah mulut masyarakat seantero dunia yang kagum dengan perpaduan
yang dikecapi. Teras perpaduan ini ialah komponen-komponen asas yang menguatkan semangat
bersatu padu dalam kalangan rakyat berbilang kaum. Teras perpaduan ini didukungi oleh nilainilai murni yang seharusnya mendasari cara hidup rakyat Malaysia.
Fahami dan dan bincangkan
Lampiran 2
isi-isi
petikan
di bawah
Teras perpaduan
yang
diterapkan
iaitu penerimaan penerimaan secara terbuka. Konsep
penerimaan dan toleransi merupakan dua perkara yang berbeza sama ada daripada ungkapan
mahupun pelaksanaan. Penerimaan akan memperlihatkan perlakuan yang positif, iaitu dengan
menerima sepenuhnya sesuatu perkara dengan hati yang ikhlas tanpa ada unsur-unsur paksaan.
Toleransi pula berlaku kerana tiada pilihan lain atau secara terpaksa. Perlakuan atau sikap
toleransi berlaku apabila sesuatu pihak tiada pilihan dan kadangkala diterima dengan tidak jujur.
Malaysia memerlukan rakyat yang dapat menerima apa-apa sahaja perkara baik dan mendapat
23 kaum mendapatkan yang terbaik diperlukan
persetujuan secara kesepakatan. Penerimaan semua
bagi membina sebuah negara bangsa. Oleh itu, perkara-perkara yang terbaik daripada kaum
Melayu, Cina, India dan lain-lain perlu diterima pakai serta mendapat penerimaan daripada
masyarakat negara ini.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3 (a)
Bincangkan dan berikan pendapat
anda tentang aktiviti perayaan boleh
mengeratkan hubungan antara kaum.
24
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Bincangkan dan berikan pendapat
anda bagaimana perayaan-perayaan
menjadi sumber pendapatan bagi
kaum-kaum lain
2015
Lampiran 4
.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
25
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lampiran 5
Bincang dan beri pendapat
tentang penyataan di bawah
26
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
1.
Latar belakang suku-suku kaum terbesar yang terdapat di negara Malaysia.
2.
Persamaan dan perkaitan budaya kaum-kaum utama di Malaysia.
3.
Aktiviti-aktiviti yang melambangkan perpaduan
4.
5.
Nyatakan satu agen perpaduan yang kamu tahu dan jelaskan bagaimana dapat
mewujudkan perpaduan.
Nilai-nilai dalam perpaduan dapat mengukuhkan amalan dan kesejahteraan negara.
Pemulihan
Lampiran 6
Berbicang bersama rakan tentang
frasa sebelum menyesuaikan
dengan ayat yang diberi.
27
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Hari perayaan keagamaan yang
dirayakan oleh penganut agama
Buddha pada bulan Mei setiap tahun.
angpau
makan besar
.
Wang dalam sampul kecil yang
diberikan sebagai hadiah pada Tahun
Baru Cina.
bermaafan
Pesta untuk merayakan sesuatu
peristiwa.
perayaan
Jamuan makan bersama- sama ahli
keluarga pada petang atau malam
menjelang Tahun Baru Cina.
Hari Wesak
Memohon maaf agar dosa sesama
manusia dapat dihapuskan.
Berbincang dengan memberikan
pendapat anda tentang perbezaan
aktiviti semasa perayaan-perayaan
di bawah.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
28
Pengayaan
Lampiran 7
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TEMA
KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK
Perayaan-perayaan di Negara Kita
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu
perkara dengan tepat daripada pelbagai sumber menggunakan
bahasa yang indah secara bertatasusila.
29
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Pada akhir pengajaran murid dapat:
i.
OBJEKTIF
berbicara tentang tajuk yang diberi untuk menyampaikan maklumat
dengan tepat.
ii. berbicara dengan menggunakan ayat yang mengandungi bahasa
yang indah secara bertatasusila.
Ilmu : Sejarah
Nilai : Kerjasama, Semangat bermasyarakat
EMK : TMK, Celik Kewangan
PENGISIAN
KURIKULUM
KB : Mencirikan
KP : Verbal Linguistik
BCB : Mencatat
SISTEM BAHASA
Tatabahasa: Kata bilangan, Kata Ganti Nama
BAHAN BANTU
BELAJAR
Power point, teks
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Berbicara berdasarkan tajuk dan gambar yang diberi untuk
menyampaikan maklumat.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
CATATAN
Bersoal jawab
1. Guru menayangkan gambar jenis-jenis
perayaan kaum di Malaysia.
2. Murid menjawab soalan yang diajukan
oleh guru berkaitan gambar.
EMK : TMK
ENT :
- Verbal linguistik
Ilmu : Sejarah
Nilai : Semangat
bermasyarakat
3. Murid menyenaraikan jenis-jenis
perayaan di Malaysia.
30
Lampiran 1
Media:
Slaid ‘power
point’
(Guru juga boleh
menggunakan bahan
berbentuk gambar atau
poster)
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
2015
CATATAN
Berbicara dan Menyampaikan Maklumat
1. Murid diberi tugas dalam kumpulan
berbincang tentang perayaan mengikut
kaum.
a.
Hari Raya Aidilfitri
b.
Tahun Baru Cina
c.
Deepavali
d.
Krismas
EMK : TMK, Celik
kewangan
ENT :
KB : Mencirikan
KP : Verbal linguistik
Ilmu : Sejarah
Nilai : Kerjasama
Lampiran 2
EMK :
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Nilai : Kemasyarakatan
Lampiran 4
EMK :
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai : Kerjasama
Lampiran 1
Lampiran 3
Media:
Slaid perayaan
Peta pemikiran
2. Wakil murid diminta bercerita tentang
perayaan mengikut kaum dan
menyenaraikan barang yang perlu
disediakan menjelang musim perayaan
beserta anggaran kosnya.
Menyampaikan pendapat berdasarkan
teks
1. Murid dipilih secara rawak untuk
membaca petikan.
2. Berbincang tentang isi-isi penting yang
terdapat dalam petikan menggunakan
peta konsep i-think.
Media:
Kad petikan
Peta pemikiran
3. Setiap wakil kumpulan diminta
menyampaikan pendapat masing-masing
tentang perayaan di Malaysia
menggunakan ayat yang betul di
hadapan kelas.
Penilaian
1. Murid berbincang secara berpasangan
untuk mengemukakan pendapat
berdasarkan gambar dan membina ayat
yang betul secara lisan.
Pemulihan
31
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
1. Murid dibimbing untuk berbincang
berdasarkan gambar masyarakat majmuk
yang diberi.
EMK :
ENT :
KB : Menjana idea
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Hormat-menghormati
2015
CATATAN
Lampiran 2
Pengayaan
1. Murid bercerita secara lisan pengalaman
menyambut perayaan mengikut kaum
masing-masing.
EMK :
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Kerjasama
Lampiran 1
Ceritakan tentang gambar di
bawah
32
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
Ceritakan persediaan untuk
merayakan perayaan di bawah
ini.
33
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
34
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3
Ceritakan tentang keperluan
yang harus disediakan
menjelang hari perayaan.
BIL
BARANG KEPERLUAN
BILANGAN
35
ANGGARAN
KOS
CATATAN
(PERLU / TIDAK)
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Sambutan hari perayaan di negara ini meliputi perayaan Hari Raya Puasa bagi
orang Islam, Tahun Baru Cina bagi orang Cina dan perayaan Deepavali bagi orang
India. Perayaan ini disambut dalam suasana penuh kegembiraan dan sedikit hidangan
makanan. Semua rakyat negara ini ternanti-nanti setiap perayaan dengan penuh debaran
dan semangat tinggi. Oleh itu, memang banyak kebaikannya jika sambutan perayaan ini
Lampiran 4
disambut di negara
ini. fahami petikan
Baca dan
Jika di
semua
perayaan ini disambut bersama-sama pasti akan berlaku interaksi
bawah
antara kaum dan hubungan erat akan terjalin. Perayaan di negara ini berkonsepkan
rumah terbuka iaitu setiap perayaan akan diadakan majlis kunjung-mengunjung antara
satu sama lain. Kunjungan yang diadakan sudah pasti akan menyebabkan berlakunya
interaksi antara kaum. Oleh itu, perayaan memang mampu meningkatkan interaksi
antara kaum.
Interaksi yang wujud ketika melawat rumah seseorang itu akan
meningkatkan pengetahuan terhadap budaya kaum lain. Pemahaman terhadap budaya
masyarakat pelbagai kaum akan memberikan pengetahuan tentang adat dan kepercayaan
sesuatu kaum. Ini dapat mengelakkan sikap buruk sangka antara kaum.Justeru, perayaan
mampu meningkatkan kefahaman tentang budaya kaum yang lain.
36
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAAN
TEMA
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
TAJUK
Program Angkasawan Negara
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan
tersirat daripada pelbagai sumber untuk membuat rumusan
dengan betul secara bertatasusila.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
i.
menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat berkaitan
Program Angkasawan Negara.
ii.
menyatakan sekurang-kurangnya tiga kelebihan menyertai
Program Angkasawan Negara.
OBJEKTIF
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu : Dunia Sains dan Teknologi, Dunia Muzik
Nilai : Menghargai
EMK : TMK, Celik Kewangan
KB : Mengenal pasti
KMD : Menggunakan imaginasi dan kreativiti
TKP : Verbal Linguistik
BCB : Bacaan Mekanis
37
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
SISTEM BAHASA
Kosa Kata: Imbuhan
BAHAN BANTU BELAJAR
Lembaran kerja, peta minda, Kamus Dewan, LCD
PENILAIAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kelebihan menyertai Program
Angkasawan Negara.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PENGISIAN
KURIKULUM
CATATAN
Nyanyian dan bersoal jawab
1. Murid diperdengarkan lagu “Kapal
Angkasaku” sambil membuat gaya
berdasarkan lirik lagu yang diberi.
2. Murid dan guru bersoal jawab tentang
lirik lagu dan mengaitkan dengan
tajuk pelajaran.
EMK : TMK
ENT :
KP – Muzik
Ilmu : Pendidikan Muzik
Nilai : Menghargai
Lampiran 1
EMK:
ENT :
BCB - Bacaan mekanis
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Sains dan Teknologi
Nilai : Berdisiplin
Lampiran 2
Media:
Seni kata lagu “Kapal
Angkasaku”
Bacaan dan berbincang
1. Murid membaca senyap petikan
syarahan yang diedarkan untuk
mendapatkan maklumat.
2. Murid menjawab soalan yang diberi
berdasarkan petikan syarahan
menggunakan ayat yang gramatis.
Menyampaikan maklumat berdasarkan
teks
38
Media:
Petikan teks
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
1. Setiap kumpulan berbincang untuk
menyampaikan maklumat dalam
bentuk peta pemikiran.
2. Wakil setiap kumpulan
membentangkan maklumat
menggunakan ayat yang gramatis di
hadapan kelas.
PENGISIAN
KURIKULUM
EMK:
ENT :
BCB – Mengenal pasti
KP - Verbal linguistik
Ilmu : Dunia Sains dan
Teknologi
Nilai : Berdisiplin
CATATAN
Lampiran 3
Media:
Peta pemikiran
3. Murid dan guru menilai serta
memberikan pendapat.
Berbincang dan Menyampaikan
maklumat
1. Murid berbincang secara berpasangan
untuk mencari makna perkataan yang
telah ditetapkan.
2. Beberapa pasangan yang dipilih
secara rawak diminta untuk
memberikan maklumat yang
diperoleh di hadapan kelas.
EMK:
ENT :
BCB - Merujuk kamus
KP - Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai : Berdisiplin
Lampiran 4
Media:
Lembaran kerja
3. Guru dan murid menilai jawapan.
Penilaian
1. Secara main peranan, murid diminta
mewawancara angkasawan negara.
EMK:
ENT :
KP - Verbal linguistik
Ilmu :
Nilai : Prihatin
Lampiran 5
EMK:
ENT :
BCB - Bacaan mekanis
Ilmu :
Nilai :
Lampiran 2
BBB:
Petikan
Pemulihan
1. Murid bercerita tentang program
angkasawan negara berpandukan
petikan.
39
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
2015
CATATAN
Pengayaan
1. Murid diminta menyatakan persediaan
yang perlu dilakukan untuk menjadi
seorang angkasawan.
EMK:
ENT :
BCB - Mencatat
Ilmu :
Nilai :
Lampiran 6
BBB:
Peta Minda
Lampiran 1
Mari nyanyi lagu ini.
Senikata lagu
KapalAngkasaku
Angkasaku
Kapal
Terbanglah,terbanglah,
terbanglah,
Terbanglah,
Lajulah,lajulah
lajulah
Lajulah,
Tinggikutuju
kutujuangkasa,
angkasa,
Tinggi
Kurelakumaju,
kumaju,
Kurela
Keawan
awanyang
yangbiru,
biru,
Ke
Naiklahkapal
kapalangkasaku.
angkasaku.
Naiklah
Terbanglah,terbanglah,
terbanglah,
Terbanglah,
Lajulah,lajulah
lajulah
Lajulah,
Tinggikutuju
kutujuangkasa,
angkasa,
Tinggi
Kurelakumaju,
kumaju,
Kurela
Keawan
awanyang
yangbiru,
biru,
Ke
40
Naiklahkapal
kapalangkasaku.
angkasaku.
Naiklah
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
Baca petikan syarahan di
bawah.
Yang dihormati, Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru,
barisan panel hakim yang arif lagi bijaksana dan rakan-rakan sekalian. Terlebih dahulu saya ingin
mengucapkan terima kasih kerana diberi peluang untuk menyampaikan syarahan pada hari ini.
Tajuk syarahan saya ialah “Kebaikan Program Angkasawan Negara”.
Hadirin sekalian,
Program Angkasawan Negara yang bermula pada tahun 2006 bertujuan untuk
menghantar angkasawan negara ke angkasa lepas. Pada 10 Oktober 2007, Angkasawan Negara
yang pertama, iaitu Datuk Dr. Sheikh Muszaphar Shukor telah berlepas ke Stesen Angkasa
Antarabangsa di angkasa lepas dengan menaiki Soyuz TMA-II.
Sesungguhnya, Program Angkasawan Negara ini telah membuka jalan yang lebih luas
dalam usaha meningkatkan minat rakyat di negara ini, khususnya dalam bidang sains angkasa.
Selain itu, program ini telah menjadi pemangkin kepada semua pelajar untuk belajar tentang
ilmu sains dan teknologi.
Melalui program ini juga, para pelajar mula mendalami makna 3G, 4G dan 5G. Mereka
mengetahui bahawa itulah graviti dan minat mereka terhadap sains semakin bercambah. Tidak
kurang juga pelajar yang menanam hasrat untuk menjadi angkasawan.
Sidang hadirin,
Program Angkasawan Negara juga telah berjaya meningkatkan minat rakyat dalam
menimba ilmu seterusnya mampu bersaing dengan masyarakat dunia. Mereka bukan sahaja
berminat untuk mempelajari ilmu sains angkasa tetapi juga berminat untuk mempelajari ilmuilmu lain seperti ilmu kejuruteraan dan ilmu perubatan. Di samping itu, para pelajar juga mula
mempercayai kebolehan mereka sendiri dan berusaha untuk mencapai impian tersebut.
Sesungguhnya, seseorang yang terpilih menjadi Angkasawan Negara akan mendapat banyak
faedah seperti dihormati masyarakat, pendapatan yang tinggi dan menjadi ikon negara. Mereka
selalunya akan dipanggil memberi ceramah dan mendapat pulangan yang lumayan daripada
organisasi yang menjemput mereka. Sehubungan itu, program penghantaran angkasawan ke
angkasa sewajarnya diteruskan untuk menyuburkan minat masyarakat bagi mengejar kemajuan.
41
Akhir sekali, saya ingin menegaskan bahawa Program Angkasawan Negara banyak membawa
kebaikan kepada negara.
Sekian, terima kasih.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3
Baca petikan syarahan di
bawah.
2.
Isi-isi
penting
dalam
petikan
3.
4.
42
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Lampiran 4
Tulis makna perkataan di
bawah dengan merujuk kamus
Bil.
Perkataan
1.
pemangkin
2.
mendalami
3.
graviti
4.
bercambah
5.
hasrat
6.
menimba
7.
bersaing
8.
impian
9.
menyuburkan
10.
kebaikan
makna
43
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Murid mewawancara
angkasawan negara
2015
Lampiran 5
Bilakah Program Angkasawan Negara dijalankan?
Apakah nama kapal angkasa yang digunakan oleh angkasawan Malaysia untuk ke
stesen angkasa lepas?
Apakah bidang yang mendorong pelajar untuk menjadi angkasawan negara?
Apakah ilmu yang mempunyai hubung kait dengan ilmu sains angkasa?
Apakah faedah yang diperoleh jika individu itu terpilih sebagai angkasawan?
Adakah wajar program penghantaran angkasawan ke angkasa diteruskan?
Pada pendapat saudara, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang angkasawan?
44
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Lengkapkan peta minda di
bawah.
45
2015
Lampiran 6