LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN.
1 BAB I PENDAHULUAN
A. ANALISIS SITUASI
Gambar 1. Halaman SMK N 4 Klaten
SMK Negeri 4 Klaten beralamat di Jl. Mataram No. 5 Belangwetan Klaten Utara Klaten Jawa Tengah. SMK Negeri 4 Klaten merupakan peleburan dari SPG Negeri Klaten yang dulu beralamat di Jl. Kalimantan Klaten, sejak tahun 1991 dilebur menjadi SMEA N 2 Klaten dan dialihkan lagi menjadi SMK N 4 Klaten sampai sekarang. Meskipun sekolah baru berumur 21 tahun akan tetapi sudah memperoleh prestasi yang membanggakan, salah satunya yaitu SMK Negeri 4 Klaten sebagai sekolah Adiwiyata se-Kabupaten Klaten.
Tanggal 23-25 Juni 2014, mahasiswa melakukan observasi kondisi sekolah, observasi pembelajaran dikelas, dan observasi peserta didik. Berikut ini penjelasan hasil observasi yang diperoleh, yaitu:
1. Kondisi fisik sekolah
(2)
2
a. Tanah : 15995 M²
b. Bangunan gedung : 39 ruangan, terdiri dari:
Ruang Kelas : 29 ruangan Ruang Guru : 4 ruangan Ruang Kepala Sekolah : 1 ruangan Ruang Data : 1 ruangan Ruang TU : 1 ruangan Laboratorium IPA : 1 ruangan Ruang Bengkel : 1 ruangan Ruang serbaguna : 1 ruangan Ruang BK : 1 ruangan Ruang WC guru : 2 ruangan Ruang WC siswa : 16 ruangan Perpustakaan : 1 ruangan Gudang : 1 ruangan Ruang OSIS : 1 ruangan Ruang BKK/Prakerin : 1 ruangan Laboratorium TKJ : 2 ruangan Laboratorium Bahasa : 1 ruangan c. Lapangan : Lapangan upacara
Lapangan basket d. Tempat ibadah : 1 bangunan mushola
e. Tempat parkir : 3 tempat parker, 1 tempat parker guru f. Taman : 2 taman utama
g. Daya listrik : 15000 w h. Gedung BC : 1 bangunan
Sekolah tersebut dalam keadaan renovasi dan pembangunan kelas baru, pembuatan peresapan dan pembuatan parkir
(3)
3
.
Gambar 3. Peta Lokasi
2. Potensi siswa
Beberapa prestasi yang diperoleh siswa pada tahun 2013, antara lain: a. Juara Harapan I Bola Volly tingkat Klaten Utara
b. Juara II pada kejuaraan Two Kae Do tingkat Kabupaten c. Mewakili O2SN tingkat Provinsi
d. Juara II Lomba Duta Perpustakaan tingkat Kabupaten e. Juara II LKS tingkat Kabupaten
f. Juara II Lomba Akutansi Unwidha tingkat Kabupaten
3. Potensi guru
SMK Negeri 4 Klaten memiliki 90 guru. Kualitas guru di SMK N 4 Klaten tergolong baik. Jumlah guru di SMK tersebut adalah 53 PNS, 23 guru tidak tetap. Tenaga pengajar bidang kesenian berjumlah 2 orang
(4)
4
Grafik 1. Latar Belakang Guru
4. Potensi karyawan
SMK Negeri 4 Klaten memiliki 11 karyawan, yang keseluruhan pegawai non PNS. Karyawan tersebut terdiri dari 9 petugas TU dan 2 penjaga sekolah. Karyawan yang ada di SMK N 4 Klaten ini diseleksi sebelum masuk menjadi warga SMK N 4 Klaten.
5. Visi dan Misi a. Visi sekolah
“Mewujudkan SMK N 4 Klaten menjadi sekolah berstandar nasional dan internasional yang dapat menghasilkan tenaga kerja professional, berbudi pekerti luhur dan mandiri”
b. Misi sekolah
Menyiapkan tenaga kerja menengah yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Menyiapkan tenaga kerja menengah professional dan mampu berwirausaha
Meningkatkan pelayanan berstandar Sistem Manajemen Mutu (SMM) menurut ISO 9001 : 2000
6. Fasilitas KBM
Setiap jurusan di SMK N 4 Klaten rata-rata sudah memiliki fasilitas yang cukup memedai. Fasilitas KBM yang tersedia, antara lain White board,
0 10 20 30 40 50 60
1
LATAR BELAKANG GURU
(5)
5
LCD, Laptop, modul, Scanner untuk mengoreksi hasil ulangan siswa, WiFi, perpustakaan, laboratorium, lapangan olahraga dan aula.
7. Perpustakaan
Perpustakaan yang ada di SMK N 4 Klaten ini tergolong cukup bagus, ruangan nyaman, penerangan cukup, adanya meja dan kursi, tersedia pula tempat khusus untuk menyimpan sepatu, namun belum memiliki tempat untuk menyimpan tas. Selain itu rak buku diklasifikasikan sesuai dengan jurusan yang ada di sekolah tersebut, ada pula rak buku lain yang menyediakan buku-buku untuk menunjang ilmu pengetahuan para siswa. Namun, perpustakaan ini belum memiliki database perpustakaan sebagai wadah pengelolaan transaksi peminjaman dan pengembalian buku.
Antusias siswa yang berkunjung ke perpustakaan cukup banyak. Terbukti dengan adanya penghargaan untuk siswa yang aktif berkunjung diperpustakan untuk tiap semester.
8. Laboratorium
Laboratorium yang terdapat di SMK N 4 Klaten adalah sebagai berikut : a. Laboratorium TKJ (Teknik Komputer Jaringan)
b. Laboratorium Bahasa c. Laboratorium IPA
Masing-masing jurusan memiliki laboratorium beserta peralatan guna menunjang praktek sesuai dengan jurusan yang ada kecuali laboratorium IPA belum memiliki alat yang memadai.
9. Bimbingan konseling
Kondisi ruangan atau kondisi fisik dari ruang yang digunakan untuk bimbingan konseling di SMK N 4 Klaten terlihat baik dan segala sesuatunya tertata dengan rapi. Ditambah lagi, alur penyelesaian untuk siswa-siswa yang bermasalah sudah teroganisir dengan baik.
(6)
6
Bimbingan belajar di SMK N 4 Klaten ini dikhususkan untuk kelas XII yang akan menempuh Ujian Nasional. Bimbingan belajar yang lain yaitu
Studiclub bagi kelas X dan sebagai tentor kelas XI.
11. Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler di SMK N 4 Klaten yang dibagi menjadi ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Yang termasuk ekstrakurikuler wajib adalah PRAMUKA, sedangkan yang termasuk ke dalam ekstrakurikuler pilihan adalah sebagai berikut :
a. Volley
b. Bahasa Inggris c. Seni Tari d. Seni Musik
Seluruh ekstrakurikuler tersebut di bawah naungan seorang pembina dan setiap ekstrakurikuler memiliki pelatihnya masing-masing. Jadwal ekstrakurikuler biasanya dilaksanakan setiap seminggu sekali.
12. Organisasi dan fasilitas OSIS
OSIS sekolah saat ini diketuai oleh salah seorang siswa kelas XII jurusan Akutansi yang bernama Dian. Dan untuk pemilihan ketua OSIS baru akan dilaksanakan tangal 27 September 2014. Kegiatan yang biasa diadakan oleh OSIS adalah kegiatan MOS. Letak ruang OSIS bersebelahan dengan ruang Kurikulum. Namun keanggotaan OSIS saat ini kurang maksimal dan cenderung kurang personil dengan mayoritas perempuan.
13. Organisasi dan fasilitas UKS
Fasilitas UKS di sekolah ini terdapat 4 ranjang, 1 timbangan, pengukur tinggi badan, stetoskop, alat pengukur tensi dan beberapa obat yang tersimpan dalam almari . Kendala yang dirasakan oleh pihak UKS adalah kurangnya obat-obatan yang ada di ruang UKS serta perawatan dari fasilitas yang sudah tersedia.
14. Pengelola SMK N 4 Klaten
(7)
7
No. Nama NIP Jabatan
1. Drs.Widodo 19601122 198803 1 005 Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum (WKS.1) 2. Drs.Sarbin.MM 19640505 199512 1 003 Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan (WKS.2) 3. Nuryani , S.Pd.MM 19660606 199103 1 020 Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarpras dan Ketenagaan (WKS.3) 4. Drs.Sunarya 19650713 199512 1 001 Wakil Kepala Sekolah
Urusan Hubungan Industri (WKS.4)
5. Drs.Surono.MM 196901019 198903 1 004 Ketua Penjaminan Mutu Akademik (WMM)
6. Dra. Nunuk Widowati
19641218 199103 2 004 Kepala Kompetensi Keahlian Akuntansi
7. Supriyanto , S.Pd 19600403 198602 1 004 Kepala Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
8. Suyamto, SE.MM 19680607 199402 1 001 Kepala Kompetenso Keahlian Pemasaran
9. Drs. Margiyanto 19650612 200701 1 018 Kepala Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Jaringan
Tabel 1. Pengelola di SMK N 4 Klaten
15. Koperasi Siswa
Jenis usaha yang dijalankan di koperasi siswa ini adalah kantin dan ada pula BC (Bussines Center). Kantin yang ada di SMK N 4 Klaten dikelola oleh siswa secara sepenuhnya dengan diawasi oleh guru sementara untuk BC (Bussines Center) dikelola oleh SMK N 4 Klaten dan dengan beberapa petugas dari jurusan pemasaran sebagai sarana menambah pengalaman. Barang-barang yang tersedia sudah sesuai dengan kebutuhan para siswa itu sendiri.
(8)
8 16. Tempat Ibadah
SMK N 4 Klaten untuk melakukan tempat ibadah untuk siswa yang beragama Islam yaitu masjid yang berada dibelakang sekolah. Keadaan masjid terrawat dengan baik karena setaip hari ada petugas yang mengelolanya. Untuk tahun ini akan mulai diadakan renovasi masjid untuk menambah kapasitas dan ke-khusuk-an dalam beribadah.
17. Kesehatan
Kesehatan lingkungan di SMK N 4 Klaten ini relatif baik, hal ini terbukti dengan pengelolaan tanaman yang menjadi sekolah rintisan Adiwiyata. Pengelolaan limbah kompos saat ini sedang digalangkan oleh SMK N 4 Klaten dengan pembuatan peresapan dan sebagai tempat pembuatan kompos.
B. Rumusan Program Kegiatan PPL
Dalam pelaksanaan PPL di SMK N 4 Klaten terdiri dari beberapa tahapan antara lain:
1. Pra PPL
Kegiatan pra PPL yang dilakukan oleh mahasiswa meliputi: a. Sosialisasi dan koordinasi dengan pihak sekolah
b. Observasi KBM di kelas c. Observasi potensi siswa
d. Identifikasi permasalahan yang ada ketika pembelajaran e. Diskusi dengan Guru dan Kepala Sekolah
f. Rancangan program
g. Meminta persetujuan koordinator KKN-PPL sekolah tentang rancangan program yang akan dilaksanakan.
Kegiatan KKN–PPL UNY dilaksanakan selama 2,5 bulan terhitung mulai tanggal 1 Juli – 17 September 2014. Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan KKN–PPL UNY di SMK N 4 Klaten dapat dilihat pada Tabel.
(9)
9
Tabel 2. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014
2. Rancangan Program
Hasil kegiatan pra PPL kemudian digunakan untuk menyusun rancangan program. Rancangan program untuk SMK N 4 Klaten ini didasarkan pada beberapa pertimbangan berikut:
a. Permasalahan yang ada di dalam proses pembelajaran b. Kemampuan mahasiswa
c. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana dan prasarana) d. Ketersediaan dana yang diperlukan
e. Ketersediaan waktu f. Kesinambungan program
Demikian tahap-tahap dalam program dan rancangan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMK N 4 Klaten.
No. Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat
1. Penerjunan mahasiswa 1 Juli 2014 SMK N 4 Klaten 2. Observasi Pra PPL 23-25 Juni 2014 SMK N 4 Klaten
3. Pembekalan PPL 2 Juni 2014 UNY
4. Praktek mengajar (PPL) Agustus – September
2014 SMK N 4 Klaten
5. Penyelesaian Laporan/ Ujian
17 – 30 September
2014 UNY
6. Penarikan mahasiswa
(10)
10 BAB II KEGIATAN PPL
A. PERSIAPAN 1. Observasi Kelas
Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik, komponen pendidikan serta peraturan yang berlaku di sekolah yang nantinya akan digunakan untuk tempat PPL.
Sebelum praktik mengajar di kelas, mahasiswa terlebih dahulu melakukan observasi kegiatan pembelajaran di kelas yang bertujuan untuk mengenal dan memperoleh gambaran nyata tentang penampilan guru dalam proses pembelajaran berlangsung. Hasil observasi disajikan dalam bentuk tulisan dengan lembar yang telah disediakan kemudian diserahkan kepada Dosen Pembimbing Lapangan. Observasi perlu dilaksanakan oleh mahasiswa agar memperoleh gambaran bagaimana cara menciptakan suasana belajar mengajar yang baik di kelas sesuai dengan kondisi kelas masing-masing.
Observasi ini dilakukan dengan mengamati beberapa hal sebagai berikut: a. Perangkat pembelajaran, meliputi
1) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Kurikulum yang dipakai di sekolah ini yaitu kurikulum KTSP. 2) Silabus
Seluruh materi yang akan diajarkan kepada siswa telah tersusun dalam silabus.
3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Administrasi RPP dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran sebelum proses pembelajaran dimulai.
b. Proses pembelajaran, meliputi 1) Membuka pelajaran
Proses membuka pelajaran dimulai dengan salam lalu doa, presensi kehadiran siswa, pengecekan kerapian baju dan pengecekan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran.
2) Penyajian materi
Materi desampaikan dengan cara penjelasan langsung dibantu dengan menggunkan powerpoint.
(11)
11
Metode yang sering digunakan di dalam kelas yaitu ceramah, Tanya jawab, diskusi.
4) Penggunaan bahasa
Bahasa yang pokok ketika menjelaskan materi menggunakan Bahasa Indonesia akan tetapi kadang kalanya diselipi menggunakan Bahasa Jawa karena memang bahasa keseharian dari guru dan siswa adalah Bahasa Jawa.
5) Penggunaan waktu
Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4 jam pelajaran dimanfaatkan dengan baik
6) Gerak
Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas, sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis.
7) Cara memotivasi siswa
Memberikan project kelompok, dengan waktu pengerjaan yang cukup singkat (satu semester untuk satu film)
8) Teknik bertanya
Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkaan tangan, kemudian guru menjawab, dan ketika proses penyampaian materi guru selalu di selingi dengan pertanyaan.
9) Teknik penguasaan kelas
Guru bisa menguasai keadaan kelas. Kalau ada siswa yang ribut guru langsung menegur dengan memanggil nama siswa tersebut.
10) Penggunaan media
Menggunakan LCD, dan sound speaker. LCD untuk menampilkan video dan materi ppt sedangkan sound speaker untuk memunculkan suara dari film yang sedang ditonton.
11) Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk evaluasi, siswa di suruh menyampaiakan analisis dari materi yang sudah disampaiakan dengan membentuk kelompok, guru menanyakan sampai pada tahap apa project yang sedang di kerjakan, dan apa kesulitan kesulitan yang dihadapi.
12) Menutup pelajaran
(12)
12
c. Perilaku siswa
1) Perilaku siswa di dalam kelas
Rame, tapi tetap memperhatikan guru. Siswa juga tanggap langsung dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru. Inisiatif siswa di kelas bagus (pindah tempat duduk ketika kurang jelas melihat materi). Seluruh siswa berpakaian rapi. Ada yang tidur karena kecapaiaan kegiatan belajar sebelumnya.
2) Perilaku siswa di luar kelas
Ketika istirahat sholat ada sebagian yang langsung ke mushola untuk sholat. Ada juga yang sedang menggerjakan tugas.
Berdasarkan hasil observasi tersebut mahasiswa dapat memperoleh beberapa informasi, diantaranya:
a. Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung, baik di kelas maupun di laboratorium ataupun di bengkel.
b. Mengetahui metode dan kemampuan siswa dalam menerima pelajaran. c. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang digunakan guru
dalam proses pembelajaran.
Meskipun hasil yang diperoleh dari observasi ini hanya bersifat umum, tetapi sudah cukup memberikan gambaran tentang kegiatan pembelajaran Teknik Komputer Jaringan di SMK N 4 Klaten.
(13)
13 2. Pembagian Guru Pembimbing
Guru Teknik Komputer dan Jaringan yang ada di SMK N 4 Klaten ada 6 orang, yaitu:
No Nama Guru Mata Pelajaran
1. Drs. Margiyanto a. Pegantar ekonomi dan bisnis b. Komunikasi bisnis
c. Prakarya/kewirausahaan d. KKK TKJ
2. Arie Widyanningsih, ST a. Jaringan dasar
b. System operasi jaringan c. System komputer
3. Ari Setyawan S.Pd a. Adiministrasi Server b. Rancang bangun jaringan c. Rancang bangun analisa WAN d. Antena WIFI
e. Ka. Bengkel TKJ
4. Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom
a. Pemrograman dasar b. Perakitan computer c. Teknik animasi d. Desain WEB e. Pemrograman Web
5. Yuni Prasetyo Nugroho, S.Kom
a. Simulasi digital
b. Web database conten server
6. Agus Widyanto, S.Kom a. Web database conten server b. System operasi
c. Komunikasi data d. Computer terapan
e. Koneksi jaringan berbasis luas f. Administrasi server
(14)
14 3. Pengajaran Mikro
Program pengajaran mikro dilakukan selama satu semester yaitu pada semester 6 dan merupakan mata kuliah yang wajib lulus. Pengajaran mikro merupakan simulasi kecil suatu kelas Sehingga dapat memberikan gambaran tentang suatu suasana kelas. Pengajaran mikro merupakan tahapan yang harus dilakukan untuk menerapkan teori-teori dasar kependidikan dan teori dasar metodologi dan media pembelajaran.
4. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL diadakan satu kali sebelum penerjunan mahasiswa ke sekolah, dimana materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL berupa mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik untuk menghadapi sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan terjadi selama pelaksanaan PPL.
5. Pembagian Jadwal
Jadwal mata pelajaran Produktif TKJ untuk kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2 ada dua kali pertemuan. Pembagian jam mengajar untuk PPL tahun ini dibuat berdasrkan guru pembimbing yang membimbing mahasiswa, setiap kelas dimasuki oleh seorang mahasiswa PPL dengan durasi mengajar selama 4 jam pelajaran untuk satu kali pertemuan. Dalam satu minggu mahasiswa mendapat jadwal 2 kali mengajar dan untuk mahasiswa mendapatkan kelas X TKJ 1 dan kelas X TKJ 2.
6. Bimbingan dengan guru pembimbing di sekolah
Bimbingan dengan guru pembimbing dilakukan dalam rangka persiapan mengajar dalam kelas, diawali dengan berkenalan dengan guru pembimbing menanyakan kompetesi kejuruan yang akan diajarkan, mempelajari silabus yang dilanjutkan untuk membuat Rencana Pelakasanaan Pembelajaran dan persiapan media pembelajaran yang akan digunakan.
(15)
15 7. Pembuatan Persiapan Mengajar
Sebelum mengajar, seorang tenaga pendidik perlu membuat persiapan. Persiapan tersebut merupakan penjabaran dari silabus yang kemudian disusun dalam rencana pelaksanaan pembelajaran yang berisi sebagai berikut:
a. Kompetensi Dasar
Merupakan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai siswa setelah menerima materi pelajaran yang diambil dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
b. Indikator Keberhasilan
Merupakan perwujudan yang bisa dilihat dan terukur untuk melihat kompetensi dasar yang dicapai siswa.
c. Kegiatan Pembelajaran
Berisi pendekatan terhadap siswa, membuka pelajaran, melakukan apersepsi menyampaikan materi, penyimpulan materi dan menutup pelajaran dan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan kegitan tersebut Sehingga waktu yang digunakan dalam setiap kegitan pembelajaran dapat efisien
d. Sumber dan Media Pembelajaran
Media yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar berupa spidol, papan tulis, powerpoint, laptop, viewer, PC. Sedangkan sumber belajar dapat berupa buku manual dari salah satu penerbit buku, modul, buku pegangan dan jobsheet jika ada.
e. Penilaian
Tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa dapat dijadikan alat ukur untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam mengikuti pelajaran. Penilaian yang digunakan oleh mahasiswa adalah penilaian proses yaitu penilaian yang dilakukan setiap selesai memberikan materi di kelas baik teori maupun praktik tenaga pendidik memberikan evaluasi. Untuk evalusi teori dapat berupa soal tertulis yaitu essay dan pilihan ganda, sedangkan dalam mengajar praktik jenis soal evaluasi yang digunakan dapat berupa tes unjuk kerja. Penilaian harus dilakukan secara objektif agar kemampuan setiap siswa dapat terlihat dengan jelas.
(16)
16 B. PELAKSANAAN
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran merupakan tahapan yang sangat penting untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam mengadakan pembelajaran di dalam kelas. Setiap mahasiswa diwajibkan mengajar minimal delapan kali tatap muka. Mahasiswa melakukan praktik mengajar sebanyak dua belas kali pertemuan/ tatap muka. Latihan mengajar terbimbing dan mandiri ini merupakan latihan mengajar yang dilakukan mahasiswa di bawah bimbingan guru pembimbing di kelas sebagaimana layaknya seorang guru bidang studi. Berikut ini adalah tabel kegiatan pelaksanan PPL di SMK N 4 Klaten :
(17)
17
Tabel 2. Kegiatan Pelaksanaan PPL
No. Hari/ Tanggal Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan RPP ke- 1. Rabu, 13
Agustus 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 1
Perkembangan teknologi komputer
Generasi komputer sebelum 1940
Generasi komputer setelah 1940
I (4 jam pelajaran)
2. Kamis, 14 Agustus 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 2
Perkembangan teknologi komputer
Generasi komputer sebelum 1940
Generasi komputer setelah 1940
I (4 jam pelajaran)
3. Rabu, 20 Agustus 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 1
Komponen input dan output pada komputer
II (4 jam pelajaran) 4. Kamis, 21
Agustus 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 2
Komponen input dan output pada komputer
II (4 jam pelajaran) 5. Rabu, 27
Agustus 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 1
Komponen pemrosesan dan media
penyimpanan
III (4 jam pelajaran)
6. Kamis, 28 Agustus 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 2
Komponen pemrosesan dan media
penyimpanan
III (4 jam pelajaran)
7. Rabu, 3
September 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 1
Tata letak komponen motherboard
IV (4 jam pelajaran) 8. Kamis, 4
September 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 2
Tata letak komponen motherboard
IV (4 jam pelajaran) 9. Rabu, 10
September 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 1
Jumper dan konfigurasi pada motherboard
IV (4 jam pelajaran) 10. Kamis, 11
September 2014
Perakitan Komputer kelas X TKJ 2
Jumper dan konfigurasi pada motherboard
IV (4 jam pelajaran)
(18)
18 C. HASIL PELAKSANAAN
1. Hasil Praktik Mengajar :
a. Jumlah KBM sebanyak 10 pertemuan.
b. Jumlah kelas yang diajar terdiri dari 2 kelas yaitu X TKJ 1 dan X TKJ 2 c. Penyusunan perangkat pembelajaran berjalan lancar. Hal ini dikarenakan
koordinasi dan konsultasi dengan guru pembimbing di sekolah. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dapat dibuat sesuai strategi mengajar. d. Metode mengajar yang digunakan cukup bervariasi, dari ceramah, tanya
jawab, diskusi, jigsaw dan praktik langsung.
e. Penggunaan media pembelajaran dan alat pembelajaran cukup optimal, diantaranya penggunaan komputer LCD Projector.
f. Penilaian dilakukan dengan keaktifan siswa dalam KBM, tugas kelompok, dan ulangan.
g. Persiapan dan penguasaan materi cukup baik karena mahasiswa mempersiapkan KBM sesuai RPP dan kondisi kelas.
h. Penampilan gerak dirasa cukup oleh mahasiswa dengan gerak tangan dan jalan mendekati siswa di belakang.
2. Hasil Praktik Persekolahan
Praktik persekolahan yang telah dilakukan mahasiswa seperti piket KBM, perpustakaan dan lainnya telah banyak memberi manfaat kepada mahasiswa. Sehingga mahasiswa setidaknya tahu bagaimana menangani dan mengelola sekolah walaupun tidak secara keseluruhan. Mulai dari administrasi, tata tertib, mendisiplinkan siswa, belajar psikologi siswa dan lainnya.
D. ANALISIS HASIL
1. Analisis praktik pembelajaran
Berdasarkan kesempatan tatap muka yang diberikan kepada mahasiswa yang berjumlah 10 kali (mulai dari tanggal 13 Agustus 2014 hingga 11 September 2014), penyusun berusaha melaksanakan tugas yang ada dengan sebaik-baiknya. Kegiatan PPL difokuskan pada kemampuan mengajar yang meliputi : penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar yang selanjutnya menyusun dan menerapkan alat evaluasi, analisis hasil evaluasi belajar siswa, serta penggunaan media pembelajaran. Dalam praktik pembelajaran, mahasiswa selalu berusaha menyesuaikan
(19)
19
dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah mahasiswa buat sebelumnya, agar waktu dapat teralokasikan dengan baik dan semua materi dapat tersampaikan.
a. Hambatan
1) Dalam penyampaian materi mahasiswa berbicara terlalu cepat karena materi yang disampaikan cenderung berupa teori sehingga mahasiswa merasa siswa cukup mampu memahami dengan membaca sendiri, walaupun di sela-sela penyampaian materi, mahasiswa memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 2) Kemampuan pengelolaan kelas yang kurang tegas sehingga adanya
siswa yang berbicara sendiri saat KBM berlangsung. b. Solusi
1) Meningkatkan kemampuan mengelola kelas dengan baik serta berupaya untuk tegas terhadap siswa-siswi yang berbicara sendiri saat KBM berlangsung.
2) Lebih memperhatikan peserta didik yang berbicara sendiri agar lebih fokus dalam belajar di kelas.
Dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan metode pembelajaran serta media yang digunakan dalam praktik mengajar, mahasiswa menganggap bahwa secara umum proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik, walaupun dijumpai berbagai hambatan seperti dalam tahap praktik mengajar. a. Dari Mahasiswa:
1) Ketidaksiapan materi merupakan kendala utama dalam pembelajaran ini. Karena kebanyakan materi disiapkan semalam sebelum mengajar.
2) Dalam hal ini lah mahasiswa dinilai kurang tegas dalam menindak siswa yang mengganggu siswa lain saat KBM berlangsung.
b. Dari Siswa:
1) Ada bebrapa siswa yang sering gaduh saat kegiatan belajar mengajar berjalan.
2) Ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan saat KBM berlangsung
3) Ada beberapa siswa yang kurang bisa mengikuti KBM secepat teman-teman lainnya yang sekelas sehingga perlu penanganan dan perlakuan khusus terhadap siswa-siswa tersebut.
(20)
20
c. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Hambatan tersebut adalah : Dalam mempersiapkan materi mahasiswa berusaha mencari materi sebanyak-banyaknya untuk dipelajari sehingga jika terjadi tanya jawab materi, mahasiswa akan dengan mudah menjawab pertanyaan dengan tepat. Upaya untuk memunculkan kreativitas siswa yaitu dengan memberikan motivasi agar lebih aktif dalam proses belajar mengajar serta lebih bersikap tegas untuk menjaga situasi pembelajaran lebih kondusif.
2. Analisis Praktik Persekolahan
Secara keseluruhan program dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan target
yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari kenyataan bahwa pada tahap persiapan (pembekalan) sudah cukup memberikan bekal untuk praktikan untuk terjun ke lapangan karena sudah relevan dengan hal yang sebenarnya yang ada di lapangan.
Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan PPL antara lain :
1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat menambah pengetahuan dan
wawasan mahasiswa tentang guru, administrasi guru, dan kegiatan lain yang
menunjang kelancaran KBM.
2. Kegiatan PPL dapat memberikan kegiatan nyata dari kondisi dan situasi
lingkungan yang ada untuk menghadapi lingkungan kerja di masa mendatang.
3. Mahasiswa dapat merasakan dan mengenal bagaimana kehidupan seorang pendidik yang sebenarnya serta dapat berusaha untuk membentuk sikap pendidik yang profesional.
Persiapan yang matang harus dilakukan guna mencapai hasil pembelajaran
yang maksimal. Melalui persiapan yang matang maka proses pembelajaran dapat
(21)
21
berjalan secara terarah dan memiliki tujuan yang jelas. Koordinasi dengan
pembimbing atau dengan sesama guru mata pelajaran juga mutlak diperlukan untuk senantiasa meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan.
Menjadi seorang guru tidaklah mudah karena harus menjadi contoh dan
teladan bagi siswa – siswinya. Seorang guru hendaknya memiliki sikap yang sabar dalam menghadapi siswa – siswinya. Ketika beberapa siswa mencari perhatian dengan membuat kegaduhan di dalam kelas, tugas seorang guru adalah mengondisikannya. Namun demikian tidak dengan kekerasan justru dengan bahasa yang santun agar siswa tidak merasa sakit hati sehingga tidak mengulanginya lagi di masa yang akan datang.
Kemampuan adaptasi dengan lingkungan sekolah secara cepat juga diperlukan
oleh guru profesional. Kemampuan adaptasi ini dapat membatu guru menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman bagi diri sendiri, teman kerja, bahkan peserta didik yang diampu.
Kreatifitas dan improvisasi dalam kegiatan belajar mengajar perlu dimiliki oleh
guru yang profesional. Ini dikarenakan tidak semua sekolah memiliki adat,
kebiasaan, dan sarana prasarana yang cukup. Atau dapat dikatakan setiap sekolah memiliki sarana dan prasarana yang berbeda. Kreatifitas dan improvisasi diperlukan oleh guru agar dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan namun tujuan dari pembelajaaran itu sendiri dapat tersampaikan ke peserta didik dengan baik.
Pengetahuan tentang dunia usaha dan dunia indistri juga diperlukan agar siswa
(22)
22
mampu mengetahui tujuan dan arah pembelajaran yang dipelajari akan berguna di bidang usaha yang mana. Sehingga siswa akan lebih memperhatikan materi ajar yang disampaikan.
Guru profesional merupakan tuntutan demi mengentaskan kemiskinan dan
kebodohan di kalangan masyarakat. Oleh karenanya seoarang guru dituntut untuk selalu meningkatkan kemampuan dan kualitasnya guna mencapai harapan tersebut. Tidak ada orang yang pintar karena yang ada adalah orang yang terus belajar. Belajar bagaimana ia harus mengajar, bagaimana ia harus mengerti kondisi peserta didiknya dan tentunya belajar memahami bidang studinya.
(23)
23 BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Pada pelaksanaan kegiatan PPL di SMK N 4 Klaten telah banyak memberikan manfaat serta pengalaman bagi mahasiswa baik dalam hal yang menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan di luar kelas. Berdasarkan kegiatan PPL yang telah mahasiswa laksanakan selama dua bulan ini ada beberapa hal dapat mahasiswa simpulkan, yaitu:
1. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa di SMK N 4 Klaten telah memberikan pengalaman bagaimana menjadi calon seorang guru atau dengan segala tuntutan, seperti persiapan administrasi pembelajaran, pesiapan materi dan persiapan mental untuk mengajar siswa di kelas.
2. Praktik pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, belajar menjadi guru profesional, memupuk kedisiplinan dan menumbuhkan loyalitas terhadap proses guru dan tenaga kependidikan bagi mahasiswa.
3. Kegiatan belajar mengajar di SMK N 4 Klaten sudah berjalan dengan lancar dan baik sesuai dengan yang direncanakan.
4. Hubungan antara kepala sekolah, para guru, staf karyawan dan seluruh siswa terjalin dengan sangat baik dan harmonis sehingga menunjang kegiatan belajar mengajar.
5. Tata tertib dan kedisiplinan di SMK N 4 Klaten, sepenuhnya berjalan lancar meskipun belum keseluruhan mahasiswa dapat melaksakannya dengan baik.
B. SARAN
1. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta
a. Perlunya koordinasi yang lebih baik lagi dalam pelaksanakan KKN-PPL untuk masa datang, karena KKN-PPL ini merupakan program yang dapat melatih mahasiswa untuk terjun langsung dalam sekolah. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan disosialisasikan dengan baik, karena tidak dipungkiri bahwa masih terdapat hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa dan guru pembimbing.
b. Perlunya koordinasi yang baik antara pihak UPPL dan pihak sekolah dan melakukan supervisi ke lokasi agar mereka juga mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa pelaksana KKN-PPL.
(24)
24
c. Perlunya koordinasi yang lebih baik antara DPL, UPPL dan Dosen Pembimbing Mikro, sehingga mahasiswa tidak merasa terbebani dalam memenuhi kewajiban-kewajiban yang harus dilaksanakan. Untuk itu, pembagian tugas harus dikomunikasikan terlebih dahulu dengan baik agar mahasiswa dapat melaksankaan tugas-tugas tersebut dengan baik.
d. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah agar Mahasiswa yang melaksanakan KKN-PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi, teknis dan finansial.
2. Untuk Pihak SMK N 4 Klaten
a. Lebih meningkatkan dan menjaga hubungan baik dengan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah terjalin baik sampai saat ini.
b. Perlu ditambahnya fasilitas yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran yang ada di sekolah, agar semua kebutuhan yang diperlukan siswa dalam proses pembelajaran dapat terpenuhi dengan baik.
c. Perlunya perawatan lebih lanjut akan fasilitas-fasilitas yang sudah dimiliki oleh sekolah, agar fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan oleh siswa dengan semestinya.
d. Senantiasa dan menjaga prestasi baik dalam bidang pendidikan maupun non pendidikan.
e. Meningkatkan manajemen pengelolaan sumber daya manusia (SDM) baik guru, dan karyawan agar lebih maksimal sesuai dengan kompetensinya. 3. Untuk Pihak Mahasiswa
a. Senatiasa peka terhadap perkembangan dunia pendidikan serta meningkatkan penguasaan ketrampilan praktis dalam proses pembelajaran.
b. Meningkatkan kemampuan analisis lingkungan sekolah sehingga dapat mengambil langkah serta penyusunan program kerja yang tepat.
c. Selalu menjaga nama baik lembaga dan Almamater.
d. Perencanaan program dengan memperhatikan hasil observasi dan masukan dari pihak sekolah perlu ditingkatkan.
e. Selalu menjaga hubungan baik dengan sekolah baik guru, karyawan, siswa dan lingkungan sekitar serta pandai menempatkan diri.
(25)
25 DAFTAR PUSTAKA
- Tim LPPMP UNY.2013.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: LPPMP UNY
- Tim LPPMP UNY.2013. Pedoman Pengajaran Mikro. Yogyakarta: LPPMP UNY
- TIM UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN-PPL. Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri Yogyakarta
(26)
i
LAPORAN
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
PERIODE 2014 DI SMK N 4 KLATEN
Disusun Oleh: BUDI CAHYONO
11520241045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
(27)
ii
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PERIODE 2014
DI SMK N 4 KLATEN
Yang bertanda tangan dibawah ini mengesahkan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di yang disusun oleh mahasiswa dengan identitas sebagai berikut:
Nama : Budi Cahyono
NIM : 11520241045
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika
Fakultas : Teknik
Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK N 4 KLATEN dari tanggal 1 Juli 2014 – 17 September 2014. Hasil kegiatan tercantum dalam naskah laporan ini.
Dosen Pembimbing
Dr. Putu Sudira, M.P NIP.19641231 198702 1 063
Yogyakarta, September 2014 Guru Pembimbing
Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom
Kepala Sekolah
M. Woro Nugroho, S.Pd., M.Eng. NIP. 19720316 199702 1 002
Mengetahui
Koordinator KKN-PPL
Drs.Widodo
(28)
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis penjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan kekuatan-Nya, sehingga dapat menyelesaikan kegiatan PPL dan laporan individu ini dengan baik.
KKN-PPL merupakan salah satu mata kuliah yang wajib di tempuh. Selain itu, KKN-PPL memberikan pengalaman belajar mengajar yang dapat memperluas wawasan yang terkait dengan kependidikan dan keprofesionalan guru. Adapaun isi laporan ini memuat laporan kegiatan yang dilakukan oleh penulis dalam kegiatan PPL.
Program yang terlaksana mulai tanggal dapat berjalan lancar tentunya berkat bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor UNY yang telah memberikan izin dan kesempatan melaksanakan PPL.
2. Bapak Dr. Putu Sudira, M.P selaku dosen pembimbing PPL yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya program PPL.
3. Bapak M. Woro Nugroho, S.Pd., M.Eng. selaku kepala sekolah yang telah memberikan ijin, sarana dan prasarana dan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan program PPL.
4. Bapak Drs. Widodo selaku koordinator KKN-PPL yang telah memberikan pengarahan di sekolah kepada semua mahasiswa.
5. Bapak Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom selaku guru pembimbing pelaksana PPL mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Informatika yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada mahasiswa mahasiswa pada saat akan dan setelah mengajar dikelas.
6. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf dan karyawan yang telah membantu selama pelaksanaan program PPL.
7. Siswa-siswi yang telah mendukung dan berpartisipasi aktif dalam mengikuti program PPL yang telah kami selenggarakan.
8. Teman-teman seperjuangan KKN-PPL 2014 yang telah bekerja sama melaksanankan program dengan penuh kekompakan dan kebersamaan.
Kami menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat kami harapkan. Semoga laporan PPL
(29)
iv
ini bermanfaat bagi mahasiswa KKN-PPL UNY Tahun 2014/2015 pada khususnya dan umumnya. Semoga hasil laporan ini dapat menjadi sarana penggalian wawasan bagi seluruh masyarakat akademik.
Klaten, 17 September 2014 Penyusun
Budi Cahyono NIM. 11520241045
(30)
v
DAFTAR ISI
LAPORAN PPL INDIVIDU
HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PENGESAHAN ... ii KATA PENGANTAR ... iii DAFTAR ISI ... v DAFTAR TABEL ... vi DAFTAR GAMBAR ... vii DAFTAR GRAFIK ... viii ABSTRAKS ... x BAB I. PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi ... 1 B. Rumusan Program Kegiatan PPL ... 8
BAB II. KEGIATAN PPL
A. Persiapan ... 10 B. Pelaksanaan ... 16 C. Hasil Pelaksanaan ... 21 D. Analisis Hasil ... 21
BAB III. PENUTUP
A. Kesimpulan ... 24 B. Saran... 24
DAFTAR PUSTAKA ... 27 LAMPIRAN ... 28
(31)
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Administrasi di SMK N 4 Klaten ... 7 Tabel 2. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014 ... 14 Tabel 3. Kegiatan pelaksanaan PPL ... 14
(32)
vii
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK
Gambar 1. Logo SMK N 4 Klaten ... 1 Gambar 2. Peta Lokasi ... 3 Grafik 1. Latar Belakang Guru ………... 4
(33)
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Lampiran 2. Matrik Program PPL ` Lampiran 3. Laporan Mingguan
Lampiran 4. Kartu Bimbingan PPL di Lokasi Lampiran 5. Jadwal Mengajar
Lampiran 6. Silabus Lampiran 7. RPP
Lampiran 9. Daftar Presensi Lampiran 10. Daftar Nilai Lampiran 11. Denah Sekolah Lampiran 12. Kalender Pendidikan Lampiran 13. Analisis Hari Efektif
Lampiran 14. Laporan Dana Pelaksanaan PPL Lampiran 15. Dokumentasi
(34)
ix
ABSTRAK
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK N 4 KLATEN
Oleh : BUDI CAHYONO NIM : 11520241045
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta yang salah satunya berlokasi di SMK Negeri 4 Klaten telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 01 Juli-17 September 2014. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri dari 12 mahasiswa dari 2 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 4 Program Studi Administrasi Perkantoran, 4 Program Studi Akuntansi, dan 2 Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Tujuan diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman yang nyata tentang proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan di sekolah, sebagai bekal untuk mengembangkan diri sebagai tenaga keguruan yang profesional. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan meliputi praktek mengajar, pembuatan soal evaluasi, pembuatan media dan pembuatan RPP serta kegiatan lainnya.
Praktik mengajar dimulai dari tanggal 1 Agustus sampai dengan 13 September 2013, dilakukan sebanyak 10 kali pertemuan di kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2. Pokok bahasan untuk kelas X yang diajarkan meliputi Sejarah Komputer dari Generasi ke Generasi, Perangkat Input dan Output, Perangkat Pemrosesan dan Media Penyimpanan, Tata Letak Komponen motherboard, Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah ceramah, tanya jawab, demonstrasi alat, diskusi, dan
jigsaw. Media yang digunakan adalah MS Powerpoint tentang materi, laptop,
LCD, dan papan tulis.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat terlaksana dengan baik. Hambatan yang ditemui mahasiswa dalam melaksanakan PPL adalah: 1. Dari
mahasiswa, kurang menguasai kelas, karena sulit untuk menjangkau tiap
siswa dengan kondisi ruangan yang luas ketika di kelas maupun bengkel TKJ, 2. Dari siswa, ketidakaktifan siswa dalam proses belajar mengajar, siswa yang ramai dan cenderung sibuk dengan komputer atau fasilitas lain sehingga kurang memperhatikan materi yang disampaikan. Secara umum, program-program dan kegiatan lain yang telah direncanakan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Munculnya hambatan dalam pelaksanaan kegiatan merupakan hal yang wajar. Tetapi hal tersebut dapat di atasi dengan adanya bantuan dari berbagai pihak. Mahasiswa berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan sebagai referensi.
(35)
Jalan Raya Yogya - Solo
DEN
AH SMK NEGERI 4 KLATEN
J a l a n M a t a r a m
∑
2 u]
3¶
4¶
4 3839
∑
2 210 11 12 13 14 15/16
9
8
7 6
5
17 17 18 19
20
35 35 35
35 35 35
35
35
35
35 35 35
35 35 35
35 35 35 24 25 26 21 22 23
27 28 29 30 31
44 45 32 33 34
1 40 40 40 36 37 32 41 41 41 32 43
42 42
42 42 46
(36)
KETERANGAN GAMBAR
1. Toko Mataram 24. Ruang Guru Akuntansi
2. Pintu Masuk Keluar 25. Ruang Bang Mataram
3. Papan Nama 26. Laboratorium / Komputer Akuntansi
4. Tiang Bendera 27. Ruang Praktek Penjualan
5. Ruang Aula 28. Ruang Praktek Administrasi Perkantoran
6. Hool 29. Ruang Praktek Mengetik
7. Ruang Kepala Sekolah 30. Ruang Guru Piket
8. Ruang Tata Usaha 31. Ruang Praktek Akuntansi
9. Kamar Mandi/WC Guru/Karyawan 32. Brak Sepeda
10. Ruang Gudang 33. Ruang Gudang Meja Kursi Rusak
11. Ruang Gudang ATK 34. Ruang Dapur
12. Ruang QMR 35. Ruang Kelas
13. Ruang WKS 1 36. Mushola
14. Ruang WKS 2, WKS 3, WKS 4 37. Lapangan Basket/Tenis
15. Ruang OSIS 38. Tower Air
16. Ruang UKS 39. Halaman Upacara
17. Laboratorium Komputer A/B 40. Ruang Kelas Baru (Tingkat)
18. Laboratorium Bahasa 41. Ruang Kelas Baru
19. Kantin 42. Kamar Mandi/WC
20. Ruang Guru Penjualan 43. Ruang Guru Administrasi Perkantoran
21. Ruang Baca 44. Lab TKJ
22. Ruang Perpustakaan 45. Bengkel TKJ
23. Ruang BP 46. RKB
Klaten, 17 September 2014 Kepala Sekolah
M. Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng NIP. 19720316 199702 1 002
(37)
Jadwal Praktik Mengajar
Hari Jam Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senin
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan
berkonsultasi dengan pembimbing Selasa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan
berkonsultasi dengan pembimbing
Rabu √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 1
Kamis √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 2
Jumat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Mengevaluasi pelajaran dan mengoreksi tugas
siswa Sabtu
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Mengevaluasi pelajaran dan mengoreksi tugas
siswa
Kegiatan Mengajar di Kelas
Hari, Tanggal Jam Materi Kelas Metode
Rabu, 13 Agustus 2014
4 x 45 menit
Perkembangan Komputer
dari Generasi ke Generasi X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab Kamis, 14
Agustus 2014
4 x 45 menit
Perkembangan Komputer
dari Generasi ke Generasi X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab Rabu, 20
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Input dan Output Komputer
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 21
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Input dan Output Komputer
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Rabu, 27
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 28
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab, mendemonstrasikan
(38)
Rabu, 3 September 2014
4 x 45 menit
Tata Letak Komponen Motherboard
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, jigsaw, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 4 September 2014
4 x 45 menit
Tata Letak Komponen Motherboard
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, jigsaw, mendemonstrasikan dengan alat Rabu, 10 September 2014
4 x 45 menit
Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab, mendemonstrasikan
dengan alat, jigsaw Kamis, 11
September 2014
4 x 45 menit
Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab, mendemonstrasikan
(39)
Jadwal Praktik Mengajar
Hari Jam Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senin
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan
berkonsultasi dengan pembimbing Selasa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan
berkonsultasi dengan pembimbing
Rabu √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 1
Kamis √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 2
Jumat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Mengevaluasi pelajaran dan mengoreksi tugas
siswa Sabtu
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Mengevaluasi pelajaran dan mengoreksi tugas
siswa
Kegiatan Mengajar di Kelas
Hari, Tanggal Jam Materi Kelas Metode
Rabu, 13 Agustus 2014
4 x 45 menit
Perkembangan Komputer
dari Generasi ke Generasi X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab Kamis, 14
Agustus 2014
4 x 45 menit
Perkembangan Komputer
dari Generasi ke Generasi X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab Rabu, 20
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Input dan Output Komputer
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 21
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Input dan Output Komputer
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Rabu, 27
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 28
Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab, mendemonstrasikan
(40)
Rabu, 3 September 2014
4 x 45 menit
Tata Letak Komponen Motherboard
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, jigsaw, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 4 September 2014
4 x 45 menit
Tata Letak Komponen Motherboard
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, jigsaw, mendemonstrasikan dengan alat Rabu, 10 September 2014
4 x 45 menit
Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard
X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab, mendemonstrasikan
dengan alat, jigsaw Kamis, 11
September 2014
4 x 45 menit
Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard
X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi,
tanya jawab, mendemonstrasikan
(41)
Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Hari Kalend er Libur Mingg u Libur Nasio nal Libur Sekola h Hari Efektif Minggu Efektif
Juli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 2 19 0 0
Agustus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 0 2 24 4
September 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 0 0 26 4
Oktober 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 1 0 14 3
November 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 5 0 0 24 4
Desember 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 1 7 11 3
184 26 4 28 99 18
Januari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 2 1 24 4
Februari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 4 1 0 23 4
Maret 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 1 0 15 2
April 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 1 0 24 3
Mei 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 3 0 21 3
Juni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 1 11 7 0
Juli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 2 17 0 0
212 30 11 29 114 16 KETERANGAN
Hari libur nasional 28-29 Jul; 5, 25 Okt; 25 Des; 1, 3 Jan; 19 Feb; 21 Mar; 3 Apr; 1, 14, 16 Mei; 2 Jun; 17-18 Jul Hari efektif belajar semester gasal 99
UTS 6-11 Okt; 9-14 Mar Hari efektif belajar semester genap 114
Libur akhir tahun pelajaran 2013/2014 1-12 Jul Minggu efektif semester gasal 18 Jeda tengah semester ganjil/genap 13-16 Okt; 16-19 Mar Minggu efektif semester genap 16 MOS 14-19 Jul; 9-15 Jul
UAS 8-13 Des; 1-8 Jun Klaten, 17 September 2014
Libur sebelum/sesudah Idul Fitri 21 Jul-2 Ags; 16-22 Jul Kepala Sekolah Penyerahan buku LHBS 20 Des; 17 Juni
Libur semester 22-31 Des; 22 Jun-8 Jul
PPDB 1-3 Jul
Upacara hari besar nasional 17 Agustus M.Woro Nugroho,S.Pd,M.Eng
Prakerin 21 Jul-6 Sept '14 NIP. 19720316 199702 1 002
2 0 1 5
PERHITUNGAN HARI EFEKTIF TH.PEL.2014/2015
T A H U N BULAN
HARI/TANGGAL JUMLAH HARI
2 0 1 4
(42)
92
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL
TAHUN: 2014
F03
Untuk mahasiswa
NOMOR LOKASI :
NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK Negeri 4 Klaten
ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. Mataram No. 5 Belangwetan Klaten Utara Klaten
No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif
Serapan Dana (Dalam Rupiah) Swadaya/Sekolah
/ Lembaga Mahasiswa Pemda Kabupaten
Sponsor/Lembaga
lainnya Jumlah
1. Pembuatan perangkat pembelajaran
RPP, materi pembelajaran, daftar hadir, daftar nilai, soal ulangan harian, kunci jawaban
Rp. 35.000,- Rp. 35.000,-
2. Praktik mengajar Pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan & respon peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas dapat dilihat dari nilai evaluasi & penilaian guru pembimbing. Sebelum mengajar mahasiswa
(43)
93 melakukan ekplorasi yang menggunakan
koneksi internet.
3. Membuat laporan PPL Laporan PPL sebanyak 2 eksemplar. Rp. 75.000,- Rp. 75.000,-
JUMLAH Rp. 130.000,-
Mengetahui, Yogyakarta, 17 September 2014
Kepala SMK N 4 Klaten
Muhammad Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng NIP. 19720316 199702 1 002
Dosen Pembimbing Lapangan PPL
Dr. Putu Sudira, M.P NIP. 19641231 198702 1 063
Mahasiswa
Budi Cahyono NIM. 11520241045
(44)
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 KLATEN NO. MAHASISWA : 11520241045
ALAMAT SEKOLAH : Belangwetan Klaten Klaten Jawa Tengah FAK./JUR./PRODI : FT/Pend Teknik Informatika GURU PEMBIMBING : Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom DOSEN PEMBIMBING :Dr. Putu Sudira,M.P
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Rabu, 13 Agustus 2014
Pengenalan kelas X TKJ 1 dan materi sejarah computer dari generasi ke generasi
Siswa dapat mengerti perkembangan computer dari generasi ke generasi, terbukti dengan siswa dapat
mengerjakan soal mind mapping yang ditugaskan oleh mahasiswa PPL
Belum mengenal murid secara menyeluruh dan belum menguasai kelas
Mulai mengenal perilaku murid
2 Kamis, 14 Agustus 2014
Pengenalan kelas X TKJ 2 dan materi sejarah computer dari generasi ke generasi
Siswa mengerti perkembangan computer sebelum dan sesudah 1940 terbukti dengan siswa dapat mengerjakan soal mind mapping yang diberikan
mahasiswa PPL
Belum bisa menguasai kelas secara menyeluruh
Mulai belajar bersosialisasi dengan murid murid baru
3 Rabu, 20 Agustus 2014
materi perangkat input dan output computer dengan mendemonstrasikan alat di kelas XTKJ 1
Siswa mengetahui yang termasuk perangkat input dan perangkat output terbukti dengan siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh mahasiswa PPL UNY
Belum bisa mengoptimalkan waktu yang diberikan
Mengajak berdiskusi terkait pelajaran yang berlangsung dan juga berdiskusi tentang kuliah
(45)
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 KLATEN NO. MAHASISWA : 11520241045
ALAMAT SEKOLAH : Belangwetan Klaten Klaten Jawa Tengah FAK./JUR./PRODI : FT/Pend Teknik Informatika GURU PEMBIMBING : Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom DOSEN PEMBIMBING :Dr. Putu Sudira,M.P
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
4 Kamis, 21 Agustus 2014
Memberikan materi di kelas X TKJ 2 dengan pokok bahasaan perangkat input dan perangkat output dan
mendemonstrasikan alat
Siswa dapat mengetahui jenis-jenis perangkat input dan perangkat output computer terbukti dengan siswa dapat mengerjakan tugas dari mahasiswa PPL UNY
Belum bisa mengoptimalkan waktu dengan baik
Mengajak berdiskusi terkait pelajaran yang berlangsung dan juga berdiskusi tentang dunia perkuliahan
5 Rabu, 27 Agustus 2014
Memberikan materi perangkat pemrosesan dan media
penyimpanan di kelas X TKJ 1
Siswa mengetahui perangkat
pemrosesan dan media penyimpanan pada computer dan menyebutkan merk dagang yang ada di pasaran
Siswa masih belum bisa menyebutkan merk dagang yang ada di pasaran
Memperbolehkan siswa mecari di internet
6 Kamis, 28 Agustus 2014
Mengajarkan kelas X TKJ 2 materi perangkat pemrosesan dan media penyimpanan
Siswa dapat mengetahui perangkat pemrosesan dan media penyimpanan pada komputer dan juga menyebutkan nama merk dagang yang ada di pasaran
Siswa masih bingung dalam mencari nama merk dagang perangkat pemrosesan dan media penyimpanan yang ada di pasaran
Memperbolehkan siswa mencari di internet
7 Rabu, 3 September
Mengajarkan kelas X TKJ 1 materi tata letak komponen
Siswa dapat menggambar tata letak komponen motherboard Pentium II,
Siswa masih belum dapat menyeutkan komponen
Diperbolehkan mencari informasi dari segala
(46)
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 KLATEN NO. MAHASISWA : 11520241045
ALAMAT SEKOLAH : Belangwetan Klaten Klaten Jawa Tengah FAK./JUR./PRODI : FT/Pend Teknik Informatika GURU PEMBIMBING : Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom DOSEN PEMBIMBING :Dr. Putu Sudira,M.P
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
2014 motherboard Pentium III, Pentium IV, Pentium AMD,
Pentium IV dual core
motherboard dengan baik dan benar
sumber
8 Kamis, 4 September 2014
Mengajarkan kelas X TKJ 2 materi tata letak komponen motherboard
Siswa dapat menggambar tata letak komponen motherboard Pentium II, Pentium III, Pentium IV, Pentium AMD, Pentium IV dual core
Siswa masih belum dapat menyeutkan komponen motherboard dengan baik dan benar
Diperbolehkan mencari informasi dari segala sumber
9 Rabu, 10 September 2014
Memberikan materi kelas X TKJ 1 konfigurasi dan jumper pada motherboard
Siswa dapat menyebutkan komponen motherboard Pentium II, Pentium III, Pentium IV, Pentium AMD, Pentium IV dual core
Ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan.
Memberikan tugas secara berkelompok agar siswa dapat berdiskusi.
10 Kamis, 11 September 2014
Mengajarkan materi kelas X TKJ 2 konfigurasi dan jumper pada motherboard
Siswa dapat menyebutkan komponen motherboard Pentium II, Pentium III, Pentium IV, Pentium AMD, Pentium IV
Ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan.
Memberikan tugas secara berkelompok agar siswa dapat berdiskusi.
(47)
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 KLATEN NO. MAHASISWA : 11520241045
ALAMAT SEKOLAH : Belangwetan Klaten Klaten Jawa Tengah FAK./JUR./PRODI : FT/Pend Teknik Informatika GURU PEMBIMBING : Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom DOSEN PEMBIMBING :Dr. Putu Sudira,M.P
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
dual core
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Putu Sudira, M.P NIP. 19641231 198702 1 063
Pembimbing PPL
Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom
Mahasiswa PPL UNY
Budi Cahyono NIM 11520241045
(48)
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY TAHUN 2014
Universitas Negeri Yogyakarta
0 I II III IV V VI VII VIII IX X
1 Observasi Pembelajaran Kelas
a. Persiapan 2 2
b. Pelaksanaan 3 3
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 4 2
2 Bimbingan DPL PPL a. Persiapan
b. Pelaksanaan 0
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 0
3 Konsultasi dengan Guru Pembimbing a. Persiapan
b. Pelaksanaan 2 2 2 3 2 2 3 16
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 1 1 1 4
4 Mempelajari Silabus Semester 1
a. Persiapan 2 2
b. Pelaksanaan 2 2 4
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 2 1 3
5 Penyusunan RPP Semester 1
a. Persiapan 3 3 3 3 3 3 18
No Program/Kegiatan PPL Jumlah Jam per Minggu Jumlah Jam
: JALAN MATARAM NO. 5, BELANGWETAN, KLATEN UTARA, KLATEN : SMK NEGERI 4 KLATEN
: 338 NOMOR LOKASI
NAMA SEKOLAH/LEMBAGA ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA
(49)
b. Pelaksanaan 2 4 4 4 4 4 22
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 1 1 1 1 1 6
6 Penyusunan Materi Pembelajaran
a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6
b. Pelaksanaan 2 4 4 4 4 4 22
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 1 1 1 1 1 6
7 Pembuatan Media Pembelajaran
a. Persiapan 1 1 1 1 1 1 6
b. Pelaksanaan 4 4 4 4 4 4 24
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 1 1 1 1 1 1 6
8 Praktik Pembelajaran Kelas
a. Persiapan 2 2 2 2 2 2 12
b. Pelaksanaan 4 4 4 4 4 4 24
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 2 2 2 2 2 2 12
9 Evaluasi Pembelajaran
a. Persiapan 3 3 6
b. Pelaksanaan 9 3 12
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 4 4 8
10 Penyusunan Laporan PPL
a. Persiapan 2 2 4
b. Pelaksanaan 15 15 30
c. Evaluasi & Tindak Lanjut 2 2 4
JUMLAH JAM 264
Mengetahui/Menyetujui, Kepala Sekolah
M. Woro Nugroho, S. Pd., M. Eng NIP. 197202316 199702 1 002
Yang membuat,
Budi Cahyono NIM. 11520241045 Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Putu Sudira, M.P NIP. 19641231 198702 1 063
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
: X (1) TKJ 1
: Perakitan Komputer : Budi Cahyono : 11520241045
NIS NISN NAMA NILAI
6827 9982374395 DESI PRAMITASARI 73
6830 9990282709 DEWA MAHESA DIRGANTARA 73
6839 9998890446 LESI ERMA TRI PRATIWI 73
6844 9982376008 RATNA PRATIWI 73
6847 9994835245 SEPTIANINGRUM DYAH AYU PALUPI 73
6848 9982596104 SINTA DWI JAYANTI 73
6825 9990148515 ADIK AFIT YULIYANI 72
6832 9990148523 DEWI RAHMAWATI 72
6833 0004847759 DEWI RISKA FEBRIYANTI 72
6835 9994767995 DIMAS GALIH WIDIANTO 72
6841 9991022998 NA'IMMIA 'ILMI SUDANI 72
6855 9990188338 YAYAS AYUNINGTYAS 72
6829 9984901438 DEVI PRATIWI RAHMANDANI 70
6836 9990201046 ENDANG TITIK SULASMI 70
6842 9985574793 NUKE WIDYAWATI 70
6843 9992615115 PUTRI ANGGIE LUH AMARA 70
6849 9998793754 TIKA YULIANTI 70
6852 9992377706 WAHYU DWI PRABOWO 70
6856 9992864337 YULIYA DWI RISTIYANI 70
6831 9997794788 DEWI ANGGRAINI PUSPITA NINGRUM 71
6837 0001639037 ERLY AYU APSARI 71
6838 9988430004 LATIFA FALAASIFATUL 'ULYA 71
6845 9992614954 SAFITRI ISTIAWATI 71
6850 9972650151 VIDYA EKA JAYANTI 71
6851 9990144504 VIERY FERDIANTO RAMADHAN 71
6853 9992614956 WANDA YUNI MUSTIKA 71
6826 0004586064 ARVIANNA AJI SAPUTRI 76
6828 9990201033 DEVI FEBRIYANI 76
6834 9987725071 DICKY ANDRYAWAN 76
6840 9972415806 LULUK EKA DESIANA 76
6846 9999125208 SAPTARI ANJAR TRIYANI 76
6854 9990201030 WIDYA EKA PUSPITASARI 76
KELOMPOK 5
DAFTAR NILAI KELOMPOK PESERTA DIDIK SMK NEGERI 4 KLATEN
Kelas
Mata Pelajaran Nama Mahasiswa NIM
KELOMPOK 1
KELOMPOK 2
KELOMPOK 3
(57)
: X (1) TKJ 2
: Perakitan Komputer : Budi Cahyono : 11520241045
NIS NISN NAMA NILAI
6858 9982596280 AYUK FEBRIANTARI 71
6877 9992375377 LIDIA SARASWATI 71
6878 9990838462 LIDYA SARI HANDHIKA PUTRI 71
6881 0010134110 NUYUNG FITRIA MONITASARI 71
6884 9998839885 RUSMAYA ARMIAWATI 71
6885 9992614763 SITA WIDIASTUTI 71
6863 9994972522 DEVI RAHMAWATI 72
6865 9993516098 DINDA ANISA PUTRI 72
6879 9988736040 LINDA ELYA KUSUMAWATI 72
6880 9998890442 MARIESA IDHA EKAWATI 72
6886 9992374829 TITANIA NADIVA SARI 72
6887 9997250912 UTARI PRAMESTI 72
6857 9997795166 AYU PUTRI NUR ANGGRAINI 70
6861 9990144265 CLARISA ELFARA PRADINI 70
6864 9990184998 DEWI ARDIYANTI 70
6866 9993566338 DWI ARIANTO 70
6868 9992373716 ERLANGGA FAUSA 70
6872 9992615031 I PUTU BAJA SATRIA VALIANDRA 70
6859 9981729566 BASOFI ANAN RAIS 70
6860 9995232487 BAYU HERLANGA PUTRA 70
6862 9974353168 DESI WIRANTI 70
6869 9998058419 ERMAWATI 70
6875 9988459096 IRA MAY WULANDARI 70
6882 9991786155 RIO CHAERUDIN 70
6888 9988734759 WAHYU SUKMA SEJATI 70
6867 9990148530 DWI ARIYANI 76
6870 9988731744 FIFI JAYANTI 76
6871 9990148532 HANIFAH FARASWATI 76
6873 9984270991 IKA AGUSTINA NUR ISTIQOMAH 76
6874 0001831220 INDRI SUPRAPTI NUR SULIASWATI 76
6876 9983067410 LANI NUGRAHENI PUSPITASARI 76
6883 9990189816 RIZKY WULAN ARUMA DHANI 76
KELOMPOK 2
KELOMPOK 3
KELOMPOK 4
KELOMPOK 5
DAFTAR NILAI KELOMPOK PESERTA DIDIK SMK NEGERI 4 KLATEN
Kelas
Mata Pelajaran Nama Mahasiswa NIM
(58)
(59)
(60)
FORMAT OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00
NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten
TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
1 Kondisi fisik sekolah Kondisi Sekolah fisik sekolah cukup
bagus, meskipun terdapat satu bangunan yang roboh terkena angin putting beliung. Sekolah berbasis lingkungan sehingga terdapat banyak tanaman disekitar lingkungan sekolah.
2 Potensi siswa Banyak siswa yang berprestasi terbukti
dari banyaknya piala-piala hasil lomba.
3 Potensi guru Banyak guru yang menempuh pendidikan
jenjang S2
4 Potensi karyawan Karyawan yang sudah PNS hanya 2 orang,
sedangkan yang lain masih honorer.
5 Fasilitas KBM, media Fasilitas yang dapat digunakan untuk
KBM di kelas adalah LCD ,akan tetapi jarang digunakan karena tidak semua guru menggunakan media pembelajaran.
6 Perpustakaan Pada perpustakaan sudah terdapat ruang
baca yang cukup nyaman dan juga tersedia beberapa koleksi buku baru.
7 Laboratorium Keseluruhan terdapat 8 Laboraturium
yang dapat digunakan untuk praktek pembelajaran.
Lab. Bahasa Lab Komputer 1 Lab Komputer 2
Lab Komputer
Akuntansi Lab Perkantoran
Ruang Praktek
Pemasaran
Ruang Praktek
manual Akuntansi
Ruang Praktek
Mengetik
8 Bimbingan konseling Bimbingan Konseling yang dilakukan
mencakup 2 yaitu Bimbingan Konseling Kelompok dan Bimbingan Konseling Individu.
Bimbingan Konseling
Kelompok :
Bimbingan
Konseling yang dilakukan oleh guru BP kepada siswa pada saat mata pelajaran BK
Bimbingan
Konseling Individu : Bimbingan
Konseling yang
dilakukan oleh guru kepada siswa secara langsung.
(61)
9 Bimbingan belajar Bimbingan belajar biasanya diberikan kepada peserta didik kelas XII menjelang UN yaitu dengan memberikan tutorial.
10 Ekstrakurikuler (pramuka,
PMI, basket, drumband, dsb)
Ekstrakulikuler yang terdapat di SMK N 4 Klaten adalah Voly, Karate, Basket, Pramuka dan PMR
11 Organisasi dan fasilitas
OSIS Organisasi OSIS yang terdapat di SMK N 4 Klaten berjalan lancer dengan kegiatan rutin yaitu rapat anggota.
Fasilitas yang dimiliki oleh OSIS adalah sudah memilliki ruang tersendiri, terdapat struktur organisasi dan penjabaran tugas serta kewajiban anggota OSIS.
12 Organisasi dan fasilitas
UKS Organisasi untuk mengurusi UKS yang terdapat di SMK N 4 Klaten yaitu PMR
yang anggotanya terdiri dari murid.
Bangunan untuk ruang UKS masih jadi satu dengan ruang BK.
Fasilitas cukup lengkap, ada tempat tidur dan obat-obatan.
13 Administrasi (karyawan,
sekolah, dinding) Administrasi yang berkenaan dengan karyawan sudah lengkap mulai dari daftar karyawan dan data pribadi karyawan. Administrasi yang berkaitan dengan sekolah juga sudah lengkap, sudah ada profil sekolah dan juga terdapat tulisan-tulisan / poster yang berupa slogan-slogan dan papan nama ruangan.
14 Karya Tulis Ilmiah Remaja Karya tulis ilmiah remaja yang dibuat oleh
peserta didik disimpan untuk diarsipkan di perpustakaan.
15 Karya Ilmiah oleh Guru Karya Ilmiah oleh guru biasanya hanya
berupa PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang dibuat oleh guru yang mempunyai golongan 4a yang ingin ke 4b
16 Koperasi siswa Koperasi yang diperuntukkan untuk siswa
yaitu KOSBIMA (Koperasi Bina Mataram) dengan modal dari siswa yaitu dengan ketentuan siswa menanam modal Rp. 1000 per bulan
17 Tempat ibadah Sudah tersedia mushola dengan sarana
yang mendukung
18 Kesehatan lingkungan Siswa tertib dalam menjaga kebersihan
dan kesehatan lingkungan dengan membuang sampah pada tempat sampah. Tempat sampah yang ada sudah dipisahkan antara yang organic dan non organik
Banyak pepohonan dan tanaman-tanaman yang terawat.
19 Bisnis Center SMK N 4 Klaten memiliki bisnis center
yang terletak disamping sekolah, bisnis center ini pertama didirikan mendapat modal dari Direktorat sebesar Rp. 250.000.000
(62)
Koordinator PPL Sekolah/Instansi
Drs.Widodo
NIP. 19601122 198803 1 005
Klaten , 23 Juni 2014 Mahasiswa,
Budi Cahyono NIM. 11520241045
(63)
LAMPIRAN 10
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00
NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten
TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat Pelatihan/Pembelajaran
1. Kurikulum Menggunakan kurikulum2013
2. Silabus Sudah ada silabus
3 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran/Latihan RPP dibuat oleh guru
B Proses Pelatihan/Pembelajaran
1. Membuka pelajaran
Salam, doa, presensi siswa satu per satu, pengecekkan kerapian baju dan pengecekkan kesiapan dan alat tulis belajar
2. Penyajian materi
Menggunakan PPT.
Diskusi dengan siswa dengan cara siswa disuruh membacakan isi dari PPT yang ditampilkan dan mengambil intinya lalu guru menambahkan 3. Metode pembelajaran Ceramah, tanya jawab, menonton film, diskusi 4. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa Indonesia akan tetapi sering
diselipi Bahasa Jawa
5. Penggunaan waktu Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4 jam pelajaran dimanfaatkan dengan baik
6. Gerak
Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas, sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis
7. Cara memotivasi siswa Memberikan project kelompok maupun tugas dangan waktu pengerjaan yang cukup singkat
8. Teknik bertanya
Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkan tangan, dan kemudian guru melemparkan pertanyaan kepada murid yang lain. Jika siswa belum ada yang bisa menjawab guru menjwab pertanyaan tersebut. Sedangkan guru selama proses penampaian materi selalu diselingi dengan pertanyaan
9. Teknik penguasaan kelas
Guru bisa menguasai keadaan kelas. Jika ada siswa yang rebut guru langsung menegur dengan memanggil nama siswa tersebut
10. Penggunaan media
Menggunakan LCD dan sound speaker. LCD untuk menampilkan video dan materi PPT sedangkan sound speaker untuk memunculkan suara dari film yang sedang ditonton
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN/PELATIHAN
NPma.3
untuk mahasiswa
(64)
11. Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk evaluasi, siswa disuruh menyampaikan analisis materi yang sudah disampaikan dengan membentuk kelompok, guru menanyakan sampai pada tahu apa apa project dan tugas yang sedang dikerjakan, dan apa kesulitan yang dihadapi 12. Menutup pelajaran Doa, salam, murid bersalaman dengan guru ketika
pelajaran berakhir
C Perilaku Peserta Pelatihan (Diklat)
1. Perilaku siswa di dalam kelas
Rame, tapi tetap memperhatikan guru. Siswa juga tanggap langsung dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Inisiatif siswa di kelas bagus (pindah tempat duduk ketika kurang jelas melihat materi)
Seluruh siswa berpakaian rapi. Ada yang tidur karena kecapaian pelajaran sebelumnya 2. Perilaku siswa di luar kelas
Ketika istirahat shalat ada sebagaian yang
langsung ke mushola untuk shalat. Ada juga yang sedang mengerkakan tugas
Koordinator PPL Sekolah/Instansi
Drs.Widodo
NIP. 19601122 198803 1 005
Klaten , 23 Juni 2014 Mahasiswa,
Budi Cahyono NIM. 11520241045
(65)
LAMPIRAN 10
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00
NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten
TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat Pelatihan/Pembelajaran
1. Kurikulum Menggunakan kurikulum2013
2. Silabus Sudah ada silabus
3 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran/Latihan RPP dibuat oleh guru
B Proses Pelatihan/Pembelajaran
1. Membuka pelajaran
Salam, doa, presensi siswa satu per satu, pengecekkan kerapian baju dan pengecekkan kesiapan dan alat tulis belajar
2. Penyajian materi
Menggunakan PPT.
Diskusi dengan siswa dengan cara siswa disuruh membacakan isi dari PPT yang ditampilkan dan mengambil intinya lalu guru menambahkan 3. Metode pembelajaran Ceramah, tanya jawab, menonton film, diskusi 4. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa Indonesia akan tetapi sering
diselipi Bahasa Jawa
5. Penggunaan waktu Optimal, disiplin mulai dari awal sampai akhir, 4 jam pelajaran dimanfaatkan dengan baik
6. Gerak
Ada interaksi antara guru dan siswa, guru menjelaskan di depan kelas, sambil berdiri atau sambil menuliskan materi di papan tulis
7. Cara memotivasi siswa Memberikan project kelompok maupun tugas dangan waktu pengerjaan yang cukup singkat
8. Teknik bertanya
Siswa dapat bertanya kapan saja dengan mengacungkan tangan, dan kemudian guru melemparkan pertanyaan kepada murid yang lain. Jika siswa belum ada yang bisa menjawab guru menjwab pertanyaan tersebut. Sedangkan guru selama proses penampaian materi selalu diselingi dengan pertanyaan
9. Teknik penguasaan kelas
Guru bisa menguasai keadaan kelas. Jika ada siswa yang rebut guru langsung menegur dengan memanggil nama siswa tersebut
10. Penggunaan media
Menggunakan LCD dan sound speaker. LCD untuk menampilkan video dan materi PPT sedangkan sound speaker untuk memunculkan suara dari film yang sedang ditonton
FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN/PELATIHAN
NPma.3
untuk mahasiswa
(66)
11. Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk evaluasi, siswa disuruh menyampaikan analisis materi yang sudah disampaikan dengan membentuk kelompok, guru menanyakan sampai pada tahu apa apa project dan tugas yang sedang dikerjakan, dan apa kesulitan yang dihadapi 12. Menutup pelajaran Doa, salam, murid bersalaman dengan guru ketika
pelajaran berakhir
C Perilaku Peserta Pelatihan (Diklat)
1. Perilaku siswa di dalam kelas
Rame, tapi tetap memperhatikan guru. Siswa juga tanggap langsung dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru. Inisiatif siswa di kelas bagus (pindah tempat duduk ketika kurang jelas melihat materi)
Seluruh siswa berpakaian rapi. Ada yang tidur karena kecapaian pelajaran sebelumnya 2. Perilaku siswa di luar kelas
Ketika istirahat shalat ada sebagaian yang
langsung ke mushola untuk shalat. Ada juga yang sedang mengerkakan tugas
Koordinator PPL Sekolah/Instansi
Drs.Widodo
NIP. 19601122 198803 1 005
Klaten , 23 Juni 2014 Mahasiswa,
Budi Cahyono NIM. 11520241045
(67)
LAMPIRAN 11
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono PUKUL : 08.00-13.00
NO. MAHASISWA : 11520241045 TEMPAT PRAKTIK : SMK N 4 Klaten
TGL. OBSERVASI : 23 Juni 2014 FAK/JUR/PRODI : Teknik/ Elektronika/ Informatika
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
1. Observasi fisik :
a. Keadaan lokasi Keadaan SMK N 4 Klaten bernuansa hijau karena sabagai sekolah berbasis lingkungan dan menfapatkan penghargaan Adiwiyata
b. Keadaan gedung Gedung yang ada di SMK N 4 Klaten ada yang masih baru terutama yang lantai 2 dan juga ada yang bangunan lama
c. Keadaan sarana/prasarana Sarana dan prasarana di SMK N 4 klaten cenderung baik dan mendekati lengkap hanya perawatan yang belum terjaga dengan baik d. Keadaan personalia Warga SMK N 4 Klaten lebih bisa
mengadaptasi sekolah berbasis lingkungan, terbukti dengan adanya tempat sampah yang dibuat terpisah antara organic dan anorganik
e. Keadaan fisik lain
(penunjang) Fasilitas penunjang seperti LCD sudah ada hanya belum terpasang disetiap ruangan kelas
f. Penataan ruang kerja Penataan ruang kerja masih ada yang belum sesuai, terbukti dengan belum ada ruangan khusu proli TKJ yang masih berada di ruang transit laboratorium KKPI
g. Aspek lain ….. Pada saat ini SMK N 4 Klaten masih
dalam taraf pembangunan gedung baru, peresapan dan area parkir 2. Observasi tata kerja :
a. Struktur organisasi tata
kerja Struktur organisasi tata kerja
disusun berdasarkan beban kerja
FORMAT OBSERVASI
KONDISI LEMBAGA
NPma.4
untuk mahasiswa
(1)
sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
(2)
3.1. Memahami perkembangan teknologi komputer 4.1. Menyajikan data hasil
pengamatan terhadap perkembangan
teknologi komputer
Perkembangan Teknologi Komputer
Generasi komputer sebelum tahun 1940 Generasi komputer
sesudah tahun 1940
Mengamati
Mengamati komputer dari beberapa generasi.
Menanya
Mendiskusikan generasi komputer sebelum tahun 1940
Mendiskusikan generasi komputer sesudah tahun 1940
Mengeksplorasi
Mengeksplorasigenerasi komputer sebelum tahun 1940
Mengeksplorasigenerasi komputer sesudah tahun 1940
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang teknologi komputer dari beberapa generasi.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang pelbagai teknologi komputer dari beberapa generasi
Tugas
Mengklasifikasikan komputer dari beberapa generasi.
Observasi Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio
Hasil kerja
mandiri/kelompok Bahan Presentasi Tes
Essay , pilihan ganda
4JP ITE Ver 3.1 Cisco
Networking
(3)
3.2. Memahami komponen perangkat input dan output
4.2.Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai komponen perangkat input dan output
Komponen Perangkat Input dan Output
Perangkat Input Perangkat Output
Mengamati
Mengamati komponen perangkat input dan output
Menanya
Mendiskusikan pelbagai perangkat input
Mendiskusikan pelbagai perangkat output
Mengeksplorasi
Mengekspolasi perangkat input Mengekspolasi perangkat output Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang pelbagai perangkat input dan output Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pelbagai perangkat input dan perangkat output
Tugas
Membuat laporan pelbagai perangkat input dan output.
Observasi Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio
Hasil kerja
mandiri/kelompok Bahan Presentasi Tes
Essay , pilihan ganda
4 JP ITE Ver 3.1 Cisco
Networking
(4)
3.3. Memahami komponen perangkat proses dan media penyimpan 4.3. Menyajikan data hasil
pengamatan terhadap berbagai komponen perangkat proses dan media penyimpan
Perangkat Proses dan
Media Penyimpan
Perangkat proses dan komponen pendingin Perangkat media
penyimpan internal dan eksternal
Mengamati
Mengamati perangkat proses dan media penyimpan
Menanya
Mendiskusikan pelbagai perangkat proses dan komponen pendingin Mendiskusikan pelbagai perangkat
media penyimpan internal dan eksternal
Mengeksplorasi
Mengekspolasi perangkat proses dan komponen pendingin Mengekspolasi perangkat media
penyimpan internal dan eksternal Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat proses dan media penyimpan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pelbagai perangkat proses dan media penyimpan
Tugas
Membuat laporan pelbagai perangkat proses dan komponen pendingin
Membuat laporan pelbagai perangkat media penyimpan internal dan eksternal Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio
Hasil kerja
mandiri/kelompok Bahan Presentasi Tes
Essay , pilihan ganda
4 JP ITE Ver 3.1 Cisco
Networking
(5)
3.4. Memahami peta tata letak komponen komputer
4.4. Melakukan pembuatan peta tata letak
komponen komputer.
Tata Letak Komponen
Komputer Pengenalan
Motherboard
Tata letak komponen pada motherboard Konfigurasi
motherboard Jumper pada
motherboard
Mengamati
Mengamati tata letak komponen komputer
Menanya
Mendiskusikan pelbagai jenis motherboard
Mendiskusikan tata letak komponen pada motherboard Mendiskusikan proses konfigurasi
motherboard
Mendiskusikan posisi jumper pada motherboard
Mengeksplorasi
Mengekspolasi pelbagai jenis motherboard
Mengekspolasi tata letak komponen pada motherboard
Mengeksplorasi konfigurasi motherboard
Mengeksplorasi posisi jumper pada motherboard
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang tata letak komponen komputer
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang tata letak komponen komputer
Tugas
Membuat laporan pelbagai jenis motherboard
Membuat laporan tata letak komponen pada motherboard
Membuat laporan konfigurasi motherboard
Membuat laporan posisi jumper pada
motherboard Observasi Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio
Hasil kerja
mandiri/kelompok Bahan Presentasi Tes
Essay , pilihan ganda
8JP ITE Ver 3.1 Cisco
Networking
(6)