RPS Teori Organisasi S1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
FAKULTAS EKONOMI – UNIVERSITAS WIDYAGAMA
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
MATA KULIAH
KODE
TEORI ORGANISASI
OTORISASI
Pengembang RP (Dosen
Rumpun
MK
Manajeme
n
Koordinator
BOBOT
(sks)
3 sks
SEMEST
ER
1
RMK
Ka PRODI
Direvisi
4
Pengampu)
Dr. Adya Hermawati, SE
MM
Capaian
Pembelajaran
Diskripsi Pokok
Bahasan
Dra.Dharmayanti PH,
MM
Program
Studi
MANAJEMEN
Mata Kuliah
Setelah mempelajari Mata Kuliah Teori Organisasi mahasiswa diharapkan dapat mendesain suatu
organisasi yang efektif untuk mencapai tujuan organisasi yang bersaing kompetitif di dunia bisnis baik
lokal maupun global. Untuk itu perlu menganalisis lingkungan sehingga sedain bisa di adaptasikan pada
setiap proses organisasional mulai dari pertumbuhan, perkembangan, penurunan sampai harus
melakukan perubahan dalam organisasi.
Bahan Kajian
1. Pentingnya mendesain organisasi
2. Mendesain organisasi
3. Strategi, struktur dari perubahan lingkungan
4. Keorganisasian, proses-proses.
Pokok
Bahasan
1
Pustaka
Dalam Mata Kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut:
1. Pentingnya mendesain organisasi
- Organisasi dan desain organisasi
- Tujuan Organisasi
- Keefektifan organisasi
2. Mendesain organisasi meliputi :
- Komponen dasar mendesain organisasi : Spesialisasi, formalisasi, dan sentralisasi.
- Pengelompokkan dan mendesaian integrasi (bergabung).
- Teknologi dan desain desain organisasi
- Desain organisasi dalam Ekonomi Global.
3. Strategi, Struktur, dan Perubahan Lingkungan meliputi :
- Organisasi, dan lingkungannya.
- Perubahan lingkungan dan adaptasi strategi
- Desain dan adaptasi organisasi.
4. Proses-proses organiasi meliputi :
- Memanage pertumbuhan dan perkembangan.
- Memanage penurunan dan turn around (putar balik).
- Memanage pengambilan keputusan dan belajar.
- Memanage perubahan dan inovasi.
Utama :
1. Bedeian, Arthur G, Zammuto, Raymond F., 1991, Organizations Theory and Design, The Dryden Press.
Pendukung :
1. Kusadi
Media Pembelajaran
Team Teaching
Assessment
Matakuliah Syarat
Software :
Hardware :
OS: Windows, Office,
OHP, LCD Proyektor,Hand Out
Power Point
Kehadiran, Diskusi, Tugas, UTS, UAS
-
2
Mg
Ke-
Capaian Pembelajaran
Khusus
(Capaian Akhir Yang
Diharapkan)
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Metode / Strategi
Pembelajaran
[ Estimasi Waktu]
1
-Mengetahui instruksi yang
dominan pada masyarakat
modern.
-Menjelaskan mengapa
penting mempelajari
organisasi.
-Mendefinisikan arti
organisasi.
-Mendiskusikan organisasi
sebagai sistem terbuka.
-Mengetahui mengapa
penting mempelajari teori
dan mendesain organisasi
-Mengetahui mengapa
organisasi didesain ulang
secara kontinyu.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 1, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Pentingnya mempelajari
sebagai bahan diskusi
organisasi.
mahasiswa di kelas dan
- Pentingnya mempelari
tugas di rumah
desain orgasasi.
Mahasiswa :
- Organisasi sebagai
- Mempelajari konsep, teori
sistem terbuka.
yang telah diberikan
- Mempunyai organisasi
dengan cara mereview
sebagai organisasi
kembali kajian yang
terbuka
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
2
-Mengidentifikasi 2
karakteristik esensial dari
tujuan (goal).
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
Assessment
Indikator
Bentuk
-Mahasiswa mampu
menjelaskan
instruksi yang
dominan pada
masyarakat modern.
-Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
pentingnya
mempelajari
organisasi.
-Mahasiswa dapat
menjelaskan definisi
dan arti organisasi.
-Mahasiswa tahu
pentingnya
organisasi sebagai
sistem terbuka.
-Mahasiswa tahu
pentingnya
mempelajari teori
dan mendesain
organisasi
-Mahasiswa mengerti
mengapa organisasi
didesain ulang
secara kontinyu.
-Mahasiwa mampu
mendefinisikan 2
karakteristik
Bobo
t (%)
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
Kehadiran,
tanyajawab,
5
3
3
-Membedakan official goals
dan operative goal.
-Menjelaskan mengapa official
goals dan operative goals
berbeda.
-Mengetahui keuntungan
adanya tujuan.
-Memahami reification dan
kegunaan dalam organisasi
-Mendefinisikan condition
-Mendiskusikan pembentukan
tujuan organisasi.
-Memahami sisi upah.
-Mendefinisikan organisasi
yang salah.
-Memahami perbedaan goal
succession dan goal
displacement.
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 2, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Definisi tujuan
sebagai bahan diskusi
- Area tujuan
mahasiswa di kelas dan
- Formulasi tujuan
tugas di rumah
- Pendekatan sistem
Mahasiswa :
sumber daya.
- Mempelajari konsep, teori
- Pendekatan Stakeholder
yang telah diberikan
- Issue-issue pengelolaan
dengan cara mereview
keefektifan
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
-Membedakan antara
efesiensi dan efektivitas.
-Menjelaskan dan mengkritik
pendekatan untuk menilai
organisasi.
-Menjelaskan dan mengkritik
sistem pendekatan stake
holder untuk menilai
keefektivan organisasi.
-Mengetahui bahwa
efektivitas organisasi
merupakan konsep dasar.
-Mengetahui 6 pertanyaan
yang menilai efektivitas
organisasi.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 3, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Definisi tujuan
sebagai bahan diskusi
- Area tujuan
mahasiswa di kelas dan
- Formulasi tujuan
tugas di rumah
- Pendekatan sistem
Mahasiswa :
sumber daya.
- Mempelajari konsep, teori
- Pendekatan Stakeholder
yang telah diberikan
- Issue-issue pengelolaan
dengan cara mereview
keefektifan
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
esensial dari tujuan.
-Mahasiswa mampu
membedakan official
goals dan operative
goals.
-Mahasiswa tahu
keuntungan adanya
tujuan.
-Mahasiswa tahu
definisi dan
memahami
kegunaan reification
dan kegunaan dalam
organisasi
-Mahasiswa mampu
membentuk tujuan
organisasi.
-Mahasiswa tahu
mengetahui
organisasi yang
salah.
-Mahasiswa mampu
membedakan
perbedaan goal
succession dan goal
displacement.
-Mahasiswa mampu
membedakan antara
efesiensi dan
efektivitas.
-Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
mengkritik
pendekatan untuk
menilai organisasi.
-Mahasiswa
menjelaskan dan
mengkritik sistem
pendekatan stake
holder untuk menilai
keefektivan
organisasi.
-Mahasiswa
diskusi,
tugas
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
5
4
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
4
-Identifikasi 3 komponen
dasar.
-Beda horisontal dan vertical
job specialization.
-Diskripsi masalah-masalah
organisasi dengan job
specialization.
- Beda job eklargemen dan
job enrichment.
-5 dimensi penting pekerjaan
yang digunakan pada
horisontly enlarge dan
vertically enrich jobs.
-Memahami peran peraturan,
kebijakan dan prosedur
seperti koordinasi dan
mekanisme pengawasan.
-Pentingnya sosialisasi
individualy dan organisasi.
-Mengapresiasi bagaimana
membuat job specialization,
aturan/kebijakan/ prosedur
pada setiap level.
-Menjelaskan sentalisasi.
-Kebaikan dan keburukan
desentrali-sasi.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 4, Kusadi :
Bab :..........)
- Spesialisasi jabatan
- Alternatif strategi
desain jabatan.
- Memilih strategi desain
jabatan.
- Formalisasi
- Sosialisasi
- Hubungan antara
spesialisasi jabatan dan
formalisasi.
- Bagaimana dan
mengapa desentralisasi
terjadi.
- Sentralisasi dan
reorganisasi.
- Hubungan antara
spesialisasi, formalisasi
dan sentralisasi.
-
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
tahubahwa
efektivitas
organisasi
merupakan konsep
dasar.
-Mahasiswa tahu dan
memahami 6
pertanyaan yang
menilai efektivitas
organisasi.
-Mahasiswa mampu
dan mengidentifikasi
3 komponen dasar.
-Mahasiswa bisa
membeda
horisontal dan
vertical job
specialization.
-Mahasiswa mampu
mendiskripsi
masalah-masalah
organisasi dengan
job specialization.
- Mahasiswa mampu
membedakan job
eklargemen dan job
enrichment.
-Mahasiswa
mengetahui 5
dimensi penting
pekerjaan yang
digunakan pada
horisontly enlarge
dan vertically enrich
jobs.
-Mahasiswa
memahami peran
peraturan, kebijakan
dan prosedur seperti
koordinasi dan
mekanisme
pengawasan.
-Mahasiswa tahu
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
5
5
-Memahami konsep
interdepence (saling
ketergantungan)
-Menjelaskan perbedaan
functional interdepence dan
workflow interdepence.
-Mendiskusikan bagaimana
mengkoordinir fasilitas
kelompok.
-Menyebutkan keuntungan
dan kerugian desain
fungsional.
-Menyebutkan keuntungan
dan kerugian desain divisi.
-Mengidentifikasi perbedaan
kelompok pasar berdasarkan
unit-unit.
-Mendiskripsikan peran ke
konsumen integrasi dalam
organisasi.
-Menyebutkan keuntungan
dan kerugian desain matriks.
-Menjelaskan bagaimana
organisasi pekerja dalam
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 5, Kusadi :
Bab :..........)
- Unit kelompok (Unit
Grouply)
- Desain fungsional
- Desain Divisional
- Membandingkan desain
fungsional dan
divisional
- Mekanisme integrasi.
- Desain maturity
- Desain campuran
(mixed desaign)
.
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
pentingnya
sosialisasi
individualy dan
organisasi.
-Mahasiswa dapat
mengapengapresiasi
kan bagaimana
membuat job
specialization,
aturan/kebijakan/
prosedur pada
setiap level.
-Mahasiswa dapat
menjelaskan
sentalisasi.
-Mahasiswa tahu
kebaikan dan
keburukan
desentralisasi.
-Mahasiswa mampu
memahami konsep
interdepence (saling
ketergantungan)
-Mahasiswa
mengetahui
perbedaan
functional
interdepence dan
workflow
interdepence.
-Mahasiswa mampu
mengkoordinir
fasilitas kelompok.
-Mahasiswa
mengetahui
keuntungan dan
kerugian desain
fungsional.
-Mahasiswa
mengetahui
keuntungan dan
kerugian desain
divisi.
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
6
berbagai teknik dasar.
6
-Memberikan definisi umum
tentang teknologi.
-Mendiskusikan konsep
woodward tentang teknologi
yang kompleks.
-Mendiskusikan konsep
Thomson tentang teknologi
saling ketergantungan
(interdepence)
-Mendiskusikan konsep
Perrow.
- Membandingkan perbedaan
Woodward dan studi Aston
tentang efek teknologi pada
struktur organisasi.
-Mendiskripsikan keuntungan
teknologi informasi yang
advanced organisasi.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 6, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Definisi teknologi
sebagai bahan diskusi
- Tipe-tipe teknologi dan
mahasiswa di kelas dan
struktur organisasi
tugas di rumah
- Revolusi microelectronic Mahasiswa :
- Teknologi
- Mempelajari konsep, teori
mikroprocessor dan
yang telah diberikan
desain organisasi.
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
-Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
perbedaan kelompok
pasar berdasarkan
unit-unit.
-Mahasiswa
mengatahui peran
ke konsumen
integrasi dalam
organisasi.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
keuntungan dan
kerugian desain
matriks.
-Menjelaskan
bagaimana
organisasi pekerja
dalam berbagai
teknik dasar.
-Mahasiswa
mengetahui definisi
umum tentang
teknologi.
-Mahasiswa
mengetahui konsep
woodward tentang
teknologi yang
kompleks.
-Mahasiswa
mengetahui konsep
Thomson tentang
teknologi saling
ketergantungan
(interdepence)
-Mahasiswa
mengetahui konsep
Perrow.
- Mahasiswa
mengetahui
perbedaan
Woodward dan studi
Aston tentang efek
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
7
7
-Menjelaskan mengapa
manager mengembangkan
dasar organisasi yang baru?
-Mendiskripsikan bagaimana
perubahan dari era ekonomi
industrial denan pasar lokal
ke ekonomi industri dengan
pasar nasional membutuhkan
koordinasi organisasi?
-Mendiskripsikan bagaimana
perubahan industri ke pasar
ekonomi industri dalam pasar
global.
-Menjelaskan bagaimana unit
grouply, teknologi,
mekanisme terintegrasi dan
fasilitas sosial yang
terorganisir dalam desain
global yang intergrasi.
-Mendiskusikan hasil
organisasi yang
menggunakan dasar-dasar
organisasi internasional.
-Membuat daftar berbagai
desain interorganisasional
yang digunakan organisasi
saat ini.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 7, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Desain organisasi dari
sebagai bahan diskusi
Pre-Industrial ke
mahasiswa di kelas dan
Ekonomi Industri.
tugas di rumah
- Desain organisasi dari
Mahasiswa :
Ekonomi Industri ke
- Mempelajari konsep, teori
Post Industrial Economy.
yang telah diberikan
- Desain Organisasi
dengan cara mereview
Global
kembali kajian yang
- Desain
sudah dibahas dari text
Interorganizational.
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
teknologi pada
struktur organisasi.
-Mendiskripsikan
keuntungan
teknologi informasi
yang advanced
organisasi.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
bagaimana
manager
mengembangkan
dasar organisasi
yang baru.
-Mahasiswa dapat
mengatahui
bagaimana
perubahan dari era
ekonomi industrial
denan pasar lokal ke
ekonomi industri
dengan pasar
nasional
membutuhkan
koordinasi
organisasi?
-Mahasiswa dapat
mengatahui
bagaimana
perubahan industri
ke pasar ekonomi
industri dalam pasar
global.
-Mahasiswa dapat
mengatahui
bagaimana unit
grouply, teknologi,
mekanisme
terintegrasi dan
fasilitas sosial yang
terorganisir dalam
desain global yang
intergrasi.
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
8
-Mahasiswa dapat
mengetahui hasil
organisasi yang
menggunakan dasardasar organisasi
internasional.
-Mahasiswa dapat
membuat daftar
berbagai desain
interorganisasional
yang digunakan
organisasi saat ini.
8
9
UJIAN TENGAH SEMESTER
-Membedakan antara
lingkungan umum organisasi
(general environment) dan
lingkungan tugas (task
environment)
-Menjelaskan konsep
organisasional domestik dan
hubungannya dengan
organization task
wnvironment.
-Membedakan antara teori
kontigensi, pilihan strategi,
dan populasi ekologi.
-Mendiskripsikan kesimpulan
umum dari teori kontigensi
untuk hubungan antara
desain organisasi dan
keadaan lingkungan.
-Mendiskripsikan kesimpulan
umum teori memilih strategi
untuk hubungan antara
struktur organisasi, strategi
dan lingkungan.
-Mendiskripsikan kesimpulan
umum pendekatan ekologi
populasi dengan hubungan
antara forum organisasional
dan perubahan lingkungan.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 8, Kusadi :
Bab :..........)
- Lingkungan dan wilayah
- Teori Kontingensi
- Memilih strategi
- Ekologi populasi
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
lingkungan umum
organisasi (general
environment) dan
lingkungan tugas
(task environment)
-Mahasiswa dapat
memahami konsep
organisasional
domestik dan
hubungannya
dengan organization
task wnvironment.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
teori kontigensi,
pilihan strategi, dan
populasi ekologi.
-Mahasiswa dapat
mengatahui
kesimpulan umum
dari teori kontigensi
untuk hubungan
antara desain
organisasi dan
keadaan lingkungan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
9
10
-Mendefinisikan konsep
peluang industri.
-Membedakan antara ukuran
peluang dan bentuk peluang.
-Membedakan antara
perubahan lingkungan yang
terus menerus dan berhenti.
-Mengidentifikasi perbedaan
tipe-tipe perubahan dalam
peluang yang kondusif pada
industri yang tumbuh dan
industri yang turun.
-Mengidentifikasi perbedaan
tipe-tipe perubahan dalam
kondisi niche yang berakibat
pada sukses dan tidaknya
perbedaan strategi.
-Menjelaskan mengapa
konsep perubahan
lingkungan itu luas.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 9, Kusadi :
Bab :..........)
- Pilihan Strategi dan
populasi
- Peluang industri dan
perubahan lingkungan
- Perubahan lingkungan
dan dinamika industri
- Perubahan yang
kompleks dan industri
Niche
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
kesimpulan umum
teori memilih
strategi untuk
hubungan antara
struktur organisasi,
strategi dan
lingkungan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
kesimpulan umum
pendekatan ekologi
populasi dengan
hubungan antara
forum organisasional
dan perubahan
lingkungan.
-Mahasiswa dapat
mendefinisikan
konsep peluang
industri.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
ukuran peluang dan
bentuk peluang.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
perubahan
lingkungan yang
terus menerus dan
berhenti.
-Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
perbedaan tipe-tipe
perubahan dalam
peluang yang
kondusif pada
industri yang
tumbuh dan industri
yang turun.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
perbedaan tipe-tipe
perubahan dalam
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
5
10
kondisi niche yang
berakibat pada
sukses dan tidaknya
perbedaan strategi.
-Mahasiswa dapat
mengetahui konsep
perubahan
lingkungan itu luas.
11
- Mendiskripsikan desain
organisasi konsisten dangan
entreprenuer prospect,
analyzer dan puncak.
- Menjelaskaan bagaimana
perbedaan faktor individual
dan organizational
mempengaruhi persepsi
manager dan interpretasi
perubahan lingkungan.
- Mendiskripsikan atribut dari
perubahan struktur
organisasi, strategi atau
lingkungan.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 10, Kusadi : Bab
:..........)
- Strategi dan struktur
- Tanggapan organisasi
untuk perubahan dalam
industri Niche
- Pemilihan dan
intrepretasi perubahan
lingkungan
- Perubahan lingkungan,
strategi dan struktur
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
12
- Menyebutkan berbagai motif
untuk pertumbuhan
organisasi.
- Menjelaskan model
pertumbuhan organisasi
Greiner.
- Mendiskripsikan 5 tahap
Greiner pada pertumbuhan
organisasi.
- Menghitung kembali
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 11, Kusadi : Bab
:..........)
- 5 tahap model
pertumbuhan Greiner
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
- Mahasiswa dapat
mengetahui desain
organisasi konsisten
dangan
entreprenuer
prospect, analyzer
dan puncak.
- Mahasiswa dapat
mengathui
bagaimana
perbedaan faktor
individual dan
organizational
mempengaruhi
persepsi manager
dan interpretasi
perubahan
lingkungan.
- Mahasiswa dapat
mengetahui atribut
dari perubahan
struktur organisasi,
strategi atau
lingkungan.
- Mahasiswa mampu
mengetahui
berbagai motif
untuk pertumbuhan
organisasi.
- Mahasiswa
mengetahui model
pertumbuhan
organisasi Greiner.
- Mahasiswa
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
11
beberapa implikasi
managerial pada beberapa
tahap pertumbuhan
organisasi.
.
13
- Menjelaskan pernyataanpernyataan “success breeds
failure” kesuksesan
menghasilkan kegagalan.
- Mendiskripsikan garis besar
organisasional dan dinamika
interpersonal dalam
organisasi yang sedang
turun.
- Mendiskusikan tahap awal
untuk turn around pada
organisasi yang sedang
turun (declinig organization)
- Mengidentifikasi 5 dasar
workforce dan strategi
pengurangan (redection
strategis)
- Menjelaskan pentingnya
menjaga moral workforce
pada organisasi yang
sedang turun (declining
organization)
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 12, Kusadi : Bab
:..........)
- Mengapa organisasi
menghadapi masalah ?
- Organisasional dan
dinamika interpersonal.
- Memanage turn around
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang sudah
dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
mmengatahu 5
tahap Greiner pada
pertumbuhan
organisasi.
- Mahasiswa dapat
menghitung
kembali beberapa
implikasi
managerial pada
beberapa tahap
pertumbuhan
organisasi.
- Mahasiswa mampu
memahami
pernyataanpernyataan
“success breeds
failure” kesuksesan
menghasilkan
kegagalan.
- Mahasiswa mampu
mengetahui garis
besar
organisasional dan
dinamika
interpersonal dalam
organisasi yang
sedang turun.
- Mahasiswa mampu
mengetahui tahap
awal untuk turn
around pada
organisasi yang
sedang turun
(declinig
organization)
- Mahasiswa mampu
mengetahui 5
dasar workforce
dan strategi
pengurangan
(redection strategis)
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
12
14
-Menyebutkan 3 kondisi
dimana manajer mengambil
keputusan.
-Menjelaskan konsep yang
rasional dan menarik.
-Mendiskusikan incremental
decision making.
-Mendiskripsikan so called
Garbage-can modal
pengambilan keputusan.
-Mendefenisikan arti
organizational learning.
-Menjelaskan bagaimana
hubungan individu dan
organizational.
-Mendiskusikan pentingnya
organizaitonal memory.
-Mengidentifikasikan dua cara
sorganizatinal learn.
-Mendiskipsikan bagaimana
mengoperasionalkan self
desain organization.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 13, Kusadi : Bab
:..........)
- Pengambilan
Keputusan.
- Keputusan yang
rasional.
- Organizational learning.
- Bagaimana individual
dan organizational
learning berhubungan.
- Organizational memory
- Bagaimana
organizational learn.
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
- Mahasiswa mampu
mengetahui
pentingnya
menjaga moral
workforce pada
organisasi yang
sedang turun
(declining
organization)
-Mahasiswa mampu
memahami 3 kondisi
dimana manajer
mengambil
keputusan.
-Mahasiswa mampu
mengetahui konsep
yang rasional dan
menarik.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
incremental decision
making.
-Mahasiswa mampu
mengetahui so
called Garbage-can
modal pengambilan
keputusan.
-Mahasiswa mampu
mengetahui arti
organizational
learning.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
bagaimana
hubungan individu
dan organizational.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
pentingnya
organizaitonal
memory.
-Mengidentifikasikan
dua cara
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
13
15
-Mengidentifikasi faktor-faktor
kunci kesuksesan perubahan.
-Menjelaskan mengapa orang
melawan perubahan.
-Mendiskusikan tektik untuk
menghadapi perlawanan
perubahan.
-Membuat daftar 4 metode
utama pada organisasi untuk
melakukan perubahan.
-Membuat daftar beberapa
akibat mengapa evaluasi
pada kekuatan perubahan
relatif jarang.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 14, Kusadi : Bab - Memberikan
:..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Perubahan sebagai
sebagai bahan diskusi
paradok.
mahasiswa di kelas dan
- Perubahan dan inovasi.
tugas di rumah
- Perubahan yang sukses. Mahasiswa :
- Perlawanan terhadap
- Mempelajari konsep, teori
perubahan.
yang telah diberikan
- Menghadapi
dengan cara mereview
perlawanan terhadap
kembali kajian yang
perubahan.
sudah dibahas dari text
- Metode perubahan.
book yang disarankan
- Evaluasi untuk
kemudian menjawab dan
perubahan organisasi.
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
16
Catatan :
1 sks
= (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu
TM
= Tatap Muka (Kuliah)
sorganizatinal learn.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
bagaimana
mengoperasionalkan
self desain
organization.
-Mahasiswa dapat
mengetahui faktorfaktor kunci
kesuksesan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
mengapa orang
melawan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui tektik
untuk menhadapi
perlawanan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
membuat daftar 4
metode utama pada
organisasi untuk
melakukan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
Membuat daftar
beberapa akibat
mengapa evaluasi
pada kekuatan
perubahan relatif
jarang.
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
UJIAN AKHIR SEMESTER
BM
= Belajar Mandiri
PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu/semester)
14
BT
= Belajar Terstruktur.
PL = Praktikum Laboratorium (3 jam /minggu)
15
FAKULTAS EKONOMI – UNIVERSITAS WIDYAGAMA
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
MATA KULIAH
KODE
TEORI ORGANISASI
OTORISASI
Pengembang RP (Dosen
Rumpun
MK
Manajeme
n
Koordinator
BOBOT
(sks)
3 sks
SEMEST
ER
1
RMK
Ka PRODI
Direvisi
4
Pengampu)
Dr. Adya Hermawati, SE
MM
Capaian
Pembelajaran
Diskripsi Pokok
Bahasan
Dra.Dharmayanti PH,
MM
Program
Studi
MANAJEMEN
Mata Kuliah
Setelah mempelajari Mata Kuliah Teori Organisasi mahasiswa diharapkan dapat mendesain suatu
organisasi yang efektif untuk mencapai tujuan organisasi yang bersaing kompetitif di dunia bisnis baik
lokal maupun global. Untuk itu perlu menganalisis lingkungan sehingga sedain bisa di adaptasikan pada
setiap proses organisasional mulai dari pertumbuhan, perkembangan, penurunan sampai harus
melakukan perubahan dalam organisasi.
Bahan Kajian
1. Pentingnya mendesain organisasi
2. Mendesain organisasi
3. Strategi, struktur dari perubahan lingkungan
4. Keorganisasian, proses-proses.
Pokok
Bahasan
1
Pustaka
Dalam Mata Kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut:
1. Pentingnya mendesain organisasi
- Organisasi dan desain organisasi
- Tujuan Organisasi
- Keefektifan organisasi
2. Mendesain organisasi meliputi :
- Komponen dasar mendesain organisasi : Spesialisasi, formalisasi, dan sentralisasi.
- Pengelompokkan dan mendesaian integrasi (bergabung).
- Teknologi dan desain desain organisasi
- Desain organisasi dalam Ekonomi Global.
3. Strategi, Struktur, dan Perubahan Lingkungan meliputi :
- Organisasi, dan lingkungannya.
- Perubahan lingkungan dan adaptasi strategi
- Desain dan adaptasi organisasi.
4. Proses-proses organiasi meliputi :
- Memanage pertumbuhan dan perkembangan.
- Memanage penurunan dan turn around (putar balik).
- Memanage pengambilan keputusan dan belajar.
- Memanage perubahan dan inovasi.
Utama :
1. Bedeian, Arthur G, Zammuto, Raymond F., 1991, Organizations Theory and Design, The Dryden Press.
Pendukung :
1. Kusadi
Media Pembelajaran
Team Teaching
Assessment
Matakuliah Syarat
Software :
Hardware :
OS: Windows, Office,
OHP, LCD Proyektor,Hand Out
Power Point
Kehadiran, Diskusi, Tugas, UTS, UAS
-
2
Mg
Ke-
Capaian Pembelajaran
Khusus
(Capaian Akhir Yang
Diharapkan)
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Metode / Strategi
Pembelajaran
[ Estimasi Waktu]
1
-Mengetahui instruksi yang
dominan pada masyarakat
modern.
-Menjelaskan mengapa
penting mempelajari
organisasi.
-Mendefinisikan arti
organisasi.
-Mendiskusikan organisasi
sebagai sistem terbuka.
-Mengetahui mengapa
penting mempelajari teori
dan mendesain organisasi
-Mengetahui mengapa
organisasi didesain ulang
secara kontinyu.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 1, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Pentingnya mempelajari
sebagai bahan diskusi
organisasi.
mahasiswa di kelas dan
- Pentingnya mempelari
tugas di rumah
desain orgasasi.
Mahasiswa :
- Organisasi sebagai
- Mempelajari konsep, teori
sistem terbuka.
yang telah diberikan
- Mempunyai organisasi
dengan cara mereview
sebagai organisasi
kembali kajian yang
terbuka
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
2
-Mengidentifikasi 2
karakteristik esensial dari
tujuan (goal).
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
Assessment
Indikator
Bentuk
-Mahasiswa mampu
menjelaskan
instruksi yang
dominan pada
masyarakat modern.
-Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
pentingnya
mempelajari
organisasi.
-Mahasiswa dapat
menjelaskan definisi
dan arti organisasi.
-Mahasiswa tahu
pentingnya
organisasi sebagai
sistem terbuka.
-Mahasiswa tahu
pentingnya
mempelajari teori
dan mendesain
organisasi
-Mahasiswa mengerti
mengapa organisasi
didesain ulang
secara kontinyu.
-Mahasiwa mampu
mendefinisikan 2
karakteristik
Bobo
t (%)
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
Kehadiran,
tanyajawab,
5
3
3
-Membedakan official goals
dan operative goal.
-Menjelaskan mengapa official
goals dan operative goals
berbeda.
-Mengetahui keuntungan
adanya tujuan.
-Memahami reification dan
kegunaan dalam organisasi
-Mendefinisikan condition
-Mendiskusikan pembentukan
tujuan organisasi.
-Memahami sisi upah.
-Mendefinisikan organisasi
yang salah.
-Memahami perbedaan goal
succession dan goal
displacement.
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 2, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Definisi tujuan
sebagai bahan diskusi
- Area tujuan
mahasiswa di kelas dan
- Formulasi tujuan
tugas di rumah
- Pendekatan sistem
Mahasiswa :
sumber daya.
- Mempelajari konsep, teori
- Pendekatan Stakeholder
yang telah diberikan
- Issue-issue pengelolaan
dengan cara mereview
keefektifan
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
-Membedakan antara
efesiensi dan efektivitas.
-Menjelaskan dan mengkritik
pendekatan untuk menilai
organisasi.
-Menjelaskan dan mengkritik
sistem pendekatan stake
holder untuk menilai
keefektivan organisasi.
-Mengetahui bahwa
efektivitas organisasi
merupakan konsep dasar.
-Mengetahui 6 pertanyaan
yang menilai efektivitas
organisasi.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 3, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Definisi tujuan
sebagai bahan diskusi
- Area tujuan
mahasiswa di kelas dan
- Formulasi tujuan
tugas di rumah
- Pendekatan sistem
Mahasiswa :
sumber daya.
- Mempelajari konsep, teori
- Pendekatan Stakeholder
yang telah diberikan
- Issue-issue pengelolaan
dengan cara mereview
keefektifan
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
esensial dari tujuan.
-Mahasiswa mampu
membedakan official
goals dan operative
goals.
-Mahasiswa tahu
keuntungan adanya
tujuan.
-Mahasiswa tahu
definisi dan
memahami
kegunaan reification
dan kegunaan dalam
organisasi
-Mahasiswa mampu
membentuk tujuan
organisasi.
-Mahasiswa tahu
mengetahui
organisasi yang
salah.
-Mahasiswa mampu
membedakan
perbedaan goal
succession dan goal
displacement.
-Mahasiswa mampu
membedakan antara
efesiensi dan
efektivitas.
-Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
mengkritik
pendekatan untuk
menilai organisasi.
-Mahasiswa
menjelaskan dan
mengkritik sistem
pendekatan stake
holder untuk menilai
keefektivan
organisasi.
-Mahasiswa
diskusi,
tugas
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
5
4
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
4
-Identifikasi 3 komponen
dasar.
-Beda horisontal dan vertical
job specialization.
-Diskripsi masalah-masalah
organisasi dengan job
specialization.
- Beda job eklargemen dan
job enrichment.
-5 dimensi penting pekerjaan
yang digunakan pada
horisontly enlarge dan
vertically enrich jobs.
-Memahami peran peraturan,
kebijakan dan prosedur
seperti koordinasi dan
mekanisme pengawasan.
-Pentingnya sosialisasi
individualy dan organisasi.
-Mengapresiasi bagaimana
membuat job specialization,
aturan/kebijakan/ prosedur
pada setiap level.
-Menjelaskan sentalisasi.
-Kebaikan dan keburukan
desentrali-sasi.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 4, Kusadi :
Bab :..........)
- Spesialisasi jabatan
- Alternatif strategi
desain jabatan.
- Memilih strategi desain
jabatan.
- Formalisasi
- Sosialisasi
- Hubungan antara
spesialisasi jabatan dan
formalisasi.
- Bagaimana dan
mengapa desentralisasi
terjadi.
- Sentralisasi dan
reorganisasi.
- Hubungan antara
spesialisasi, formalisasi
dan sentralisasi.
-
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
tahubahwa
efektivitas
organisasi
merupakan konsep
dasar.
-Mahasiswa tahu dan
memahami 6
pertanyaan yang
menilai efektivitas
organisasi.
-Mahasiswa mampu
dan mengidentifikasi
3 komponen dasar.
-Mahasiswa bisa
membeda
horisontal dan
vertical job
specialization.
-Mahasiswa mampu
mendiskripsi
masalah-masalah
organisasi dengan
job specialization.
- Mahasiswa mampu
membedakan job
eklargemen dan job
enrichment.
-Mahasiswa
mengetahui 5
dimensi penting
pekerjaan yang
digunakan pada
horisontly enlarge
dan vertically enrich
jobs.
-Mahasiswa
memahami peran
peraturan, kebijakan
dan prosedur seperti
koordinasi dan
mekanisme
pengawasan.
-Mahasiswa tahu
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
5
5
-Memahami konsep
interdepence (saling
ketergantungan)
-Menjelaskan perbedaan
functional interdepence dan
workflow interdepence.
-Mendiskusikan bagaimana
mengkoordinir fasilitas
kelompok.
-Menyebutkan keuntungan
dan kerugian desain
fungsional.
-Menyebutkan keuntungan
dan kerugian desain divisi.
-Mengidentifikasi perbedaan
kelompok pasar berdasarkan
unit-unit.
-Mendiskripsikan peran ke
konsumen integrasi dalam
organisasi.
-Menyebutkan keuntungan
dan kerugian desain matriks.
-Menjelaskan bagaimana
organisasi pekerja dalam
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 5, Kusadi :
Bab :..........)
- Unit kelompok (Unit
Grouply)
- Desain fungsional
- Desain Divisional
- Membandingkan desain
fungsional dan
divisional
- Mekanisme integrasi.
- Desain maturity
- Desain campuran
(mixed desaign)
.
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
pentingnya
sosialisasi
individualy dan
organisasi.
-Mahasiswa dapat
mengapengapresiasi
kan bagaimana
membuat job
specialization,
aturan/kebijakan/
prosedur pada
setiap level.
-Mahasiswa dapat
menjelaskan
sentalisasi.
-Mahasiswa tahu
kebaikan dan
keburukan
desentralisasi.
-Mahasiswa mampu
memahami konsep
interdepence (saling
ketergantungan)
-Mahasiswa
mengetahui
perbedaan
functional
interdepence dan
workflow
interdepence.
-Mahasiswa mampu
mengkoordinir
fasilitas kelompok.
-Mahasiswa
mengetahui
keuntungan dan
kerugian desain
fungsional.
-Mahasiswa
mengetahui
keuntungan dan
kerugian desain
divisi.
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
6
berbagai teknik dasar.
6
-Memberikan definisi umum
tentang teknologi.
-Mendiskusikan konsep
woodward tentang teknologi
yang kompleks.
-Mendiskusikan konsep
Thomson tentang teknologi
saling ketergantungan
(interdepence)
-Mendiskusikan konsep
Perrow.
- Membandingkan perbedaan
Woodward dan studi Aston
tentang efek teknologi pada
struktur organisasi.
-Mendiskripsikan keuntungan
teknologi informasi yang
advanced organisasi.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 6, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Definisi teknologi
sebagai bahan diskusi
- Tipe-tipe teknologi dan
mahasiswa di kelas dan
struktur organisasi
tugas di rumah
- Revolusi microelectronic Mahasiswa :
- Teknologi
- Mempelajari konsep, teori
mikroprocessor dan
yang telah diberikan
desain organisasi.
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
-Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
perbedaan kelompok
pasar berdasarkan
unit-unit.
-Mahasiswa
mengatahui peran
ke konsumen
integrasi dalam
organisasi.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
keuntungan dan
kerugian desain
matriks.
-Menjelaskan
bagaimana
organisasi pekerja
dalam berbagai
teknik dasar.
-Mahasiswa
mengetahui definisi
umum tentang
teknologi.
-Mahasiswa
mengetahui konsep
woodward tentang
teknologi yang
kompleks.
-Mahasiswa
mengetahui konsep
Thomson tentang
teknologi saling
ketergantungan
(interdepence)
-Mahasiswa
mengetahui konsep
Perrow.
- Mahasiswa
mengetahui
perbedaan
Woodward dan studi
Aston tentang efek
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
7
7
-Menjelaskan mengapa
manager mengembangkan
dasar organisasi yang baru?
-Mendiskripsikan bagaimana
perubahan dari era ekonomi
industrial denan pasar lokal
ke ekonomi industri dengan
pasar nasional membutuhkan
koordinasi organisasi?
-Mendiskripsikan bagaimana
perubahan industri ke pasar
ekonomi industri dalam pasar
global.
-Menjelaskan bagaimana unit
grouply, teknologi,
mekanisme terintegrasi dan
fasilitas sosial yang
terorganisir dalam desain
global yang intergrasi.
-Mendiskusikan hasil
organisasi yang
menggunakan dasar-dasar
organisasi internasional.
-Membuat daftar berbagai
desain interorganisasional
yang digunakan organisasi
saat ini.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 7, Kusadi :
- Memberikan
Bab :..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Desain organisasi dari
sebagai bahan diskusi
Pre-Industrial ke
mahasiswa di kelas dan
Ekonomi Industri.
tugas di rumah
- Desain organisasi dari
Mahasiswa :
Ekonomi Industri ke
- Mempelajari konsep, teori
Post Industrial Economy.
yang telah diberikan
- Desain Organisasi
dengan cara mereview
Global
kembali kajian yang
- Desain
sudah dibahas dari text
Interorganizational.
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
teknologi pada
struktur organisasi.
-Mendiskripsikan
keuntungan
teknologi informasi
yang advanced
organisasi.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
bagaimana
manager
mengembangkan
dasar organisasi
yang baru.
-Mahasiswa dapat
mengatahui
bagaimana
perubahan dari era
ekonomi industrial
denan pasar lokal ke
ekonomi industri
dengan pasar
nasional
membutuhkan
koordinasi
organisasi?
-Mahasiswa dapat
mengatahui
bagaimana
perubahan industri
ke pasar ekonomi
industri dalam pasar
global.
-Mahasiswa dapat
mengatahui
bagaimana unit
grouply, teknologi,
mekanisme
terintegrasi dan
fasilitas sosial yang
terorganisir dalam
desain global yang
intergrasi.
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
8
-Mahasiswa dapat
mengetahui hasil
organisasi yang
menggunakan dasardasar organisasi
internasional.
-Mahasiswa dapat
membuat daftar
berbagai desain
interorganisasional
yang digunakan
organisasi saat ini.
8
9
UJIAN TENGAH SEMESTER
-Membedakan antara
lingkungan umum organisasi
(general environment) dan
lingkungan tugas (task
environment)
-Menjelaskan konsep
organisasional domestik dan
hubungannya dengan
organization task
wnvironment.
-Membedakan antara teori
kontigensi, pilihan strategi,
dan populasi ekologi.
-Mendiskripsikan kesimpulan
umum dari teori kontigensi
untuk hubungan antara
desain organisasi dan
keadaan lingkungan.
-Mendiskripsikan kesimpulan
umum teori memilih strategi
untuk hubungan antara
struktur organisasi, strategi
dan lingkungan.
-Mendiskripsikan kesimpulan
umum pendekatan ekologi
populasi dengan hubungan
antara forum organisasional
dan perubahan lingkungan.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 8, Kusadi :
Bab :..........)
- Lingkungan dan wilayah
- Teori Kontingensi
- Memilih strategi
- Ekologi populasi
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
lingkungan umum
organisasi (general
environment) dan
lingkungan tugas
(task environment)
-Mahasiswa dapat
memahami konsep
organisasional
domestik dan
hubungannya
dengan organization
task wnvironment.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
teori kontigensi,
pilihan strategi, dan
populasi ekologi.
-Mahasiswa dapat
mengatahui
kesimpulan umum
dari teori kontigensi
untuk hubungan
antara desain
organisasi dan
keadaan lingkungan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
9
10
-Mendefinisikan konsep
peluang industri.
-Membedakan antara ukuran
peluang dan bentuk peluang.
-Membedakan antara
perubahan lingkungan yang
terus menerus dan berhenti.
-Mengidentifikasi perbedaan
tipe-tipe perubahan dalam
peluang yang kondusif pada
industri yang tumbuh dan
industri yang turun.
-Mengidentifikasi perbedaan
tipe-tipe perubahan dalam
kondisi niche yang berakibat
pada sukses dan tidaknya
perbedaan strategi.
-Menjelaskan mengapa
konsep perubahan
lingkungan itu luas.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 9, Kusadi :
Bab :..........)
- Pilihan Strategi dan
populasi
- Peluang industri dan
perubahan lingkungan
- Perubahan lingkungan
dan dinamika industri
- Perubahan yang
kompleks dan industri
Niche
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
kesimpulan umum
teori memilih
strategi untuk
hubungan antara
struktur organisasi,
strategi dan
lingkungan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
kesimpulan umum
pendekatan ekologi
populasi dengan
hubungan antara
forum organisasional
dan perubahan
lingkungan.
-Mahasiswa dapat
mendefinisikan
konsep peluang
industri.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
ukuran peluang dan
bentuk peluang.
-Mahasiswa dapat
membedakan antara
perubahan
lingkungan yang
terus menerus dan
berhenti.
-Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
perbedaan tipe-tipe
perubahan dalam
peluang yang
kondusif pada
industri yang
tumbuh dan industri
yang turun.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
perbedaan tipe-tipe
perubahan dalam
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
5
10
kondisi niche yang
berakibat pada
sukses dan tidaknya
perbedaan strategi.
-Mahasiswa dapat
mengetahui konsep
perubahan
lingkungan itu luas.
11
- Mendiskripsikan desain
organisasi konsisten dangan
entreprenuer prospect,
analyzer dan puncak.
- Menjelaskaan bagaimana
perbedaan faktor individual
dan organizational
mempengaruhi persepsi
manager dan interpretasi
perubahan lingkungan.
- Mendiskripsikan atribut dari
perubahan struktur
organisasi, strategi atau
lingkungan.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 10, Kusadi : Bab
:..........)
- Strategi dan struktur
- Tanggapan organisasi
untuk perubahan dalam
industri Niche
- Pemilihan dan
intrepretasi perubahan
lingkungan
- Perubahan lingkungan,
strategi dan struktur
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
12
- Menyebutkan berbagai motif
untuk pertumbuhan
organisasi.
- Menjelaskan model
pertumbuhan organisasi
Greiner.
- Mendiskripsikan 5 tahap
Greiner pada pertumbuhan
organisasi.
- Menghitung kembali
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 11, Kusadi : Bab
:..........)
- 5 tahap model
pertumbuhan Greiner
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
- Mahasiswa dapat
mengetahui desain
organisasi konsisten
dangan
entreprenuer
prospect, analyzer
dan puncak.
- Mahasiswa dapat
mengathui
bagaimana
perbedaan faktor
individual dan
organizational
mempengaruhi
persepsi manager
dan interpretasi
perubahan
lingkungan.
- Mahasiswa dapat
mengetahui atribut
dari perubahan
struktur organisasi,
strategi atau
lingkungan.
- Mahasiswa mampu
mengetahui
berbagai motif
untuk pertumbuhan
organisasi.
- Mahasiswa
mengetahui model
pertumbuhan
organisasi Greiner.
- Mahasiswa
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
11
beberapa implikasi
managerial pada beberapa
tahap pertumbuhan
organisasi.
.
13
- Menjelaskan pernyataanpernyataan “success breeds
failure” kesuksesan
menghasilkan kegagalan.
- Mendiskripsikan garis besar
organisasional dan dinamika
interpersonal dalam
organisasi yang sedang
turun.
- Mendiskusikan tahap awal
untuk turn around pada
organisasi yang sedang
turun (declinig organization)
- Mengidentifikasi 5 dasar
workforce dan strategi
pengurangan (redection
strategis)
- Menjelaskan pentingnya
menjaga moral workforce
pada organisasi yang
sedang turun (declining
organization)
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 12, Kusadi : Bab
:..........)
- Mengapa organisasi
menghadapi masalah ?
- Organisasional dan
dinamika interpersonal.
- Memanage turn around
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang sudah
dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
mmengatahu 5
tahap Greiner pada
pertumbuhan
organisasi.
- Mahasiswa dapat
menghitung
kembali beberapa
implikasi
managerial pada
beberapa tahap
pertumbuhan
organisasi.
- Mahasiswa mampu
memahami
pernyataanpernyataan
“success breeds
failure” kesuksesan
menghasilkan
kegagalan.
- Mahasiswa mampu
mengetahui garis
besar
organisasional dan
dinamika
interpersonal dalam
organisasi yang
sedang turun.
- Mahasiswa mampu
mengetahui tahap
awal untuk turn
around pada
organisasi yang
sedang turun
(declinig
organization)
- Mahasiswa mampu
mengetahui 5
dasar workforce
dan strategi
pengurangan
(redection strategis)
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
12
14
-Menyebutkan 3 kondisi
dimana manajer mengambil
keputusan.
-Menjelaskan konsep yang
rasional dan menarik.
-Mendiskusikan incremental
decision making.
-Mendiskripsikan so called
Garbage-can modal
pengambilan keputusan.
-Mendefenisikan arti
organizational learning.
-Menjelaskan bagaimana
hubungan individu dan
organizational.
-Mendiskusikan pentingnya
organizaitonal memory.
-Mengidentifikasikan dua cara
sorganizatinal learn.
-Mendiskipsikan bagaimana
mengoperasionalkan self
desain organization.
Organization and
Organization Desain
(Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 13, Kusadi : Bab
:..........)
- Pengambilan
Keputusan.
- Keputusan yang
rasional.
- Organizational learning.
- Bagaimana individual
dan organizational
learning berhubungan.
- Organizational memory
- Bagaimana
organizational learn.
Dosen :
- Menjelaskan kajian
teoritis dan memberikan
contoh pada realitas
situasional.
- Memberikan
pertanyaan-pertanyaan
sebagai bahan diskusi
mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori
yang telah diberikan
dengan cara mereview
kembali kajian yang
sudah dibahas dari text
book yang disarankan
kemudian menjawab dan
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
- Mahasiswa mampu
mengetahui
pentingnya
menjaga moral
workforce pada
organisasi yang
sedang turun
(declining
organization)
-Mahasiswa mampu
memahami 3 kondisi
dimana manajer
mengambil
keputusan.
-Mahasiswa mampu
mengetahui konsep
yang rasional dan
menarik.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
incremental decision
making.
-Mahasiswa mampu
mengetahui so
called Garbage-can
modal pengambilan
keputusan.
-Mahasiswa mampu
mengetahui arti
organizational
learning.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
bagaimana
hubungan individu
dan organizational.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
pentingnya
organizaitonal
memory.
-Mengidentifikasikan
dua cara
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
13
15
-Mengidentifikasi faktor-faktor
kunci kesuksesan perubahan.
-Menjelaskan mengapa orang
melawan perubahan.
-Mendiskusikan tektik untuk
menghadapi perlawanan
perubahan.
-Membuat daftar 4 metode
utama pada organisasi untuk
melakukan perubahan.
-Membuat daftar beberapa
akibat mengapa evaluasi
pada kekuatan perubahan
relatif jarang.
Organization and
Dosen :
Organization Desain
- Menjelaskan kajian
(Organisasi dan Desain
teoritis dan memberikan
Organisasi)
contoh pada realitas
(Bedeian and Zammuto :
situasional.
Chapster 14, Kusadi : Bab - Memberikan
:..........)
pertanyaan-pertanyaan
- Perubahan sebagai
sebagai bahan diskusi
paradok.
mahasiswa di kelas dan
- Perubahan dan inovasi.
tugas di rumah
- Perubahan yang sukses. Mahasiswa :
- Perlawanan terhadap
- Mempelajari konsep, teori
perubahan.
yang telah diberikan
- Menghadapi
dengan cara mereview
perlawanan terhadap
kembali kajian yang
perubahan.
sudah dibahas dari text
- Metode perubahan.
book yang disarankan
- Evaluasi untuk
kemudian menjawab dan
perubahan organisasi.
pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada texbook
atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di
dalam kelas.
16
Catatan :
1 sks
= (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu
TM
= Tatap Muka (Kuliah)
sorganizatinal learn.
-Mahasiswa mampu
mengetahui
bagaimana
mengoperasionalkan
self desain
organization.
-Mahasiswa dapat
mengetahui faktorfaktor kunci
kesuksesan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui
mengapa orang
melawan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
mengetahui tektik
untuk menhadapi
perlawanan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
membuat daftar 4
metode utama pada
organisasi untuk
melakukan
perubahan.
-Mahasiswa dapat
Membuat daftar
beberapa akibat
mengapa evaluasi
pada kekuatan
perubahan relatif
jarang.
Kehadiran,
tanyajawab,
diskusi,
tugas
10
UJIAN AKHIR SEMESTER
BM
= Belajar Mandiri
PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu/semester)
14
BT
= Belajar Terstruktur.
PL = Praktikum Laboratorium (3 jam /minggu)
15