RPS PSY 106 RPS Teori Perkembangan

F-0653

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER

Mata Kuliah
Prodi
Sks

: Teori Perkembangan
: Psikologi
:2

Issue/Revisi
Tanggal Berlaku
Untuk Tahun Akademik
Masa Berlaku
Jml Halaman

Kode MK
Penyusun

Kelompok Mata Kuliah

:
:
:
:
:

A0
…
2015/2016
4 (empat) tahun
Xx halaman

: PSY 106
: Adriatik Ivanti, M.Psi, Psikolog
: Mayor

1. Deskripsi Singkat
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib dengan bobot 2 sks. Mata kuliah ini menjabarkan secara detil mengenai teori-teori dasar yang digunakan

dalam menelaah perkembangan manusia, yaitu perkembangan fisik, kognitif, dan sosial emosional. Teori perkembangan ini ditelaah melalui berbagai
tokoh-tokoh yang memiliki kontribusi dalam perkembangan manusia, seperti Jean Piaget, Vygotsky, Sigmund Freud, Erik Erikson. Mata kuliah ini juga
memperkenalkan teori-teori dasar perkembangan manusia seperti social learning theory, information-processing theory, ethology and evoluationary
theories. Pada akhir semester mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan memahami konsep dasar perkembangan manusia.

2. Unsur Capaian Pembelajaran
-

Mahasiswa dapat menjelaskan definisi perkembangan fisik, perkembangan kogntif, dan perkembangan sosial-emosional manusia
Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip masing-masing perkembangan fisik, kognitif, dan sosial-emosional.
Mahasiswa dapat menjelaskan konsep/pandangan masing-masing tokoh yang menyoroti perkembangan fisik, kognitif, dan sosial-emosional
Mahsiswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan yang terjadi dalam perkembangan fisik, perkembangan kogntif, dan perkembangan
sosial-emosional
Mahsiswa dapat menjelaskan proses perkembangan yang terjadi dalam perkembangan fisik, perkembangan kogntif, dan perkembangan sosialemosional
Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan tipe gangguan perkembangan pada anak

3. Komponen Penilaian
-

Kemampuan menjelaskan konsep/pandangan/tahapan/gangguan perkembangan secara verbal dan tertulis

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Halaman 1 dari 7

-

Kemampuan menyampaikan konsep/pandangan/tahapan/gangguan perkembangan melalui presentasi

-

Kemampuan memberikan contoh konkrit pada kehidupan sehari-hari, melalui kasus, berita, maupun film.

4. Kriteria Penilaian
-

UTS memiliki bobot 20%

-

UAS memiliki bobot 30%

-

Tugas memiliki bobot 10%

-

Presentasi memiliki bobot 40%

5. Daftar Referensi
-

Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 1, 7th Ed. (2015). Theory and Method. Volume Editors: Willis F. Overton, Peter
C.M. Molenaar. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.
Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 2, 7th Ed. (2015). Cognitive Processes. Volume Editors: Lynn S. Liben, Ulrich
Muller. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.
Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 3, 7th Ed. (2015). Socioemmotinal Processes. Volume Editors: Michael E. Lamb.
Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.
Handbook of Child Psychology and Developmental Science, Volume 4, 7th Ed. (2015). Ecological Settings and Processes. Volume Editors: Marc H.

Bornstein, Tama Leventhal. Editor-in-Chief: Richard M. Lerner.
Theories of Developmental Psychology. 5th ed. (2011). Patricia Miller.

6. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan

1

Bahan Kajian
(Materi Ajar)

Mampu menjelaskan definisi dari
Teori, Teori
konsep, teori, metode dan isu Psikologi
Perkembangan, isu dari
Perkembangan
perkembangan

Bentuk Pembelajaran

Kriteria/Indikator
Penilaian

Diskusi kelompok, kuliah

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Halaman 2 dari 7

Bobot
Nilai

Standar
Kompetensi
Profesi

Memahami konsep perkembangan
manusia

Ethology and Human

Development

Membaca mandiri, kuliah,
diskusi

Mampu menjelaskan dan memahami
kaitan antara genetik, biology dengan
perkembangan sistem pada manusia

Biology, development,
and human system

Presentasi 1

5%

Memahami konsep perkembangan
kognitif manusia

Dynamic Development of

Thinking, feeling, and
acting, perkembangan
Presentasi 2
reasoning, persepsi, motor,
atensi, memori, simbol,
bahasa,

5%

5

Memahami konsep perkembangan
kognitif manusia

Dynamic Development of
Thinking, feeling, and
acting, perkembangan
Presentasi 3
reasoning, persepsi, motor,
atensi, memori, simbol,

bahasa,

5%

6

Piaget’s Cognitive stages
Memahami konsep perkembangan
Tugas 1: mind map, Kuliah,
theory and the neokognitif dari Piaget dan Neo Piagetian
diskusi, tanya jawab
piagetian

5%

7

Memahami konsep informationprocessing theory

5%

8

UTS

9

Mampu memahami konsep yang
mendasari perkembangan sosial
emosional, dan perkembangan
kepribadian serta temperament

2

3

4

Information-Processing
theory

Tugas 2: mind map, kuliah,
diskusi

Processes underlaying
Collaborative Learning
social, emotional, and
personality development,
Personality and

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Halaman 3 dari 7

Temperament

10

Memahami perkembangan kepribadian Freud Psychonalytic
dari Freud
Theory

Presentasi 4

5%

11

Memahami perkembangan psikososial Erikson Psychoanalytic
dari Erikson
Theory

Presentasi 5

5%

12

Memahami konsep social learning dari Perkembangan motivasi,
Presentasi 6
Bandura
inisiatif, regulasi diri

5%

13

Memahami pengaruh budaya dalam
perkembangan manusia

Human development and
Presentasi 7
culture

5%

14

Memahami konteks sosial dalam
perkembangan

Vygotsky

Presentasi 8

5%

Persiapan UAS

Diskusi, tanya jawab

15

16

UAS

7. DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah
Minggu ke

:
: 6 dan 7

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Kode MK
Tugas ke

:
: 1 dan 2

Halaman 4 dari 7

Tujuan Tugas:

Uraian Tugas:

Kriteria Penilaian:

Memahami perkembangan kogntif dan memprosesan informasi
a.

Obyek

b.

Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

c.

Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan : buat mind map

d.

Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan : mind map

Seluruh informasi dapat terlihat dan lengkap sesuai dengan buku teks.

8. RUBRIK PENILAIAN
format umum adalah yang di bawah ini, namun Prodi dapat membuat format tersendiri, sesuai dengan
penilaian yang akan dibuat. Misalnya untuk penilaian presentasi atau penilaian praktek memiliki rubrik yang berbeda, jadi
bisa lebih dari 1 rubrik untuk setiap mata kuliah)
(Keterangan:

Jenjang/Grad
e

Angka/Skor

Deskripsi/Indikator Kerja

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Halaman 5 dari 7

9. PENUTUP
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal xx bulan tahun, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik
xxxx/ xxxx dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam
penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.

10. STATUS DOKUMEN
Penanggung Jawab

Proses

Nama

1. Perumusa
n

Nama Adriatik Ivanti
Dosen Penyusun/Pengampu

2. Pemeriksa
an &
Persetujua
n

Nama
Ketua Prodi

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Tandatangan

Halaman 6 dari 7

Tanggal

3. Penetapan

Nama
Wakil Rektor

RPS Mata Kuliah Teori Perkembangan – Program Studi Psikologi

Halaman 7 dari 7