RPS PSY 202 RPS Teori Kepribadian Kontemporer

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER

F-0653
Issue/Revisi
TanggalBerlaku
UntukTahunAkademik
MasaBerlaku
JmlHalaman

:
:
:
:
:

A0
…
2015/2016
4 (empat) tahun
Xx halaman

Mata Kuliah
Program

:Teori Kepribadian Kontemporer
: Psikologi

Kode MK
Penyusun

:PSY 202
: Alia Natakusuma, M.Psi.,Psi

Studi
Sks

: 3 (tiga)

Kelompok Mata Kuliah

:Mayor

1. DeskripsiSingkat
Mahasiswa memahami profil manusia berdasarkan teori kepribadian kontemporer (behavioristik), mahasiswa dapat
menjelaskan bagaimana kepribadian terbentuk mengacu pada teori behavioristik.
2. UnsurCapaianPembelajaran
Mampu menjelaskan bagaimana perilaku manusia terbentuk hingga mampu menjelaskan bagaimana perkembangan
kepribadian manusia berdasarkan teori behavioristik.
3. KomponenPenilaian
 Tugas Kelompok
: 10%
 Analisa Kasus : 30%
 UTS
: 30%
 UAS
: 30%
4. KriteriaPenilaian
UjianTertulis (Kuis, UTS dan UAS) dinilaimenggunakanstandarpenilaian A-E BukuPeraturanAkademik
5. DaftarReferensi
Feist, J. &Feist, G.J. (2002) Theories of Personality McGraw-Hill International Edition, 5th Edition

6. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman1dari8

Ming
gu

1

KemampuanAkhir yang
Diharapkan

8

Standa
BentukPembe Kriteria/Indikato BobotN rKomp
lajaran

rPenilaian
ilai etensiP
rofesi
Ceramah

Mahasiswamampumemahamikom RencanaPembelajaran
petensi
yang
diharapkan,Semester (RPS),
DeskripsiTugas,
strukturperkuliahan,
KontrakBelajar
tugasdankontrakbelajar
(50 menit)

Mahasiswamampumenjelaskan
definisi kepribadian beserta dengan
contoh nyatanya.
(100menit)

2-7

BahanKajian
(Materi Ajar)

Mahasiswamengunduh
RPS,
DeskripsiTugasdanKontra
kBelajardari UPJ Open
Course Ware.

Sejarah singkat dan teoriCeramah
dasar umum kepribadiandiskusi
klasik

dan

 Penjelasan mengenai
Pendekatan analisa perilaku Small Group
Discussion,

Skinner dan aplikasinya
Problem Based
dalam kehidupan sehariLearning
hari.
 Penjelasan mengenai teori
stimulus-respon (Dollar & Small Group
Discussion
Miller) serta aplikasinya
dalam kehidupan sehariMemahami dan mampu
hari.
menjelaskan bagaimana perilaku
terbentuk berdasarkan Learning  Penjelasan mengenai teori
Small Group
theories melalui tokoh : Skinner,
Sosial Kognitif Bandura,
Discussion,
Dollard & Miller, Bandura, Rotter & serta aplikasinya dalam
Cooperative
Mischel
kehidupan sehari-hari.

Learning
 Penejelasan teori belajar
sosial kognitif (Rotter &
Mischel)
 Evaluasi seluruh Learning Contextual
Theoris dengan melakukan Instruction
obervasi lapangan (Setting
Industri dan Organisasi).
Memahami bagaimana penerapan Memberikan beberapa
teori belajar pada kasus nyata kasus kepada masingsehari-hari.
masing kelompok,

Dinilaiolehdosenmenggu
nakanrubrikTeamwork

Small Group
Discussion, Project
Based Learning.

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman2dari8

kemudian di analisa
menggunakan teori :
1. Skinner
2. Dollard & Miller
3. Bandura
4. Rotter & Mischel

9

 Penjeleasan mengenai teori
Memahami dan mengenali
Kelly.
Small Group
keberagaman intepretasi manusia  Membahas aplikasinya
Discussion,
terhadap stimulus yang mereka
Problem Based

dalam kehidupan sehariterima.
Learning
hari.
 Penjelasan mengenai teori
eksistensi may.
 Membahas pada
aplikasinya sehari-hari.

10

Memahami perbedaan
keberagaman manusia
berdasarkan teori Kognitif Kelly
dan teori Eksistensi May

11

Memahami bagaimana suatu
Pribadi terbentuk dari eksistensi
manusia di dunia ini.

12

Mahasiswa membaca dan
Memahami bagaimana
mencari tambahan bahan di
perkembangan individu sehat dan luar buku yang diberikan
abnormal berdasarkan teori
mengenai penelitian
konstruk perosnal Kelly.
perkembangan abnormal
Kelly.

13 - 14

Small Group
Discussion,
Cooperative
Learning

Small Group
Melakukananalisaperbedaa
Discussion,
nteoriEksistensi May
Collaborative
denganTeoriKonstruk Kelly Learning, Project
Based Learning

Memahami perbedaan psikologi
timur dan barat serta pengaruh
 Alam kesadaran
psikologi timur terhadap psikologi mendominasi perilaku
barat.
manusia.
 Tujuan psikoterapi :
Psikologi timur dan barat
 Konsep kepribadian
berdasarkan teori psikologi
timur dan barat.
 Perkembangan kepribadian
menurut Psikologi timur dan
barat
 Kepribadian sehat dan tidak
sehat berdasarkan teori

Collaborative
Learning, Small
Group Discussion

Ceramah, Small
group discussion,
Collaborative
Learning

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman3dari8

Psikologi timur VS barat.

7. DESKRIPSI TUGAS
Mata Kuliah
Mingguke

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:4

Kode MK
Tugaske

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:1

Mahasiswa mampu menganalisa masalah serta mencari intervensi yang sesuai (berdasarkan teori belajar Skinner

TujuanTugas:

dan bandura) untuk kasus yang diberikan oleh dosen..
a.

UraianTugas:

Obyek

Mahasiswa Melakukan analisa masalah serta menyusun rencana intervensi berdasarkan teori belajar Skinner dan
Bandura.
b.

Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok melakukan analisa kasus dan menemukan akar masalahnya.
2. Kelompok membuat jadwal penguatan berdasarkan teori Skinner

c.

Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
1. Dosen membentuk kelompok secara acak dan menentukan kelompok dalam menggunakan teori.
2. Kelompok mengerjakan kasus tersebut dan menyiapkan materi untuk presentasi

d.

DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Kelompok mampu membuat jadwal penguatan dalam mengatasi masalah yang terdapat di dalam kasus
tersebut.

KriteriaPenilaian:

Mata Kuliah
Mingguke

TujuanTugas:

PresentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrikTeamwork

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:8

Kode MK
Tugaske

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:2

Mahasiswa mampu untuk melakukan prediksi terhadap munculnya perilaku manusia dengan menggunakan teori
belajar kognitif (Rotter & Mischell)

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman4dari8

a.
UraianTugas:

Obyek

Mahasiswa membaca dan memahami kasus yang diberikan oleh dosen kemudian membuat rumusan prediksi
perilaku.
b.

Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok membaca dan memahami kasus
2. Membuat rumusan prediksi perilaku sesuai dengan teori belajar kognitif
3. Membuat materi presentasi.

c.

Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
1. Dosen membentuk kelompok secara random.
2. Mahasiswa membuat rumusan prediksi perilaku secara tertulis dan melakukan presentasi.
3. Mahasiswa dari kelompok lain boleh bertanya dan memberikan kritik.

d.

DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Mahasiswa mampu untuk memahami bagaimana cara membuat rumusan prediksi perilaku pada individu
dengan mengacu pada teori belajar kognitif Rotter & Mischell.

PresentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrikTeamwork

KriteriaPenilaian:

Mata Kuliah
Mingguke

TujuanTugas:

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:11

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:3

Mahasiswa memahami perbedaan teori Eksistensi dengan konstruk personal dalam memandang manusia sebagai
pribadi.
a.

UraianTugas:

Kode MK
Tugaske

Obyek

Mahasiswa membuat analisa perbedaan teori Eksistensi dan konstruk personal dalam membentuk kepribadian
manusia, disertai dengan contoh kasus nyata.
b.

Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok membaca dan memahami masing-masing teori dalam membentuk kepribadian.
2. Membuat analisa perbedaan masing-masing teori.
3. Mencari kasus nyata untuk dijadikan bahan penguat dalam analisa perbedaan tersebut.

c.

Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
1. Kelompok dibentuk secara bebas oleh mahasiswa dengan jumlah yang ditentukan oleh dosen.
2. Mahasiswa harus mencari minimal 1 kasus nyata untuk menjadi bahan penunjang analisa.
3. Melakukan presentasi dan mengumpulkan laporan tertulis.

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman5dari8

d.

DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Mahasiswa mampu untuk memahami perbedaan teori eksistensi dan konstruk personal dalam memandang
manusia serta bagaimana sebuah kepribadian dapat terbentuk.

PresentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrikTeamwork

KriteriaPenilaian:

Mata Kuliah
Mingguke

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:14

TujuanTugas:

UraianTugas:

Kode MK
Tugaske

: Psikologi Kepribadian Kontemporer
:4

Memahami perbedaan Psikologi Timur dan Barat dalam memandang manusia.
a.

Obyek

Membuat poster yang berisi tentang perbedaan psikologi timur dan barat dalam memandang manusia.
b.

Yang HarusDikerjakandanBatasan-Batasan
1. Kelompok memahami materi.
2. Membuat poster.

c.

Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
1. Dosen membagi kelompok secara random.
2. Mahasiswa membuat poster untuk dikumpulkan.

d.

DekripsiLuaranTugas yang Dihasilkan
Mahasiswa memahami perbedaan psikologi timur dan barat dalam memandang manusia : bagaimana
kepribadian terbentuk, perkembangan psikologis, manusia sehat dan tidak sehat.

KriteriaPenilaian:

8.

PresentasidinilaiolehdosenmenggunakanrubrikTeamwork

RUBRIK PENILAIAN
format umumadalah yang di bawahini, namunProdidapatmembuat format tersendiri, sesuaidenganpenilaian yang
akandibuat. Misalnyauntukpenilaianpresentasiataupenilaianpraktekmemilikirubrik yang berbeda, jadibisalebihdari 1
rubrikuntuksetiapmatakuliah)
(Keterangan:

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman6dari8

Jenjang/Grad
e

9.

Angka/Skor

Deskripsi/IndikatorKerja

PENUTUP

RencanaPembelajaran Semester (RPS) iniberlakumulaitanggal xx bulantahun, untukmahasiswa UPJ
TahunAkademikxxxx/ xxxxdanseterusnya. RPSinidievaluasisecaraberkalasetiap semester
danakandilakukanperbaikanjikadalampenerapannyamasihdiperlukanpenyempurnaan.
10. STATUS

DOKUMEN
Penanggung Jawab

Proses

Nama

1. Perumusan

Nama : Alia Natakusuma, M.Psi., Psi
Dosen Penyusun/Pengampu

2. Pemeriksaa
n&
Persetujuan

Nama
Ketua Prodi

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Tandatangan

Tanggal
15 Januari 2015

Halaman7dari8

3. Penetapan

Nama
Wakil Rektor

RPS Mata Kuliah Teori Kepribadian Kontemporer – Program Studi Psikologi

Halaman8dari8