UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PERMAINAN POHON HITUNG PADA KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Pohon Hitung Pada Kelompok B Di Tk Aba Kraguman 2 Jogonalan Klaten Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PERMAINAN POHON HITUNG PADA KELOMPOK B
DI TK ABA KRAGUMAN 2 JOGONALAN KLATEN
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Mardanti
A530B90235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Nopember 2012
Tanda Tangan
( Mardanti )
A. 530B90235
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain.”
(QS. Al Insyirah : 6-7)
“Orang berakal tidak akan pernah bosan untuk meraih manfaat berfikir, tidak
putus asa dalam menghadapi keadaan dan tidak akan pernah berhenti dari berfikir
dan berusaha.”
( Aidh Bin Abdullah Al Qarni)
“ Sikap positif akan membentuk karakter positif, buanglah kata negatif yang akan
membuat kita semakin pesimis dan terpuruk. untuk menghilangkan satu kata
negatif butuh 10 kata negatif.”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia
Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu
kebanggaan tersendiri bagi penulis karena dapat menyelesaikan karya sederhana
ini. Karya ini adalah hasil dari perjuangan yang sangat melelahkan, dengan
kesabaran, ketekunan dan doa karya ini menjadi sebuah karya yang manis. Karya
ini kupersembahkan kepada:
1.
Ayahanda dan Ibunda tercinta Asih Ratmodiarjo dan Dalikem yang
senantiasa menyayangi dan mendoakan dengan tulus.
2. Ayahanda dan Ibunda Mertua Hadi Suparman dan Sugiyem yang selalu
mendoakan dan memberikan kasih sayangnya.
3. Suami tercinta Sukarno, yang selalu memberi motivasi membantu
mengusahakan financial, serta dukungan doa tulusnya selama penyusunan
skripsi ini.
4.
Alfian Nur Hidayati dan Afif Latif Nur Hidayat anak tercinta,
senyumannya yang selalu mendorong abinya untuk segera menyelesaikan
skripsi ini.
5. Teman-temanku pak Parjono, bu Giyarti, Bu Siti Badriyah, Bu Endang
yang telah membantu terselesaikannya karya kecil ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikum Wr.Wb
Syukur Alahamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis
dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul “Penggunaan Media
Gelas Fakel untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika bagi Siswa MI
Muhammadiyah Basin Tahun 2012/2013.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapat bantuan
yang tulus dan ikhlas dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan
Skripsi ini. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universits Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Pengelola PSKGJ
Prodi PAUD Pokjar Kabupaten Klaten.
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, selaku pembimbing yang
telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan arahan sejak awal
hingga selesainya skripsi ini.
4. Bapak Djaswandi, selaku pengurus penyelenggara Progdi PAUD
PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten.
5. Ibu Dalikem selaku Kepala TK ABA Kraguman 2 Jogonalan yang
telah memberikan ijin penelitian dan banyak membantu penulis dalam
penelitian.
viii
6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliaubeliau yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa
penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang
bersift membangun akan selalu diterima dengan tangan terbuka. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Nopember 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………..
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………….
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL ……………………………………………………
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
xiv
ABSTRAK ……………………………………………………………
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………
5
C. Rumusan Masalah …………………………………………
5
D. Tujuan Penelitian …………………………………………..
5
E. Manfaat Penelitin …………………………………………..
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Kemampuan Berhitung ………………………………..
x
7
2. Pengertian Berhitung …………………………………..
8
3. Pengertian Permainan Pohon Hitung ………………….
9
4. Penerapan Permainan Pohon Hitung ………………….
10
5. Kesamaan dan Perbedaan Kemampuan Berhitung ……
12
B. Kajian Penelitian Yang Relevan …………………………..
12
C. Kerangka Pemikiran ………………………………………
13
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat (Setting) dan Waktu Penelitian ………………….
16
B. Subjek Penelitian …………………………………………
16
C. Prosedur Penelitian ……………………………………….
18
D. Jenis Data …………………………………………………
22
E. Pengumpulan Data ……………………………………….
24
F. Instrumen Penelitian ……………………………………..
25
G. Indikator Pencapaian …………………………………….
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ……………………………….
34
1. Profil Sekolah ………………………………………..
34
2. Visi dan Misi …………………………………………
35
3. Sarana dan Prasarana ………………………………...
35
4. Keadaan SDM ………………………………………..
36
5. Keadaan Anak Didik …………………………………
37
B. Refleksi Awal …………………………………………..
xi
37
C. Analisa Pencarian Fakta ………………………………..
38
D. Diskripsi Penelitian Siklus ……………………………..
40
1. Siklus 1 …………………………………………….
40
2. Siklus 2 …………………………………………….
50
E. Pembahasan …………………………………………….
60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………
62
B. Implikasi ………………………………………………
63
C. Saran …………………………………………………
64
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….
65
LAMPIRAN ……………………………………………………………
66
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Rincian Penggunaan Instrumen ………..……………
25
Tabel 2
Butir Amatan Pedoman Observasi …..………………
26
Tabel 3
Penilaian Butir Amatan ………………………………
28
Tabel 4
Kegiatan Permainan Pohon Hitung …………………..
31
Tabel 5
Rata-rata Prosentase Keberhasilan ……………………
33
Tabel 6
Jadwal TK ABA Kraguman 2 ………………………..
36
Tabel 7
Pra Siklus Skor Observasi …………..………………..
39
Tabel 8
Nilai Rata-rata Pra Siklus …………………………….
40
Tabel 9
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 ……………………
41
Tabel 10
Siklus I Pertemuan 1 Skor Observasi …………………
43
Tabel 11
Siklus I Pertemuan 2 Skor Observasi …………………
45
Tabel 12
Siklus I Pertemuan 3 Skor Observasi …………………
47
Tabel 13
Nilai Rata-rata Siklus 1 Pertemuan 1, 2, 3 ………… …
49
Tabel 14
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ……………………
50
Tabel 15
Siklus 2 Pertemuan 1 Skor Observasi …………………
53
Tabel 16
Siklus 2 Pertemuan 2 Skor Observasi …………………
55
Tabel 17
Siklus 2 Pertemuan 3 Skor Observasi …………………
57
Tabel 18
Nilai Rata-rata Siklus 2 Pertemuan 1,2,3 ……………..
58
Tabel 19
Rekapitulasi Kemampuan Berhitung …… ……..……..
60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar I
Skema Kerangka Pemikiran ……………………………
14
Gambar II
Proses Penelitian Tindakan Kelas ……………………..
19
Gambar III
Grafik Nilai Rata-rata Kemampuan Berhitung ……….
61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Nama Anak Didik Kelompok B ……………………………65
Lampiran 2
RKH Siklus I dan Siklus II ……………………..
Lampiran 3
Pedoman Observasi ………. …………………………… 73
Lampiran 4
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung …74
Lampiran 5
Foto Kegiatan Pembelajaran ……………………………
xv
………66
85
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PERMAINAN POHON HITUNG PADA KELOMPOK B
DI TK ABA KRAGUMAN 2 JOGONALAN KLATEN
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh: Mardanti
ABSTRAK
Mardanti (A.530B90235) jurusan Pendidikan Anak Usia DiniFakultas keguruan dan ilmu
pendidikan, universitas muhammadiyah Surakarta, 2012.90 halaman
Kemampuan berhitung merupakan salah satu bagian dari perkembangan
kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui
permainan pohon hitung pada anak Tk ABA Kraguman 2 Jogonalan Kabupaten Klaten.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah
anak didik pada Kelompok B Tk ABA Kraguman 2 Jogonalan Klaten, jumlah 15 anak.
Peneliti ini dilakukan dengan bekerja sama dengan Kepala Sekolah dan guru. Data
tentang kemampuan berhitung dikumpulkan melalui pedoman observasi. Data diolah
dengan teknik analisis komperatif, yaitu perbandingan antara kemampuan berhitung anak
dengan butir amatan dan indikator yang dicapai pada setiap pra siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga pohon hitung dapat meningkatkan
kemampuan berhitung pada anak Tk ABA Kraguman 2 Jogonalan Klaten Tahun
Pelajaran 2012 / 2013. Hal ini terbukti bahwa terjadi peningkatkan dari pra siklus 35,66
% menjadi 46,72 % pada siklus I dan siklus II kemampuan anak meningkat menjadi
80,16 %.
Kata kunci : Berhitung, pohon hitung
xvi
PERMAINAN POHON HITUNG PADA KELOMPOK B
DI TK ABA KRAGUMAN 2 JOGONALAN KLATEN
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Mardanti
A530B90235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Nopember 2012
Tanda Tangan
( Mardanti )
A. 530B90235
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain.”
(QS. Al Insyirah : 6-7)
“Orang berakal tidak akan pernah bosan untuk meraih manfaat berfikir, tidak
putus asa dalam menghadapi keadaan dan tidak akan pernah berhenti dari berfikir
dan berusaha.”
( Aidh Bin Abdullah Al Qarni)
“ Sikap positif akan membentuk karakter positif, buanglah kata negatif yang akan
membuat kita semakin pesimis dan terpuruk. untuk menghilangkan satu kata
negatif butuh 10 kata negatif.”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia
Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu
kebanggaan tersendiri bagi penulis karena dapat menyelesaikan karya sederhana
ini. Karya ini adalah hasil dari perjuangan yang sangat melelahkan, dengan
kesabaran, ketekunan dan doa karya ini menjadi sebuah karya yang manis. Karya
ini kupersembahkan kepada:
1.
Ayahanda dan Ibunda tercinta Asih Ratmodiarjo dan Dalikem yang
senantiasa menyayangi dan mendoakan dengan tulus.
2. Ayahanda dan Ibunda Mertua Hadi Suparman dan Sugiyem yang selalu
mendoakan dan memberikan kasih sayangnya.
3. Suami tercinta Sukarno, yang selalu memberi motivasi membantu
mengusahakan financial, serta dukungan doa tulusnya selama penyusunan
skripsi ini.
4.
Alfian Nur Hidayati dan Afif Latif Nur Hidayat anak tercinta,
senyumannya yang selalu mendorong abinya untuk segera menyelesaikan
skripsi ini.
5. Teman-temanku pak Parjono, bu Giyarti, Bu Siti Badriyah, Bu Endang
yang telah membantu terselesaikannya karya kecil ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamua’alaikum Wr.Wb
Syukur Alahamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis
dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul “Penggunaan Media
Gelas Fakel untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika bagi Siswa MI
Muhammadiyah Basin Tahun 2012/2013.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapat bantuan
yang tulus dan ikhlas dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan
Skripsi ini. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universits Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Pengelola PSKGJ
Prodi PAUD Pokjar Kabupaten Klaten.
3. Bapak Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, selaku pembimbing yang
telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan arahan sejak awal
hingga selesainya skripsi ini.
4. Bapak Djaswandi, selaku pengurus penyelenggara Progdi PAUD
PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten.
5. Ibu Dalikem selaku Kepala TK ABA Kraguman 2 Jogonalan yang
telah memberikan ijin penelitian dan banyak membantu penulis dalam
penelitian.
viii
6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliaubeliau yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa
penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang
bersift membangun akan selalu diterima dengan tangan terbuka. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Nopember 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………..
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………….
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL ……………………………………………………
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
xiv
ABSTRAK ……………………………………………………………
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………
5
C. Rumusan Masalah …………………………………………
5
D. Tujuan Penelitian …………………………………………..
5
E. Manfaat Penelitin …………………………………………..
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Kemampuan Berhitung ………………………………..
x
7
2. Pengertian Berhitung …………………………………..
8
3. Pengertian Permainan Pohon Hitung ………………….
9
4. Penerapan Permainan Pohon Hitung ………………….
10
5. Kesamaan dan Perbedaan Kemampuan Berhitung ……
12
B. Kajian Penelitian Yang Relevan …………………………..
12
C. Kerangka Pemikiran ………………………………………
13
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat (Setting) dan Waktu Penelitian ………………….
16
B. Subjek Penelitian …………………………………………
16
C. Prosedur Penelitian ……………………………………….
18
D. Jenis Data …………………………………………………
22
E. Pengumpulan Data ……………………………………….
24
F. Instrumen Penelitian ……………………………………..
25
G. Indikator Pencapaian …………………………………….
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ……………………………….
34
1. Profil Sekolah ………………………………………..
34
2. Visi dan Misi …………………………………………
35
3. Sarana dan Prasarana ………………………………...
35
4. Keadaan SDM ………………………………………..
36
5. Keadaan Anak Didik …………………………………
37
B. Refleksi Awal …………………………………………..
xi
37
C. Analisa Pencarian Fakta ………………………………..
38
D. Diskripsi Penelitian Siklus ……………………………..
40
1. Siklus 1 …………………………………………….
40
2. Siklus 2 …………………………………………….
50
E. Pembahasan …………………………………………….
60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………
62
B. Implikasi ………………………………………………
63
C. Saran …………………………………………………
64
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….
65
LAMPIRAN ……………………………………………………………
66
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Rincian Penggunaan Instrumen ………..……………
25
Tabel 2
Butir Amatan Pedoman Observasi …..………………
26
Tabel 3
Penilaian Butir Amatan ………………………………
28
Tabel 4
Kegiatan Permainan Pohon Hitung …………………..
31
Tabel 5
Rata-rata Prosentase Keberhasilan ……………………
33
Tabel 6
Jadwal TK ABA Kraguman 2 ………………………..
36
Tabel 7
Pra Siklus Skor Observasi …………..………………..
39
Tabel 8
Nilai Rata-rata Pra Siklus …………………………….
40
Tabel 9
Rencana Kegiatan Harian Siklus 1 ……………………
41
Tabel 10
Siklus I Pertemuan 1 Skor Observasi …………………
43
Tabel 11
Siklus I Pertemuan 2 Skor Observasi …………………
45
Tabel 12
Siklus I Pertemuan 3 Skor Observasi …………………
47
Tabel 13
Nilai Rata-rata Siklus 1 Pertemuan 1, 2, 3 ………… …
49
Tabel 14
Rencana Kegiatan Harian Siklus 2 ……………………
50
Tabel 15
Siklus 2 Pertemuan 1 Skor Observasi …………………
53
Tabel 16
Siklus 2 Pertemuan 2 Skor Observasi …………………
55
Tabel 17
Siklus 2 Pertemuan 3 Skor Observasi …………………
57
Tabel 18
Nilai Rata-rata Siklus 2 Pertemuan 1,2,3 ……………..
58
Tabel 19
Rekapitulasi Kemampuan Berhitung …… ……..……..
60
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar I
Skema Kerangka Pemikiran ……………………………
14
Gambar II
Proses Penelitian Tindakan Kelas ……………………..
19
Gambar III
Grafik Nilai Rata-rata Kemampuan Berhitung ……….
61
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Nama Anak Didik Kelompok B ……………………………65
Lampiran 2
RKH Siklus I dan Siklus II ……………………..
Lampiran 3
Pedoman Observasi ………. …………………………… 73
Lampiran 4
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung …74
Lampiran 5
Foto Kegiatan Pembelajaran ……………………………
xv
………66
85
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PERMAINAN POHON HITUNG PADA KELOMPOK B
DI TK ABA KRAGUMAN 2 JOGONALAN KLATEN
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh: Mardanti
ABSTRAK
Mardanti (A.530B90235) jurusan Pendidikan Anak Usia DiniFakultas keguruan dan ilmu
pendidikan, universitas muhammadiyah Surakarta, 2012.90 halaman
Kemampuan berhitung merupakan salah satu bagian dari perkembangan
kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui
permainan pohon hitung pada anak Tk ABA Kraguman 2 Jogonalan Kabupaten Klaten.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah
anak didik pada Kelompok B Tk ABA Kraguman 2 Jogonalan Klaten, jumlah 15 anak.
Peneliti ini dilakukan dengan bekerja sama dengan Kepala Sekolah dan guru. Data
tentang kemampuan berhitung dikumpulkan melalui pedoman observasi. Data diolah
dengan teknik analisis komperatif, yaitu perbandingan antara kemampuan berhitung anak
dengan butir amatan dan indikator yang dicapai pada setiap pra siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga pohon hitung dapat meningkatkan
kemampuan berhitung pada anak Tk ABA Kraguman 2 Jogonalan Klaten Tahun
Pelajaran 2012 / 2013. Hal ini terbukti bahwa terjadi peningkatkan dari pra siklus 35,66
% menjadi 46,72 % pada siklus I dan siklus II kemampuan anak meningkat menjadi
80,16 %.
Kata kunci : Berhitung, pohon hitung
xvi