ANALISIS TIPE – TIPE KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA Analisis Tipe – Tipe Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Matriks Kelas X SMK Prawira Marta Kartasura.
ANALISIS TIPE – TIPE KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN
SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
Tri Adi Nugroho
A410112002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ANALISIS TIPE – TIPE KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN
SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
Tri Adi Nugroho
A410112002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
Halaman Motto
Ingatlah bahwa kesuksesan selalu disertai dengan kegagalan.
Jangalah takut untuk melangkah, karena jarak 1000 mil dimulai dengan langkah pertama.
Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang di jalan Allah
hinggang pulang. (H.R.Tirmidzi)
Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah.
( H.R. Tirmidzi)
Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah memudahkannya
mendapat jalan ke syurga ( H.R. Muslim)
Pendidikan adalah alat yang paling ampuh yang dapat digunakan untuk mengubah dunia.
Pendidikan bukan merupakan sesuatu yang diterima, melainkan sesuatu yang didapatkan.
Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk
memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)
Menuntut ilmu adalah wajib atas setiap muslim laki-laki dan perempuan
v
Halaman Persembahan
Kehidupan itu memiliki 3 fase
Fase pertama yaitu lemah, awal kita dilahirkan
Fase kedua yaitu kuat, setelah dilindungi dan dididik menjadi dewasa
Fase ketiga yaitu kembali lemah, setelah bertambahnya waktu menjadi tua
Kehidupan itu bukan sekedar mencari Ilmu Dunia
Tetapi juga mencari Ilmu Akhirat agar mendapat Ridho Allah SWT
Karena Ilmu yang bermanfaat itu sebagai pahala yang tiada putus
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi orang lain
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Bp. H. Rahjanto dan Ibu Hj. Kuntani yang selalu memberikan semangat, motivasi, inspirasi
dan memberikan do’anya kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
2. Kakak laki – laki ku (Mas Bowo), kakak paling hebat yang selalu memotivasi dan
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini.
3. Kakak perempuan ku (Mbak Sari), yang selalu menginspirasi penulis untuk selalu berjuang
dan berkarya yang terbaik dalam menyusun skripsi ini.
4. Saudara-saudaraku di Demak yang selalu memotivasi penulis untuk menyelesaikan skripsi
ini.
5. Sahabat-sahabat OCCE yang membentuk mentalku jadi anti gores.
6. Teman-teman Mathematics Edication Angkatan 2011.
7. Teman – teman organisasi HMP Matematika, MEDS, dan ISO.
8. Para guru, staff, dan siswa SMK Prawira Marta Kartasura, semoga siswa tetap
bersemangat untuk belajar dengan baik.
vi
ABSTRAK
Tri Adi Nugroho/ A410112002. ANALISIS TIPE – TIPE KESALAHAN SISWA
MENYELESAIKAN SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhmmadiyah Surakarta. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tipe – tipe dan faktor – faktor penyebab
kesalahan siswa menyelesaikan soal matriks kelas X AK (Akutansi) SMK Prawira Marta
Kartasura. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian
metode campuran (mixed methods) menggunakan tipe desain tringulasi. Subjek yang
diwawancarai sebanyak 5 siswa yang diambil dari siswa yang banyak melakukan
kesalahan dalam kelas X AK. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari data yang diperoleh
berdasarkan analisis jawaban siswa dan wawancara menunjukkan bahwa (1) kesalahankesalahan yang di lakukan siswa adalah kesalahan komunikasi matematis, kesalahan
menerapkan rumus, dan kesalahan saat menghitung. (2) persentase kesalahan yang
dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matriks, yaitu kesalahan komunikasi
matematis yang dilakukan siswa dalam menginterprestasi bahasa soal ke dalam bahasa
sehari – hari sebesar 22%, kesalahan menerapkan rumus yang dilakukan siswa dalam
menggunakan konsep yang salah untuk menyelesaikan soal sebesar 50%, dan kesalahan
saat menghitung yang dilakukan siswa pada saat melakukan operasi bilangan sebesar
51% (3) faktor – faktor penyebab kesalahan siswa yaitu siswa belum memahami soal
dengan baik, siswa belum paham dengan baik konsep yang akan digunakan, dan siswa
belum menguasai operasi bilangan.
Kata Kunci: faktor kesalahan, kulitatif, tipe kesalahan, tringulasi, soal matriks
vii
ABSTRACT
Tri Adi Nugroho / A410112002. TYPES ANALYSIS OF STUDENT'S ERRORS
SOLVE THE PROBLEM MATRIX CLASS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA. Skripsi, the Faculty of Education, Muhmmadiyah University of
Surakarta. June 2015.
The purpose of this research to know types and factors that cause students to
solve problems error matrix of class X Accounting SMK Prawira Marta Kartasura. This
research is a qualitative research with mixed methods research design (mixed methods)
using tringulasi design type. Subjects were interviewed as many as 5 students were taken
from students who do a lot of errors in that classroom at most make a error that class X
AK. Methods of data collection using tests, observations, interviews, and documentation.
Data analysis technique is done through three stages, namely data reduction, data
presentation, and conclusion. From the data obtained by the analysis of student answers
and interviews show that (1) the errors done mathematically students in solving a matrix
is a communication error, a error to apply the formula, and error when calculating. (2)
the percentage of errors made students in solving a matrix, namely mathematical
communication errors committed students to interpret the language question into the
ordinary language by 22%, errors to apply the formula that made the students in using
the wrong concept to resolve the matter by 50 %, and errors made when calculating the
student at the time of surgery numbers by 51% (3) factors that cause students errors
namely students do not understand the questions well, students either do not understand
the concepts that will be used, and the student has not mastered the number operations.
Keywords: error factor, qualitative, error type, tringulasi, about the matrix
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Sang pencipta langit dan
bumi serta segala isinya yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta kasih sayangNya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tak lupa pula
shalawat dan salam penulis panjatkan kepada Rasulullah Muhammad SAW yang telah
diutus ke bumi sebagai lentara bagi hati manusia, Nabi yang telah membawa manusia
dari zaman kebodohan menuju zaman yang penuh dengan pengetahuan yang luar biasa
seperti saat ini.
Skripsi yang berjudul ”Analisis Tipe – Tipe Kesalahan Siswa Menyelesaikan
Soal Matriks Kelas X SMK Prawira Marta Kartasura” disusun sebagai salah satu
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama proses penulisan skripsi ini, penulis mengalami beberapa hambatan
maupun kesulitan yang terkadang membuat penulis berada di titik terlemah dirinya.
Namun adanya doa, restu, dan dorongan dari orang tua yang tak pernah putus
menjadikan penulis bersemangat untuk melanjutkan penulisan skripsi ini. Untuk itu
dengan segala bakti penulis memberikan penghargaan setinggi-tinggi dan ucapan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada mereka, Bapak H. Rahjanto dan Ibu Hj. Kuntani.
Selanjutnya dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada:
ix
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Si. selaku Ketua Program Studi Jurusan Pendidikan
Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. selaku pembimbing I yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan petunjuk dan saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan pegawai Jurusan Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mencurahkan waktu dan
membekali ilmu kepada penulis selama di bangku perkuliahan.
6. Kepala SMK Prawira Marta Kartasura, para bapak/ibu guru dan stafnya
khususnya para guru atas kesediaannya memberikan informasi dan data yang
dibutuhkan dan membantu dalam melaksanakan penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan doa dan semangat kepada
penulis dalam menyelesaikan pendidikannya.
8. Seluruh teman-teman sepejuangan angkatan 2011 yang selalu menyemangati dan
memberikan bantuan serta seluruh kenangan-kenangan terindah selama berada di
bangku perkuliahan.
9. HMP Matematika, MEDS, dan ISO yang telah memberikan ilmu tentang
keorganisasian kepada penulis.
10. Serta semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
x
Akhirnya penulis menyadari bahwa tak ada gading yang tak retak, begitu juga
dengan skripsi ini yang tak luput dari kekurangan. Sehingga dibutuhkan saran dan kritik
yang membangun untuk menciptakan karya yang lebih baik lagi dimasa yang akan
datang. Semoga Allah SWT menilai ibadah yang penulis kerjakan dan senantiasa
membimbing kita ke jalan yang diridhoi-Nya. Aamiin.
Surakarta,
Juni 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................................iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................................vii
ABSTRACT ................................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................................ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................................................... 4
C. Rumusan Masalah................................................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ................................................................................................ 6
1.
Manfaat teoritis.................................................................................................... 6
2.
Manfaat praktis .................................................................................................... 6
F. Definisi Istilah ........................................................................................................ 7
xii
1.
Hakikat matematika ............................................................................................. 7
2.
Kesulitan belajar matematika .............................................................................. 7
3.
Analisis kesalahan ............................................................................................... 8
4.
Matriks................................................................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................... 9
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................................... 9
B. Landasan Teori ................................................................................................... 15
1.
Hakikat Matematika .......................................................................................... 15
2.
Kesalahan Belajar Matematika .......................................................................... 17
3.
Analisis Kesalahan ............................................................................................ 19
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................ 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 24
1.
Tempat penelitian .............................................................................................. 24
2.
Waktu penelitian................................................................................................ 25
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................................. 26
D. Kehadiran Peneliti .............................................................................................. 27
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................................ 28
1.
Metode pokok .................................................................................................... 28
2.
Metode bantu ..................................................................................................... 29
F. Instrumen Penelitian........................................................................................... 31
1.
Tes ..................................................................................................................... 31
2.
Observasi ........................................................................................................... 33
xiii
3.
Wawancara ........................................................................................................ 33
4.
Dokumentasi ...................................................................................................... 33
G.
Metode Analisis Data ...................................................................................... 34
1.
Reduksi Data ..................................................................................................... 34
2.
Penyajian Data ................................................................................................... 34
3.
Penarikan Kesimpulan ....................................................................................... 36
H.
Keabsahan Data ............................................................................................... 37
Prosedur Penelitian ............................................................................................. 37
I.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 39
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................................. 39
1.
Penyampaian materi .......................................................................................... 39
2.
Penyusunan soal tes ........................................................................................... 40
3.
Pemberian skor soal dan penilaian .................................................................... 41
4.
Try out test ......................................................................................................... 42
5.
Pelaksanaan penelitian ...................................................................................... 44
B. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matriks ...................... 44
1.
Persentase kesalahan siswa ............................................................................... 44
2.
Analisis kesalahan siswa pada lembar jawaban ................................................ 48
C. Analisis Hasil Wawancara.................................................................................. 58
1.
Subyek yang akan diwawancarai ...................................................................... 58
2.
Analisis hasil wawancara siswa......................................................................... 59
3.
Analisis hasil wawancara dengan guru matematika .......................................... 63
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................. 65
xiv
1.
Kesalahan tipe I (Kesalahan komunikasi matematis)........................................ 65
2.
Kesalahan tipe II (Kesalahan menerapkan konsep)........................................... 66
3.
Kesalahan tipe III (Kesalahan saat menghitung) ............................................... 67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................. 69
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 69
B. Implikasi .............................................................................................................. 71
C. Saran .................................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 73
xv
DAFTAR TABEL
TABEL 3 1 Rancangan tabel untuk penyajian data ......................................................... 35
TABEL 4.1 Kisi - kisi pembuatan soal tes try out ........................................................... 41
TABEL 4.2 Harga rxy product moment tiap item ............................................................. 42
TABEL 4.3 Jumlah kesalahan yang dilakukan siswa kelas X AK .................................. 45
TABEL 4.4 Aspek kesalahan tipe I (kesalahan komunikasi matemati)........................... 46
TABEL 4.5 Persentase kesalahan tipe I ........................................................................... 46
TABEL 4.6 Aspek kesalahan tipe II (kesalahan menerapkan konsep) ............................ 46
TABEL 4.7 Persentase kesalahan tipe II.......................................................................... 47
TABEL 4.8 Aspek kesalahan tipe III (kesalahan saat menghitung) ................................ 47
TABEL 4.9 Persentase kesalahan tipe III ........................................................................ 47
TABEL 4.10 Persentase tipe – tipe kesalahan pada kelas X AK ..................................... 48
TABEL 4.11 Siswa yang menjadi terwawancara ............................................................ 59
xvi
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 1 Jawaban siswa soal no. 1 dalam kesalahan komunikasi matematis .......... 49
GAMBAR 2 Jawaban siswa soal no. 2 dalam kesalahan komunikasi matematis .......... 50
GAMBAR 3 Jawaban siswa soal no. 3 dalam kesalahan komunikasi matematis .......... 50
GAMBAR 4 Jawaban siswa soal no. 1 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 52
GAMBAR 5 Jawaban siswa soal no. 2 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 52
GAMBAR 6 Jawaban siswa soal no. 4 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 53
GAMBAR 7 Jawaban siswa soal no. 5 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 54
GAMBAR 8 Jawaban siswa soal no. 2 dalam kesalahan saat menghitung .................... 56
GAMBAR 9 Jawaban siswa soal no. 4 dalam kesalahan saat menghitung .................... 57
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3
LAMPIRAN 4
LAMPIRAN 5
LAMPIRAN 6
LAMPIRAN 7
LAMPIRAN 8
LAMPIRAN 9
LAMPIRAN 10
LAMPIRAN 11
LAMPIRAN 12
LAMPIRAN 13
LAMPIRAN 14
LAMPIRAN 15
LAMPIRAN 16
LAMPIRAN 17
LAMPIRAN 18
LAMPIRAN 19
LAMPIRAN 20
xviii
SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
Tri Adi Nugroho
A410112002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ANALISIS TIPE – TIPE KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN
SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
Tri Adi Nugroho
A410112002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
Halaman Motto
Ingatlah bahwa kesuksesan selalu disertai dengan kegagalan.
Jangalah takut untuk melangkah, karena jarak 1000 mil dimulai dengan langkah pertama.
Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang di jalan Allah
hinggang pulang. (H.R.Tirmidzi)
Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah.
( H.R. Tirmidzi)
Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah memudahkannya
mendapat jalan ke syurga ( H.R. Muslim)
Pendidikan adalah alat yang paling ampuh yang dapat digunakan untuk mengubah dunia.
Pendidikan bukan merupakan sesuatu yang diterima, melainkan sesuatu yang didapatkan.
Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk
memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R. Muslim)
Menuntut ilmu adalah wajib atas setiap muslim laki-laki dan perempuan
v
Halaman Persembahan
Kehidupan itu memiliki 3 fase
Fase pertama yaitu lemah, awal kita dilahirkan
Fase kedua yaitu kuat, setelah dilindungi dan dididik menjadi dewasa
Fase ketiga yaitu kembali lemah, setelah bertambahnya waktu menjadi tua
Kehidupan itu bukan sekedar mencari Ilmu Dunia
Tetapi juga mencari Ilmu Akhirat agar mendapat Ridho Allah SWT
Karena Ilmu yang bermanfaat itu sebagai pahala yang tiada putus
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi orang lain
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Bp. H. Rahjanto dan Ibu Hj. Kuntani yang selalu memberikan semangat, motivasi, inspirasi
dan memberikan do’anya kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.
2. Kakak laki – laki ku (Mas Bowo), kakak paling hebat yang selalu memotivasi dan
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini.
3. Kakak perempuan ku (Mbak Sari), yang selalu menginspirasi penulis untuk selalu berjuang
dan berkarya yang terbaik dalam menyusun skripsi ini.
4. Saudara-saudaraku di Demak yang selalu memotivasi penulis untuk menyelesaikan skripsi
ini.
5. Sahabat-sahabat OCCE yang membentuk mentalku jadi anti gores.
6. Teman-teman Mathematics Edication Angkatan 2011.
7. Teman – teman organisasi HMP Matematika, MEDS, dan ISO.
8. Para guru, staff, dan siswa SMK Prawira Marta Kartasura, semoga siswa tetap
bersemangat untuk belajar dengan baik.
vi
ABSTRAK
Tri Adi Nugroho/ A410112002. ANALISIS TIPE – TIPE KESALAHAN SISWA
MENYELESAIKAN SOAL MATRIKS KELAS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhmmadiyah Surakarta. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tipe – tipe dan faktor – faktor penyebab
kesalahan siswa menyelesaikan soal matriks kelas X AK (Akutansi) SMK Prawira Marta
Kartasura. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian
metode campuran (mixed methods) menggunakan tipe desain tringulasi. Subjek yang
diwawancarai sebanyak 5 siswa yang diambil dari siswa yang banyak melakukan
kesalahan dalam kelas X AK. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari data yang diperoleh
berdasarkan analisis jawaban siswa dan wawancara menunjukkan bahwa (1) kesalahankesalahan yang di lakukan siswa adalah kesalahan komunikasi matematis, kesalahan
menerapkan rumus, dan kesalahan saat menghitung. (2) persentase kesalahan yang
dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matriks, yaitu kesalahan komunikasi
matematis yang dilakukan siswa dalam menginterprestasi bahasa soal ke dalam bahasa
sehari – hari sebesar 22%, kesalahan menerapkan rumus yang dilakukan siswa dalam
menggunakan konsep yang salah untuk menyelesaikan soal sebesar 50%, dan kesalahan
saat menghitung yang dilakukan siswa pada saat melakukan operasi bilangan sebesar
51% (3) faktor – faktor penyebab kesalahan siswa yaitu siswa belum memahami soal
dengan baik, siswa belum paham dengan baik konsep yang akan digunakan, dan siswa
belum menguasai operasi bilangan.
Kata Kunci: faktor kesalahan, kulitatif, tipe kesalahan, tringulasi, soal matriks
vii
ABSTRACT
Tri Adi Nugroho / A410112002. TYPES ANALYSIS OF STUDENT'S ERRORS
SOLVE THE PROBLEM MATRIX CLASS X SMK PRAWIRA MARTA
KARTASURA. Skripsi, the Faculty of Education, Muhmmadiyah University of
Surakarta. June 2015.
The purpose of this research to know types and factors that cause students to
solve problems error matrix of class X Accounting SMK Prawira Marta Kartasura. This
research is a qualitative research with mixed methods research design (mixed methods)
using tringulasi design type. Subjects were interviewed as many as 5 students were taken
from students who do a lot of errors in that classroom at most make a error that class X
AK. Methods of data collection using tests, observations, interviews, and documentation.
Data analysis technique is done through three stages, namely data reduction, data
presentation, and conclusion. From the data obtained by the analysis of student answers
and interviews show that (1) the errors done mathematically students in solving a matrix
is a communication error, a error to apply the formula, and error when calculating. (2)
the percentage of errors made students in solving a matrix, namely mathematical
communication errors committed students to interpret the language question into the
ordinary language by 22%, errors to apply the formula that made the students in using
the wrong concept to resolve the matter by 50 %, and errors made when calculating the
student at the time of surgery numbers by 51% (3) factors that cause students errors
namely students do not understand the questions well, students either do not understand
the concepts that will be used, and the student has not mastered the number operations.
Keywords: error factor, qualitative, error type, tringulasi, about the matrix
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Sang pencipta langit dan
bumi serta segala isinya yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta kasih sayangNya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tak lupa pula
shalawat dan salam penulis panjatkan kepada Rasulullah Muhammad SAW yang telah
diutus ke bumi sebagai lentara bagi hati manusia, Nabi yang telah membawa manusia
dari zaman kebodohan menuju zaman yang penuh dengan pengetahuan yang luar biasa
seperti saat ini.
Skripsi yang berjudul ”Analisis Tipe – Tipe Kesalahan Siswa Menyelesaikan
Soal Matriks Kelas X SMK Prawira Marta Kartasura” disusun sebagai salah satu
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama proses penulisan skripsi ini, penulis mengalami beberapa hambatan
maupun kesulitan yang terkadang membuat penulis berada di titik terlemah dirinya.
Namun adanya doa, restu, dan dorongan dari orang tua yang tak pernah putus
menjadikan penulis bersemangat untuk melanjutkan penulisan skripsi ini. Untuk itu
dengan segala bakti penulis memberikan penghargaan setinggi-tinggi dan ucapan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada mereka, Bapak H. Rahjanto dan Ibu Hj. Kuntani.
Selanjutnya dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada:
ix
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Si. selaku Ketua Program Studi Jurusan Pendidikan
Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. selaku pembimbing I yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan petunjuk dan saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan pegawai Jurusan Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mencurahkan waktu dan
membekali ilmu kepada penulis selama di bangku perkuliahan.
6. Kepala SMK Prawira Marta Kartasura, para bapak/ibu guru dan stafnya
khususnya para guru atas kesediaannya memberikan informasi dan data yang
dibutuhkan dan membantu dalam melaksanakan penelitian ini.
7. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan doa dan semangat kepada
penulis dalam menyelesaikan pendidikannya.
8. Seluruh teman-teman sepejuangan angkatan 2011 yang selalu menyemangati dan
memberikan bantuan serta seluruh kenangan-kenangan terindah selama berada di
bangku perkuliahan.
9. HMP Matematika, MEDS, dan ISO yang telah memberikan ilmu tentang
keorganisasian kepada penulis.
10. Serta semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
x
Akhirnya penulis menyadari bahwa tak ada gading yang tak retak, begitu juga
dengan skripsi ini yang tak luput dari kekurangan. Sehingga dibutuhkan saran dan kritik
yang membangun untuk menciptakan karya yang lebih baik lagi dimasa yang akan
datang. Semoga Allah SWT menilai ibadah yang penulis kerjakan dan senantiasa
membimbing kita ke jalan yang diridhoi-Nya. Aamiin.
Surakarta,
Juni 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................................iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................................vii
ABSTRACT ................................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................................ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................................................... 4
C. Rumusan Masalah................................................................................................. 5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................................. 5
E. Manfaat Penelitian ................................................................................................ 6
1.
Manfaat teoritis.................................................................................................... 6
2.
Manfaat praktis .................................................................................................... 6
F. Definisi Istilah ........................................................................................................ 7
xii
1.
Hakikat matematika ............................................................................................. 7
2.
Kesulitan belajar matematika .............................................................................. 7
3.
Analisis kesalahan ............................................................................................... 8
4.
Matriks................................................................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................... 9
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................................... 9
B. Landasan Teori ................................................................................................... 15
1.
Hakikat Matematika .......................................................................................... 15
2.
Kesalahan Belajar Matematika .......................................................................... 17
3.
Analisis Kesalahan ............................................................................................ 19
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................................ 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................... 24
1.
Tempat penelitian .............................................................................................. 24
2.
Waktu penelitian................................................................................................ 25
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................................. 26
D. Kehadiran Peneliti .............................................................................................. 27
E. Metode Pengumpulan Data ................................................................................ 28
1.
Metode pokok .................................................................................................... 28
2.
Metode bantu ..................................................................................................... 29
F. Instrumen Penelitian........................................................................................... 31
1.
Tes ..................................................................................................................... 31
2.
Observasi ........................................................................................................... 33
xiii
3.
Wawancara ........................................................................................................ 33
4.
Dokumentasi ...................................................................................................... 33
G.
Metode Analisis Data ...................................................................................... 34
1.
Reduksi Data ..................................................................................................... 34
2.
Penyajian Data ................................................................................................... 34
3.
Penarikan Kesimpulan ....................................................................................... 36
H.
Keabsahan Data ............................................................................................... 37
Prosedur Penelitian ............................................................................................. 37
I.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 39
A. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................................. 39
1.
Penyampaian materi .......................................................................................... 39
2.
Penyusunan soal tes ........................................................................................... 40
3.
Pemberian skor soal dan penilaian .................................................................... 41
4.
Try out test ......................................................................................................... 42
5.
Pelaksanaan penelitian ...................................................................................... 44
B. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matriks ...................... 44
1.
Persentase kesalahan siswa ............................................................................... 44
2.
Analisis kesalahan siswa pada lembar jawaban ................................................ 48
C. Analisis Hasil Wawancara.................................................................................. 58
1.
Subyek yang akan diwawancarai ...................................................................... 58
2.
Analisis hasil wawancara siswa......................................................................... 59
3.
Analisis hasil wawancara dengan guru matematika .......................................... 63
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................. 65
xiv
1.
Kesalahan tipe I (Kesalahan komunikasi matematis)........................................ 65
2.
Kesalahan tipe II (Kesalahan menerapkan konsep)........................................... 66
3.
Kesalahan tipe III (Kesalahan saat menghitung) ............................................... 67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................. 69
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 69
B. Implikasi .............................................................................................................. 71
C. Saran .................................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 73
xv
DAFTAR TABEL
TABEL 3 1 Rancangan tabel untuk penyajian data ......................................................... 35
TABEL 4.1 Kisi - kisi pembuatan soal tes try out ........................................................... 41
TABEL 4.2 Harga rxy product moment tiap item ............................................................. 42
TABEL 4.3 Jumlah kesalahan yang dilakukan siswa kelas X AK .................................. 45
TABEL 4.4 Aspek kesalahan tipe I (kesalahan komunikasi matemati)........................... 46
TABEL 4.5 Persentase kesalahan tipe I ........................................................................... 46
TABEL 4.6 Aspek kesalahan tipe II (kesalahan menerapkan konsep) ............................ 46
TABEL 4.7 Persentase kesalahan tipe II.......................................................................... 47
TABEL 4.8 Aspek kesalahan tipe III (kesalahan saat menghitung) ................................ 47
TABEL 4.9 Persentase kesalahan tipe III ........................................................................ 47
TABEL 4.10 Persentase tipe – tipe kesalahan pada kelas X AK ..................................... 48
TABEL 4.11 Siswa yang menjadi terwawancara ............................................................ 59
xvi
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 1 Jawaban siswa soal no. 1 dalam kesalahan komunikasi matematis .......... 49
GAMBAR 2 Jawaban siswa soal no. 2 dalam kesalahan komunikasi matematis .......... 50
GAMBAR 3 Jawaban siswa soal no. 3 dalam kesalahan komunikasi matematis .......... 50
GAMBAR 4 Jawaban siswa soal no. 1 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 52
GAMBAR 5 Jawaban siswa soal no. 2 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 52
GAMBAR 6 Jawaban siswa soal no. 4 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 53
GAMBAR 7 Jawaban siswa soal no. 5 dalam kesalahan menerapkan konsep ............... 54
GAMBAR 8 Jawaban siswa soal no. 2 dalam kesalahan saat menghitung .................... 56
GAMBAR 9 Jawaban siswa soal no. 4 dalam kesalahan saat menghitung .................... 57
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3
LAMPIRAN 4
LAMPIRAN 5
LAMPIRAN 6
LAMPIRAN 7
LAMPIRAN 8
LAMPIRAN 9
LAMPIRAN 10
LAMPIRAN 11
LAMPIRAN 12
LAMPIRAN 13
LAMPIRAN 14
LAMPIRAN 15
LAMPIRAN 16
LAMPIRAN 17
LAMPIRAN 18
LAMPIRAN 19
LAMPIRAN 20
xviii