HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Stres Akademik Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
Telah disetujui untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji :
Pembimbing
Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si
Tanggal, 24 Agustus 2015
iii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang disusun oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada Tanggal 24 Agustus 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si
Penguji Pendamping I
Dr. Eny Purwandari, M. Si
Penguji Pendamping II
Santi Sulandari, S. Psi., M. Ger
Surakarta, 24 Agustus 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
(Taufik Kasturi, M. Si., Ph. D)
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: ChlaraSinta Duri Kartika
NIM
: F100110058
Fakultas
: Psikologi
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah dimasukkan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di perguruan
tinggi, dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis di acu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Saya juga menyatakan
bahwa hasil karya ini benar-benar karya saya pribadi, sama sekali tidak
melakukan plagiat ataupun meminta jasa pembuatan skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila di lain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang Menyatakan
Surakarta, 24 Agustus 2015
ChlaraSinta Duri Kartika
F10010058
v
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(Q.S. Al-Insyirah : 5)
Mulailah setiap doa anda dengan kesyukuran, bukan dengan keluhan. Dan
mulailah setiap hari dengan hati yang damai karena kesyukuran, bukan dengan
hati yang gelisah mengeluhkan kekurangan.
(Mario Teguh)
Follow your passion, it will lead you to your purpose
(Oprah Winfrey)
Learning is a gift. Even when pain is your teacher
(Anonim)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
Bapak dan Mama tercinta yang senantiasa memberikan cinta, doa,
motivasi dan membimbing dengan sabar dan tulus dari penulis kecil
hingga sampai saat ini.
Kakak Ulil tersayang yang sudah mau memberikan wejangan dan nasehatnasehat yang amat sangat berguna kepada penulis.
Almamater Psikologi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamuaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, memberi kekuatan
serta petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
sederhana ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar
Sarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, sungguh tiada
kekuatan dan daya tanpa kehendak-Nya.
Bimbingan, dorongan, bantuan dan semangat dari berbagai pihak
merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
Selanjutnya dengan segala ketulusan dan kerendahan hati, penulis
menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Taufik, M.Si. Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing
Utama yang telah sabar dan berkenan meluangkan waktu untuk
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
3. Ibu Dr. Eny Purwandari, M. Si dan Ibu Santi Sulandari, S.Psi., M. Ger
selaku dosen penguji yang telah berkenan memberikan masukan dan
pengarahan demi kesempurnaan skripsi ini.
4. Bapak MB. Sudinadji S. Psi, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberi masukan dan arahan selama penulis menempuh studi di
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Ibu Dr. Sri Lestari, S.Psi., M. Si yang sudah memberikan wejanganwejangannya.
6. Ibu Aulia Kirana, S. Psi terimakasih sudah mau memberikan
masukkan dan referensi untuk penulis.
7. Seluruh Staf Pengajar dan Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang telah
memberikan ilmu
dan
kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
8. Mahasiswa mahasiswi Fakultas Psikologi angkatan 2012 dan 2013
khususnya yang telah berpartisipasi menjadi responden penelitian.
9. Bapak dan Mama tercinta, Bapak Kasirin, S.H dan Ibu Eko
Soelistyowati terimakasih atas limpahan cinta dan kasih sayangnya
kepada penulis, serta doa tulusnya.
10. Kakak Ulil tersayang Praba Yuri Ardiningsih, S.E terimakasih atas
masukkan dan nasehatnya.
11. Sahabat-sahabat
penulis,
Santi,
Nisa,
Eka,
Mahmudah,
Dini
terimakasih atas persahabatan kita, walaupun jarak kita jauh kita saling
memotivasi dan memberi semangat satu sama lain.
ix
12. Kawan-kawan Tim Asisten Observasi dan Interview periode
2013/2014 dan 2014/2015 , Muthi, Firda, Panji, Intan, Mba Serra,
Nisa, Dek Ichul, Ninik, Nadia, Ginanjar, Mba Anits, karena kita
seangkatan kita bisa membagi suka duka dalam mengerjakan skripsi
dan saling memotivasi. Tidak lupa juga untuk Milla, Winda, Nisa’,
Yoan, Garnes, Rafidhah, Helga, Haryo, Reza dan Mas Ayat yang mau
membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. SEMANGAT
OBI !!!
13. Teman-teman Fakultas Psikologi UMS angkatan 2011, terimakasih
atas kebersamaannya selama ini.
14. Untuk Wulan, yang sudah mau mengajarkan tentang analisis data
dan meluangkan waktunya untuk berbagi cerita dan pengalaman.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang
telah banyak membantu memberikan dukungan, nasehat, do’a.
Semoga Allah SWT berkenan memberikan berkah, rahmat, karunia
dan hidayah-Nya atas segala budi baik yang telah diberikan. Penulis
berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi pembaca
secara umum dan secara khusus bagi mahasiswa mahasiswi Fakultas
Psikologi.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ............................................................................ i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... v
MOTTO ................................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5
C. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 8
A. Stres .............................................................................................................. 8
1.
Pengertian Stres ........................................................................................ 8
2.
Aspek-Aspek Stres ................................................................................. 10
3.
Faktor-Faktor Stres ................................................................................. 11
4.
Tahapan Stres ......................................................................................... 18
5.
Strategi Menghadapi Stres...................................................................... 25
B. Kecerdasan Emosi ...................................................................................... 29
xi
1.
Pengertian Kecerdasan Emosi ................................................................ 29
2.
Aspek-Aspek Kecerdasan Emosi ........................................................... 30
3.
Faktor-Faktor Kecerdasan Emosi ........................................................... 33
4.
Ciri-Ciri Kecerdasan Emosi Tinggi ........................................................ 35
C. Mahasiswa .................................................................................................. 38
1. Definisi Mahasiswa.................................................................................... 38
D. Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Stres Akademik Mahasiswa
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta ............................... 39
E. Hipotesis..................................................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 44
A. Identifikasi Variabel ................................................................................... 44
B. Definisi Operasional Variabel .................................................................... 44
C. Populasi dan Teknik Sampling................................................................... 45
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 46
E. Metode Analisis Data ................................................................................. 51
BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN ...................... 52
A. Persiapan Penelitian ................................................................................... 52
1.
Orientasi Lapangan ................................................................................. 52
2.
Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 54
3.
Pelaksanaan uji coba .............................................................................. 57
4.
Uji validitas dan reliabilitas .................................................................... 57
5.
Penyusunan alat ukur untuk penelitian ................................................... 61
B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 63
1.
Penentuan Subjek Penelitian .................................................................. 63
2.
Pengumpulan Data ................................................................................. 63
xii
3.
Pelaksanaan Skoring............................................................................... 64
C. Analisis Data Penelitian ............................................................................. 64
1.
Uji Normalitas ........................................................................................ 65
2.
Uji Linearitas .......................................................................................... 66
3.
Uji Hipotesis ........................................................................................... 66
4.
Sumbangan Efektif ................................................................................. 67
5.
Kategorisasi ............................................................................................ 67
D. Pembahasan ................................................................................................ 69
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 73
A. Kesimpulan ................................................................................................ 73
B. Saran ........................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 75
LAMPIRAN 1 ...................................................................................................... 78
LAMPIRAN 2 ...................................................................................................... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Kecerdasan Emosi ............................................................................. 47
Tabel 2. Blue Print Stres Akademik ................................................................................ 48
Tabel 3.Tahun Angkatan 2013 dan Jumlah Mahasiswa.................................................... 53
Tabel 4. Daftar Mata Kuliah Praktikum Fakultas Psikologi UMS ................................... 53
Tabel 5. Sebaran Aitem Skala Kecerdasan Emosi ............................................................ 55
Tabel 6. Sebaran Aitem Skala Stres Akademik ................................................................ 56
Tabel 7. Distribusi Sebaran Aitem Skala Kecerdasan Emosi yang Valid dan Gugur ....... 59
Tabel 8. Distribusi Aitem Skala Stres Akademik yang Valid dan Gugur ......................... 61
Tabel 9. Sebaran Aitem Skala Kecerdasan Emosi untuk Penelitian ................................ 62
Tabel 10. Sebaran Aitem Skala Stres Akademik untuk Penelitian ................................... 63
Tabel 11. Uji Normalitas Distribusi Data Kecerdasan Emosi dan Stres Akademik ......... 65
Tabel 12. Kategorisasi Kecerdasan Emosi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi ............. 68
Tabel 13. Kategorisasi Stres Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi .................. 69
Tabel 14. Aspek dan Gejala yang Mendominasi Penyebab Stres Akademik ................... 69
xiv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.Hubungan Antara Stressor dengan Kelenjar dan Hormon dalam Tubuh Manusia
.......................................................................................................................................... 19
Bagan 2. Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Stres Akademik ......................... 42
xv
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ChlaraSinta Duri Kartika
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
pingu_110193@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui hubungan antara
kecerdasan emosi dengan stres akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi
UMS. 2) Mengetahui tingkat kecerdasan emosi pada mahasiswa Fakultas
Psikologi UMS. 3) Mengetahui tingkat stres akademik pada mahasiswa Fakultas
Psikologi UMS. 4) Mengetahui sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap
stres akademik mahasiswa Fakultas Psikologi UMS. Hipotesis yang diajukan
yaitu ada hubungan negatif antara kecerdasan emosi dengan stres akademik pada
mahasiswa Fakultas Psikologi UMS.
Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa mahasiswi Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan tahun 2013 berjumlah
100 orang yang masih aktif mengikuti kegiatan perkuliahan. Teknik pengambilan
subjek yang digunakan adalah metode quota sampling. Adapun skala yang
digunakan adalah skala kecerdasan emosi, mengacu pada aspek yang
dikemukakan oleh Goleman dan skala stres akademik yang mengacu pada aspek
yang dikemukakan Sarafino (1998), skala kecerdasan emosi dan skala stres
akademik peneliti memodifikasi dari skala sebelumnya. Berdasarkan analisis
product moment diperoleh nilai koefisien korelasi yang menunjukkan bahwa
terdapat hubungan negatif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosi dengan
stres akademik. Artinya semakin tinggi kecerdasan emosi maka akan semakin
rendah stres akademik mahasiswa dan sebaliknya semakin rendah kecerdasan
emosi mahasiswa maka akan semakin tinggi stres akademik mahasiswa.
Kecerdasan emosi pada subjek penelitian tergolong tinggi dan stres akademik
pada subjek penelitian tergolong sedang. Gejala yang mendominasi penyebab
munculnya stres akademik mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta adalah gejala psikis (kognisi dan emosi).
Kata Kunci : kecerdasan emosi, stres akademik
xvi
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S1) Psikologi
Oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
Telah disetujui untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji :
Pembimbing
Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si
Tanggal, 24 Agustus 2015
iii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang disusun oleh :
ChlaraSinta Duri Kartika
F100110058
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada Tanggal 24 Agustus 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si
Penguji Pendamping I
Dr. Eny Purwandari, M. Si
Penguji Pendamping II
Santi Sulandari, S. Psi., M. Ger
Surakarta, 24 Agustus 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
(Taufik Kasturi, M. Si., Ph. D)
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: ChlaraSinta Duri Kartika
NIM
: F100110058
Fakultas
: Psikologi
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah dimasukkan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di perguruan
tinggi, dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis di acu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Saya juga menyatakan
bahwa hasil karya ini benar-benar karya saya pribadi, sama sekali tidak
melakukan plagiat ataupun meminta jasa pembuatan skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila di lain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang Menyatakan
Surakarta, 24 Agustus 2015
ChlaraSinta Duri Kartika
F10010058
v
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(Q.S. Al-Insyirah : 5)
Mulailah setiap doa anda dengan kesyukuran, bukan dengan keluhan. Dan
mulailah setiap hari dengan hati yang damai karena kesyukuran, bukan dengan
hati yang gelisah mengeluhkan kekurangan.
(Mario Teguh)
Follow your passion, it will lead you to your purpose
(Oprah Winfrey)
Learning is a gift. Even when pain is your teacher
(Anonim)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
Bapak dan Mama tercinta yang senantiasa memberikan cinta, doa,
motivasi dan membimbing dengan sabar dan tulus dari penulis kecil
hingga sampai saat ini.
Kakak Ulil tersayang yang sudah mau memberikan wejangan dan nasehatnasehat yang amat sangat berguna kepada penulis.
Almamater Psikologi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamuaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,
yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, memberi kekuatan
serta petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
sederhana ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar
Sarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, sungguh tiada
kekuatan dan daya tanpa kehendak-Nya.
Bimbingan, dorongan, bantuan dan semangat dari berbagai pihak
merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
Selanjutnya dengan segala ketulusan dan kerendahan hati, penulis
menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Taufik, M.Si. Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dr. Lisnawati Ruhaena, S.Psi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing
Utama yang telah sabar dan berkenan meluangkan waktu untuk
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
viii
3. Ibu Dr. Eny Purwandari, M. Si dan Ibu Santi Sulandari, S.Psi., M. Ger
selaku dosen penguji yang telah berkenan memberikan masukan dan
pengarahan demi kesempurnaan skripsi ini.
4. Bapak MB. Sudinadji S. Psi, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberi masukan dan arahan selama penulis menempuh studi di
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Ibu Dr. Sri Lestari, S.Psi., M. Si yang sudah memberikan wejanganwejangannya.
6. Ibu Aulia Kirana, S. Psi terimakasih sudah mau memberikan
masukkan dan referensi untuk penulis.
7. Seluruh Staf Pengajar dan Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang telah
memberikan ilmu
dan
kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
8. Mahasiswa mahasiswi Fakultas Psikologi angkatan 2012 dan 2013
khususnya yang telah berpartisipasi menjadi responden penelitian.
9. Bapak dan Mama tercinta, Bapak Kasirin, S.H dan Ibu Eko
Soelistyowati terimakasih atas limpahan cinta dan kasih sayangnya
kepada penulis, serta doa tulusnya.
10. Kakak Ulil tersayang Praba Yuri Ardiningsih, S.E terimakasih atas
masukkan dan nasehatnya.
11. Sahabat-sahabat
penulis,
Santi,
Nisa,
Eka,
Mahmudah,
Dini
terimakasih atas persahabatan kita, walaupun jarak kita jauh kita saling
memotivasi dan memberi semangat satu sama lain.
ix
12. Kawan-kawan Tim Asisten Observasi dan Interview periode
2013/2014 dan 2014/2015 , Muthi, Firda, Panji, Intan, Mba Serra,
Nisa, Dek Ichul, Ninik, Nadia, Ginanjar, Mba Anits, karena kita
seangkatan kita bisa membagi suka duka dalam mengerjakan skripsi
dan saling memotivasi. Tidak lupa juga untuk Milla, Winda, Nisa’,
Yoan, Garnes, Rafidhah, Helga, Haryo, Reza dan Mas Ayat yang mau
membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. SEMANGAT
OBI !!!
13. Teman-teman Fakultas Psikologi UMS angkatan 2011, terimakasih
atas kebersamaannya selama ini.
14. Untuk Wulan, yang sudah mau mengajarkan tentang analisis data
dan meluangkan waktunya untuk berbagi cerita dan pengalaman.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang
telah banyak membantu memberikan dukungan, nasehat, do’a.
Semoga Allah SWT berkenan memberikan berkah, rahmat, karunia
dan hidayah-Nya atas segala budi baik yang telah diberikan. Penulis
berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi pembaca
secara umum dan secara khusus bagi mahasiswa mahasiswi Fakultas
Psikologi.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ............................................................................ i
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... v
MOTTO ................................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xv
ABSTRAK .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5
C. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 8
A. Stres .............................................................................................................. 8
1.
Pengertian Stres ........................................................................................ 8
2.
Aspek-Aspek Stres ................................................................................. 10
3.
Faktor-Faktor Stres ................................................................................. 11
4.
Tahapan Stres ......................................................................................... 18
5.
Strategi Menghadapi Stres...................................................................... 25
B. Kecerdasan Emosi ...................................................................................... 29
xi
1.
Pengertian Kecerdasan Emosi ................................................................ 29
2.
Aspek-Aspek Kecerdasan Emosi ........................................................... 30
3.
Faktor-Faktor Kecerdasan Emosi ........................................................... 33
4.
Ciri-Ciri Kecerdasan Emosi Tinggi ........................................................ 35
C. Mahasiswa .................................................................................................. 38
1. Definisi Mahasiswa.................................................................................... 38
D. Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Stres Akademik Mahasiswa
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta ............................... 39
E. Hipotesis..................................................................................................... 43
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 44
A. Identifikasi Variabel ................................................................................... 44
B. Definisi Operasional Variabel .................................................................... 44
C. Populasi dan Teknik Sampling................................................................... 45
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 46
E. Metode Analisis Data ................................................................................. 51
BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN ...................... 52
A. Persiapan Penelitian ................................................................................... 52
1.
Orientasi Lapangan ................................................................................. 52
2.
Alat Pengumpulan Data .......................................................................... 54
3.
Pelaksanaan uji coba .............................................................................. 57
4.
Uji validitas dan reliabilitas .................................................................... 57
5.
Penyusunan alat ukur untuk penelitian ................................................... 61
B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 63
1.
Penentuan Subjek Penelitian .................................................................. 63
2.
Pengumpulan Data ................................................................................. 63
xii
3.
Pelaksanaan Skoring............................................................................... 64
C. Analisis Data Penelitian ............................................................................. 64
1.
Uji Normalitas ........................................................................................ 65
2.
Uji Linearitas .......................................................................................... 66
3.
Uji Hipotesis ........................................................................................... 66
4.
Sumbangan Efektif ................................................................................. 67
5.
Kategorisasi ............................................................................................ 67
D. Pembahasan ................................................................................................ 69
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 73
A. Kesimpulan ................................................................................................ 73
B. Saran ........................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 75
LAMPIRAN 1 ...................................................................................................... 78
LAMPIRAN 2 ...................................................................................................... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Kecerdasan Emosi ............................................................................. 47
Tabel 2. Blue Print Stres Akademik ................................................................................ 48
Tabel 3.Tahun Angkatan 2013 dan Jumlah Mahasiswa.................................................... 53
Tabel 4. Daftar Mata Kuliah Praktikum Fakultas Psikologi UMS ................................... 53
Tabel 5. Sebaran Aitem Skala Kecerdasan Emosi ............................................................ 55
Tabel 6. Sebaran Aitem Skala Stres Akademik ................................................................ 56
Tabel 7. Distribusi Sebaran Aitem Skala Kecerdasan Emosi yang Valid dan Gugur ....... 59
Tabel 8. Distribusi Aitem Skala Stres Akademik yang Valid dan Gugur ......................... 61
Tabel 9. Sebaran Aitem Skala Kecerdasan Emosi untuk Penelitian ................................ 62
Tabel 10. Sebaran Aitem Skala Stres Akademik untuk Penelitian ................................... 63
Tabel 11. Uji Normalitas Distribusi Data Kecerdasan Emosi dan Stres Akademik ......... 65
Tabel 12. Kategorisasi Kecerdasan Emosi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi ............. 68
Tabel 13. Kategorisasi Stres Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi .................. 69
Tabel 14. Aspek dan Gejala yang Mendominasi Penyebab Stres Akademik ................... 69
xiv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.Hubungan Antara Stressor dengan Kelenjar dan Hormon dalam Tubuh Manusia
.......................................................................................................................................... 19
Bagan 2. Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Stres Akademik ......................... 42
xv
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN STRES
AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ChlaraSinta Duri Kartika
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
pingu_110193@yahoo.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui hubungan antara
kecerdasan emosi dengan stres akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi
UMS. 2) Mengetahui tingkat kecerdasan emosi pada mahasiswa Fakultas
Psikologi UMS. 3) Mengetahui tingkat stres akademik pada mahasiswa Fakultas
Psikologi UMS. 4) Mengetahui sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap
stres akademik mahasiswa Fakultas Psikologi UMS. Hipotesis yang diajukan
yaitu ada hubungan negatif antara kecerdasan emosi dengan stres akademik pada
mahasiswa Fakultas Psikologi UMS.
Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa mahasiswi Fakultas
Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan tahun 2013 berjumlah
100 orang yang masih aktif mengikuti kegiatan perkuliahan. Teknik pengambilan
subjek yang digunakan adalah metode quota sampling. Adapun skala yang
digunakan adalah skala kecerdasan emosi, mengacu pada aspek yang
dikemukakan oleh Goleman dan skala stres akademik yang mengacu pada aspek
yang dikemukakan Sarafino (1998), skala kecerdasan emosi dan skala stres
akademik peneliti memodifikasi dari skala sebelumnya. Berdasarkan analisis
product moment diperoleh nilai koefisien korelasi yang menunjukkan bahwa
terdapat hubungan negatif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosi dengan
stres akademik. Artinya semakin tinggi kecerdasan emosi maka akan semakin
rendah stres akademik mahasiswa dan sebaliknya semakin rendah kecerdasan
emosi mahasiswa maka akan semakin tinggi stres akademik mahasiswa.
Kecerdasan emosi pada subjek penelitian tergolong tinggi dan stres akademik
pada subjek penelitian tergolong sedang. Gejala yang mendominasi penyebab
munculnya stres akademik mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta adalah gejala psikis (kognisi dan emosi).
Kata Kunci : kecerdasan emosi, stres akademik
xvi