HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Perilaku Membolos Pada Siswa Kelas VIII SMP Batik Surakarta.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU
MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
AHMAD SYAIFUDIN IBRAHIM
F. 100 080 159
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU
MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Dsusun Oleh:
AHMAD SYAIFUDIN IBRAHIM
F 100 080 159
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
MOTTO
“HARI INI HARUS LEBIH BAIK DARI KEMARIN
DAN BESOK HARUS LEBIH BAIK DARI HARI INI”
PENULIS
vi
VISI, MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
“Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mendasarkan pada risalah Islam dan
Budaya Indonesia di tingkat Nasional dan Asia”.
MISI
1) Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat Sarjana dan Magister
Psikologi Profesi.
2) Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah Islam
dan Budaya Indonesia.
3) Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung jawab
sosial.
4) Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
TUJUAN
Menghasilkan sarjana psikologi yang mandiri, jujur, keratif dan bertanggung
jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu psikologi.
vii
PERSEMBAHAN
HASIL DARI SKRIPSI INI PENULIS PERSEMBAHKAN UNTUK:
Allah SWT yang maha berilmu. Skripsi ini penulis
persembahkan sebagai wujud rasa syukur penulis atas
ilmu yang telah dittipkan Allah SWT kepada penulis.
Orang tua (Bapak Mujadid dan ibu Hanik E.S) yang telah
mendidik penulis mulai dari kecil hingga saat ini,
memberikan kasih sayang yang begitu tulus, menanamkan
nilai nilai agama sebagai bekal hidup, mengajarkan
tentang kebaikan agar nantinya bisa penulis amalkan,
yang selalu mendoakan penulis, selalu memberikan
motivasi dan inspirasi kepada penulis.
Adik adik (Nur Safura Afif dan Alisa Wardah) yang selalu
memberikan dukungan terhadap penulis, memberikan
inspirasi, motivasi serta kasih sayang yang begitu tulus
kepada penulis.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah yang selalu senantiasa
menganugerahkan segenap nikmat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini
melibatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu
dengan segala hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang selalu senantiasa memberikan nikmat
jasmani maupun rohani. Selalu memberikan kasih sayangNya yang tidak
terhingga. Penulis sadar nikmat dan rahmatNyalah yang selalu membimbing
penulis agar berproses menjadi pribadi yang lebih bermanfaat lagi.
2. Orang tua (Bapak Mujadid dan ibu Hanik E.S) dan adik adik (Nur Safura Afif
dan Alisa Wardah) yang telah menjadi keluarga yang selalu memberikan
kasih sayang dengan begitu tulus, memberikan motivasi dan inspirasi, serta
selalu mendukung penulis untuk menjadi pribadi yang lebih baik.
3. Bapak Aad Satria Permadi, S.Psi, MA, selaku pembimbing skripsi yang telah
bersedia meluangkan waktu dan pikiran untuk memberikan ilmu dalam
membimbing penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Teman-teman angkatan 2008, Dian, Bashori, Agung, Rheza, Danar, dan lain
lain yang saling memberikan semangat satu sama lain selama kuliah.
ix
5. Teman-teman pondok KS, Hangga, Dimas, Edi, Uly, Tara, Takul, Adit, Dwi,
Anggi dan lain lain yang selama ini telah berbagi dalam keseharian bersama
penulis.
6. Teman-teman Sayap Utara, Mbah Uje, Mas Nasir, Mas Erus, Alfan, Boim,
Itoh, Udin, Romadhon, Senof, dan lain lain yang selama ini telah berbagi
pengalaman bersama penulis.
7. Komunitas Terompet Rakyat, Sholeh, NH, Miftah, Wasis, Binsar, Hanan,
Fajrul, Sapron, Ari, dan lain lain yang selama ini bermusik bersama penulis.
8. Teman teman pena (2008 - 2012), Mas Damar, Mas Arif, Mas Sugeng, Mas
Huda, Mas Boni, Maulana, Faisal dan lain lain yang telah memberikan
pengalaman yang berharga bagi penulis.
9. IMM Komisariat Al – Ghozali yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat
kepada penulis.
10. Seluruh sahabat, teman, kakak tingkat, adik tingkat dan semuanya yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu terimakasih banyak atas kritikan, saran
dan dukungannya
Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik Bapak, Ibu, saudara, dan
sahabat semua selama proses penyusunan skripsi ini. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
WassalamualaikumWr.Wb.
Surakarta, 05 Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN VISI, MISI DAN TUJUAN ........................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI
...........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
7
A. Perilaku Membolos ....................................................................
7
1.
Bentuk bentuk Perilaku Membolos ....................................
7
2.
Aspek-Aspek Perilaku Membolos .......................................
8
3.
Faktor faktor Perilaku Membolos .......................................
8
B. Motivasi Belajar .........................................................................
11
1.
Faktor faktor Motivasi Belajar ............................................
11
2.
Aspek aspek Motivasi Belajar ............................................
14
Hubungan Antara Motivasibelajar Dengan Perilaku Membolos
20
D. Hipotesis ....................................................................................
21
C.
xi
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................
22
A. Identifikasi Variabel ...................................................................
22
B. Definisi Operasional ..................................................................
22
C. Subjek Penelitian ........................................................................
23
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................
24
E. Estimasi Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur ...........................
27
F. Metode Analisis Data .................................................................
28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
29
A. Pesiapan Penelitian .....................................................................
29
1.
Orientasi lapangan ..............................................................
29
2.
Perizinan .............................................................................
29
3.
Persiapan alat pengumpul data ...........................................
30
a.
Skala motivasi belajar ..................................................
30
b.
Skala perilaku membolos .............................................
31
Estimasi alat ukur ...............................................................
31
a.
Skala motivasi belajar ..................................................
31
b.
Skala perilaku membolos .............................................
33
B. Pelaksanaan penelitian ...............................................................
34
4.
1.
Penentuan subjek penelitian ...............................................
34
2.
Pelaksanaan pengumpulan data ..........................................
34
3.
Pelaksanaan scoring ............................................................
34
C. Analisis data ...............................................................................
35
1.
Uji asumsi ...........................................................................
35
a.
Uji normalitas ..............................................................
35
b.
Uji linieritas .................................................................
35
Uji hipotesis ........................................................................
35
a. Uji korelasi ......................................................................
36
3.
Sumbangan efektif ..............................................................
36
4.
Kategorisasi ........................................................................
36
a.
Kategorisasi perilaku membolos .................................
37
b.
Kategorisasi motivasi belajar .......................................
37
2.
xii
D. Pembahasan ................................................................................
BAB V. PENUTUP
38
......................................................................................
40
A. Kesimpulan ................................................................................
40
B. Saran ..........................................................................................
40
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
43
LAMPIRAN .....................................................................................................
46
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi kisi Skala Motivasi Belajar ........................................................
25
Tabel 2. Kisi kisi Skala Perilaku Membolos ...................................................
26
Tabel 3. Validitas Skala Motivasi Belajar .......................................................
32
Tabel 4. Kategorisasi Perilaku Membolos ......................................................
37
Tabel 5. Kategorisasi Motivasi Belajar ...........................................................
37
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala .............................
46
Lampiran B. Uji Asumsi .................................................................................
51
Lampiran C. Uji Hipotesis ..............................................................................
54
Lampiran D Data Penelitian ............................................................................
56
Lampiran E Kategorisasi Skala .......................................................................
69
Lampiran F Skala dan Kuisioner Penelitian.....................................................
72
xv
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU
MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA
Ahmad Syaifudin Ibrahim
Aad Satria Permadi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ahmadibrahim616@yahoo.com
ABSTRAKSI
Perilaku membolos yang terjadi dikalangan siswa tentu menjadi sebuah
permasalahan bersama bagi orang tua, guru, instansi sekolah, dan bagi anak itu
sendiri. Perilaku membolos saat ini masih menjadi permasalahan yang sulit
terselesaikan karena telah menjadi budaya yang diturunkan dari generasi ke
generasi. Hal tersebut tentu ironis mengingat siswa yang nantinya akan menjadi
generasi penerus bangsa yang diharapakan mampu mengoptimalkan potensi yang
dimilikinya selama duduk dibangku sekolah justru melakukan tindakan membolos
yang berakibat tidak optimalnya pengembangan keilmuan siswa tersebut. Jika hal
ini dibiarkan bisa menjadi permasalahan yang semakin besar dan menjadi budaya
yang buruk baik kepada generasi dibawahnya maupun bagi anak tersebut ketika
semakin dewasa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
motivasi belajar dengan perilaku membolos yang terjadi pada siswa kelas VIII
SMP Batik Surakarta dengan mengungkap faktor faktor perilaku membolos,
bentuk bentuk perilaku membolos, aspek aspek perilaku membolos, faktor faktor
motivasi belajar, serta aspek aspek motivasi belajar. Subjek pada penelitian ini
diambil dengan cara random purposive sampling yaitu siswa-siswi SMP Batik
Surakarta yang berjumlah 109. Metode pengambilan data yang dipakai dalam
penelitian ini adalah menggunakan kuesioner tertutup.
Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat
signifikan antara motivasi belajar dengan perilaku membolos. Hal tersebut
berdasarkan analisa product moment dari Pearson diperoleh nilai korelasi
sebesarr=(-,700) dengan signifikasi p = 0,000 (p < 0,05). Berdasarkan hasil
analisa tersebut dapat di simpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar maka
akan semakin rendah perilaku membolos dan semakin rendah motivasi belajar
maka akan semakin tinggi perilaku membolos.
Kata kunci : Perilaku Membolos, Motivasi Belajar, Siswa Kelas VIII SMP Batik
Surakarta
xvi
MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA
SKRIPSI
Disusun Oleh :
AHMAD SYAIFUDIN IBRAHIM
F. 100 080 159
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU
MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Dsusun Oleh:
AHMAD SYAIFUDIN IBRAHIM
F 100 080 159
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
MOTTO
“HARI INI HARUS LEBIH BAIK DARI KEMARIN
DAN BESOK HARUS LEBIH BAIK DARI HARI INI”
PENULIS
vi
VISI, MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
“Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mendasarkan pada risalah Islam dan
Budaya Indonesia di tingkat Nasional dan Asia”.
MISI
1) Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat Sarjana dan Magister
Psikologi Profesi.
2) Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah Islam
dan Budaya Indonesia.
3) Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung jawab
sosial.
4) Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
TUJUAN
Menghasilkan sarjana psikologi yang mandiri, jujur, keratif dan bertanggung
jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu psikologi.
vii
PERSEMBAHAN
HASIL DARI SKRIPSI INI PENULIS PERSEMBAHKAN UNTUK:
Allah SWT yang maha berilmu. Skripsi ini penulis
persembahkan sebagai wujud rasa syukur penulis atas
ilmu yang telah dittipkan Allah SWT kepada penulis.
Orang tua (Bapak Mujadid dan ibu Hanik E.S) yang telah
mendidik penulis mulai dari kecil hingga saat ini,
memberikan kasih sayang yang begitu tulus, menanamkan
nilai nilai agama sebagai bekal hidup, mengajarkan
tentang kebaikan agar nantinya bisa penulis amalkan,
yang selalu mendoakan penulis, selalu memberikan
motivasi dan inspirasi kepada penulis.
Adik adik (Nur Safura Afif dan Alisa Wardah) yang selalu
memberikan dukungan terhadap penulis, memberikan
inspirasi, motivasi serta kasih sayang yang begitu tulus
kepada penulis.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah yang selalu senantiasa
menganugerahkan segenap nikmat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini
melibatkan banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu
dengan segala hormat, penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang selalu senantiasa memberikan nikmat
jasmani maupun rohani. Selalu memberikan kasih sayangNya yang tidak
terhingga. Penulis sadar nikmat dan rahmatNyalah yang selalu membimbing
penulis agar berproses menjadi pribadi yang lebih bermanfaat lagi.
2. Orang tua (Bapak Mujadid dan ibu Hanik E.S) dan adik adik (Nur Safura Afif
dan Alisa Wardah) yang telah menjadi keluarga yang selalu memberikan
kasih sayang dengan begitu tulus, memberikan motivasi dan inspirasi, serta
selalu mendukung penulis untuk menjadi pribadi yang lebih baik.
3. Bapak Aad Satria Permadi, S.Psi, MA, selaku pembimbing skripsi yang telah
bersedia meluangkan waktu dan pikiran untuk memberikan ilmu dalam
membimbing penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Teman-teman angkatan 2008, Dian, Bashori, Agung, Rheza, Danar, dan lain
lain yang saling memberikan semangat satu sama lain selama kuliah.
ix
5. Teman-teman pondok KS, Hangga, Dimas, Edi, Uly, Tara, Takul, Adit, Dwi,
Anggi dan lain lain yang selama ini telah berbagi dalam keseharian bersama
penulis.
6. Teman-teman Sayap Utara, Mbah Uje, Mas Nasir, Mas Erus, Alfan, Boim,
Itoh, Udin, Romadhon, Senof, dan lain lain yang selama ini telah berbagi
pengalaman bersama penulis.
7. Komunitas Terompet Rakyat, Sholeh, NH, Miftah, Wasis, Binsar, Hanan,
Fajrul, Sapron, Ari, dan lain lain yang selama ini bermusik bersama penulis.
8. Teman teman pena (2008 - 2012), Mas Damar, Mas Arif, Mas Sugeng, Mas
Huda, Mas Boni, Maulana, Faisal dan lain lain yang telah memberikan
pengalaman yang berharga bagi penulis.
9. IMM Komisariat Al – Ghozali yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat
kepada penulis.
10. Seluruh sahabat, teman, kakak tingkat, adik tingkat dan semuanya yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu terimakasih banyak atas kritikan, saran
dan dukungannya
Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik Bapak, Ibu, saudara, dan
sahabat semua selama proses penyusunan skripsi ini. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
WassalamualaikumWr.Wb.
Surakarta, 05 Oktober 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN VISI, MISI DAN TUJUAN ........................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI
...........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
7
A. Perilaku Membolos ....................................................................
7
1.
Bentuk bentuk Perilaku Membolos ....................................
7
2.
Aspek-Aspek Perilaku Membolos .......................................
8
3.
Faktor faktor Perilaku Membolos .......................................
8
B. Motivasi Belajar .........................................................................
11
1.
Faktor faktor Motivasi Belajar ............................................
11
2.
Aspek aspek Motivasi Belajar ............................................
14
Hubungan Antara Motivasibelajar Dengan Perilaku Membolos
20
D. Hipotesis ....................................................................................
21
C.
xi
BAB III. METODE PENELITIAN..................................................................
22
A. Identifikasi Variabel ...................................................................
22
B. Definisi Operasional ..................................................................
22
C. Subjek Penelitian ........................................................................
23
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................
24
E. Estimasi Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur ...........................
27
F. Metode Analisis Data .................................................................
28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
29
A. Pesiapan Penelitian .....................................................................
29
1.
Orientasi lapangan ..............................................................
29
2.
Perizinan .............................................................................
29
3.
Persiapan alat pengumpul data ...........................................
30
a.
Skala motivasi belajar ..................................................
30
b.
Skala perilaku membolos .............................................
31
Estimasi alat ukur ...............................................................
31
a.
Skala motivasi belajar ..................................................
31
b.
Skala perilaku membolos .............................................
33
B. Pelaksanaan penelitian ...............................................................
34
4.
1.
Penentuan subjek penelitian ...............................................
34
2.
Pelaksanaan pengumpulan data ..........................................
34
3.
Pelaksanaan scoring ............................................................
34
C. Analisis data ...............................................................................
35
1.
Uji asumsi ...........................................................................
35
a.
Uji normalitas ..............................................................
35
b.
Uji linieritas .................................................................
35
Uji hipotesis ........................................................................
35
a. Uji korelasi ......................................................................
36
3.
Sumbangan efektif ..............................................................
36
4.
Kategorisasi ........................................................................
36
a.
Kategorisasi perilaku membolos .................................
37
b.
Kategorisasi motivasi belajar .......................................
37
2.
xii
D. Pembahasan ................................................................................
BAB V. PENUTUP
38
......................................................................................
40
A. Kesimpulan ................................................................................
40
B. Saran ..........................................................................................
40
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
43
LAMPIRAN .....................................................................................................
46
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi kisi Skala Motivasi Belajar ........................................................
25
Tabel 2. Kisi kisi Skala Perilaku Membolos ...................................................
26
Tabel 3. Validitas Skala Motivasi Belajar .......................................................
32
Tabel 4. Kategorisasi Perilaku Membolos ......................................................
37
Tabel 5. Kategorisasi Motivasi Belajar ...........................................................
37
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala .............................
46
Lampiran B. Uji Asumsi .................................................................................
51
Lampiran C. Uji Hipotesis ..............................................................................
54
Lampiran D Data Penelitian ............................................................................
56
Lampiran E Kategorisasi Skala .......................................................................
69
Lampiran F Skala dan Kuisioner Penelitian.....................................................
72
xv
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PERILAKU
MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA
Ahmad Syaifudin Ibrahim
Aad Satria Permadi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ahmadibrahim616@yahoo.com
ABSTRAKSI
Perilaku membolos yang terjadi dikalangan siswa tentu menjadi sebuah
permasalahan bersama bagi orang tua, guru, instansi sekolah, dan bagi anak itu
sendiri. Perilaku membolos saat ini masih menjadi permasalahan yang sulit
terselesaikan karena telah menjadi budaya yang diturunkan dari generasi ke
generasi. Hal tersebut tentu ironis mengingat siswa yang nantinya akan menjadi
generasi penerus bangsa yang diharapakan mampu mengoptimalkan potensi yang
dimilikinya selama duduk dibangku sekolah justru melakukan tindakan membolos
yang berakibat tidak optimalnya pengembangan keilmuan siswa tersebut. Jika hal
ini dibiarkan bisa menjadi permasalahan yang semakin besar dan menjadi budaya
yang buruk baik kepada generasi dibawahnya maupun bagi anak tersebut ketika
semakin dewasa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
motivasi belajar dengan perilaku membolos yang terjadi pada siswa kelas VIII
SMP Batik Surakarta dengan mengungkap faktor faktor perilaku membolos,
bentuk bentuk perilaku membolos, aspek aspek perilaku membolos, faktor faktor
motivasi belajar, serta aspek aspek motivasi belajar. Subjek pada penelitian ini
diambil dengan cara random purposive sampling yaitu siswa-siswi SMP Batik
Surakarta yang berjumlah 109. Metode pengambilan data yang dipakai dalam
penelitian ini adalah menggunakan kuesioner tertutup.
Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat
signifikan antara motivasi belajar dengan perilaku membolos. Hal tersebut
berdasarkan analisa product moment dari Pearson diperoleh nilai korelasi
sebesarr=(-,700) dengan signifikasi p = 0,000 (p < 0,05). Berdasarkan hasil
analisa tersebut dapat di simpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar maka
akan semakin rendah perilaku membolos dan semakin rendah motivasi belajar
maka akan semakin tinggi perilaku membolos.
Kata kunci : Perilaku Membolos, Motivasi Belajar, Siswa Kelas VIII SMP Batik
Surakarta
xvi