HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU Hubungan Antara Konsep Diri Dan Motivasi Belajar Dengan Kecenderungan Perilaku Membolos.
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI
BELAJAR DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU
MEMBOLOS
THESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Dalan Ilmu Psikologi
Oleh:
ANDRI FITRIANINGSIH
NIM: S 300 080 031
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI
BELAJAR DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU
MEMBOLOS
THESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Dalan Ilmu Psikologi
Oleh:
ANDRI FITRIANINGSIH
NIM: S 300 080 031
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
iii
iv
v
MOTTO
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan menjaga
harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau harta
itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah
apabila dibelanjakan. (Sayidina Ali bin Abi Thalib).
Seseorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berarti memiliki
pikiran yang baik. Dan seseorang yang memiliki pikiran yang baik
mendapat kenikmatan dari hidup. (Bediuzzaman Said Nur).
Kata yang paling indah di bibir umat manusia adalah kata “Ibu”, dan
panggilan yang paling indah adalah “ibuku”. Ini adalah kata yang penuh
harapan dan cinta, kata manis dan baik yang keluar dari kedalaman hati.
(Kahlil Gibran)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
¾ Ibu dan Bapak yang telah memberikan kasih sayang, dukungan dan
do’a yang tak pernah surut.
¾ Suami dan anak-anakku, memberikan kasih sayang dan kesempatan
untuk menuntut ilmu.
¾ Saudara, sahabat dan teman terimakasih atas dukungan dan
semangatnya hingga terselesaikannya tesis ini
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumwarohmatullohiwabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji penulis panjatkan hanya Allah
SWT yang telah memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk, dan ilmu-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tesis ini penulis selalu
mendapat dorongan, bantuan, dukungan serta motivasi dari berbagai pihak. Untuk
itu, dengan kerendahan hati dan ketulusan hati, penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Ibu Dr. Nanik Prihartini, M.Si. selaku ketua Program magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Ibu Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, M. Si selaku pembimbing thesis yang
telah meluangkan waktu untuk membimbing serta memberikan masukan
dalam menyelesaikan thesis ini.
3. Dosen-dosen
Pasca
Sarjana
Magister
Sains
Psikologi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu bagi penulis.
4. Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Karanganyar, Bapak Kepala Sekolah
SMA Negeri Kerjo, Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri Colomadu, Bapak
Kepala SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah memberikan ijin penelitian
5. Bapak Ibu guru Bimbingan dan Konseling SMA Negeri se-kabupaten
Karanganyar yang telah memberi bantuan informasi, dan guru bimbingan dan
Konseling SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah membantu peneliti dalam
melakukan penelitian
viii
6. Siswa-siswi SMP Negeri 4 Karanganyar, SMA Negeri 2 Karanganyar, SMA
Negeri Kerjo, SMA Negeri Colomadu yang telah membantu peneliti dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Keluarga di Plumbon, Bapak, Ibu, Nenek (Alm), kakak serta adik-adikku,
terimakasih atas doa, dukungan serta bantuannya.
8. Teman-teman Sains Psikologi, Mbak Siti, Mbak Lutfi ,Bu Endah, Bu Sisca,
Dik Nana terima kasih atas kerjasama dan doanya.
9. Sahabat-sahabatku di SMA Negeri Kerjo dan SMK Negeri Karanganyar,
terima kasih dukungannya selama ini.
Semoga Allah membalas jasa-jasa serta budi baik bapak, ibu, Saudara dan
Sahabat semua. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Wassalamu’alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, 2 Desember 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
NOTA PEMBIMBING ....................................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
v
MOTTO............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAKSI....................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
E. Keaslian Penelitian ...................................................................
8
LANDASAN TEORI ......................................................................
12
A. Kecenderungan Perilaku membolos .........................................
12
1.
Pengertian Kecenderungan perilaku membolos ................
13
2.
Faktor-faktor Penyebab Perilaku membolos .....................
12
3.
Akibat-akibat Perilaku Membolos.....................................
16
4.
Jenis – jenis perilaku membolos ........................................
19
x
B. Konsep diri ...............................................................................
20
1.
Pengertian Konsep Diri .....................................................
20
2.
Perkembangan Konsep Diri...............................................
21
3.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri ...............
22
4.
Aspek-aspek konsep diri....................................................
24
C. Motivasi Belajar .......................................................................
27
1.
Pengertian Motivasi Belajar ..............................................
27
2.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ........
31
3.
Aspek-aspek Motivasi Belajar...........................................
34
4.
Ciri-ciri Motivasi Belajar yang Tinggi ..............................
37
D. Kerangka Berpikir ....................................................................
39
E. Hipotesis ...................................................................................
42
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
43
A. Identifikasi Variabel .................................................................
43
B. Definisi Operasional .................................................................
43
1.
Kecenderungan perilaku membolos .................................
43
2.
Konsep Diri .......................................................................
44
3.
Motivasi belajar ................................................................
44
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampling .............
44
1.
Populasi .............................................................................
44
2.
Sampel dan Teknik Sampling............................................
45
D. Metode Pengumpulan Data ......................................................
47
1.
Metode ...............................................................................
47
2.
Alat Ukur ...........................................................................
47
E. Validitas dan Reliabilitas..........................................................
50
F.
1.
Validitas.............................................................................
50
2.
Reliabilitas .........................................................................
51
Metode Analisis Data ...............................................................
52
xi
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................
53
A. Persiapan Penelitian..................................................................
53
B. Pelaksanaan Penelitian .............................................................
66
C. Analisis data .............................................................................
67
D. Pembahasan hasil penelitian .....................................................
70
PENUTUP .......................................................................................
75
A. Kesimpulan ...............................................................................
75
B. Saran .........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
78
BAB V
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Data presensi siswa kelas XI Semester 1 ....................................
3
Tabel 2.
Distribusi Sampel Penelitian.......................................................
46
Tabel 3.
Blue Print Skala Kecerungan Perilaku Membolos .....................
47
Tabel 4.
Blue Print Skala Konsep Diri......................................................
48
Tabel 5.
Blue Print Skala Motivasi Belajar ..............................................
49
Tabel 6.
Blue Print Skala Kecerungan Perilaku Membolos Sebelum
Uji Coba ......................................................................................
57
Tabel 7.
Blue Print Skala Konsep Diri Sebelum Uji Coba .......................
58
Tabel 8.
Blue Print Skala Motivasi Belajar Sebelum Uji Coba ................
59
Tabel 9.
Komposisi aitem Skala Kecenderungan Perilaku Membolos
yang Valid dan Gugur ................................................................
61
Tabel 10.
Komposisi aitem Skala Konsep Diri yang Valid dan Gugur ......
62
Tabel 11.
Komposisi aitem Skala Motivasi Belajar yang Valid dan Gugur
64
Tabel 12.
Susunan aitem Skala Kecerungan Perilaku Membolos
untuk
Penelitian .....................................................................
65
Tabel 13.
Susunan Aitem Skala Konsep Diri untuk Penelitian ..................
65
Tabel 14.
Susunan Aitem Skala Motivasi Belajar untuk Penelitian ...........
65
xiii
DAFTAR GAMBAR
1.
Kerangka Berfikir .......................................................................
41
2.
Struktur Organisasi SMA Negeri Kerjo......................................
55
3.
Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Karanganyar .......................
56
4.
Struktur Organisasi SMA Negeri Colomadu ..............................
56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Skala Uji Coba Penelitian ...........................................................
82
2.
Skala Penelitian...........................................................................
89
3.
Hasil Uji Coba ............................................................................
95
4.
Hasil Analisis Data .....................................................................
102
5.
Kategorisasi ................................................................................
112
6.
Surat Keterangan Penelitian........................................................
152
xv
THE RELATIONSHIP BEDWEEN SELF-CONCEPT AND LEARNING
MOTIVATION TOWARD THE INCLINATION OF STUDENTS’
TRUANCY BEHAVIOR
Andri Fitrianingsih
Nisa Rachmah Nur Anganthi
ABSTRACT
The aim of this study is to examine the relationship between self concept
and learning motivation toward the inclination of students’ truancy behavior
empirically. Knowing the influence of self concept and learning motivation
toward the inclination of students’ truancy behavior. The sample of this study is
the students of SMA Negeri Colomadu. The measurement that was used in this
study is self-concept’s scale, learning motivation’s scale and the inclination of
students’ truancy behavior. The technique of analysis data that was used is double
regression analysis. Based on the data analysis the regression of F is 69,741 where
p = 0,000 (p
BELAJAR DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU
MEMBOLOS
THESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Dalan Ilmu Psikologi
Oleh:
ANDRI FITRIANINGSIH
NIM: S 300 080 031
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI
BELAJAR DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU
MEMBOLOS
THESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Dalan Ilmu Psikologi
Oleh:
ANDRI FITRIANINGSIH
NIM: S 300 080 031
PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
iii
iv
v
MOTTO
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan menjaga
harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau harta
itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah
apabila dibelanjakan. (Sayidina Ali bin Abi Thalib).
Seseorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berarti memiliki
pikiran yang baik. Dan seseorang yang memiliki pikiran yang baik
mendapat kenikmatan dari hidup. (Bediuzzaman Said Nur).
Kata yang paling indah di bibir umat manusia adalah kata “Ibu”, dan
panggilan yang paling indah adalah “ibuku”. Ini adalah kata yang penuh
harapan dan cinta, kata manis dan baik yang keluar dari kedalaman hati.
(Kahlil Gibran)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
¾ Ibu dan Bapak yang telah memberikan kasih sayang, dukungan dan
do’a yang tak pernah surut.
¾ Suami dan anak-anakku, memberikan kasih sayang dan kesempatan
untuk menuntut ilmu.
¾ Saudara, sahabat dan teman terimakasih atas dukungan dan
semangatnya hingga terselesaikannya tesis ini
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumwarohmatullohiwabarokatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji penulis panjatkan hanya Allah
SWT yang telah memberikan kekuatan, kesabaran, petunjuk, dan ilmu-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tesis ini penulis selalu
mendapat dorongan, bantuan, dukungan serta motivasi dari berbagai pihak. Untuk
itu, dengan kerendahan hati dan ketulusan hati, penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Ibu Dr. Nanik Prihartini, M.Si. selaku ketua Program magister Sains Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Ibu Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, M. Si selaku pembimbing thesis yang
telah meluangkan waktu untuk membimbing serta memberikan masukan
dalam menyelesaikan thesis ini.
3. Dosen-dosen
Pasca
Sarjana
Magister
Sains
Psikologi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu bagi penulis.
4. Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Karanganyar, Bapak Kepala Sekolah
SMA Negeri Kerjo, Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri Colomadu, Bapak
Kepala SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah memberikan ijin penelitian
5. Bapak Ibu guru Bimbingan dan Konseling SMA Negeri se-kabupaten
Karanganyar yang telah memberi bantuan informasi, dan guru bimbingan dan
Konseling SMP Negeri 4 Karanganyar yang telah membantu peneliti dalam
melakukan penelitian
viii
6. Siswa-siswi SMP Negeri 4 Karanganyar, SMA Negeri 2 Karanganyar, SMA
Negeri Kerjo, SMA Negeri Colomadu yang telah membantu peneliti dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Keluarga di Plumbon, Bapak, Ibu, Nenek (Alm), kakak serta adik-adikku,
terimakasih atas doa, dukungan serta bantuannya.
8. Teman-teman Sains Psikologi, Mbak Siti, Mbak Lutfi ,Bu Endah, Bu Sisca,
Dik Nana terima kasih atas kerjasama dan doanya.
9. Sahabat-sahabatku di SMA Negeri Kerjo dan SMK Negeri Karanganyar,
terima kasih dukungannya selama ini.
Semoga Allah membalas jasa-jasa serta budi baik bapak, ibu, Saudara dan
Sahabat semua. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Wassalamu’alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, 2 Desember 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
NOTA PEMBIMBING ....................................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
v
MOTTO............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAKSI....................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
8
E. Keaslian Penelitian ...................................................................
8
LANDASAN TEORI ......................................................................
12
A. Kecenderungan Perilaku membolos .........................................
12
1.
Pengertian Kecenderungan perilaku membolos ................
13
2.
Faktor-faktor Penyebab Perilaku membolos .....................
12
3.
Akibat-akibat Perilaku Membolos.....................................
16
4.
Jenis – jenis perilaku membolos ........................................
19
x
B. Konsep diri ...............................................................................
20
1.
Pengertian Konsep Diri .....................................................
20
2.
Perkembangan Konsep Diri...............................................
21
3.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri ...............
22
4.
Aspek-aspek konsep diri....................................................
24
C. Motivasi Belajar .......................................................................
27
1.
Pengertian Motivasi Belajar ..............................................
27
2.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ........
31
3.
Aspek-aspek Motivasi Belajar...........................................
34
4.
Ciri-ciri Motivasi Belajar yang Tinggi ..............................
37
D. Kerangka Berpikir ....................................................................
39
E. Hipotesis ...................................................................................
42
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
43
A. Identifikasi Variabel .................................................................
43
B. Definisi Operasional .................................................................
43
1.
Kecenderungan perilaku membolos .................................
43
2.
Konsep Diri .......................................................................
44
3.
Motivasi belajar ................................................................
44
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampling .............
44
1.
Populasi .............................................................................
44
2.
Sampel dan Teknik Sampling............................................
45
D. Metode Pengumpulan Data ......................................................
47
1.
Metode ...............................................................................
47
2.
Alat Ukur ...........................................................................
47
E. Validitas dan Reliabilitas..........................................................
50
F.
1.
Validitas.............................................................................
50
2.
Reliabilitas .........................................................................
51
Metode Analisis Data ...............................................................
52
xi
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................
53
A. Persiapan Penelitian..................................................................
53
B. Pelaksanaan Penelitian .............................................................
66
C. Analisis data .............................................................................
67
D. Pembahasan hasil penelitian .....................................................
70
PENUTUP .......................................................................................
75
A. Kesimpulan ...............................................................................
75
B. Saran .........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
78
BAB V
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Data presensi siswa kelas XI Semester 1 ....................................
3
Tabel 2.
Distribusi Sampel Penelitian.......................................................
46
Tabel 3.
Blue Print Skala Kecerungan Perilaku Membolos .....................
47
Tabel 4.
Blue Print Skala Konsep Diri......................................................
48
Tabel 5.
Blue Print Skala Motivasi Belajar ..............................................
49
Tabel 6.
Blue Print Skala Kecerungan Perilaku Membolos Sebelum
Uji Coba ......................................................................................
57
Tabel 7.
Blue Print Skala Konsep Diri Sebelum Uji Coba .......................
58
Tabel 8.
Blue Print Skala Motivasi Belajar Sebelum Uji Coba ................
59
Tabel 9.
Komposisi aitem Skala Kecenderungan Perilaku Membolos
yang Valid dan Gugur ................................................................
61
Tabel 10.
Komposisi aitem Skala Konsep Diri yang Valid dan Gugur ......
62
Tabel 11.
Komposisi aitem Skala Motivasi Belajar yang Valid dan Gugur
64
Tabel 12.
Susunan aitem Skala Kecerungan Perilaku Membolos
untuk
Penelitian .....................................................................
65
Tabel 13.
Susunan Aitem Skala Konsep Diri untuk Penelitian ..................
65
Tabel 14.
Susunan Aitem Skala Motivasi Belajar untuk Penelitian ...........
65
xiii
DAFTAR GAMBAR
1.
Kerangka Berfikir .......................................................................
41
2.
Struktur Organisasi SMA Negeri Kerjo......................................
55
3.
Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Karanganyar .......................
56
4.
Struktur Organisasi SMA Negeri Colomadu ..............................
56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Skala Uji Coba Penelitian ...........................................................
82
2.
Skala Penelitian...........................................................................
89
3.
Hasil Uji Coba ............................................................................
95
4.
Hasil Analisis Data .....................................................................
102
5.
Kategorisasi ................................................................................
112
6.
Surat Keterangan Penelitian........................................................
152
xv
THE RELATIONSHIP BEDWEEN SELF-CONCEPT AND LEARNING
MOTIVATION TOWARD THE INCLINATION OF STUDENTS’
TRUANCY BEHAVIOR
Andri Fitrianingsih
Nisa Rachmah Nur Anganthi
ABSTRACT
The aim of this study is to examine the relationship between self concept
and learning motivation toward the inclination of students’ truancy behavior
empirically. Knowing the influence of self concept and learning motivation
toward the inclination of students’ truancy behavior. The sample of this study is
the students of SMA Negeri Colomadu. The measurement that was used in this
study is self-concept’s scale, learning motivation’s scale and the inclination of
students’ truancy behavior. The technique of analysis data that was used is double
regression analysis. Based on the data analysis the regression of F is 69,741 where
p = 0,000 (p