UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK
PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun Pelajaran 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Kependidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DENY DWI KARTIKA
NIM : A520080362
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK
KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun pelajaran 2010 / 2011
Disusun oleh :
DENY DWI KARTIKA
Nim : A 520080362
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
Drs. Ilham Sunaryo,M.Pd
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK
KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun pelajaran 2010 / 2011
Disusun oleh :
DENY DWI KARTIKA
NIM : A 520080362
Telah di pertahankan di depan Dewan penguji
Pada Hari, tanggal :11 Juni 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
(……………………………..)
( Penguji I )
2. Drs Ilham Sunaryo, M.Pd
(……………………………..)
( Penguji II )
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
( …………………………….)
( Penguji III )
Surakarta, 20 Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs, H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
iv
1.
Ayah dan ibu tercinta
2.
Suami tercinta
3.
Anakku tersayang
4.
Kakakku tersayang
5.
Sahabat – sahabatku
6.
Almamaterku UMS
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK
KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun pelajaran 2010 / 2011.
Deny Dwi Kartika, A. 520080362, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011,
sekitar 135 halaman
Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan
menyimak melalui metode bercerita di TK Aisyiyah Punggawan Surakarta,
peningkatan kemampuan menyimak dengan cerita bergambar di TK Aisyiyah
Punggawan Surakarta, s
eberapa besar peningkatan kemampuan menyimak dengan metode
bercerita di TK Aisyiyah Punggawan Surakarta. Penelitian ini dilaksanakan di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta. Penelitian ini dilakukan dengan
metode bercerita, dengan jumlah anak 18 anak. Jenis penelitian adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan
dokumentasi. Angket dipergunakan untuk mengumpulkan data tentang
perkembangan menyimak sedangkan dokumentasi digunakan untuk melihat
keaktifan anak untuk maju kedepan dan untuk melihat anak yang menyimak cerita
yang disampaikan serta mengumpulkan gambar–gambar cerita. Data yang
digunakan adalah data kualitatif yaitu perbandingan melalui prosentasi melalui
siklus–siklus.
Berdasarkan hasil perhitungan per siklus tentang menyimak dengan
metode Bercerita di dapat pra siklus 50,59%, Siklus I 68,39%, Siklus II 75,22%,
Siklus III 90,92%. Dengan demikian upaya meningkatkan kemampuan menyimak
pada anak kelompok B melalui metode bercerita di TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Punggawan Surakarta tahun Pelajaran 2010 / 2011 dikatakan berhasil karena
keberhasilan yang diperkirakan 85% ternyata pada siklus III sudah melebihi dari
perkiraan yaitu 90,92%.
v
MOTTO
Janganlah melihat siapa yang mengatakan, tapi dengarkanlah apa yang
dikatakannya
( Sayyidina Ali )
Tiadalah suatu kebahagiaan bagi orang yang keluar dari rumahnya untuk
menuntut ilmu, Sehingga Allah SWT akan memudahkan jalannya ke Surga.
( HR. Tabrani dan Aisyah )
vi
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN..............................................................
iv
ABSTRAK..............................................................................................
v
HALAMAN MOTTO.............................................................................
vi
KATA PENGANTAR..............................................................................
vii
DAFTAR ISI...........................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar belakang masalah......................................................
1
B. Pembatasan Masalah .........................................................
1
C. Rumusan Masalah .............................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..............................................................
6
E. Manfaat Penelitian ............................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka ..............................................................
9
vii
B. Kajian Teori .....................................................................
10
1. Kemampuan menyimak ................................................
10
a. Pengertian Kemampuan Menyimak..........................
10
b. Fungsi Menyimak .....................................................
11
c. Tujuan Menyimak .....................................................
13
d. Jenis – Jenis menyimak ............................................
15
e. Strategi Pengembangan kemampuan menyimak ......
18
f. Program kegiatan Pengembangan menyimak. ..........
21
2. Metode Bercerita ..........................................................
22
a. Pengertian Metode bercerita .....................................
22
b. Bentuk – bentuk metode bercerita ............................
23
c. Metode Berceritadengan gambar ...............................
25
d. Tujuan metode bercerita dengan gambar ..................
27
e. Manfaat Bercerita dengan gambar ..............................
28
f. Implementasi metode bercerita....................................
29
C. Kerangka Berfikir ............................................................
31
D. Hipotesis ..........................................................................
31
BAB III METODELOGI PENELITIAN ...............................................
33
A. Jenis – Jenis Penelitian ....................................................
33
B. Seting penelitian ..............................................................
34
C. Subyek penelitian ............................................................
34
D. Prosedur Penelitian ..........................................................
40
E. Data dan sumber data .......................................................
42
viii
F. Teknik Pengumpulan data ................................................
43
G. Instrumen Perolehan Data ...............................................
44
H. Indikator Keberhasilan ....................................................
49
I. Teknik Analisis Data..........................................................
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................
53
A. Profil TK..........................................................................
53
B. Deskripsi kondisi awal....................................................
56
C. Deskripsi Hasil Tindakan................................................
57
D. Pembahasan Hasil Penelitian..........................................
76
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................
77
A. Kesimpulan......................................................................
77
B. Implikasi..........................................................................
79
C. Saran................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DOKUMENTASI
ix
x
PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun Pelajaran 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Kependidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DENY DWI KARTIKA
NIM : A520080362
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK
KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun pelajaran 2010 / 2011
Disusun oleh :
DENY DWI KARTIKA
Nim : A 520080362
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
Drs. Ilham Sunaryo,M.Pd
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK
KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun pelajaran 2010 / 2011
Disusun oleh :
DENY DWI KARTIKA
NIM : A 520080362
Telah di pertahankan di depan Dewan penguji
Pada Hari, tanggal :11 Juni 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
(……………………………..)
( Penguji I )
2. Drs Ilham Sunaryo, M.Pd
(……………………………..)
( Penguji II )
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd
( …………………………….)
( Penguji III )
Surakarta, 20 Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs, H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
iv
1.
Ayah dan ibu tercinta
2.
Suami tercinta
3.
Anakku tersayang
4.
Kakakku tersayang
5.
Sahabat – sahabatku
6.
Almamaterku UMS
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK
KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA
Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta
Tahun pelajaran 2010 / 2011.
Deny Dwi Kartika, A. 520080362, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011,
sekitar 135 halaman
Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan
menyimak melalui metode bercerita di TK Aisyiyah Punggawan Surakarta,
peningkatan kemampuan menyimak dengan cerita bergambar di TK Aisyiyah
Punggawan Surakarta, s
eberapa besar peningkatan kemampuan menyimak dengan metode
bercerita di TK Aisyiyah Punggawan Surakarta. Penelitian ini dilaksanakan di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta. Penelitian ini dilakukan dengan
metode bercerita, dengan jumlah anak 18 anak. Jenis penelitian adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK), Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan
dokumentasi. Angket dipergunakan untuk mengumpulkan data tentang
perkembangan menyimak sedangkan dokumentasi digunakan untuk melihat
keaktifan anak untuk maju kedepan dan untuk melihat anak yang menyimak cerita
yang disampaikan serta mengumpulkan gambar–gambar cerita. Data yang
digunakan adalah data kualitatif yaitu perbandingan melalui prosentasi melalui
siklus–siklus.
Berdasarkan hasil perhitungan per siklus tentang menyimak dengan
metode Bercerita di dapat pra siklus 50,59%, Siklus I 68,39%, Siklus II 75,22%,
Siklus III 90,92%. Dengan demikian upaya meningkatkan kemampuan menyimak
pada anak kelompok B melalui metode bercerita di TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Punggawan Surakarta tahun Pelajaran 2010 / 2011 dikatakan berhasil karena
keberhasilan yang diperkirakan 85% ternyata pada siklus III sudah melebihi dari
perkiraan yaitu 90,92%.
v
MOTTO
Janganlah melihat siapa yang mengatakan, tapi dengarkanlah apa yang
dikatakannya
( Sayyidina Ali )
Tiadalah suatu kebahagiaan bagi orang yang keluar dari rumahnya untuk
menuntut ilmu, Sehingga Allah SWT akan memudahkan jalannya ke Surga.
( HR. Tabrani dan Aisyah )
vi
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN..............................................................
iv
ABSTRAK..............................................................................................
v
HALAMAN MOTTO.............................................................................
vi
KATA PENGANTAR..............................................................................
vii
DAFTAR ISI...........................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar belakang masalah......................................................
1
B. Pembatasan Masalah .........................................................
1
C. Rumusan Masalah .............................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..............................................................
6
E. Manfaat Penelitian ............................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka ..............................................................
9
vii
B. Kajian Teori .....................................................................
10
1. Kemampuan menyimak ................................................
10
a. Pengertian Kemampuan Menyimak..........................
10
b. Fungsi Menyimak .....................................................
11
c. Tujuan Menyimak .....................................................
13
d. Jenis – Jenis menyimak ............................................
15
e. Strategi Pengembangan kemampuan menyimak ......
18
f. Program kegiatan Pengembangan menyimak. ..........
21
2. Metode Bercerita ..........................................................
22
a. Pengertian Metode bercerita .....................................
22
b. Bentuk – bentuk metode bercerita ............................
23
c. Metode Berceritadengan gambar ...............................
25
d. Tujuan metode bercerita dengan gambar ..................
27
e. Manfaat Bercerita dengan gambar ..............................
28
f. Implementasi metode bercerita....................................
29
C. Kerangka Berfikir ............................................................
31
D. Hipotesis ..........................................................................
31
BAB III METODELOGI PENELITIAN ...............................................
33
A. Jenis – Jenis Penelitian ....................................................
33
B. Seting penelitian ..............................................................
34
C. Subyek penelitian ............................................................
34
D. Prosedur Penelitian ..........................................................
40
E. Data dan sumber data .......................................................
42
viii
F. Teknik Pengumpulan data ................................................
43
G. Instrumen Perolehan Data ...............................................
44
H. Indikator Keberhasilan ....................................................
49
I. Teknik Analisis Data..........................................................
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................
53
A. Profil TK..........................................................................
53
B. Deskripsi kondisi awal....................................................
56
C. Deskripsi Hasil Tindakan................................................
57
D. Pembahasan Hasil Penelitian..........................................
76
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................
77
A. Kesimpulan......................................................................
77
B. Implikasi..........................................................................
79
C. Saran................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DOKUMENTASI
ix
x