PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN SIKAP BAHASA TERHADAP HASIL BELAJAR MENGAPRESIASI PUISI SISWA KELAS 1 SMP NEGERI 1 SILEMA PUNGGA-PUNGGA KABUPATEN DAIRI.

ABSTRACT
JAPARIS Sll\AGA. The Influence of Instructional Model and Language
Attitude of the Students' Achievement to Appreciation Poetry. Thesis. Study
Departe men Educational Technology Post-graduate program, State University of
Medan. 2006.
The objective of this research is to discover the influence of instructional
model and language attitude of the students'for ability to appreciation the poetry.
The method of this research used quasi experiment. The population amount 228
students from 6 classes of the first year of SMP Negeri J Silima Punggapungga.
Dairi regency. And the samp
~ amount 74 students fonn 2 classes by- using
cluster samplmg.
Before giving the treatment, the language attitude quastionnaire give to the
students to differ kinds of students language attitude. Ability appreciation poetry
tes ·
'
·
e va 10 an re •a ility
oftest. There are 35 questions to fulfill the characteristic of test. The techniques of
analysis data in this research are descriptive analysis for describe the data and
inferential analysis to test the hypotesis with Anova 2 ways, and it done by u.sing

Lilliefors for-normality and Bartlet for homogenity testing before.
The result o f hypotesis testing research indicate that there are the influence
of instructional model tor ability to appreciation poetry. It shown by using F test,
where Fcakulatc > f 1ahlc , that is 6,39 > 3,98 at level of s ign ificant a. = 0,05 with df =
( I,70). There are diffrent influence of language attitude for ability to appreciation
poetry. It shown by F CAiculatc > Ftable . that is 12,74 > 3,98 at level of significant a =
0,05 with df '"' ( I, 70). and there are interaction of instructional model and
language attitude of the students for ability to appreciation poetry. It shown by
Fcalculate> ftahle, that is 5,27 > 3, 98 at level of significant a = 0,05 with df = ( I,70)
Based on research, can be concluded that STAD instructional model better
than conventional model to increase the stude_nts achievement in appreciation
poetry. The student with high language attitude averagely geL better achievement
in appreciation than the low language attitude. f rom the conclusion honed that
teachers try to use model STAD to apreciation poetry in order ti increase students
achievement. If language attitude ofthe student know, STAD instructional model
could be gave to the student with high language attitude and conventional
instructional model better usc to the stundent with low language attitude.

)

\_
,l
;

~

'

~
~

_

ABSTRAK
JAPARIS SINAGA. Pengarub Model Pembelajaran dan SUmp Bahasa
Terbadap Hasil Belajar Mengapresiasi Puisi. Tesis. Program Studi Teknologi
Pcndidikan Pascasarjana UNIMED. 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
dan sikap bahasa terhadap kemampuan mengaprcs iasi puisi. Penelitian dengan
kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 228 orang yang berasal

dari 6 kelas I SMP Negeri I Silima Punggapungga Kabupatcn Dairi. Sedangkan
sampel berjunlah 74 orang yang diambil dari 2 kelas dengan menggunakaiLCiuster
sampling.
Sebelum perlakuan ditaksanak.an terlebih dahulu sampel penelitian
diberikan angket sikap bahasa untuk membedakan jenis sikap bahasa yang
dimiliki. Tes kern m
·
menguJ•
hipotesis penditian terlebih dahulu diujicobakan untuk mengetahui tingkat
validitas dan reliabilitas tes. Hasil yang diperoleh dari 40 soal yang diujikan
sebanyak 35 soal yang memenuhi persyaratan. Statistik yang digunakan dalam
penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk rnenycijikan data dan statistik
inferensial untuk rnenguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian diuji dengan
menggunakan Anava 2 jalur yang sebelumnya terlebih dahulu dilakukan uji
persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dengan uji Liliefo rs dan uji
ho mogenitas varians dengan uji Bartlett.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh mode l
pembclajaran terhadap kemampuan mengapresiasi puisi. Hal ini ditunjukkan oleh
h,itung > F~abcl,
yaitu 6,39 > 3,98 pada taraf signifikansi a = 0,05 dengan dk = (

I, 70). Terdapat pengaruh perbt:daan sikap bahasa terhadap kemampuan
mengapresiasi puisl. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung > f tabcl, yaitu 12,74 > 3,98
pada taraf signifikansi a== 0,05 dengan dk = (I , 70), dan terdapat interaksi an tara
model pembelajaran dan sikap bahasa terhadap kemampuan mengapresiasi puisi.
Hal ini ditunjukkan oleh F1111ung > F1anel yaitu 5,27 > 3,98 pada tarafsigniftk.ansi a =
0.05 dengan dk = (I , 70).
Berdasarkan has il penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran STAD lebih baik dibandingkan dengan model pembclajaran
konvensional untuk meningkatkan hasil belajar mengapresiasi puisi dari siswa
SMP Ncgeri I Silima Punggapungga. Kemudian siswa yang mempunyai sikap
bahasa tinggi secara rata-rata memperoleh hasit belajar mengapresiasi puisi yang
lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai sik.ap bahasa rendah. Dari
kesimpulan ini diharapkan para guru hendaknya berusaha menggunakan model
pembelajarn STAD untuk mengal:lresias i puisi agar hasil belajar siswa Jeb!h
mcningkat. Bila sikap bahasa dike tahui. maka model pembelajaran STAD
digunakan pada siswa yang memiliki sikap bahasa tinggi d an model pembelajaran
konvensional lebih baik digunakan pada siswa yang memiliki sikap bahasa
rendah.

~

II

)

\
,1

!
~
~

;

--· -------·-1

!MILIK PERPUSTAKAAN
Jl
UN2MEll
.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN SIKAP BAHASA
TERHADAP HASIL BELAJAR MENGAPRESIASI PUISI SISWA

KELAII SMP NEGERI1 SILIMA PUNGGAPUNGGA
KAIUPATEN DAIRI

,_
JAPARIS SINAGA
NIM: 035020184

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN SIKAP BAHASA
TERHADAP HASIL BELAJAR MENGAPRESIASI PUISI
SJSWA KELAS I SMP NEGERI 1 SILIMA PUNGGAPUNGGA
KABUPATEN DAIRI

OLEH
JAPARIS SINAGA
NIM 035020184

TESIS

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Ujian
Untuk Memperoleh Gclar
MAGISTER PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJA.NA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2006

T ESIS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN SIKAP BAHASATERHADAP BASIL BELAJAR MENGAPRESIASI PUISI
SISWA KELAS I SMP NEGERI 1 SILIMA PUNGGAPUNGGA

KABUPATEN DAIRI _~;
.... /

~o

•

'o .__ _ __

c)

'/

~

Disusun dan diajukaii;.eh
JAPARIS SINAGA
NIM 035010184

\
~)

Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 3 Agustus 2006 dan Dinyatakan Telah Memenuhi
Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar.Magister Pendidikan
-Program Studi Teknologi Pena idikan

._ p

Pembimbing I,

ProfDr.H.Abdul Muin Sibuea,M.Pd.
l.fiP 130935473

li.

~qf

Dr.Julaga Situmorang,M.Pd.
NIP 130686932
~)

:J\ =

?

Ketua Program Studi
Teknologi--Pendidikau

Direktur P

!(
Prof.Dr.Harun Sit
NIP 131570458

pul,M.Pd.

\~

ProfDr.Belferik Manullang
Nl.e_l3 0518778

;

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJl
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

3 .. Prof.Dr.Harun Sitompul,M.Pd.
NIP 131570458

__

(Anggota)

/"

~sNE
4. Dr. Abdul Hamid K.,M.Pd.
NIP 130935475

(Anggy
~

5. Dr.Binsar Panjaitan, M.Pd.
NIP 131112284

( Anggota)

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini dimaksudkan
untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan
Program Studi Teknologi Pendidikan pacta Program Pascasrujana Universitas

Negcri Medan. I

tJ no~(:./

vi#IM.~

.,~

./ Tesis ini betjudul Peogaruh Model Pembelajaran dao Silcap bahasa

Silima Puoggapuogga Kabupaten Dairi. Oalam menyelesaikan tesis ini penulis
banyak dibantu berbagai pibak, hal tcrsebut dikarenakan kekurangan yang-penulis
miliki baik dari segi ilmu, pengetahuan, waktu, pengalaman serta dana. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Prof.Dr.H.Ahdul Muin
Sibuca)vt.Pd. dan Bapak Dr.Julaga Situmorang.M.Pd. selaku dosen pcanbirnbing
yang telah memberikan pcrhatian, kesabaran, bimbingan serta
tesis ini dapat penulis selesaikan.

~

'c {:
~

schingga
motivas~

1rIJI

Pada kesempatan ini juga penulis rr.enyampaikan terima kasih kepada:

l)ertama, Ihu Rektor UNIMED, Bapak ProfDr.Belferik

Manulg

~M

Pd

sclaku Direktur Program Pascasrujana, Bapak Prof.Dr.Hanm Sitompul,M.Pd.

selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan, dan Bapak Dr.Julaga
Situmorang,M.Pd. selaku sekrctaris Program Studi Teknologi Pendidikan.

() ' /

Kedua, Bapak ProfDr.Harun Sitompui,M.Pa .• Bapak Dr.Abdul Hamid

K.,M.Pd .. dan Bapak Dr.Binsar Panjait.an,M.Pd. selaku narasumber yang telah
memberikan masukan pada penulis. serta seluruh Bapak dan Ibu Dosen yang telah

Ill

membelajarkan penulis selama mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana
UNlMED.

Ketiga, Bapak M.Sianturi,S.Pd. selaku Kepata Sekolah SMP Negeri 1
Silima Punggapungga, serta ibu E.Pasaribu dan ibu J.Mangunsong yang telah
membantu penulis dalarn pelaksanaan penelitian di sekotah tersebut.

\~

0 \

Keempal, Pemda Kabupaten Dairi yang telah membenlcan izin belajar.

Pastor Joh~cs

Veldkamp,OEM.Cap. , Pastor Leo Joosten,OFM.Cap., Pastor

Siriakus Ndolu,O.Carm., Pastor Mandius Siringoringo,O .Cann. , serta para Pastor
membcrikan dukungan material

maupun moral pada penulis.

Kelima, istriku tercinta Marlina Simbolon,Amd. yang dengan setia
memberikan dukungan dan motivasi, ibunda tercinta yang dengan setia selalu
berdoa demi keberhasilan anak-anaknya.

~,

\:;

.,

'«/

Keenam, ternan-ternan sekclas angkatan 1V kelas eksekutif khususnya
Saudara Drs Sudinnan Sonnin, serta keluarga Oionisius Sihombing,M.Si atas
segala kebaikan yang telah diberikan.

~

\I>

Kiranya kebaikan, perhatian dan dukungan yang diberikan oleh scmua

pihak kepada penuHs menjadi bukti komitmen akan perlunya pendidikan dan
menjadi amal kcbaikan di hadapan Tuhan. Penulis menyadari bahwa tesis ini

masih mempunyai kelemahan dan scmoga karya ini bennanfaat bagi dunia
pendidikan, terima kasih.

~

Medan,

Agustus 2006

Penulis,

JAPARlS S[NAGA
IV

DAFTAR lSI
ABSTRAK ....................................................................
ABSTRACT .................................................................. /

ii

'
KATA PENGANTAR ......................................................
.,~

iii

s

':'r.{:'

DAFTAR lSI .................................. , ............................ ..
:

v

i

!

DAFTAR TABEL ....... ?...................................................?

vii

DAFTAR GAMBAR .............., ...................................... ..

ix
X

B. Identifikasi Masalah .............................................. : .. .

7

C. Pcmbatasan Masalah ................................................. .
D.
E.

Pcru

- m ~ san

~

Masalah ..................................................

9

. . ....................................................
"~
1..
UJUan Penehtlan
. ~

9

F. Manfaat Penclitian ................................................. ..

10

y;

BAB II: KERANGKA TEOR

~ l. KERANG

a

BEREIKIR DAN

/. ~"'
~i>. ' \ .
~
'
~
/
-~;\
A. Deskripsi Teoretis ....................~ ......~ .............. - ~ .
PENGAJUAN HIPOTESIS

I. Hakikat Apresiasi Puisi. ...........
2. Hakikat Model Pembelajaran ...

f.\~

lJ. . ~ .

.... ;.j'M

if~

~

' ~;:, · / .

~()los

NEc~'f.l

~~

\l
II

:

23

~
a. Model PernbelaJaran.S..TAD .............................
.
b. Model Pembelajardn Konvensional.....................

3. Hakikat Sikap Bahasa .....................................

.'J (!

B. Penelitian yang Relevan.. ....... ............ .................. .....
C. Kerangka Berfikir ................................................ ..
"I'll
l) R
.· ...............................................
......._._
-. umusan l-r·1potcs1s
.

~~

-r~

~to

r

l
1~
dan Waktu Penelitian ....... ~ .....

BAFJ Ill: METODE PENELITfAN

,

1"""'()-sNEc
~
'~ ....]

~

h
;

36

38
41

43

E

................ ~ ..

50

B. Populasi, Sam pel dan Teknik Pcngambilan Sampel. ........ ..

50

A. Tempat

v

C. Metode dan Rancangan Penelitian.. ............ .......... .......

51

D. Variabel Penelitian........... ......... .. .......... .......... .... ...

52

E. Defenisi Operasional Variabel... .......... ....... .. . ....... .. ...

52

F. Prosedur Pelaksanaan Penelitian..... .. .. .. . . .. . .. .. .. . .. .. . . ....

54

G. Teknik Pengumpulan Data dan lnstrumcn Penelitian ........
H. Hasil Uji Coba lnstrumen .................................. ..;.\

.

~Jli
~J .
I. Pengontrolan V anabel ..........................................
J. Teknik Analisis Data ............................................ .

BAB TV: HASIL PENELITIAN
B. Pengujian Persyaratan A~;i-·.

-2. Uji

\.;r

I. Uji Normalitas ................... / . ........

....._._.......

Homogenitas .... ~

~

..............~

C. Pcngujian Hipotesis ..................:i ....

~J

D. Pembahasan Hasil Penelitian .......

.

&:~

- !' - ~ - L .
~

- ~ -·

...... .

E. Keterbatasan Penclitian ............. ::./..................... ......
IME-0

J

h

"\.

"

80

Y
0

0

84

87

'

j}

so

93

)

c,I-IIME-0
::.;::_/

BAB V: SIMPULAN, JMPLIKASI, DAN SARAN

vi

DAFTAR TABEL
Tabel I : Nilai EBTANAS /UN Bahasa dan Sastra Indonesia SMP Negeri I
Silima Punggapungga Tahun Peiajaran 1998/1999 s.d.

s r

2004i2005....... . . .. . . .. . . . .. . .. .. . . . .. . . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . . .. . .. ...

4

Tabel 2 : Perbedaan antara Pembelajaraan Kooperatif
Dengan Pembelajaran Tradisional.. ............................... .

32

Tabel 3 : Perbedaan Model Pembelajaran STAD dengan
c /
'\..0 viiModel Pembl~jarn
Konvensional. ............ :.. .:. ............... ~-

45

Tabel4: Rancangan Penelitian Kuasi Eksperimen Faktorial2x2 ........ 11-S

51

~

,.....,

Tabel 5 : Kisi-Ki i

57

Mengapresiasi Puisi......... ..... ... .. ......... .......... ..... ..... ...
Tahel 6:

Kis~-

lnstrumen Angket Sikap Bahasa

Sisw

~ .... :-r. ........

Tabcl 7: Ringkasan Deshipsi Data Setiap Variabel. ......... ':...... /

, ..-.,)8

...
~·

64

l

Tabel 8 : Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Apresiasi Puisi
~
dengan Model STAD.............................................. ~ ... ..

.,

Tabcl 9 : Distribusi Frckucnsi Skor f lasil Belc;Uar Apresiasi Puisi
dengan Model Konvensienal. ......................:-: ................ ..

65

67

Tabel 10: Distrbu~
Frekuensi Skor Hasil Belajar Apresiasi Puisi Siswa
yang Mempunyai Sikap Bahasa Tir.ggi ............................: ...

68

Tahel ll : Uistribw;i Frt:kuensi Skor Basil Bcl