Kisi-kisi Ujian Akhir Semester Genap Kelas X dan XI MA/SMA KISI KIMIA XI IPA

KISI-KISI SOAL

Jenis Sekolah

: MA

Mata Pelajaran

: Kimia

Kurikulum

: 2015/2016

Alokasi Waktu

: 120 menit

No
Kompetensi Dasar
1

4.1 Mendeskrip-sikan
teori-teori asam basa
dengan menentukan
sifat larutan dan
menghitung pH
larutan

Jumlah Soal: 40 butir
/ XI IPA

Indikator
Menjelaskan
pengertian asam dan basa
menurut Arrhenius
o
Menjelaskan
pengertian asam dan basa
menurut Bronsted dan Lowry
o
Menuliskan persamaan

reaksi asam dan basa
menurut Bronsted dan Lowry
dan menunjukkan pasangan
asam dan basa konjugasinya
o
Menjelaskan
pengertian asam dan basa
menurut Lewis
o
Mengidentifikasi sifat
larutan asam dan basa
dengan berbagai Indikator
Pencapaian Kompetensi.
o
Memperkirakan pH
o

Bentuk soal/tes: 35 Pilihan ganda dan 5 uraian
Penyusun : Endah Wahyuningtyas,S.T,M.Sc

Kelas/Semester
XI IPA / II

Materi
 Teori asam-basa
 Sifat larutan asam
dan basa
 Derajat keasaman
(pH)
 Derajat ionisasi dan
tetapan asam dan
tetapan basa
 Aplikasi konsep pH
dalam pencemaran

Indikator soal
Siswa dapat menjelaskan
pengertian asam dan basa menurut
Arrhenius
o

Siswa dapat menjelaskan
pengertian asam dan basa menurut
Bronsted dan Lowry
o
Siswa dapat menuliskan
persamaan reaksi asam dan basa
menurut Bronsted dan Lowry dan
menunjukkan pasangan asam dan
basa konjugasinya
o
Siswa dapat menjelaskan
pengertian asam dan basa menurut
Lewis
o
Siswa dapat
mengidentifikasi sifat larutan asam
dan basa dengan berbagai
Indikator Pencapaian Kompetensi.
o

Nomor soal
1 PG

2 PG

3 PG

4 PG
5 PG

Referensi
Buku kimia
Kelas XI
Erlangga,

suatu larutan elektrolit yang
idak dikenal berdasarkan
hasil pengamatan trayek
perubahan warna berbagai
Indikator Pencapaian

Kompetensi asam dan basa.
o
Menjelaskan
pengertian kekuatan asam
dan menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari beberapa
larutan asam dan basa yang
konsentrasinya sama.
o
Menghubungkan
kekuatan asam atau basa
dengan derajat pengionan (α)
dantetapan asam (Ka) atau
tetapan basa (Kb)
o
Menjelaskan
penggunaan konsep pH
dalam lingkungan.

No

Kompetensi Dasar
2
4.2 Menghitung
banyaknya pereaksi
dan hasil reaksi
dalam larutan
elektrolit dari hasil
titrasi asam basa

Indikator
o

Menentukan
konsentrasi asam atau basa
dengan titrasi.

o

Menentukan kadar zat
melalui titrasi.

o

Menentukan Indikator
Pencapaian Kompetensi yang
tepat digunakan untuk
tyitrasi asam dan basa.

o

Menentukan kadar zat

Siswa dapat memperkirakan
pH suatu larutan elektrolit yang
idak dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek perubahan
warna berbagai Indikator
Pencapaian Kompetensi asam dan
basa.
o

Siswa dapat menjelaskan
pengertian kekuatan asam dan
menyimpulkan hasil pengukuran
pH dari beberapa larutan asam dan
basa yang konsentrasinya sama.
o
Siswa dapat
menghubungkan kekuatan asam
atau basa dengan derajat
pengionan (α) dan tetapan asam
(Ka) atau tetapan basa (Kb)untuk
menghitung nilai pH
o
Siswa dapat menjelaskan
penggunaan konsep pH dalam
lingkungan.
o

Kelas/Semester
XI / II(Genap)

Materi
Stoikiomretri larutan


Titrasi asam dan
basa

Indikator soal
o

Siswa dapat menentukan
konsentrasi asam atau basa dengan
titrasi.

o

Siswa dapat menentukan
kadar zat melalui titrasi.

o

Siswa dapat menentukan
Indikator Pencapaian Kompetensi
yang tepat digunakan untuk titrasi
asam dan basa.

o

Siswa dapat menentukan

6 PG

7 PG

8 , 9 PG
10 PG
36 esai

Nomor soal
11 PG
12 PG
13 PG
14 PG

dari data hasil titrasi.

kadar zat dari data hasil titrasi.

 Membuat grafik titrasi dari
data hasil percobaan

No
Kompetensi Dasar
3
4.3 Mendeskripsi-kan
sifat larutan penyangga
dan peranan larutan
penyangga dalam
tubuh makhluk hidup

Indikator







4

4.4 Menentukan jenis
garam yang mengalami
hidrolisis dalam air dan
pH larutan garam
tersebut

Menganalisis larutan
penyangga dan bukan
penyangga melalui
percobaan.
Menghitung pH atau pOH
larutan penyangga
Menghitung pH larutan
penyangga dengan
penambahan sedikt asam atau
sedikit basa atau dengan
pengenceran.

 Siswa dapat membuat grafik
titrasi dari data hasil percobaan

Kelas/Semester
XI / II(Genap)

Materi
 lartutan Penyangga
 pH larutan penyangga
 Fungsi larutan
penyangga

 Menentukan sifat garam yang
terhidrolisis dari persamaan
reaksi ionisasi
 Menghitung pH larutan garam
yang terhidrolisis

Indikator soal







Menjelaskan fungsi larutan
penyangga dalam tubuh
mahluk hidup

 Menentukan beberapa jenis
garam yang dapat terhidrolisis
dalam aoir melalui percobaan.

15 PG

XI / II(Genap)

 Hidrolisis garam
 Sifat larutan garam yang
terhidrolisis
 pH larutan garam yang
terhidrolisis

Siswa dapat menganalisis larutan
penyangga dan bukan penyangga
melalui percobaan.
Siswa dapat menghitung pH atau pOH
larutan penyangga
Siswa dapat menghitung pH larutan
penyangga dengan penambahan sedikt
asam atau sedikit basa atau dengan
pengenceran.
Siswa dapat menjelaskan fungsi larutan
penyangga dalam tubuh mahluk hidup

 Siswa dapat menentukan beberapa jenis
garam yang dapat terhidrolisis dalam air
melalui percobaan.
 Siswa dapat menentukan sifat garam
yang terhidrolisis dari persamaan reaksi
ionisasi
 Siswa dapat menghitung pH larutan
garam yang terhidrolisis

Nomor soal
16,17 PG
18 PG, 37 esai
19 PG
20 PG

21,22 PG
23 PG, 38 esai
24, 25 PG

5

4.5 Menggunakan kurva
perubahan harga pH
pada titrasi asam basa
untuk menjelaskan
larutan penyangga dan
hidrolisis

No
Kompetensi Dasar
6
4.6 Memprediksi
terbentuknya endapan
dari suatu reaksi
berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali
kelarutan



Menganalisis grafik hasil
titrasi asam kuat dan basa
kuat, asam kuat dan basa
lermah, asam lemah dan
basa kuat untuk menjelaskan
larutan penyangga dan
hidrolisis.

Indikator
 Menjelaskan kesetimbangan
dalam larutan jenuh atau larutan
garam yang sukar larut.

Grafik titrasi asam dan basa

Kelas/Semester
X / II(Genap)

Materi
 kelarutan dan hasilkali
kelarutan



Siswa dapat menganalisis grafik hasil
titrasi asam kuat dan basa kuat, asam
kuat dan basa lermah, asam lemah dan
basa kuat untuk menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis.

Indikator soal
 Siswa dapat menjelaskan kesetimbangan
dalam larutan jenuh atau larutan garam
yang sukar larut.

 Menuliskan ungkapan berbagai
Ksp elektrolit yang sukar larut
dalam air.

 Siswa dapat menuliskan ungkapan
berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut
dalam air.

 Menghubungkan tetapan hasil
kali kelarutan dengan tingkat
kelarutan atau
pengendapannnya.
o
Menghitung kelarutan
suatu elektrolit yang sukar larut
berdasarkan data harga Ksp atau
sebaliknya.

 Siswa dapat menghubungkan tetapan
hasil kali kelarutan dengan tingkat
kelarutan atau pengendapannnya.
o
Siswa dapat menghitung kelarutan
suatu elektrolit yang sukar larut
berdasarkan data harga Ksp atau
sebaliknya.

o

Menentukan pH larutan
dari harga Kspnya

 Menjelaskan pengaruh
penambahan ion senama dalam
larutan

o

Siswa dapat menentukan pH
larutan dari harga Kspnya

 Siswa dapat menjelaskan pengaruh
penambahan ion senama dalam larutan
 Siswa dapat memperkirakan terbentuknya
endapan berdasarkan harga Ksp

Nomor soal
26 PG

27 PG
28, 29 PG
39 esai
30 PG
31 PG

 Memperkirakan terbentuknya
endapan berdasarkan harga Ksp

7

8

5.1 Mengelompok-kan
sifat-sifat koloid dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

5.2 Membuat berbagai
sistem koloid dengan
bahan-bahan yang ada
di sekitarnya

 Mengklasifikasikan suspensi
kasar, larutan sejati dan koloid
berdasarkan data hasil
pengamatan (effek Tyndall,
homogen/heterogen, dan
penyaringan)
o
Mengelompokkan jenis
koloid berdasarkan fase
terdispersi dan fase pendispersi.
o
Mendeskripsikan sifatsifat koloid (effek Tyndall,
gerak Brown, dialisis,
elektroforesis,
emulsi,koagulasi)
 Menjelaskan koloid liofob dan
liofil
 Mendeskripsikan peranan
koloid di industri kosmetik,
makanan, dan farmasi.
 Menjelaskan proses pembuatan
koloid melalui percobaan.

 Sistem koloid
 Sifat koloid
 Peranan koloid dalam
kehidupan

 Pembuatan koloid (cara
kondensasi, dispersi,
peptisasi)

 Siswa dapat mengklasifikasikan suspensi
kasar, larutan sejati dan koloid
berdasarkan data hasil pengamatan (effek
Tyndall, homogen/heterogen, dan
penyaringan)
o
Siswa dapat mengelompokkan jenis
koloid berdasarkan fase terdispersi dan
fase pendispersi.
o
Siswa dapat mendeskripsikan sifatsifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown,
dialisis, elektroforesis, emulsi,koagulasi)
 Siswa dapat menjelaskan koloid liofob
dan liofil
 Siswa dapat mendeskripsikan peranan
koloid di industri kosmetik, makanan, dan
farmasi.

 Siswa dapat menjelaskan proses
pembuatan koloid melalui percobaan.

40 esai
32 PG
33 PG
34 PG

35 PG