STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA KATA BENDA DAN KERJA SISWA TUNARUNGU ANTARA PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT KELAS PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA KATA BENDA
DAN KERJA SISWA TUNARUNGU
ANTARA PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT
KELAS PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh :
INDRI FATMAWATI
K5110032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
commit
to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA KATA BENDA
DAN KERJA SISWA TUNARUNGU
ANTARA PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT
KELAS PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
Oleh :
Indri Fatmawati
NIM K5110032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2014
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Terjemahan QS. Ar Ra’d : 11)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Bapak, ibu dan kedua kakakku tercinta, terima
kasih
atas
doa,
perjuangan,
dukungan,
motivasi serta kasih sayang yang kalian
berikan selama ini
Keluarga
Program
besar
Studi
Himpunan
Pendidikan
Mahasiswa
Luar
Biasa,
terimakasih atas pengalaman yang kita dapat
dan tetap jalankan roda kehidupan HMP
Keluarga
Organization
besar
Deaf
(DVO)
Volunteering
dan
Gerkatin,
terimakasih untuk semua pegalaman dan
dukungannya
Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010
Almamater
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Indri Fatmawati. “STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA
KATA BENDA DAN KERJA SISWA TUNARUNGU ANTARA
PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT KELAS
PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014”.
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret, Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan kosa
kata benda dan kerja pada tunarungu antara pembelajaran melalui metode oral dan
isyarat kelas persiapan SLB/ B YRTRW Surakarta.
Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen One Group Pretest
– Posttest Design dengan desain penelitian perbandingan (comparative study).
Subjek penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas persiapan semester II SLB/ B
YRTRW tahun pelajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 7 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Tes digunakan untuk
mengumpulkan data kemampuan penguasaan kosakata benda dan kerja sebelum
dan setelah pembelajaran melalui metode oral dan isyarat. Teknik analisis data
yang digunakan adalah uji – t berpasangan (paired t – test), yaitu dengan
membandingkan penguasaan kosakata benda dan kerja antara pembelajaran
melalui metode oral dan pembelajaran melalui metode isyarat.
Hasil analisis data diperoleh thitung = 2,305 berada di bawah batas
signifikansi atas dasar taraf signifikansi 5 % adalah 2,365 atau 2,305 < 2,365
(thitung < ttabel). Hipotesis yang berbunyi : “Ada perbedaan tingkat penguasaan kosa
kata benda dan kerja tunarungu kelas persiapan antara pembelajaran melalui oral
dan isyarat di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014” tidak diterima
kebenarannya.
Simpulan hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan tingkat
penguasaan kosa kata benda dan kerja tunarungu kelas persiapan antara
pembelajaran melalui oral dan isyarat di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran
2013/ 2014.
Kata kunci : metode Oral, metode Isyarat, penguasaan kosakata, siswa
tunarungu.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Indri Fatmawati. A COMPARATIVE STUDY ON VOCABULARY
MASTERY LEVEL OF OBJECTS AND VERBS ON STUDENT WITH
HEARING IMPAIRMENT BETWEEN LEARNING THROUGH ORAL AND
GESTURE METHOD IN PREPARATION CLASS OF SLB / B YRTRW
SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Skripsi, Surakarta : Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2014.
This research aims at investigating objects and verbs on student with
hearing impairment between learning through oral and gesture method in
preparation class of SLB / B YRTRW Surakarta.
The research method applied is one group pretest – posttest design
experiment with comparative study design. The subjects of the research are 7
students with learning impairment in their second semester of prepare class of
SLB / B YRTRW Surakarta in academic year 2013/2014. The data collection
applied is a test. The test is aiming at collecting the data on students vocabulary
mastery level of objects and verbs pre and post learning through oral and gesture
method.
The results of the data analysis concludes that tcount = 2.305 is lower than
the level of significance 5 %, 2,365 or 2,305 < 2,365 (tcount < ttable). The hypothesis
stating that: "There is a difference of vocabulary mastery level of objects and
verbs between student with hearing impairment learning through oral and gesture
method in preparation class in SLB / B YRTRW Surakarta in academic year 2013/
2014." is not accepted.
The research concluds that there is no differences of vocabulary mastery
level of objects and verbs between student with hearing impairment learning
through oral and gesture method in preparation class in SLB / B YRTRW
Surakarta in academic year 2013/ 2014 .
Keywords: Oral method, gesture method, vocabulary mastery, student with
hearing impairment
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas
limpahan rahmat, hidayah, dan kehendak-Nya, penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN
KOSA KATA BENDA DAN KERJA SISWA TUNARUNGU ANTARA
PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT KELAS
PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/
2014”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar
Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, pengarahan, serta dukungan dan semangat dari berbagai
pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bp. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Bp. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Bp. Drs. Amir Fuady, M.Hum selaku Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
4. Bp. Drs. R. Indianto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis.
5. Bp. Drs. Hermawan, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
yang telah memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis.
6. Bp. Drs. Munawir Yusuf, M. Si selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Bp. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
8. Segenap Bp/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
9. Bp. Misdi, S.Pd selaku Kepala SLB/ B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan kesempatan untuk pengambilan data dalam penelitian.
10. Ibu Supiyatun, S.Pd selaku guru kelas persiapan (P2) yang telah memberikan
bimbingan dan membantu jalannya penelitian ini.
11. Bapak dan Ibu guru SLB/ B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan
memberikan dukungan serta motivasi selama penyusunan skripsi.
12. Siswa – siswi kelas persiapan YRTRW 2013/ 2014 yang lucu – lucu
13. Terspesial Aris Setyawan yang selalu memberikan dukungan, motivasi, dan
semangatnya.
14. Tutor sebaya menulis skripsi Andriyani Purhita, Gustin Chynara, Budhe Tun
terimakasih atas kebersamaan dan kebahagiaan kita selama ini.
15. Teman – teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010, terima kasih atas segala
dukungan, motivasi, kebersamaan dan semangat kalian selama penyusunan
skripsi ini.
16. Teman – teman kos Didini 2 dan Wisma Ayu, terimakasih atas dukungan dan
semangatnya
17. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu – persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik yang membangun dan
bermanfaat sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta,
commit to user
xi
Juni 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
viii
ABSTRACT ....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xvii
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xviii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xix
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xx
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................................
6
D. Rumusan Masalah .....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1. Kajian Tentang Anak Tunarungu .......................................
8
a. Pengertian Anak Tunarungu .........................................
8
b. Klasifikasi Tunarungu ...................................................
to user
c. Karakteristikcommit
Tunarungu
...............................................
9
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Penyebab Ketunarunguan .............................................
16
e. Perkembangan Bahasa Anak Tunarungu ......................
17
f. Hambatan Khusus bagi Tunarungu ...............................
20
g. Prinsip Khusus bagi Tunarungu ....................................
21
2. Kajian Tentang Penguasaan Kosakata Benda dan Kerja ....
23
a. Pengertian Kosakata .....................................................
23
b. Jenis Kosakata ...............................................................
24
c. Pengertian Kata Benda dan Kata Kerja ........................
26
d. Perolehan Kosakata .......................................................
28
e. Cara Menguji Kosakata ................................................
29
3. Kajian Tentang Metode Oral ..............................................
29
a. Pengertian Metode Oral ................................................
29
b. Jenis – jenis Metode Oral ..............................................
30
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Oral .....................
31
d. Bina Bicara untuk Mendukung Pembelajaran Oral ......
31
4. Kajian Tentang Metode Isyarat ..........................................
33
a. Pengertian Metode Isyarat ............................................
33
b. Fungsi Metode Isyarat bagi Tunarungu ........................
34
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Isyarat ..................
34
d. Komponen atau Pembeda Makna dalam Isyarat ...........
35
e. Ejaan Jari untuk Mendukung Pembelajaran Isyarat .....
37
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................
38
C. Kerangka Berfikir .....................................................................
40
D. Hipotesis ...................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
42
B. Metode dan Desain Penelitian ..................................................
44
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...............
46
D. Variabel Penelitian ...................................................................
47
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................
commit
to user
F. Kisi – kisi Instrumen
..................................................................
48
xiii
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Validitas dan Reliabilitas ..........................................................
53
H. Analisis Data .............................................................................
55
I. Prosedur Penelitian ...................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................
58
A. Deskripsi Data ..........................................................................
58
B. Analisis Data .............................................................................
73
C. Pengujian Hipotesis ..................................................................
78
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
80
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................
83
A. Simpulan ...................................................................................
83
B. Implikasi ...................................................................................
84
C. Saran .........................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
87
LAMPIRAN ....................................................................................................
90
BAB V
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian ...........................................
43
Tabel 3.2 Desain Eksperimen Model One Group Pretest – Posttest
Design ...........................................................................................
45
Tabel 3.3 Kisi – kisi Soal Kata Benda ..........................................................
51
Tabel 3.4 Kisi – kisi Soal Kata Kerja ...........................................................
52
Tabel 4.1 Tabel Hasil Hitung Validitas 20 ................................................... 143
Tabel 4.2 Tabel Hasil Hitung Reliabilitas .................................................... 145
Tabel 4.3 Data Siswa Tunarungu Data Siswa Tunarungu Kelas Persiapan di
SLB YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 sebagai
subjek Penelitian ..........................................................................
60
Tabel 4.4 Waktu dan Kegiatan Praktek Penelitian .......................................
61
Tabel 4.5 Data skor Kemampuan Siswa saat Pretest ...................................
62
Tabel 4.6 Tabel distribusi frekuensi skor pretest kelompok soal A .............
63
Tabel 4.7 Data Skor Kemampuan Siswa saat Pretest ..................................
64
Tabel 4.8 Tabel Distribusi Frekuensi skor Pretest kelompok soal B ...........
65
Tabel 4.9 Hasil Pretest Oral dan Isyarat ......................................................
65
Tabel 4.10 Data Skor Kemampuan Siswa saat Pretest ..................................
67
Tabel 4.11 Tabel distribusi frekuensi skor posttest kelompok soal A ............
68
Tabel 4.12 Data Skor Kemampuan Siswa saat Posttest .................................
69
Tabel 4.13 Tabel Distribusi Frekuensi skor Posttest kelompok soal B ..........
70
Tabel 4.14 Hasil Posttest kelompok Soal A (Oral) dan B (Isyarat) ...............
71
Tabel 4.15 Ringkasan Hasil Deskriptif Skor pretest dan posttest kelompok
Soal jenis A (Metode Oral) ..........................................................
72
Tabel 4.16 Ringkasan Hasil Deskriptif Skor pretest dan posttest kelompok
Soal jenis B (Metode Isyarat) .......................................................
72
Tabel 4.17 Data Skor Kelompok Soal A (Metode Oral) ................................
73
Tabel 4.18 Hasil Analisis Wilcoxon Signed Ranks Test Metode Oral ..........
74
Tabel 4.19 Data Skor Kelompok Soal Jenis B (Metode Isyarat) ...................
commit
to user
Tabel 4.20 Hasil Analisis Wilcoxon
Signed
Ranks Test Metode Isyarat .......
75
xv
76
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.21 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov – Smirnov .............................
77
Tabel 4.22 Tabel Uji – t berpasangan .............................................................
79
Table 4.23 Ringkasan Persentase Kenaikan Skor ..........................................
80
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Bagan urutan perkembangan bahasa anak tunarungu ..................
19
Bagan 2.2 Bagan kerangka berfikir ...............................................................
40
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Pretest Kelompok Soal Jenis A ....................................................
63
Grafik 4.2 Pretest Kelompok Soal Jenis B ....................................................
65
Grafik 4.3 Perbandingan Hasil pretest Metode Oral dan Isyarat ...................
66
Grafik 4.4 Posttest kelompok Soal Jenis A (Metode Oral) ...........................
68
Grafik 4.5 Posttest Kelompok Soal Jenis B (Metode Isyarat) .......................
70
Grafik 4.6 Perbandingan Hasil Posttest Metode Oral dan Isyarat .................
71
Grafik 4.7 Grafik Uji Normalitas Metode Oral .............................................
78
Grafik 4.8 Grafik Uji Normalitas Metode Isyarat .........................................
78
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar ejaan jari satu tangan ....................................................
37
Gambar 2.2 Gambar ejaan jari dua tangan ....................................................
38
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Soal Tryout Kelompok A (Penilaian Metode Oral) .................
90
Lampiran 2
Soal Tryout Kelompok B (Penilaian Metode Isyarat) ..............
94
Lampiran 3
Soal Pretest – Posttest .............................................................
98
Lampiran 4
Kunci Jawaban Pretest – Posttest Soal Kelompok A .............. 105
Lampiran 5
Kunci Jawaban Pretest – Posttest Soal Kelompok B .............. 106
Lampiran 6
Silabus ..................................................................................... 107
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 111
Lampiran 8
Materi Ajar .............................................................................. 120
Lampiran 9
Hasil Hitung Validitas .............................................................. 143
Lampiran 10 Hasil Hitung Reliabilitas ......................................................... 145
Lampiran 11 Nilai – nilai dalam Distribusi t (tabel t) ................................... 146
Lampiran 12 Foto – foto Kegiatan Penelitian ............................................... 147
Lampiran 13 Perijinan Penelitian .................................................................. 152
Lampiran 14 Surat Keterangan Pelaksanaan Tryout ..................................... 157
Lampiran 15 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................... 158
commit to user
xx
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA KATA BENDA
DAN KERJA SISWA TUNARUNGU
ANTARA PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT
KELAS PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh :
INDRI FATMAWATI
K5110032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
commit
to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA KATA BENDA
DAN KERJA SISWA TUNARUNGU
ANTARA PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT
KELAS PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
Oleh :
Indri Fatmawati
NIM K5110032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2014
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Terjemahan QS. Ar Ra’d : 11)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Bapak, ibu dan kedua kakakku tercinta, terima
kasih
atas
doa,
perjuangan,
dukungan,
motivasi serta kasih sayang yang kalian
berikan selama ini
Keluarga
Program
besar
Studi
Himpunan
Pendidikan
Mahasiswa
Luar
Biasa,
terimakasih atas pengalaman yang kita dapat
dan tetap jalankan roda kehidupan HMP
Keluarga
Organization
besar
Deaf
(DVO)
Volunteering
dan
Gerkatin,
terimakasih untuk semua pegalaman dan
dukungannya
Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010
Almamater
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Indri Fatmawati. “STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN KOSA
KATA BENDA DAN KERJA SISWA TUNARUNGU ANTARA
PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT KELAS
PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014”.
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret, Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan kosa
kata benda dan kerja pada tunarungu antara pembelajaran melalui metode oral dan
isyarat kelas persiapan SLB/ B YRTRW Surakarta.
Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen One Group Pretest
– Posttest Design dengan desain penelitian perbandingan (comparative study).
Subjek penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas persiapan semester II SLB/ B
YRTRW tahun pelajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 7 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Tes digunakan untuk
mengumpulkan data kemampuan penguasaan kosakata benda dan kerja sebelum
dan setelah pembelajaran melalui metode oral dan isyarat. Teknik analisis data
yang digunakan adalah uji – t berpasangan (paired t – test), yaitu dengan
membandingkan penguasaan kosakata benda dan kerja antara pembelajaran
melalui metode oral dan pembelajaran melalui metode isyarat.
Hasil analisis data diperoleh thitung = 2,305 berada di bawah batas
signifikansi atas dasar taraf signifikansi 5 % adalah 2,365 atau 2,305 < 2,365
(thitung < ttabel). Hipotesis yang berbunyi : “Ada perbedaan tingkat penguasaan kosa
kata benda dan kerja tunarungu kelas persiapan antara pembelajaran melalui oral
dan isyarat di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014” tidak diterima
kebenarannya.
Simpulan hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan tingkat
penguasaan kosa kata benda dan kerja tunarungu kelas persiapan antara
pembelajaran melalui oral dan isyarat di SLB/ B YRTRW Surakarta tahun ajaran
2013/ 2014.
Kata kunci : metode Oral, metode Isyarat, penguasaan kosakata, siswa
tunarungu.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Indri Fatmawati. A COMPARATIVE STUDY ON VOCABULARY
MASTERY LEVEL OF OBJECTS AND VERBS ON STUDENT WITH
HEARING IMPAIRMENT BETWEEN LEARNING THROUGH ORAL AND
GESTURE METHOD IN PREPARATION CLASS OF SLB / B YRTRW
SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Skripsi, Surakarta : Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2014.
This research aims at investigating objects and verbs on student with
hearing impairment between learning through oral and gesture method in
preparation class of SLB / B YRTRW Surakarta.
The research method applied is one group pretest – posttest design
experiment with comparative study design. The subjects of the research are 7
students with learning impairment in their second semester of prepare class of
SLB / B YRTRW Surakarta in academic year 2013/2014. The data collection
applied is a test. The test is aiming at collecting the data on students vocabulary
mastery level of objects and verbs pre and post learning through oral and gesture
method.
The results of the data analysis concludes that tcount = 2.305 is lower than
the level of significance 5 %, 2,365 or 2,305 < 2,365 (tcount < ttable). The hypothesis
stating that: "There is a difference of vocabulary mastery level of objects and
verbs between student with hearing impairment learning through oral and gesture
method in preparation class in SLB / B YRTRW Surakarta in academic year 2013/
2014." is not accepted.
The research concluds that there is no differences of vocabulary mastery
level of objects and verbs between student with hearing impairment learning
through oral and gesture method in preparation class in SLB / B YRTRW
Surakarta in academic year 2013/ 2014 .
Keywords: Oral method, gesture method, vocabulary mastery, student with
hearing impairment
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas
limpahan rahmat, hidayah, dan kehendak-Nya, penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “STUDI KOMPARASI TINGKAT PENGUASAAN
KOSA KATA BENDA DAN KERJA SISWA TUNARUNGU ANTARA
PEMBELAJARAN MELALUI METODE ORAL DAN ISYARAT KELAS
PERSIAPAN SLB/ B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/
2014”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar
Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, pengarahan, serta dukungan dan semangat dari berbagai
pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bp. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Bp. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Bp. Drs. Amir Fuady, M.Hum selaku Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
4. Bp. Drs. R. Indianto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis.
5. Bp. Drs. Hermawan, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
yang telah memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis.
6. Bp. Drs. Munawir Yusuf, M. Si selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Bp. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
8. Segenap Bp/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyusunan
skripsi ini.
9. Bp. Misdi, S.Pd selaku Kepala SLB/ B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan kesempatan untuk pengambilan data dalam penelitian.
10. Ibu Supiyatun, S.Pd selaku guru kelas persiapan (P2) yang telah memberikan
bimbingan dan membantu jalannya penelitian ini.
11. Bapak dan Ibu guru SLB/ B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan
memberikan dukungan serta motivasi selama penyusunan skripsi.
12. Siswa – siswi kelas persiapan YRTRW 2013/ 2014 yang lucu – lucu
13. Terspesial Aris Setyawan yang selalu memberikan dukungan, motivasi, dan
semangatnya.
14. Tutor sebaya menulis skripsi Andriyani Purhita, Gustin Chynara, Budhe Tun
terimakasih atas kebersamaan dan kebahagiaan kita selama ini.
15. Teman – teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010, terima kasih atas segala
dukungan, motivasi, kebersamaan dan semangat kalian selama penyusunan
skripsi ini.
16. Teman – teman kos Didini 2 dan Wisma Ayu, terimakasih atas dukungan dan
semangatnya
17. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu – persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik yang membangun dan
bermanfaat sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta,
commit to user
xi
Juni 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
viii
ABSTRACT ....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xvii
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xviii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xix
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xx
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................................
6
D. Rumusan Masalah .....................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA ......................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1. Kajian Tentang Anak Tunarungu .......................................
8
a. Pengertian Anak Tunarungu .........................................
8
b. Klasifikasi Tunarungu ...................................................
to user
c. Karakteristikcommit
Tunarungu
...............................................
9
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Penyebab Ketunarunguan .............................................
16
e. Perkembangan Bahasa Anak Tunarungu ......................
17
f. Hambatan Khusus bagi Tunarungu ...............................
20
g. Prinsip Khusus bagi Tunarungu ....................................
21
2. Kajian Tentang Penguasaan Kosakata Benda dan Kerja ....
23
a. Pengertian Kosakata .....................................................
23
b. Jenis Kosakata ...............................................................
24
c. Pengertian Kata Benda dan Kata Kerja ........................
26
d. Perolehan Kosakata .......................................................
28
e. Cara Menguji Kosakata ................................................
29
3. Kajian Tentang Metode Oral ..............................................
29
a. Pengertian Metode Oral ................................................
29
b. Jenis – jenis Metode Oral ..............................................
30
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Oral .....................
31
d. Bina Bicara untuk Mendukung Pembelajaran Oral ......
31
4. Kajian Tentang Metode Isyarat ..........................................
33
a. Pengertian Metode Isyarat ............................................
33
b. Fungsi Metode Isyarat bagi Tunarungu ........................
34
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Isyarat ..................
34
d. Komponen atau Pembeda Makna dalam Isyarat ...........
35
e. Ejaan Jari untuk Mendukung Pembelajaran Isyarat .....
37
B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................
38
C. Kerangka Berfikir .....................................................................
40
D. Hipotesis ...................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
42
B. Metode dan Desain Penelitian ..................................................
44
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...............
46
D. Variabel Penelitian ...................................................................
47
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................
commit
to user
F. Kisi – kisi Instrumen
..................................................................
48
xiii
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Validitas dan Reliabilitas ..........................................................
53
H. Analisis Data .............................................................................
55
I. Prosedur Penelitian ...................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................
58
A. Deskripsi Data ..........................................................................
58
B. Analisis Data .............................................................................
73
C. Pengujian Hipotesis ..................................................................
78
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
80
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ....................................
83
A. Simpulan ...................................................................................
83
B. Implikasi ...................................................................................
84
C. Saran .........................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
87
LAMPIRAN ....................................................................................................
90
BAB V
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian ...........................................
43
Tabel 3.2 Desain Eksperimen Model One Group Pretest – Posttest
Design ...........................................................................................
45
Tabel 3.3 Kisi – kisi Soal Kata Benda ..........................................................
51
Tabel 3.4 Kisi – kisi Soal Kata Kerja ...........................................................
52
Tabel 4.1 Tabel Hasil Hitung Validitas 20 ................................................... 143
Tabel 4.2 Tabel Hasil Hitung Reliabilitas .................................................... 145
Tabel 4.3 Data Siswa Tunarungu Data Siswa Tunarungu Kelas Persiapan di
SLB YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 sebagai
subjek Penelitian ..........................................................................
60
Tabel 4.4 Waktu dan Kegiatan Praktek Penelitian .......................................
61
Tabel 4.5 Data skor Kemampuan Siswa saat Pretest ...................................
62
Tabel 4.6 Tabel distribusi frekuensi skor pretest kelompok soal A .............
63
Tabel 4.7 Data Skor Kemampuan Siswa saat Pretest ..................................
64
Tabel 4.8 Tabel Distribusi Frekuensi skor Pretest kelompok soal B ...........
65
Tabel 4.9 Hasil Pretest Oral dan Isyarat ......................................................
65
Tabel 4.10 Data Skor Kemampuan Siswa saat Pretest ..................................
67
Tabel 4.11 Tabel distribusi frekuensi skor posttest kelompok soal A ............
68
Tabel 4.12 Data Skor Kemampuan Siswa saat Posttest .................................
69
Tabel 4.13 Tabel Distribusi Frekuensi skor Posttest kelompok soal B ..........
70
Tabel 4.14 Hasil Posttest kelompok Soal A (Oral) dan B (Isyarat) ...............
71
Tabel 4.15 Ringkasan Hasil Deskriptif Skor pretest dan posttest kelompok
Soal jenis A (Metode Oral) ..........................................................
72
Tabel 4.16 Ringkasan Hasil Deskriptif Skor pretest dan posttest kelompok
Soal jenis B (Metode Isyarat) .......................................................
72
Tabel 4.17 Data Skor Kelompok Soal A (Metode Oral) ................................
73
Tabel 4.18 Hasil Analisis Wilcoxon Signed Ranks Test Metode Oral ..........
74
Tabel 4.19 Data Skor Kelompok Soal Jenis B (Metode Isyarat) ...................
commit
to user
Tabel 4.20 Hasil Analisis Wilcoxon
Signed
Ranks Test Metode Isyarat .......
75
xv
76
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.21 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov – Smirnov .............................
77
Tabel 4.22 Tabel Uji – t berpasangan .............................................................
79
Table 4.23 Ringkasan Persentase Kenaikan Skor ..........................................
80
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Bagan urutan perkembangan bahasa anak tunarungu ..................
19
Bagan 2.2 Bagan kerangka berfikir ...............................................................
40
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Pretest Kelompok Soal Jenis A ....................................................
63
Grafik 4.2 Pretest Kelompok Soal Jenis B ....................................................
65
Grafik 4.3 Perbandingan Hasil pretest Metode Oral dan Isyarat ...................
66
Grafik 4.4 Posttest kelompok Soal Jenis A (Metode Oral) ...........................
68
Grafik 4.5 Posttest Kelompok Soal Jenis B (Metode Isyarat) .......................
70
Grafik 4.6 Perbandingan Hasil Posttest Metode Oral dan Isyarat .................
71
Grafik 4.7 Grafik Uji Normalitas Metode Oral .............................................
78
Grafik 4.8 Grafik Uji Normalitas Metode Isyarat .........................................
78
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar ejaan jari satu tangan ....................................................
37
Gambar 2.2 Gambar ejaan jari dua tangan ....................................................
38
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Soal Tryout Kelompok A (Penilaian Metode Oral) .................
90
Lampiran 2
Soal Tryout Kelompok B (Penilaian Metode Isyarat) ..............
94
Lampiran 3
Soal Pretest – Posttest .............................................................
98
Lampiran 4
Kunci Jawaban Pretest – Posttest Soal Kelompok A .............. 105
Lampiran 5
Kunci Jawaban Pretest – Posttest Soal Kelompok B .............. 106
Lampiran 6
Silabus ..................................................................................... 107
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 111
Lampiran 8
Materi Ajar .............................................................................. 120
Lampiran 9
Hasil Hitung Validitas .............................................................. 143
Lampiran 10 Hasil Hitung Reliabilitas ......................................................... 145
Lampiran 11 Nilai – nilai dalam Distribusi t (tabel t) ................................... 146
Lampiran 12 Foto – foto Kegiatan Penelitian ............................................... 147
Lampiran 13 Perijinan Penelitian .................................................................. 152
Lampiran 14 Surat Keterangan Pelaksanaan Tryout ..................................... 157
Lampiran 15 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................... 158
commit to user
xx