Silabus Kelas 5 Kurikulum 2013 Tema 1 sd 5

  Kelas 5 SILABUS TEMATIK KELAS V

  Satuan Pendidikan : SD Kelas : V (Lima) Kompetensi Inti : KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. TEMA 1

  Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar

  PPKn

  1.1 Bermain

  1. Mengamati Proyek 7 x 32 Buku  dengan Mengamati media jam tematik  Menghargai Semanga

  Mengamati 

   benda- gambar/audio pelaja- kelas v t kebhinneka gambar di semangat benda di ran (JP) visual/ melihat tema 1 tunggalikaan perpustakaan/sum- kebhinneka sekitar langsung nilai dan ber belajar lainnya Media

   tunggalikaan simbol-simbol keragaman tentang simbol gambar

  Pancasila dalam dan keragaman agama, suku

  Pancasila kehidupan sehari- Caset agama, suku

   Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat 1.2.

  Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasya-rakat pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasya- rakat hari di rumah dan di sekolah

   Mengamati gambar perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai- nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Membaca isi teks tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

   Lingkungan sekitar tentang listrik dan magnet Portofolio

  1. Kliping simbol pancasila

  2. Menulis cerita proses daur air, listrik dll

  3. Membuat berbagai bangun ruang

  4. Membuat rangkaian listrik seri dan pararel

  Tes lisan, Tertulis dan Perbuatan 1.

  Bernyanyi te tape recorder

   Baha n rangkaian listrik  Alat musik, peluit dll

   Perle ng-kapan untuk eksperi- men  Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

   Kebersa maan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasya- rakat dan Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar berbangsa tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

   Memperhatikan peragaan tentang konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Mengamati berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

  2. Membaca cerita

  3. Mengerjakan LKS

  tentang penarikan akar dan perpangkatan 4. Menyelesaikan LKS Penjumlahan, pengurangan perkalian, dan pembagian

  5. Memainkan alat

  musik daerah 6. Menyanyikan lagu daerah

  7. Melaporkan hasil

  diskusi/observasi 8. Demontrasi tentang keanekaragaman budaya/gaya/gerak 9. Mempraktekkan gerak dasar atletik

  2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air,

   Perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar berkorban sebagai Memperhatikan

  10. Mempraktekkan 

  perwujudan tentang senam peragaan tentang sebagai nilai dan berirama kubus satuan untuk perwujudan moral menghitung volume nilai dan moral

  Pancasila berbagai bangun Pancasila ruang sederhana Mengamati berbagai  bangun ruang yang

  2.2 volumenya sudah ditentukan untuk

  Menunjukkan menentukan perilaku sesuai panjang sisinya hak dan

  Perilaku  kewajiban sesuai hak Menyimak

   dan penjelasan tentang dalam bidang kewajiban berbagai bentuk sosial, dalam bidang pecahan sebagai ekonomi, sosial, hasil penjumlahan, budaya, ekonomi, pengurangan, hukum sebagai budaya, perkalian, dan warga-negara hukum pembagian dua sebagai warga dalam buah pecahan yang negara dinyatakan dalam kehidupan desimal dan persen sehari-hari dengan berbagai sesuai kemungkinan Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar

  UUD 1945 jawaban Mengamati model

  2.3

   rangkaian listrik Menunjukkan Pengharg  sederhana dan sifat aan terhadap pengharga-an magnet serta proses terhadap proses penerapannya pengambilan dalam kehidupan pengambilan keputusan sehari-hari keputusan atas atas dasar dasar

  Menyimak musyawarah

   musyawarah mufakat perbedaanrangkaian mufakat seri dan parallel dengan

  2.4 menggunakan sumber arus searah

  Menunjukkan Perilaku

   cinta tanah perilaku cinta Memperhatikan cara

   air Indonesia tanah air pembuatan kompas dalam sederhana untuk

  Indonesia dalam kehidupan di mendeteksi medan kehidupan di rumah, magnet bumi rumah, sekolah, sekolah, dan dan masyarakat

  Menyimak dan masyarakat

   memperhatikan teknikmembuat electromagnet Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar

  3.1 sederhana dan menggunakannya

  Memahami nilai Nilai  untuk mendeteksi simbol-simbol simbol-simbol benda-benda yang

  Pancasila Pancasila dalam ditarik oleh magnet dalam kehidupan kehidupan Mengamati gambar

   sehari-hari di sehari-hari di aktivitas dan rumah dan di rumah dan di perubahan sekolah sekolah kehidupan manusia dalam ruang, 4.1. konektivitas antar

  Mengamati dan ruang dan waktu Perilaku

   menceritakan serta dan di sekitar perilaku di keberlanjutannnya rumah, sekitar rumah, dalam kehidupan sekolah dan sekolah dan sosial, ekonomi, masyarakat masyarakat pendidikan dan yang yang budaya dalam mencermin- mencerminkan lingkup nasional kan pengamalan pengamalan nilai-nilai

  Menyimak

   nilai-nilai kelima sila penjelasan kelima sila

  Pancasila tentangprinsip seni

  Pancasila dalam dalam menggambar dalam kehidupan komik, dekoratif dan kehidupan sehari-hari membentuk topeng Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar sehari-hari Nusantara

  Mendengarkan  harmoni musik dan lagu daerah yang diperdengarkan Membaca teks 

  Bahasa

  1.1

  tentang fungsi Indonesia

  Meresapi makna Makna properti yang dapat

   anugerah anugerah Tuhan digunakan dalam Tuhan Yang tari

  Yang Maha Esa Maha Esa berupa bahasa

  Membaca prosedur

   berupa Indonesia yang dan langkah kerja bahasa diakui sebagai dalam berkarya

  Indonesia kreatif berdasarkan sarana yang yang diakui ciri khas daerah sebagai lebih unggul, sarana yang daripada

  Mengamati gambar  lebih unggul, bahasa lain tentang unsur- daripada unsur untuk bahasa lain memperoleh untuk

  Mengapresiasi

   ilmu pengeta- memperoleh secara berkelompok huan ilmu pengeta- lagu anak-anak huan dengan iringan musik vokal sesuai Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar

   Anugera h Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam dengan asal daerahnya  Mengamati gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Memperhatikankary a kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara 

  Mengamati pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

   Menyimak kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/

  anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam 2.1.

  Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui peman-

   Makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar

  Indonesia olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional

   Mengamati kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen) 2.2. Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia  Proses daur air rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar

  2. Menanya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari- hari di rumah dan di sekolah  Bertanya jawab berkenaan dengan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai- nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan isi teks proses daur 2.3. Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia  Ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.4. Memiliki kepedulian, tanggung

   Bencana alam dan keseimbang- an ekosistem Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia kehidupan berbangsa dan bernegara listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

   Tanya jawab berkenaan dengan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan 2.5. Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai- nilai perkembangan

   Nilai- nilai perkembang- an kerajaan Islam Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa

  Indonesia

  secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

   Bertanya jawab berkenaan dengankonsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

   Mengajukan pertanyaan berkenaan denganberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah 3.2. Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru  Proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar dalam bahasa bilangan pecahan

  Indonesia lisan menjadi bilangan dan tulis desimal, serta dengan melakukan memilih dan perkailan dan memilah pembagian kosakata baku Bertanya jawab

   berkenaan dengankubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun 4.2. ruang sederhana

  Menyampaikan Proses  teks

  Mengajukan  daur air, penjelasan pertanyaan rangkaian tentang proses berkenaan listrik, sifat daur air, denganberbagai magnet, rangkaian bangun ruang yang anggota listrik, sifat volumenya sudah tubuh magnet, ditentukan

  (manusia, anggota tubuh hewan,

  Tanya jawab (manusia,

   tumbuhan) berkenaan hewan, dan denganberbagai tumbuhan) fungsinya, bentuk pecahan dan fungsinya, Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar pernapasan pernapasan penjumlahan, secara mandiri secara pengurangan, dalam bahasa mandiri perkalian, dan Indonesia lisan pembagian dua dan tulis buah pecahan yang dengan dinyatakan dalam memilih dan desimal dan persen memilah dengan berbagai kosakata baku kemungkinan

  Matematika 1.1. jawaban

  Menerima, Menghar Bertanya jawab

    berkenaan gai ajaran menjalankan, denganrangkaian agama yang dan listrik sederhana dianutnya menghargai dan sifat magnet ajaran agama serta penerapannya yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari

  2.1 Menunjukkan Mengajukan

   Sikap  sikap kritis, pertanyaan kritis, cermat cermat dan berkenaan dan teliti, teliti, jujur, denganrangkaian jujur, tertib tertib dan seri dan parallel dan mengikuti menggunakan mengikuti aturan, peduli, sumber arus searah Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar dan tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas peduli, disiplin waktu, dan tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam melaksana- kan tugas

   Tanya jawab berkenaan dengan pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet  Bertanya jawab berkenaan denganaktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan

  2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

   Sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

  2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman

   Rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

   Mengajukan pertanyaan berkenaan denganprinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Tanya jawab pertanyaan berkenaan denganharmoni musik dan lagu daerah  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganfungsi

  2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan

   Sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan

  2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

   Sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman

  3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan

   Konsep perpangkatan dan penarikan Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana digunakan dalam tari

   Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Tanya jawab pertanyaan berkenaan denganunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mengajukan pertanyaan berkenaan denganilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi

  3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian

   Bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pembagian 3.3. Memilih Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola

   Pemecah an masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola berdasarkan hasil pengamatan  Tanya jawab berkenaan dengansecara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi  Bertanya jawab berkenaan dengan karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang 4.1. Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen

   Pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurang- an, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar berbagai kemungkinan jawaban persen kerajinan Nusantara

   Mengajukan pertanyaan berkenaan denganpengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh  Mengajukan pertanyaan berkenaan dengankanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Melakukan wawancara berkenaan dengankombinasi 4.7. Menggunakan kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana

   Menghitu ng volume berbagai bangun ruang sederhana 4.11. Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenya sudah  Membent uk berbagai bangun ruang Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar ditentukan pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok kecil (dasar standen)

  3. Mengeksperimen  Menentukan nilai simbol-simbol Pancasila dalam kehidupan sehari-

  IPA

  1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan- nya, serta mewujudkan- nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

   Hubunga n keteraturan dan komplek- sitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang mencipta- kannya Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar hari di rumah dan di sekolah

   Berdiskusi tentang perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai- nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan sehari- hari  Mendiskusikan isi teks tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

   Menunju k-kan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar tulis dengan memilih dan 2.2. memilah kosakata baku

  Menghargai Penelaah  an fenomena kerja individu

  Membuat konsep

   alam secara dan kelompok untuk memudahkan mandiri cara perpangkatan dalam aktivitas maupun dan penarikan akar sehari-hari berkelompok bilangan pangkat sebagai wujud dua dan bilangan implementasi pangkat tiga melaksanakan sederhana penelaahan Menentukanberbaga  fenomena alam i bentuk pecahan secara mandiri (pecahan biasa, maupun campuran, desimal berkelompok dan persen) dan dapat mengubah

  3.4. bilangan pecahan

  Mengenal menjadi bilangan

  Rangkaia  rangkaian desimal, serta n listrik listrik melakukan sederhana sederhana dan perkailan dan dan sifat sifat magnet pembagian magnet serta Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar dalam

  Menentukankubus  kehidupan satuan untuk sehari-hari menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana Berdiskusi untuk  4.3. menentukanberbaga

  Membuat i bangun ruang yang Merancang dan

   rangkaian volumenya sudah membuat seri dan ditentukan rangkaian seri parallel dan parallel Membuat suatu

   menggunakan konsep tentangpecahan sumber arus sebagai hasil searah penjumlahan,

  Kompas pengurangan, 4.4.

   sederhana perkalian, dan Membuat pembagian dua kompas buah pecahan yang sederhana dinyatakan dalam desimal dan persen untuk dengan berbagai mendeteksi kemungkinan medan magnet jawaban bumi Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar

   Membuat rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Membedakan rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus searah

   Melakukan percobaan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Menentukan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang 4.5. Membuat electromagnet sederhana dan menggunakann ya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

   Elektro- magnet sederhana

  IPS

  1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

   Waktu dengan segala perubahan- nya

  1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir

   Kelemba gaan sosial, budaya, Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertim- bangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat ekonomi dan politik dalam masyarakat ditarik oleh magnet

   Mendiskusikan tentang aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional  Berdiskusi tentang prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Menentukanprosedu r dan langkah kerja dalam berkarya

  1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

   Manusia dan lingkungan- nya

  2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan

   Tokoh- tokoh pada Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh- tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan penjajahan dan gerakan kebangsaan ciri khas daerah

   Menentukanunsur- unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Mendiskusikanilustr asi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan

   Menentukan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Berlatihgerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

  2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika

   Motivasi internal ketika berhubung- an dengan Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik sosial, budaya, ekonomi dan politik

   Menentukankarya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara  Berdiskusi tentang pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh

   Melakukanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional  Melakukankombinas i pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam

  2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggu- langan permasalahan lingkungan hidup

   Penangg u-langan permasalah- an lingkungan hidup

  3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang

   Aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar serta dan dan waktu berbeda (seperti: keberlanjutann serta dan balok, kuda-kuda, nya dalam keberlanjutan palang) dan variasi kehidupan nya dan kombinasi pola sosial, gerak dominanposisi ekonomi, statis dan dinamis, pendidikan dan tumpuan dan budaya dalam gantungan lingkup (misalnya: piramid) nasional dalam kelompok 4.1. kecil (dasar

  Menyajikan standen)

  Pengama  hasil tan mengenai pengamatan

  4. Mengasosiasi aktivitas dan mengenai perubahan aktivitas dan

  Menyimpulkan nilai  kehidupan perubahan simbol-simbol manusia kehidupan

  Pancasila dalam dalam ruang, manusia kehidupan sehari- konektivitas dalam ruang, hari di rumah dan di antar ruang konektivitas sekolah dan waktu antar ruang serta dan

  Menentukan dan waktu

   keberlan- perilaku di sekitar serta dan jutannya rumah, sekolah dan keberlanjutann masyarakat yang ya dalam Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar sosial, pengamalan nilai- ekonomi, nilai kelima sila pendidikan Pancasila dalam dan budaya kehidupan sehari- dalam lingkup hari nasional dari

  Menyimpulkan isi

   sumber- teks penjelasan sumber yang tentang proses daur tersedia air, rangkaian

  SBdP

  1.1 listrik, sifat magnet,

  Menerima Karya anggota tubuh  kekayaan dan

  (manusia, hewan, seni daerah keragaman tumbuhan) dan karya seni fungsinya, serta daerah sebagai sistem pernapasan anugerah dengan bantuan

  Tuhan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

  2.1. memilih dan

  Menunjukkan Mengola memilah kosakata  baku h karya seni rasa percaya diri dalam

  Membuatkonsep

   mengolah karya Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar seni perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

   Menyimpulkanberba gai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian

   Menentukankubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang sederhana  Menentukanberbaga 2.2. Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

   Alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide 2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni  Alam sekitar melalui berkarya seni 2.4. Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan  Bekerja- sama dan berinteraksi Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar dengan menggunakan bahasa daerah di rumah dan sekolah mengguna- kan bahasa daerah di rumah dan sekolah i bangun ruang yang volumenya sudah ditentukan

   Menyimpulkan pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban  Membuatrangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Membedakanrangka ian seri dan parallel menggunakan 3.1. Mengenal prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara  Prinsip seni dalam menggam-bar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara 3.2. Mengenal harmoni musik dan lagu daerah

   Harmoni musik dan lagu daerah 3.3. Memahami fungsi properti  Fungsi Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar yang dapat digunakan dalam tari dapat digunakan dalam tari

   Menyimpulkan cara pembuatan kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet bumi  Menyimpulkan cara membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet

   Menentukan aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan 3.4. Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Karya kreatif berdasar-kan ciri khas daerah 3.5. Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Unsur- unsur budaya daerah dalam bahasa daerah 4.1. Menggambar ilustrasi dengan menerapkan  Menggam bar ilustrasi dengan Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar komposisi proporsi dan budaya dalam komposisi lingkup nasional berdasarkan hasil

  Menentukan  pengamatan aktivitas dan perubahan

  4.6.

  kehidupan manusia dalam ruang, Lagu anak-

  Menyanyikan

   konektivitas antar anak dengan secara ruang dan waktu iringan musik berkelompok serta dan vokal sesuai lagu anak-anak keberlanjutannnya dengan asal dengan iringan dalam kehidupan daerahnya musik vokal sosial, ekonomi, pendidikan dan sesuai dengan budaya dalam asal daerahnya lingkup nasional 4.9. Menyimpulkanprinsi

   Menemukan Gerak tari  p seni dalam gerak tari menggambar komik, bertema dekoratif dan berdasarkan membentuk topeng gagasan dan Nusantara imajinasi Menjelaskanprosedu  r dan langkah kerja Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar

  Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara

   Kerajinan Nusantara kreatif berdasarkan ciri khas daerah  Menyimpulkanunsu r-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah  Membuatilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan

   Menyimpulkansecar a berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya  Menirukangerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi

  PENJAS ORKES

  1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan- nya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

   Tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampu- annya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

  1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan

   Kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar dibina, sebagai dan dibina Membuatkarya  wujud syukur kreatif dari bahan kepada sang tali temali dengan

  Pencipta cara sederhana yang mengacu pada

  2.1.

  kerajinan Nusantara Berperilaku

  Perilaku Menarik   sportif dalam kesimpulanpengaru sportif bermain. h aktivitas fisik yang

  2.2 berbeda terhadap

  Bertanggung tubuh jawab terhadap Penggunaan

   keselamatan sarana dan Menirukan variasi

   diri sendiri, prasarana dan kombinasi pembelaja- orang lain, dan gerak dasar atletik ran lingkungan lompat, dan lempar sekitar, serta melalui permainan/ dalam olahraga yang penggunaan dimodifikasidan sarana dan atau tradisional prasarana Memperagakan pembelajaran

   kombinasi pola gerak dominan 2.3. untuk membentuk

  Menghargai Karakteristik

   keterampilan/ perbedaan Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar individual dalam pada alat yang dalam melakukan berbeda (seperti: melakukan berbagai balok, kuda-kuda, berbagai aktivitas fisik palang) dan variasi aktivitas fisik. dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan

  2.4 (misalnya: piramid)

  Menunjukkan dalam kelompok kemauan kecil (dasar bekerjasama standen) dalam melakukan berbagai

  5. Mengkomunikasika aktivitas fisik kemauan

   n dalam bentuk Bekerjasama Menyampaikan hasil permainan. dalam

   konseptualisasi melakukan tentang nilai simbol- 2.5 berbagai simbol Pancasila Toleransi dan aktivitas fisik dalam kehidupan mau berbagi sehari-hari di rumah dengan teman dan di sekolah lain dalam penggunaan Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar kesempatan. perilaku di sekitar

  2.6 rumah, sekolah dan

  Disiplin selama masyarakat yang melakukan mencerminkan berbagai pengamalan nilai-

  Penggunaan  aktivitas fisik. nilai kelima sila peralatan Pancasila dalam kehidupan sehari- hari Bercerita isi teks

   penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik,

  2.7 sifat magnet,

  Menerima anggota tubuh kekalahan dan (manusia, hewan, kemenangan tumbuhan) dan dalam

  Aktivitas fisik  fungsinya, serta permainan. sistem pernapasan 3.1. dengan bantuan

  Memahami Pola gerak

   guru dan teman konsep variasi dasar dalam dalam bahasa dan kombinasi berbagai Indonesia lisan dan pola gerak permainan tulis dengan dasar dalam dan atau memilih dan berbagai olahraga Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar atau olahraga bola besar baku tradisional bola

  Menceritakan hasil  besar. konseptualisasi

  3.2 konsep

  Memahami perpangkatan dan konsep variasi penarikan akar dan kombinasi bilangan pangkat pola gerak dua dan bilangan dasar dalam pangkat tiga berbagai sederhana permainan dan atau olahraga

  Menyampaikan hasil  tradisional bola konseptualisasi kecil. berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen)

  3.3 dan dapat

  Memahami mengubah bilangan konsep variasi pecahan menjadi dan kombinasi bilangan desimal, pola gerak serta melakukan dasar dalam perkailan dan atletik nomor pembagian lompat, dan Menyampaikan hasil lempar melalui

   Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar hraga yang kubus satuan untuk dimodifikasi menghitung volume dan atau berbagai bangun olahraga ruang sederhana tradisional.

  Menceritakan

   4.1. berbagai bangun

  Mempraktikka Variasi dan  ruang yang n variasi dan kombinasi volumenya sudah kombinasi pola pola gerak ditentukan gerak dasar dasar yang yang dilandasi dilandasi

  Menyampaikan hasil  konsep gerak konsep gerak konseptualisasi dalam berbagai dalam pecahan sebagai permainan dan berbagai hasil penjumlahan, atau olahraga permainan pengurangan, tradisional bola dan atau perkalian, dan besar. olahraga pembagian dua tradisional buah pecahan yang bola besar dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai

  4.2. kemungkinan

  Mempraktikka jawaban n variasi dan

  Melaporkan hasil kombinasi pola

   praktek gerak dasar Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar konsep gerak listrik sederhana dalam berbagai dan sifat magnet permainan dan serta penerapannya atau olahraga dalam kehidupan tradisional bola sehari-hari kecil.

  Menyampaikan hasil

   4.3 konseptualisasirang

  Mempraktik- kaian seri dan kan variasi parallel dan kombinasi menggunakan pola gerak sumber arus searah dasar dalam atletik nomor

  Menceritakan cara  lompat, dan pembuatan kompas lempar melalui sederhana untuk permainan/ mendeteksi medan olahraga yang magnet bumi dimodifikasi Menyampaikan hasil dan atau

   konseptualisasi cara olahraga membuat tradisional electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar ditarik oleh magnet

  Menceritakan  aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional Menceritakan  tentang prinsip seni dalam menggambar komik, dekoratif dan membentuk topeng Nusantara Menyampaikan  hasil konseptualisasi Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar lagu daerah

  Bercerita  tentangfungsi properti yang dapat digunakan dalam tari Menyampaikan hasil  konseptualisasipros edur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah Menceritakan

   tentangunsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah Menyampaikan hasil  konseptualisasi ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar berdasarkan hasil pengamatan Menceritakan  tentanggerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi Menyampaikan hasil  konseptualisasi karya kreatif dari bahan tali temali dengan cara sederhana yang mengacu pada kerajinan Nusantara Bercerita tentang  pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh Menyampaikan hasil

   konseptualisasi Mata Kompetensi Alokasi Sumber

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Pelajaran Dasar Waktu Belajar kanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasidan atau tradisional Menceritakan

   tentang kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Alokasi Waktu

  Sumber Belajar standen)

   Perlen gkapan untuk ekspe- rimen

  Proyek

  Alat musik, peluit dll

   Media gambar  Casett e tape recorder  Bahan kegiatan Seni Rupa 

  2. Menulis cerita 7 x 32 JP  Buku Tematik Kelas V Tema 2

  1. Kliping pelaksanaan hak dan kewajiban

  Portofolio

  3. Mengamati lingkungan sekitar tentang perubahan alam

  2. Mengamati lingkungan sekitar tentang tumbuhan

  1. Mengamati Gambar di perpustakaan/sum- ber belajar lainnya tentang Berbagai macam keragaman budaya

  1. Mengamati  Membaca bacaan tentang hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah  Mengamati gambar tentang keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat  Menyimak penjelasan tentang kewajiban dan menegakkan

  TEMA 2 Mata

  Peristiwa Dalam Kehidu- pan

   Semangat kebhinne- katunggal

  1.1 Menghargai semangat kebhinneka- tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat

  PPKn

  Sumber Belajar

  Alokasi Waktu

  Pokok Tema Pembelajaran Penilaian

  Dasar Materi

  Pelajaran Kompetensi

• ikaan dan keragam- an agama, suku bangsa pakaian tradi- sional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi

Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok

  Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi

  Waktu Sumber

  Belajar rumah, dan sekolah  Menyimak isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku  Membacakonsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana  Membacahubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi) tentang kehidupan dan masyarakat indonesia

  3. Membuat laporan perubahan alam

  4. Membuat rangkuman keragaman budaya Tes lisan, tertulis dan perbuatan

  1. Bernyanyi

  2. Membaca cerita

  3. Mengerjakan LKS tentang penarikan akar dan perpangkatan

  4. Menyelesaikan LKS tentang nilai rata- rata, sudut dan persamaan kabar, majalah, tabloid, print out internet dll

  1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

   Kebersa- maan dalam keberaga man sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

  2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui

   Perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  5. Memainkan alat musik daerah

  2.2 Menunjukkan perilaku

  10. Mempraktekkan tentang permainan bola kecil

  9. Mempraktekkan gerak permainan dasar bola besar

  8. Demontrasi tentang gerak tari

  7. Melaporkan hasil diskusi/ observasi

  6. Menyanyikan lagu daerah

   Mengamati gambar bagian tumbuhan serta

  Materi Pokok

   Membaca bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan yang melibatkan penambahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu atau dua angka

   Menyimak tentang arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data  Mendengarkan penjelasan tentangbesar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya

  , meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladan an pahlawan kemerde- kaan RI dalam semangat perjuang- an, cinta tanah air, dan rela berkorban

  perwujudan nilai dan moral Pancasila

  Belajar kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai

  Waktu Sumber

  Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi

   Hak dan kewajiban dalam bidang Mata Pelajaran

  Kompetensi Dasar

  Materi Pokok

  Tema Pembelajaran Penilaian Alokasi

  Waktu Sumber

  Belajar dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila dan UUD 1945 ekonomi, budaya, hukum sebagai warga negara mendeskripsikan fungsinya

   Mengamati gambar dan lingkungan perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar  Menyimak dan mendengarkan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi