RPP B. INDONESIA 1.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
SatuanPendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: MTs Al-Mizan
: VII/1
: Bahasa Indonesia
: 6 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.2

Indikator

Menghargai
dan
mensyukuri 1.2.1 Menghargai
dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi
sebagai sarana memahami informasi

lisan dan tulis.
lisan dan tulis.
1.2.2 Menghargai
dan
mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi
lisan dan tulis

2.1

Memiliki perilaku jujur, tanggung 2.1.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung
jawab, dan santun dalam menanggapi
jawab, dan santun dalam menanggapi
secara pribadi hal-hal atau kejadian
secara pribadi hal-hal atau kejadian
berdasarkan hasil observasi
berdasarkan hasil observasi

3.1

Memahami teks hasil observasi, 3.1.1 Mengetahui isi teks hasil observasi
tanggapan
deskriptif,
eksposisi, 3.1.2 Mengetahui struktur teks hasil
eksplanasi, dan cerita pendek baik
observasi
melalui lisan maupun tulisan
3.1.3 Mengetahui ciri bahasa teks hasil
observasi

4.1

Menangkap
makna
teks
hasil 4.1.1 Menyajikan hasil telaah isi teks hasil
observasi,
tanggapan

deskriptif,
observasi
eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun
tulisan

C. Materi Pembelajaran

Teks hasil observasi



Contoh Teks hasil observasi



Struktur teks hasil observasi



Ciri bahasa teks hasil observasi

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

1) Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
10 menit
2) Memberikan motivasi dengan belajar dari alam
3) Apersepsi : Guru mengajak peserta didik ke luar ruangan kelas
dan menunjukkan objek yang bisa di observasi di luar

ruangan. Kemudian menenyakan kepada peserta didik apa saja
jenis-jenis objek yang bisa diamati
4) Menyampaikan topik, tujuan dan tujuan pembelajaran
1) Mengamati
60 menit
Peserta didik mengamati gambar burung merpati yang
berwarna-warni dan contoh teks hasil observasi tentang
merpati
2) Menanya
Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan tentang teks,
struktur dan ciri teks hasil observasi
3) Mengumpulkan data/informasi
a. Peserta didik membaca buku teks pelajaran / referensi lain
yang relevan tentang teks hail observasi
b. Peserta didik mengidentifikasi contoh teks, struktur dan ciri
teks hasil observasi dengan diskusi kelompok
4) Mengasosiasi
a. Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil diskusi
tentang teks, struktur dan ciri teks hasil observasi.
b. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah

5) Mengomunikasikan
a) Peserta didik mempresentasikan hasil telaah data di depan
kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.
b) Peserta didik menyajikan hasil simpulan pada media:
majalah dinding kelas/sekolah, majalah sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing.
1) Kesimpulan:
10 menit
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
2) Evaluasi :
Mengidentifikasi teks hasil observasi
3) Refleksi :
a. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif
misalnya : apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
b. Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu peroleh pada
pembelajaran kita hari ini? Bagaimana sebaiknya sikap kita
kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru.

(Jawaban ditulis di buku catatan peserta didik)
4) Menyampaikan materi yang akan datang

E. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
a. Gambar burung merpati dengan berbagai jenis warna
b. Contoh teks observasi
2. Alat
a. Laptop
b. Infocus
3. Sumber
a. Ismail Marahimin. 2008. Penulisan Populer. Jakarta: Pustaka Jaya
b. Parera, J.P. 2003. Menulis Tertib dan Sistematis. Jakarta : Erlangga
c. Keraf, Gorys. 2004. Argumentasi dan Deskripsi. Ende Flores: Nusa Indah
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Penilaian Sikap
No
1.
2.
3.

4.
5.

Aspek yang
Teknik
dinilai
Penilaian
Religius
Observasi
Tanggung jawab
Peduli
Responsif
Santun

Waktu
Penilaian
Proses

Instrumen
Penilaian

Lembar
Pengamatan

Keterangan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan
informasi bagi
Guru Agama
dan Guru PKn

.
b. Penilaian Hasil
1. Kompetensi Pengetahuan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengetahui isi teks
hasil observasi

Mengetahui struktur
teks laporan hasil
observasi observasi
Mengetahui cirri-ciri
bahasa teks laporan
hasil observasi

PedomanPenskoran :

Teknik
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes
tertulis

Tes uraian

Tes
tertulis

Tes uraian

Tes
tertulis

Tes uraian

Instrumen
1. Bacalah dengan saksama
teks laporan hasil observasi
berikut! Jawablah
pertanyaan-pertanyaan
berikut ini!
2. Identifikasikanlah dan
jelaskan struktur teks
laporan hasil observasi!
3. Identifikasikanlah dan
jelaskan ciri-ciri bahasa teks
laporan hasil observasi!!

Soal no. 1
Aspek
Siswa menjawab pertanyaan
 Jawaban betul

Skor
1

Soal no. 2
Aspek
Siswa mengidentifikasi struktur teks observasi
 Jawaban sempurna
 Jawaban kurang sempurna
 Jawaban tidak sempurna
SKOR MAKSIMAL

Skor
5
3
1
5

Soal no. 3
Aspek
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa teks laporan hasil
observasi
 Jawaban sempurna
 Jawaban kurang sempurna
 Jawaban tidak sempurna
SKOR MAKSIMAL

Skor
5
3
1
5

2. Kompetensi Keterampilan
Portofolio Penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah
Nama/Kelompok : …………………..
Kelas
: …………………..
Materi Pokok
: Teks hail observasi
No
A
1
2
3
B
1
2
3

Skor

Aspek Penilaian

1

Penyajian
Menanya/Menjawab
Argumentasi
Bahan Tayang/Displai
Laporan Kegiatan
Isi laporan
Penggunaan Bahasa
Estetika
Jumlah Skor
Komentar Guru

Pedoman Penskoran :
Aspek Penilaian
Penyajian

1 Menanya
2 Argumentasi

3

Tanda Tangan

Komentar Orang Tua

No
A

2

Tanda Tangan

Rubrik
Skor 4, selalu menjawab/menanya
Skor 3, sering menjawab/menanya
Skor 2, kadang-kadang menjawab/menanya
Skor 1, tidak pernah menjawab/menanya.
Skor 4, materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.

4

3 Bahan tayang
B

Skor 3, materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, materi/jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas
Skor 1, materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 4, sistematis, kreatif, menarik
Skor 3, sistematis, kreatif, tidak menarik
Skor 2, sistematis, tidak kreatif, tidak menarik
Skor 1, tidak sistematis, tidak kreatif, tidak Menarik

Laporan

1 Isi laporan

2 Penggunaan Bahasa

3

Estetika (kreatifitas,
penjilidan,dll)

Skor 4, isi laporan benar, rasional, dan sistematika lengkap
Skor 3, isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak lengkap
Skor 2, isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika tidak
lengkap
Skor 1, isi laporan tidak benar, tidak rasional, dan sistematika
tidak lengkap
Skor 4, menggunakan Bahasa, penulisan sesuai EYD, dan mudah
dipahami
Skor 3, menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD, namun
tidak mudah dipahami
Skor 2, menggunakan bahasa seuai EYD, namun penulisan tidak
sesuai EYD dan tidak mudah dipahami
Skor 1, menggunakan bahasa dan penulisan tidak sesuai EYD dan
tidak mudah dipahami
Skor 4, kreatif, rapi, dan menarik
Skor 3, kreatif, rapi, dan kurang menarik
Skor 2, kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik
Skor 1, kurang kreatif, kurang rapi, dan kurang Menarik

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Mizan

Majalengka, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

MUHAMAD DARDA, S.Ag, M.Pd
S, S.Pd
NIP. 19730107 200501 1 004

ENI KARTINI RATNA

Lampiran :
Contoh Teks Laporan Hasil Observasi

BURUNG MERPATI
Burung merpati adalah salah satu hewan tersukses di dunia, karena burung jenis ini ditemui di
seluruh belahan dunia kecuali Antartika. Di daerah Boja, burung merpati hidup berdampingan
dengan manusia sebagai hewan peliharaan.
Burung merpati termasuk burung berukuran sedang. Ukuran panjang burung ini antara 20 cm
hingga 30 cm dan berat antara 700 gram hingga 900 gram. Bahkan di Desa Puguh pernah di
jumpai burung merpati dengan berat hingga hampir mencapai 1 kg.
Burung merpati memiliki beragam jenis warna, antara lain coklat, putih, hitam, atau perpaduan
dari beberapa warna tersebut. Merpati memiliki semacam sensor dalam hidungnya yang di
gunakan untuk mengenali bau rumahnya, inilah penyebab burung merpati dapat pulang
kerumahnya setelah terbang jauh. Makanan burung ini adalah biji-bijian seprti, jagung, beras,
kacang hijau, dan lain sebagainya. Bahkan di daerah Boja burung merpati biasa memakan
gabah yang sedang di jemur oleh petani.
Di Boja burung merpati tinggal di dalam sarang berbetuk balok dengan lubang persegi sebagai
pintunya. Sarang burung merpati sering di sebut pagupon. Pagupon biasanya ditempel di
dinding rumah pemilik burung merpati. Burung ini adalah burung yang mudah dipelihara, tak
heran di Boja sangat mudah di temui burung merpati.
Burung merpati juga dapat digunakan dalam perlombaan, misalnya balapan atau kontes
kecantikan burung merpati. Namun yang sering dijumpai di Boja adalah belapan. Balapan
biasanya dilakukan pada lintasan yang lurus atau diterbangkan dari jarak jauh. Dalam hal ini
yang digunakan untuk balapan adalah merpati jantan, sedangkan merpati betina hanya untuk
pancingan saja. Burung merpati dapat mengenali pasanganya masing-masing, karena burung
merpati termasuk burung yang setia terhadap satu pasanganya.
Populasi burung merpati di Indonesia sangatlah besar, namun kebanyakan burung merpati di
Indonesia adalah peliharaan. Keberadaan burung merpati liar sangatlah sedikit, mungkin hal
ini karena berkurangnya habitat merpati karena pesatnya pembangunan. Burung merpati patut
di lestarikan, agar anak cucu kita dapat melihat burung merpati secara langsung, bukan hanya
cerita dari orang tuanya.