R R P KELAS 1 B
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SDN 26 Cakranegara
Kelas/ semester
: I/II
Tema
: 7. Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Subtema
: 3. Tanaman di Sekitarku
Pembelajaran ke
:3
Alokasi waktu
: 1 hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuhdan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Melakukan percobaan sesuai dengan teks petunjuk percobaan yang diberikan.
Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel.
Menulis kalimat untuk menyimpulkan hasil penelitian.
Menceritakan hasil observasi/ penelitian di depan kelas.
Mengurutkan gambar berdasarkan teks deskriptif
Menceritakan gambar sesuai dengan kesimpulan yang ditulis
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan percobaan sesuai
dengan petunjuk dengan benar.
Dengan melakukan penelitian, siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya dalam
bentuk tabel dengan benar.
Dengan melakukan penelitian, siswa mampu menyampaikan hasil penelitian
dengan lancar.
Dengan melakukan penelitian, siswa mampu menulis simpulan hasil penelitian
dengan benar.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menuliskan urutan gambar dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu mendeskripsikan makna gambar secara
lisan dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Mengamati pertumbuhan tanaman.
2. Membuat buku kubus.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Awal
Uraian Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Guru mengawali pertemuan dengan menyapa siswa, berdoa, dan 10 menit
absensi kelas.
2. Guru mengondisikan
3.
4.
Inti
5.
6.
1.
siswa
untuk
memulai
kegiatan
pembelajaran.
Guru menjelaskan tema, subtema, dan pembelajaran hari ini.
Guru melakukan apersepsi terhadap pengetahuan awal siswa.
“Tahukah kamu bagaimana proses pertumbuhan tanaman?”
“Pernahkah kamu melihatnya?”
Guru menyampaikan manfaat mengetahui pertumbuhan tanaman.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberi pertanyaan tentang bagian tanaman yang harus 95 menit
ditanam untuk menghasilkan tanaman baru.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bagian tanaman yang
harus ditanam untuk menghasilkan tanaman baru.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa jagung berkembang
biak menggunakan biji. Ada jenis tanaman lain yang berkembang
biak dengan bertunas.
4. Untuk melihat pekembangan biji tanaman, guru menunjukkan
gambar-gambar pertumbuhan tanaman.
5. Siswa mengamati gambar-gambar yang dibawa guru.
6. Guru meminta siswa menggambar dan mencatat
hasil
pengamatannya pada buku tulis.
7. Guru membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan dari
hasil
pengamatannya
tentang
proses
pertanaman/perkembangbiakan pada tanaman. Dimulai dari biji,
tumbuh akar, dan kemudian tumbuh daun.
8. Siswa mengurutkan gambar yang terdapat pada kotak-kotak
berbentuk jaring-jaring kubus.
9. Setelah diurutkan dengan memberi nomor, siswa diminta untuk
menggunting jaring-jaring kubus dan merekatkan dengan lem
sehingga menjadi sebuah buku yang berbentuk kubus. Siswa
dapat menghias dan mewarnai gambar pada buku kubus.
10. Siswa kemudian secara bergantian menceritakan dengan bahasa
sendiri gambargambar yang terdapat pada buku kubus tersebut di
Akhir
1.
2.
3.
4.
depan kelas.
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru melakukan evaluasi pembelajaran.
Guru memberikan tugas pada siswa.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam.
20 menit
G. Penilaian
Teknik Penilaian
: Tes dan Non Tes
Instrumen Penilaian
: Terlampir
H. Media dan Sumber Belajar
1) Media
Gambar-gambar pertumbuhan biji tanaman
Gunting dan lem
2) Sumber Belajar
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk Kelas I SD Tema 7 Benda,
Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk Kelas I SD Tema 7 Benda,
Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
Guru Pamong,
Mahasiswa,
(Mugiya, S.Pd)
(Ni Wayan Weni R.)
NIP. 197205021998031015
NIM. E1E212164
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,
Kepala Sekolah,
(Khairun Nisa, S.Pd., M.Pd.)
NIP. 197806062005012003
(Mustaid, S.Pd)
NIP. 196205221984031007
Lampiran 1 Penilaian Hasil Belajar
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1.
Perhatikan gambar di bawah! Urutkan gambar pertumbuhan tanaman kacang berikut ini,
berilah nomor pada kotak di setiap gambar untuk mengurutkan!
2.
Pertumbuhan tanaman dimulai dengan ....
3.
Jagung berkembang biak menggunakan ...
4.
Biji kacang dapat ditanam menggunakan ...
5.
Berilah nama pada gambar biji kacang berikut!
Lampiran 2 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Akhir Soal Evaluasi
1. Urutan pertumbuhan tanaman
2. Akar
3. Biji
4. Kapas atau tanah
5.
Biji kacang hijau
Biji kacang merah
Kunci Jawaban :
Nomor Soal
1
2
3
4
5
Jawaban
Urutan gambar benar
Akar
Biji
Kapas atau tanah
Menuliskan nama biji
kacang dengan benar
Skor maksimal
Skor
10
10
10
10
10
30
Penskoran Soal Evaluasi :
Nilai =
Skor perolehan
Skor maksimal
x 100
Lampiran 3 Penilaian
1. Pengetahuan Sikap
No
1.
2.
3.
4.
Nama
Udin
Lani
Siti
……
BT
Percaya Diri
MT MB SM
BT
Disiplin
MT MB
SM
BT
Bekerja sama
MT
MB SM
2. Penilaian Pengetahuan
Instrument penilaian : tes tertulis (lembar evaluasi terlampir).
3. Penilaian keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan Bercerita :
No.
Kriteria
Baik Sekali
4
1.
Kesesuaian isi
cerita dengan
gambar
Seluruh isi
cerita sesuai
gambar
2.
Urutan gambar
sebagai bahan
cerita
3.
Kesesuaian cerita
dengan yang
ditulis
Keenam
gambar
diceritakan
secara urut
Seluruh isi
sesuai
Baik
3
Setengah
atau
lebih isi
cerita sesuai
gambar
Empat atau
lima gambar
diceritakan
secara urut
Setengah
bagian
atau lebih isi
cerita sesuai
Cukup
2
Kurang dari
setengah isi
cerita sesuai
gambar
Dua atau
tiga gambar
diceritakan
secara urut
Kurang dari
setengah isi
cerita sesuai
Perlu
Bimbingan
1
Seluruh isi
cerita
belum sesuai
dengan
gambar
Hanya
menceritaka
n
satu gambar
Belum sesuai
Sekolah
: SDN 26 Cakranegara
Kelas/ semester
: I/II
Tema
: 7. Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Subtema
: 3. Tanaman di Sekitarku
Pembelajaran ke
:3
Alokasi waktu
: 1 hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuhdan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Melakukan percobaan sesuai dengan teks petunjuk percobaan yang diberikan.
Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk tabel.
Menulis kalimat untuk menyimpulkan hasil penelitian.
Menceritakan hasil observasi/ penelitian di depan kelas.
Mengurutkan gambar berdasarkan teks deskriptif
Menceritakan gambar sesuai dengan kesimpulan yang ditulis
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan percobaan sesuai
dengan petunjuk dengan benar.
Dengan melakukan penelitian, siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya dalam
bentuk tabel dengan benar.
Dengan melakukan penelitian, siswa mampu menyampaikan hasil penelitian
dengan lancar.
Dengan melakukan penelitian, siswa mampu menulis simpulan hasil penelitian
dengan benar.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menuliskan urutan gambar dengan tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu mendeskripsikan makna gambar secara
lisan dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Mengamati pertumbuhan tanaman.
2. Membuat buku kubus.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Awal
Uraian Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Guru mengawali pertemuan dengan menyapa siswa, berdoa, dan 10 menit
absensi kelas.
2. Guru mengondisikan
3.
4.
Inti
5.
6.
1.
siswa
untuk
memulai
kegiatan
pembelajaran.
Guru menjelaskan tema, subtema, dan pembelajaran hari ini.
Guru melakukan apersepsi terhadap pengetahuan awal siswa.
“Tahukah kamu bagaimana proses pertumbuhan tanaman?”
“Pernahkah kamu melihatnya?”
Guru menyampaikan manfaat mengetahui pertumbuhan tanaman.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberi pertanyaan tentang bagian tanaman yang harus 95 menit
ditanam untuk menghasilkan tanaman baru.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bagian tanaman yang
harus ditanam untuk menghasilkan tanaman baru.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa jagung berkembang
biak menggunakan biji. Ada jenis tanaman lain yang berkembang
biak dengan bertunas.
4. Untuk melihat pekembangan biji tanaman, guru menunjukkan
gambar-gambar pertumbuhan tanaman.
5. Siswa mengamati gambar-gambar yang dibawa guru.
6. Guru meminta siswa menggambar dan mencatat
hasil
pengamatannya pada buku tulis.
7. Guru membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan dari
hasil
pengamatannya
tentang
proses
pertanaman/perkembangbiakan pada tanaman. Dimulai dari biji,
tumbuh akar, dan kemudian tumbuh daun.
8. Siswa mengurutkan gambar yang terdapat pada kotak-kotak
berbentuk jaring-jaring kubus.
9. Setelah diurutkan dengan memberi nomor, siswa diminta untuk
menggunting jaring-jaring kubus dan merekatkan dengan lem
sehingga menjadi sebuah buku yang berbentuk kubus. Siswa
dapat menghias dan mewarnai gambar pada buku kubus.
10. Siswa kemudian secara bergantian menceritakan dengan bahasa
sendiri gambargambar yang terdapat pada buku kubus tersebut di
Akhir
1.
2.
3.
4.
depan kelas.
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru melakukan evaluasi pembelajaran.
Guru memberikan tugas pada siswa.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam.
20 menit
G. Penilaian
Teknik Penilaian
: Tes dan Non Tes
Instrumen Penilaian
: Terlampir
H. Media dan Sumber Belajar
1) Media
Gambar-gambar pertumbuhan biji tanaman
Gunting dan lem
2) Sumber Belajar
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk Kelas I SD Tema 7 Benda,
Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk Kelas I SD Tema 7 Benda,
Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
Guru Pamong,
Mahasiswa,
(Mugiya, S.Pd)
(Ni Wayan Weni R.)
NIP. 197205021998031015
NIM. E1E212164
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,
Kepala Sekolah,
(Khairun Nisa, S.Pd., M.Pd.)
NIP. 197806062005012003
(Mustaid, S.Pd)
NIP. 196205221984031007
Lampiran 1 Penilaian Hasil Belajar
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1.
Perhatikan gambar di bawah! Urutkan gambar pertumbuhan tanaman kacang berikut ini,
berilah nomor pada kotak di setiap gambar untuk mengurutkan!
2.
Pertumbuhan tanaman dimulai dengan ....
3.
Jagung berkembang biak menggunakan ...
4.
Biji kacang dapat ditanam menggunakan ...
5.
Berilah nama pada gambar biji kacang berikut!
Lampiran 2 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Akhir Soal Evaluasi
1. Urutan pertumbuhan tanaman
2. Akar
3. Biji
4. Kapas atau tanah
5.
Biji kacang hijau
Biji kacang merah
Kunci Jawaban :
Nomor Soal
1
2
3
4
5
Jawaban
Urutan gambar benar
Akar
Biji
Kapas atau tanah
Menuliskan nama biji
kacang dengan benar
Skor maksimal
Skor
10
10
10
10
10
30
Penskoran Soal Evaluasi :
Nilai =
Skor perolehan
Skor maksimal
x 100
Lampiran 3 Penilaian
1. Pengetahuan Sikap
No
1.
2.
3.
4.
Nama
Udin
Lani
Siti
……
BT
Percaya Diri
MT MB SM
BT
Disiplin
MT MB
SM
BT
Bekerja sama
MT
MB SM
2. Penilaian Pengetahuan
Instrument penilaian : tes tertulis (lembar evaluasi terlampir).
3. Penilaian keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan Bercerita :
No.
Kriteria
Baik Sekali
4
1.
Kesesuaian isi
cerita dengan
gambar
Seluruh isi
cerita sesuai
gambar
2.
Urutan gambar
sebagai bahan
cerita
3.
Kesesuaian cerita
dengan yang
ditulis
Keenam
gambar
diceritakan
secara urut
Seluruh isi
sesuai
Baik
3
Setengah
atau
lebih isi
cerita sesuai
gambar
Empat atau
lima gambar
diceritakan
secara urut
Setengah
bagian
atau lebih isi
cerita sesuai
Cukup
2
Kurang dari
setengah isi
cerita sesuai
gambar
Dua atau
tiga gambar
diceritakan
secara urut
Kurang dari
setengah isi
cerita sesuai
Perlu
Bimbingan
1
Seluruh isi
cerita
belum sesuai
dengan
gambar
Hanya
menceritaka
n
satu gambar
Belum sesuai