MATERI POKOK COMPLIMENTING AND SHOWING C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SEKOLAH

: SMK NEGERI 4 MEDAN

MATA PELAJARAN

: BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER

: X/1

MATERI POKOK

: COMPLIMENTING AND SHOWING CARE

ALOKASI WAKTU

: 3 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI INTI (KI)
1.
2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, perduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humoniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, perduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan
memuji bersayap dan ungkapan perhatian (care), beserta responnya.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menngucapkan dan merespon ungkapan memuji
bersayap dan ungkapan perhatian (care).
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Siswa mampu memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perhatian (care), beserta responnya.
2. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perhatian (care), beserta responnya.
3. Siswa dapat mampu menyusun fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perhatian (care), beserta responnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam berkomunikasi
tentang perhatian (care) dengan guru dan teman.
- Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perhatian (care), beserta responnya dalam bahasa inggris secara benar sesuai
dengan konteks penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa dapat menyusun fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan
perhatian (care), beserta responnya dalam bahasa inggris secara benar sesuai dengan
konteks penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
E. MATERI PEMBELAJARAN
- Fungsi sosial : menjaga hubungan interpesonal dengan guru, teman, dan orang lain dalam
kehidupan sehari-hari
-

Struktur teks :

Example : EXPRESSION OF SHOWING CARE
FORMAL SITUATION
I’m extremely sorry to hear that

I was deeply sorry to hear that
you’re sick
Please accept my condolences

NEUTRAL SITUATION
INFORMAL SITUATION
You must be very upset
That’s awful, i agree with you
I know it feels
I got a bad headache
I’m sorry to hear that

I didn’t get to see John
yesterday’ he was already
discharged

RESPONSES OF SHOWING CARE
 Thank you
 Thank you very much
 Thanks a lot for your appreciation

 Thanks for your sympathy
 It’s very kind of you to say that
 I’m glad you like it
 You are truly good friends
 It was very nice of you to think of me in this time of sadness
 Oh dear
 What a shame
etc.....
- Unsur kebahasaan
1) Kosakata adjektiva terkait dengan kualitas pekerjaan, penampilan, prestasi
2) Tata bahasa: simple past tense, present perfect tense, present perfect continuous tense
3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa ‘a, the, this,
those, my, their, dan sebagainya secara tepat dalam frasa nominal.
4) Ucapan, tekanan kata, dan intonasi
5) Ejaan dan tanda baca.
TOPIK : Berbagai hal terkait dengan interaksi siswa dengan guru, teman, adik, kakak, dan
sebagainya’. Terkait dengan kegiatan siswa sehari-hari dirumah, disekolah, di dalam

maupun diluar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun, perduli,
percaya diri, dan cinta damai.

F.

METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, Tanya Jawab, dan Persentasi

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. MEDIA
: Teks
2. ALAT
: Papan tulis, spidol
3. SUMBER BELAJAR
: Buku panduan siswa, www.dailyenglish.com
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pendahuluan
- Menyapa peserta didik
- Mengabsen peserta didik
- Memberi pemanasan kepada siswa terkait materi yang akan dibahas
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti
Mengamati

 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait materi memberikan ungkapan
perhatian
 Siswa dituntut mencontoh keteladanan dengan ungkapan perhatian beserta responnya
Menanya
 Siswa menanyakan fungsi sosial dan struktur teks dalam ungkapan perhatian
Mengumpulkan informasi
 Siswa melihatbanyak contoh dialog ungkapan perhatian beserta responnya di dalam buku
panduan
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan) contoh
dialog ungkapan perhatian beserta responnya di dalam buku panduan
Mengasosiasi
 Siswa diberi tugas membuat contoh dialog yang menggunakan ungkapan perhatian
beserta responnya dengan situasi yang ditentukan
 Siswa memperoleh feedback dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan yang digunakan
c. Kegiatan penutup
- Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
- Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan

I.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

SOAL
1. Mengerjakan soal latihan di buku panduan dengan benar mengenai ungkapan
perhatian beserta responnya (halaman: 25)
TASK 1 :
Identify which numbers are compliments and which are expressions of care/sympathy
TASK 2 :

Complete the spaces in the table with expressions of compliment/care and responses
NO.
1.
2.

COMPLIMENTS/CARE
You are such a nice boy
You’ve helped me a lot during my
difficult situation

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

RESPONSES
That’s what friends are for
Thank you. You remember birthday
when nobody does

I am sorry about your accident. I’ll
always be here if you need my help
I love you, too, sweety
What a wonderful performance!
I know you have tried your best. I
am sure next time you will get a

better score
Thank you
Good job! Well done
If you need anything, please just
call me.

KUNCI JAWABAN :
1. TASK 1 :
Identify which numbers are compliments and which are expressions of care/sympathy
TASK 2 :
Complete the spaces in the table with expressions of compliment/care and responses
NO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.

COMPLIMENTS/CARE
You are such a nice boy
You’ve helped me a lot during my
difficult situation
I can understand how angry you
are. It is your friend’s birthday
but nobody remembers
I am sorry about your accident. I’ll
always be here if you need my help
You are a great dad. I love you
What a wonderful performance!
I know you have tried your best. I
am sure next time you will get a
better score
Excellent!
Good job! Well done
If you need anything, please just
call me.

RESPONSES
Thank you
That’s what friends are for
Thank you. You remember birthday
when nobody does
Thank you very much. It’s very
kind of you
I love you, too, sweety
I am glad you like it
Thanks a lot. Your words make me
relieved
Thank you
Thanks
Thank you. You’re trully a good
friend
MEDAN,

2017

Mengetahui
GURU
PAMONG
SMK
NEGERI
GURU
PAMONG
SMK
NEGERI
4 4

PRAKTIKAN

ELYA ROSA S, Pd

RADHI MANFALUTHI
NPM: 1402050287
Diketahui

Kepala Sekolah SMK N 4 Medan

Drs. GUSTINI RAYA, MM
(NIP. 19600801 198603 1 009)

Dosen Pembimbing

Dra. ELLYS MARDIANA P, M.Pd
(NIP. 19670102 199103 2 001)