RPP Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 5 - RPP Kurikulum 2013 5.5.2.5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 5 /1
: Ekosistem (Tema 5)
: Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem(Sub Tema 2)
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.7
Menguraikan konsep-konsep yang saling 3.7.1 Menjelaskan fakta dan informasi
berkaitan pada teks nonfiksi.
tentang hubungan khas makhluk
hidup.
4.7
Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat teks nonfiksi tentang
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam
salah
satu
hubungan
khas
tulisan dengan bahasa sendiri.
makhluk hidup.
Muatan : SBdP
No
Kompetensi
Indikator
3.3
Memahami properti tari daerah.
4.3
Meragakan
daerah.
Muatan : IPA
No
Kompetensi
3.5
4.5
penggunaan
properti
3.3.1 Menjelaskan tentang tarian Turuk
Langgai dan propertinya.
tari 4.3.1 Mempraktikkan beberapa gerakan
Turuk Langgai.
Indikator
Menganalisis hubungan antar komponen 3.5.1 Menjelaskan pengertian simbiosis.
ekosistem dan jaring-jaring makanan di 3.5.2 Menyebutkan jenis-jenis simbiosis.
lingkungan sekitar.
.
Membuat karya tentang konsep jaring- 4.5.1 Membuat pamflet entang
jaring makanan dalam suatu ekosistem
hubungan simbiosis yang terjadi
pada lebah dan bunga
A. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat pamflet yang berisi penjelasan
simbiosis secara benar.
2. Dengan mengumpulkan fakta dan informasi, siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi
tentang salah satu hubungan khas antarmakhluk hidup secara baik dan benar.
3. Dengan mengenal tarian Turuk Langgai, siswa mampu mempraktikkan beberapa gerakan
tari disertai dengan properti tari secara benar.
B. MATERI
1. Gambar tentang berbagai jenis ekosistem.
2. Langkah-langkah pembuatan pamflet.
3. Tarian Turuk Langgai dan Properti yang di gunakan.
4. Hubungan khas antar makhluk hidup.
C. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Alokasi
Waktu
15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti
A. Ayo Mengamati
Guru membuka diskusi tentang ketergantungan yang
terjadi dalam sebuah ekosistem.
Siswa mengamati gambar tentang berbagai jenis
ekosistem.
140
menit
Siswa mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di awal pembelajaran sebagai arahan untuk
memasuki topik pembelajaran.
Siswa mencoba menyebutkan hubungan
ketergantungan antara manusia, hewan, dan tumbuhan
yang mereka ketahui.
B. Ayo Membaca
Siswa membaca dengan saksama Hubungan Makhluk
Hidup dalam Ekosistem. Siswa mencatat beberapa kata
sulit untuk dicari artinya.
Siswa mengamati dengan saksama bagan tentang
jenis-jenis simbiosis dan membuat catatan singkat
tentang bagan tersebut, baik berupa informasi baru
maupun pertanyaan tentang bagan tersebut.
C. Ayo Berkreasi
Siswa membuat pamflet simbiosis dengan
menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis berikut
contoh-contohnya. Siswa diingatkan untuk mengikuti
langkah-langkah pembuatan pamflet dengan
mengamati contoh.
Penutup
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bentuk Penilaian: Nontes (Pamflet)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.5 dan 4.5
2. Bentuk Penilaian: Nontes (Tulisan Nonfiksi)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7
3. Bentuk Penilaian: Nontes (Praktik Tari)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBdP 3.3 dan 4.3
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. Buku teks, buku bacaan tentang Simbiosis dalam Sebuah Ekosistem, koran, internet,
majalah, dan lingkungan sekitar.
5. Gambar/Slide Tarian Turuk Langgai dan simbiosis salam sebua ekosistem.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 5 /1
: Ekosistem (Tema 5)
: Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem(Sub Tema 2)
: 5
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.7
Menguraikan konsep-konsep yang saling 3.7.1 Menjelaskan fakta dan informasi
berkaitan pada teks nonfiksi.
tentang hubungan khas makhluk
hidup.
4.7
Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat teks nonfiksi tentang
berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam
salah
satu
hubungan
khas
tulisan dengan bahasa sendiri.
makhluk hidup.
Muatan : SBdP
No
Kompetensi
Indikator
3.3
Memahami properti tari daerah.
4.3
Meragakan
daerah.
Muatan : IPA
No
Kompetensi
3.5
4.5
penggunaan
properti
3.3.1 Menjelaskan tentang tarian Turuk
Langgai dan propertinya.
tari 4.3.1 Mempraktikkan beberapa gerakan
Turuk Langgai.
Indikator
Menganalisis hubungan antar komponen 3.5.1 Menjelaskan pengertian simbiosis.
ekosistem dan jaring-jaring makanan di 3.5.2 Menyebutkan jenis-jenis simbiosis.
lingkungan sekitar.
.
Membuat karya tentang konsep jaring- 4.5.1 Membuat pamflet entang
jaring makanan dalam suatu ekosistem
hubungan simbiosis yang terjadi
pada lebah dan bunga
A. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat pamflet yang berisi penjelasan
simbiosis secara benar.
2. Dengan mengumpulkan fakta dan informasi, siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi
tentang salah satu hubungan khas antarmakhluk hidup secara baik dan benar.
3. Dengan mengenal tarian Turuk Langgai, siswa mampu mempraktikkan beberapa gerakan
tari disertai dengan properti tari secara benar.
B. MATERI
1. Gambar tentang berbagai jenis ekosistem.
2. Langkah-langkah pembuatan pamflet.
3. Tarian Turuk Langgai dan Properti yang di gunakan.
4. Hubungan khas antar makhluk hidup.
C. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskripsi Kegiatan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Alokasi
Waktu
15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti
A. Ayo Mengamati
Guru membuka diskusi tentang ketergantungan yang
terjadi dalam sebuah ekosistem.
Siswa mengamati gambar tentang berbagai jenis
ekosistem.
140
menit
Siswa mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di awal pembelajaran sebagai arahan untuk
memasuki topik pembelajaran.
Siswa mencoba menyebutkan hubungan
ketergantungan antara manusia, hewan, dan tumbuhan
yang mereka ketahui.
B. Ayo Membaca
Siswa membaca dengan saksama Hubungan Makhluk
Hidup dalam Ekosistem. Siswa mencatat beberapa kata
sulit untuk dicari artinya.
Siswa mengamati dengan saksama bagan tentang
jenis-jenis simbiosis dan membuat catatan singkat
tentang bagan tersebut, baik berupa informasi baru
maupun pertanyaan tentang bagan tersebut.
C. Ayo Berkreasi
Siswa membuat pamflet simbiosis dengan
menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis berikut
contoh-contohnya. Siswa diingatkan untuk mengikuti
langkah-langkah pembuatan pamflet dengan
mengamati contoh.
Penutup
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bentuk Penilaian: Nontes (Pamflet)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.5 dan 4.5
2. Bentuk Penilaian: Nontes (Tulisan Nonfiksi)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7
3. Bentuk Penilaian: Nontes (Praktik Tari)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBdP 3.3 dan 4.3
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. Buku teks, buku bacaan tentang Simbiosis dalam Sebuah Ekosistem, koran, internet,
majalah, dan lingkungan sekitar.
5. Gambar/Slide Tarian Turuk Langgai dan simbiosis salam sebua ekosistem.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….