S EKO 1104225 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkanhasilpenelitiandanpembahasan,
makakesimpulandalampenelitianinisebagaiberikut:
1.
Gambarankonsepdiriyang
menunjukkantingkatkonsepdirisiswaberadapadakategorisedangdenganpersenta
se
77,27%,
sedangkan
23,73%
beradapadakategoribaik.
inimemilikiartibahwakonsepdiridarisiswaberadapadakategorisedang,
Hal
yang
menggambarkanbahwamayoritaskonsepdirisiswa IPS kelas XI SMAN di Kota
Bandung beradapadatingkatsedang.
2.
Gambarankemampuanberpikirkritissiswadengantingkatkemampuanberpikirkri
tissiswapadakategorisedangataukurangtinggidenganpersentasesebesar86,81%.
Hal inimemilikiartibahwa, mayoritaskemampuanberpikirkritissiswa IPS kelas
XI SMAN di Kota Bandung beradapadatingkatsedang.
3.
Konsepdiriberpengaruhpositifterhadapkemampuanberpikirkritissiswa,
artinyasemakinbaikkonsepdiri
yang
dimilikisiswamakakemampuanberpikirkritissiswaakansemakintinggi.
5.2. Saran
Berdasarkanhasilpenelitiandanmenarikkesimpulan, adabeberapa saran yang
penulisinginsampaikansebagaiberikut:
1. Bagisiswatentusajaharusberusahauntukmengembangkankonsepdiri
yang
dimilikinya, danbagi guru untukterusmengawasidanmembantusiswanya agar
mampuberkembangdanmempunyaikonsepdiri yang baik.
2. Bagisiswakemampuanberpikirkritis
yang
tinggiakanterusberkembangseiringdenganadanyastimulasidarikonsepdiri,
sehinggakemampuanberpikirkritis
yang
67
RikoSetiawan, 2016
PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
68
beradapadakategorisedangtidakmenutupkemungkinanakanmenjaditinggiseirin
gdenganbertambahnyailmudanbantuandari guru-guru di sekolah.
3. Bagisiswaberkembangnyakonsepdiridanberkembangnyanyakemampuanberpik
irkritisakansejalandenganperkembangansumberdayamanusia
yang
diharapkandapatmembangunbangsainikearah yang lebihbaik.
Bagipenelitiselanjutnya,
sebaiknyapenelitiandapatdilakukandenganmenambahjumlahpopulasidanvariabellainn
yauntukditelitisehinggalebihbanyakkemungkinan-kemungkinan
akanditemukan.
RikoSetiawan, 2016
PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
lain
yang
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkanhasilpenelitiandanpembahasan,
makakesimpulandalampenelitianinisebagaiberikut:
1.
Gambarankonsepdiriyang
menunjukkantingkatkonsepdirisiswaberadapadakategorisedangdenganpersenta
se
77,27%,
sedangkan
23,73%
beradapadakategoribaik.
inimemilikiartibahwakonsepdiridarisiswaberadapadakategorisedang,
Hal
yang
menggambarkanbahwamayoritaskonsepdirisiswa IPS kelas XI SMAN di Kota
Bandung beradapadatingkatsedang.
2.
Gambarankemampuanberpikirkritissiswadengantingkatkemampuanberpikirkri
tissiswapadakategorisedangataukurangtinggidenganpersentasesebesar86,81%.
Hal inimemilikiartibahwa, mayoritaskemampuanberpikirkritissiswa IPS kelas
XI SMAN di Kota Bandung beradapadatingkatsedang.
3.
Konsepdiriberpengaruhpositifterhadapkemampuanberpikirkritissiswa,
artinyasemakinbaikkonsepdiri
yang
dimilikisiswamakakemampuanberpikirkritissiswaakansemakintinggi.
5.2. Saran
Berdasarkanhasilpenelitiandanmenarikkesimpulan, adabeberapa saran yang
penulisinginsampaikansebagaiberikut:
1. Bagisiswatentusajaharusberusahauntukmengembangkankonsepdiri
yang
dimilikinya, danbagi guru untukterusmengawasidanmembantusiswanya agar
mampuberkembangdanmempunyaikonsepdiri yang baik.
2. Bagisiswakemampuanberpikirkritis
yang
tinggiakanterusberkembangseiringdenganadanyastimulasidarikonsepdiri,
sehinggakemampuanberpikirkritis
yang
67
RikoSetiawan, 2016
PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
68
beradapadakategorisedangtidakmenutupkemungkinanakanmenjaditinggiseirin
gdenganbertambahnyailmudanbantuandari guru-guru di sekolah.
3. Bagisiswaberkembangnyakonsepdiridanberkembangnyanyakemampuanberpik
irkritisakansejalandenganperkembangansumberdayamanusia
yang
diharapkandapatmembangunbangsainikearah yang lebihbaik.
Bagipenelitiselanjutnya,
sebaiknyapenelitiandapatdilakukandenganmenambahjumlahpopulasidanvariabellainn
yauntukditelitisehinggalebihbanyakkemungkinan-kemungkinan
akanditemukan.
RikoSetiawan, 2016
PENGARUH KONSEP DIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
lain
yang