TUJUAN PEMBELAJARAN SEBAGAI KOMPONEN UTA
Anysa Dewi (1504516)
Pendidikan Akuntansi-FPEB
anysadewi97@gmail.com
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) komponen merupakan bagian dari
keseluruhan atau unsur yang membentuk suatu sistem atau kesatuan. Dilihat dari pengertian
tersebut komponen memiliki peran penting dalam keseluruhan berlangsungnya suatu proses
dalam pencapaian suatu tujuan di dalam sistem. Salah satu contoh sistem tersebut adalah
pembelajaran dimana pembelajaran bertujuan untuk membelajarkan siswa. Proses
pembelajaran tersebut melibatkan komponen untuk mencapai tujuan dari pembelajaran.
Terdapat komponen-komponen dalam pembelajaran yaitu, tujuan pembelajaran,
materi pelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, dan evaluasi pembelajaran. Tujuan
pembelajaran merupakan titik awal yang sangat penting dalam pembelajaran, tujuan
merupakan komponen pertama dan utama yang harus di rumuskan oleh guru dalam
pembelajaran, karena merupakan sasaran dari proses pembelajaran. Sebuah tujuan
pembelajaran memiliki tiga komponen utama: Penjelasan tentang apa yang siswa akan
lakukan, kondisi di mana siswa akan melakukan tugas tersebut, kriteria untuk mengevaluasi
kinerja siswa (Arreola, 1998).
Tujuan pembelajaran tersusun dalam tingkat-tingkat tertentu, mulai dari tujuan yang
sangat luas dan umum sampai ke tujuan-tujuan yang spesifik. Tingkatan tujuan tersebut yaitu,
(1) Tujuan pendidikan nasional yaitu tujuan yang hendak dicapai oleh seluruh warga Indonesia.
Tujuan pendidikan nasional indonesia adalah untuk “berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap kreatif mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab”. (Bab II Pasal 3 UU RI No. 20 Tahun 2003). (2) Tujuan institusional
adalah tujuan pendidikan secara formal dirumuskan oleh lembaga-lembaga pendidikan.
Dimana tujuan ini mencerminkan harapan yang ingin dicapai melalui pendidikan pada
jenjang atau jenis sekolah tertentu. (3) Tujuan kurikuler adalah tujuan yang ingin dicapai oleh
setiap bidang studi yang merupakan penjabaran dari tujuan institusional (4) Tujuan
instruksional menggambarkan bentuk tingkah laku atau kemampuan yang diharapkan dapat
dimiliki siswa setelah proses pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Nihlah, N. (2011). Tinjauan Umum Tentang Pembelajaran BAB II. [Online]. Diakses dari:
digilib.uinsby.ac.id/9620/5/Bab%202.pdf.
Arreola, R, A. (1998). Writing Learning Objectives. [Online]. Diakses dari:
https://www.uwo.ca/tsc/graduate_student_programs/pdf/LearningObjectivesArreola.p
df
Pendidikan Akuntansi-FPEB
anysadewi97@gmail.com
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) komponen merupakan bagian dari
keseluruhan atau unsur yang membentuk suatu sistem atau kesatuan. Dilihat dari pengertian
tersebut komponen memiliki peran penting dalam keseluruhan berlangsungnya suatu proses
dalam pencapaian suatu tujuan di dalam sistem. Salah satu contoh sistem tersebut adalah
pembelajaran dimana pembelajaran bertujuan untuk membelajarkan siswa. Proses
pembelajaran tersebut melibatkan komponen untuk mencapai tujuan dari pembelajaran.
Terdapat komponen-komponen dalam pembelajaran yaitu, tujuan pembelajaran,
materi pelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, dan evaluasi pembelajaran. Tujuan
pembelajaran merupakan titik awal yang sangat penting dalam pembelajaran, tujuan
merupakan komponen pertama dan utama yang harus di rumuskan oleh guru dalam
pembelajaran, karena merupakan sasaran dari proses pembelajaran. Sebuah tujuan
pembelajaran memiliki tiga komponen utama: Penjelasan tentang apa yang siswa akan
lakukan, kondisi di mana siswa akan melakukan tugas tersebut, kriteria untuk mengevaluasi
kinerja siswa (Arreola, 1998).
Tujuan pembelajaran tersusun dalam tingkat-tingkat tertentu, mulai dari tujuan yang
sangat luas dan umum sampai ke tujuan-tujuan yang spesifik. Tingkatan tujuan tersebut yaitu,
(1) Tujuan pendidikan nasional yaitu tujuan yang hendak dicapai oleh seluruh warga Indonesia.
Tujuan pendidikan nasional indonesia adalah untuk “berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap kreatif mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab”. (Bab II Pasal 3 UU RI No. 20 Tahun 2003). (2) Tujuan institusional
adalah tujuan pendidikan secara formal dirumuskan oleh lembaga-lembaga pendidikan.
Dimana tujuan ini mencerminkan harapan yang ingin dicapai melalui pendidikan pada
jenjang atau jenis sekolah tertentu. (3) Tujuan kurikuler adalah tujuan yang ingin dicapai oleh
setiap bidang studi yang merupakan penjabaran dari tujuan institusional (4) Tujuan
instruksional menggambarkan bentuk tingkah laku atau kemampuan yang diharapkan dapat
dimiliki siswa setelah proses pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Nihlah, N. (2011). Tinjauan Umum Tentang Pembelajaran BAB II. [Online]. Diakses dari:
digilib.uinsby.ac.id/9620/5/Bab%202.pdf.
Arreola, R, A. (1998). Writing Learning Objectives. [Online]. Diakses dari:
https://www.uwo.ca/tsc/graduate_student_programs/pdf/LearningObjectivesArreola.p
df