Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator (2)

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran
dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Dan Budi Pekerti
KI Kelas X
Kompetensi Dasar

IPK

1.3.1 Mampu
1.3 Meyakini
menunju
bahwa
kan
Allah   Maha
keimanan
Mulia,
kepada
Maha
Allah
Memberi
sebagai

Rasa
yang
Aman,
maha
mulia,
Maha
yang
Memelihara
maha
,   Maha
memelih
Sempurna
ara, yang
Kekuatan­
sempurn
Nya,   Maha
a
Penghimpu
kekuatan
nya,

n,   Maha
maha
Adil,   dan
penghim
Maha Akhir
pun,
maha
adil, dan
maha
akhir.
1.3.2 Mampu
menghay
ati
makna
keimanan
kepada
Allah
sebagai
yang
maha

mulia,

Tujuan Pembelajaran
Denan meyakini
Nama-nama Allah
dalam asmaul husna,
peserta didik dapat:
1.3.1. Menunjukan
keimanan
kepada Allah
sebagai yang
maha mulia,
yang maha
memelihara,
yang sempurna
kekuatannya,
maha
penghimpun,
maha adil, dan
maha akhir

denan baik.
1.3.2. Menghayati
makna
keimanan
kepada Allah
sebagai yang
maha mulia,
yang maha
memelihara,
yang sempurna
kekuatannya,
maha
penghimpun,
maha adil,
maha akhir
Dengan
memahami
Allah sebagai
yang maha

Materi
Pembelajaran
Iman kepada
Allah SWT
(Asmaul
Husna: alKariim, alMu’min, alWakiil, alMatiin, alJaami’,
al-‘Adl, dan
al-Akhiir)

2.3.1
2.3 Memiliki sikap
keluhuran budi;
kokoh pendirian,
pemberi rasa
aman, tawakal
dan adil sebagai
implementasi
pemahaman alAsmau alHusna: AlKarim, AlMu’min, AlWakil, AlMatin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan AlAkhir

yang
maha
memelih
ara, yang
sempurn
a
kekuatan
nya,
maha
penghim
pun,
maha
adil,
maha
akhir

mulia, yang
maha
memelihara,
yamh sempurna

kekuatannya,
maha
menghimpun,
maha adil, dan
maha akhir
siswa mampu
menunjukan
pribadi yang
berimanan
kepada Allah
denan baik

Mampu
menampilk
an perilaku
keluhuran
budi, kokoh
pendirian,
pemberi
rasa aman,

tawakal dan
perilaku
adil sebagai
implementa
si dari
pemahaman
makna
Asmaul
Husna (alKariim, alMu’min, alWakiil, alMatiin, alJaami’,
al-‘Adl,
dan alAkhiir)

2.3.1 Menampilkan
perilaku
keluhuran budi,
kokoh pendirian,
pemberi rasa
aman, tawakal
dan perilaku
adil dengan

natural.
2.3.2 Menunjukan
sikap sebagai
pembela
kebenaran dan
keadilan

3.3Menganalisis
makna alAsma’u alHusna: alKarim, alMu’min, alWakil, alMatin, alJami’,
al-‘Adl, dan
al-Akhir

2.3.2

Menunjuka
n sikap
sebagai
pembela
kebenaran
dan

keadilan

3.3.1

Mampu
menjelaska
n
pengertian
iman
kepada
Allah.
Mampu
menjelaska
n
pengertian
tauhid
rububiyah
dan tauhid
uluhiyah
Mampu

membedaka
n tauhid
rububiyah
dan tauhid
uluhiyah
Mampu
menjelaska
n arti 7 sifat
Allah dalam
Asmaul
Husna.

3.3.2

3.3.3

3.3.4

4.3 Menyajikan
hubungan 
makna al­
Asma’u al­
Husna: al­
Karim, al­
Mu’min, al­

4.3.1

Menunjukan
prilaku yang
mencermink
an keimanan
kepada Allah
sebagai alKarim, AlMu’min, AlMatin, Al-

3.3.1

3.3.2

3.3.3

3.3.4

Menjelaskan
pengertian iman
kepada Allah
dengan baik.
Menjelaskan
pengertian tauhid
rububiyah dan
tauhid uluhiyah
dengan baik
Membedakan tauhid
rububiyah dan
tauhid uluhiyah
dengan baik
Menjelaskan arti 7
sifat Allah dalam
Asmaul Husna
dengan baik.

4.3.1 Menunjukan prilaku
akhlak mulia sebagai
cermin dari keimanan
kepada Allah melalui
Asma’ul
Husna
dengan baik
4.3.2 Menjauhkan diri dari
sikap tercela : zalim
dan aniaya dengan

Jami,
AlWakil, al­
Adl, dan alMatin, al­
Akhir.
Jami’, 
4.3.2 Menjauhi diri
daari sikap
al­‘Adl, dan
tercela
:
al­Akhir 
zalim
dan
dengan 
aniaya
perilaku 
keluhuran 
budi, kokoh
pendirian, 
rasa aman, 
tawakal 
dan 
perilaku 
adil

natural

Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)
ke dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar

Integrasi Muatan Lokal ke dalam
Materi Mata Pelajaran

Keterangan:
Setiap pengampu mata pelajaran harus melakukan analisis pengintegrasian
muatan lokal ke dalam mata pelajaran yang diampunya. Lebih lanjut dikoordinasikan
pada tingkat satuan pendidikan sebagai bahan untuk penentuan kegiatan pembelajaran

Pengintegrasian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Dan Budi Pekerti pada
Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan
Kompetensi Dasar

2.3 Memiliki sikap keluhuran budi;
kokoh pendirian, pemberi rasa 

Integrasi materi mata pelajaran
pada Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
Dapat dilakukan melalui saka
bayangkara dan pengisian SKU

aman, tawakal dan adil sebagai
implementasi pemahaman al­
Asmau al­Husna: Al­Karim, Al­
Mu’min, Al­Wakil, Al­ Matin, Al­
Jami’, Al­‘Adl, dan Al­Akhir
4.3

Menyajikan hubungan makna 
al­Asma’u al­Husna: al­Karim, 
al­Mu’min, al­Wakil, al­Matin, 
al­Jami’, al­‘Adl, dan al­Akhir 
dengan perilaku keluhuran 
budi, kokoh pendirian, rasa 
aman, tawakal dan perilaku 
adil

Pramuka yang berkaitan dengan sikap
sosial, selain itu dapat dilakukan pula
dengan pelatihan P3K

Keterangan:
Setiap pengampu mata pelajaran harus melakukan analisis pengintegrasians mata
pelajaran yang diampunya pada kegiatan aktualisasi kepramukaan. Lebih lanjut
dikoordinasikan pada tingkat satuan pendidikan sebagai bahan untuk penentuan
kegiatan aktualiasi ekstrakurikuler Kepramukaan.