PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PKn PADA MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V SD NEGERI 5 PENGADEGAN

  

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PKn

PADA MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

DI KELAS V SD NEGERI 5 PENGADEGAN

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh :

  

UMI LATIFAH

0801100211

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2012

  MOTTO َ ِ ِ ْ ﱡ ُ ُ ِ َ ْ َ ْ َ ُ ُ َ َ ُ َ ْ َ َ َ ُ ِ َ َ َ ﻦﻴ ﻨ ﻣ ﺆ ﻤﻤ ﺘﻨ ﻜﻧ ﺈ ﻧ ﻮ ﻠ ﻋ ﻷﺎ ﻤ ﺘﻧ ﺃ ﻭﺍﻮ ﻧ ﺰ ﺤ ﺗ ﻻ ﻭﺍﻮ ﻨ ﻬ ﺗ ﻻ ﻭ

  Artinya: Janganlahkamubersikaplemah, danjanganlah (pula) kamubersedihhati, padahalkamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jikakamu orang-orang yang beriman.

  ( QS. Ali Imran 3:139 )

  PERSEMBAHAN

  Mengucapkan puji syukur pada Allah SWT, atas rahmat dan hidayahMu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini ku persembahkan untuk orang-orang yang aku sayangi: 

  Orang tuaku tercinta Bapak Sukarelawan,IbuYuliani yang selalu memberikan dukungan moril dan materiil, serta seluruh keluarga besar kami.

   Untuk kakakku yang selalu memberi arahan dan semangat. 

  Teman-teman PGSD angkatan 2008,serta teman-teman kos Gubug Nannisa, terima kasih senantiasa menyemangatiku dikala suka maupun duka.

  Puji syukur panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat dan karuniaNya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi deskripsi Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar PKn pada Materi Kebebasan Berorganisasi Melalui Model Pembelajaran Make A Match di Kelas V SD Negeri 5 Pengadegan.

  Dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto,M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi.

  4. Muhammad Afandi, S. Pd., M. Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyususnan skripsi ini.

  5. Drs. Pamujo, M. M., M. Pd., sebagai pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Sipon, S. Pd. SDselaku Kepala Sekolah yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  7. Ima Risnawati, S. Pd. SD selaku guru kelas V yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  8. Seluruh dosen PGSD FKIP yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

  9. Serta seluruh staf TU yang telah membantu hingga terselesaikannya skipsi ini.

  Demi kesempurnaan skripsi ini, kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Harapan peniliti semoga keberadaan skripsi ini banyak memberikan manfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen, guru maupun masyarakat.

  Purwokerto, Juni2012 Peneliti

  Umi Latifah NIM. 0801100211

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar PKn siswa pokok bahasan kebebasan berorganisasi melalui pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 5 Pengadegan yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dimana dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Untuk memperoleh hasil data motivasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan angket motivasi belajar menurut Sardiman, sedangkan untuk memperoleh hasil data prestasi belajar dalam penelitian ini menggunakan lembar evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian, motivasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 70,1 sedangkan untuk prestasi belajarnya diperoleh prestasi ketuntasan belajar sebesar 42%. Kemudian hasil penelitian motivasi belajar siswa pada siklus II diperoleh rata-rata 74,54 sedangkan untuk prestasi belajarnya diperoleh prestasi ketuntasan belajar sebesar 87,50%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa pembelajaran PKn dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar PKn pada materi kebebasan berorganisasi.

  Kata Kunci : Motivasi, Prestasi belajar, PKn, Kooperatif Make A Match.

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ ii HALAMAN PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI ......................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................... iv MOTTO ................................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................ vi KATA PENGANTAR ........................................................................ vii ABSTRAK .......................................................................................... ix DAFTAR ISI ..................................................................................... x DAFTAR TABEL .............................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN......................................................................... xv BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................

  1 A.

  1 Latar Belakang Masalah ..................................................

  B.

  5 Rumusan Masalah ..........................................................

  C.

  6 Tujuan Penelitian ............................................................

  D.

  7 Manfaat Penelitian ..........................................................

  BAB II : KAJIAN PUSTAKA .........................................................

  8 A.

  8 Landasan Teori ...............................................................

  1.

  8 Prestasi Belajar ...........................................................

  2.

  21 Motivasi Belajar .........................................................

  3.

  31 Model Pembelajaran Kooperatif .................................

  4.

  40 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match...

  5.

  43 Mata Pelajaran PKn SD ..............................................

  B.

  49 Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................

  C.

  50 Kerangka Berpikir ..........................................................

  D.

  52 Hipotesis Tindakan .........................................................

  BAB III : METODOLOGI PENELITIAN .....................................

  53 A.

  53 Setting Penelitian ............................................................

  1.

  53 Waktu Penelitian ........................................................

  2.

  53 Tempat Penelitian .......................................................

  3.

  53 Jenis Penelitian ...........................................................

  B.

  54 Subyek Penelitian ...........................................................

  C.

  55 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ................................

  D.

  58 Analisis Data ...................................................................

  E.

  63 Indikator Keberhasilan ....................................................

  F.

  64 Prosedur Penelitian ..........................................................

  BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...............

  68 A.

  68 Hasil Penelitian ...............................................................

  B.

  87 Pembahasan.....................................................................

  BAB V : SIMPULAN DAN SARAN ..............................................

  94 A.

  94 Simpulan ........................................................................

  B.

  94 Saran ..............................................................................

  DAFTAR PUSTAKA .......................................................................

  96 LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 3.1 :Tabel Kisi-Kisi Aktivitas Siswa ...........................................

  56 Tabel 3. 2 : Tabel Kis-Kisi Aktivitas Guru.............................................. 57 Tabel 3. 3 : Tabel Kisi-Kisi Angket Motivasi.......................................... 58 Tabel 3. 4 : Tabel Skor Jawaban.............................................................. 60 Tabel4. 1: HasilPerolehanEvaluasiSiklus I ...........................................

  73 Tabel 4.2 :HasilAngketMotivasiBelajarSiswaSiklus I ..........................

  73 Tabel 4.3 :PengamatanKegiatanSiswaSiklus I ......................................

  74 Tabel 4. 4 : HasilPengamatanKegiatan Guru Siklus I ...........................

  75 Tabel 4. 5 :HasilPerolehanEvaluasiSiklus II .........................................

  82 Tabel 4. 6 :HasilAngketMotivasiBelajarSiswaSiklus II ........................

  83 Tabel 4. 7 : Hasil Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II......................... 84 Tabel 4. 8 : Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II............................... 85 Tabel 4. 9 :HasilAngketMotivasiBelajarSiswaSiklus I dan II ...............

  88 Tabel 4. 10: HasilPrestasiSiklus I danSiklus II .....................................

  90 Tabel 4. 11: HasilAktivitas Siswa ........................................................

  91 Tabel 4. 12: HasilAktivitas Guru ..........................................................

  92

  DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar3.1:Diagram Siklus PTK ..........................................................

  64 Gambar 4.1 : Histogram Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I dan II

  89 Gambar 4.2 : Histogram Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II.....

  90 Gambar 4.3 : Hasil Aktivitas Siswa dan Guru Siklus I dan II..................

  93