Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Dukungan Sosial Orangtua Dan Harga Diri Sebagai Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga (Jateng)
DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA DAN HARGA DIRI
SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR
Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1
Salatiga (Jateng)
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi
Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains
Oleh:
Gunung Rironggo
(832009017)
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA DAN HARGA DIRI
SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR
Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1
Salatiga (Jateng)
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi
Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains
Oleh:
Gunung Rironggo
(832009017)
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ffi
PlRpt-rsrAKAAN UNtvERst rAs
5 K I{ ISI'LN i:\T }'.,\ W AL]A N..\
Ll N I \,' r-_lt s 1'l'A
Jl. [)irrrrr,l,i,rr' '-i.) !]ii,iiirli*i jjl).;1 I
f ,rrvr l rriXrh, iriilri:li.i
lr!1:. {},11,r;i }.i:211. lirr. {i2r1li tj,.,t.}l
l:r::.rii: 1;1w
t,li)rJr;r.sisr...rlr ; lrtl:,;.,'!ibrrrr.rks*.*ltr
PERNYATAAN TIDAK PIITGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES
Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama , b ununl
,
NIM
g3
Ki co nqqo , S. Psi
*oo1o
\h
Fakultas
fmail
:
gunung
-ri
@ gcrhoo. co.U
Program Studi
Judul tugas akhir
:
Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Universitas dengan
ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):
d
T
a.Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital perpustakaan Universitas,
dan/atau portal GARUDA.
b.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,
dan/atau portal GARUDA. *
;:my*jtlf:jffil*th!;;iw,s;;= tfi#i ii;i,'iitp,pAtnar;;XAfi*idi*.;:ro;;ff;ffi."',.,i
dilpsp$w
s-d.s.tpL
h?lCiii|gdyl t .ols:rotc
Dengan ini saya iuga menyatakan bahwa:
r'
Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untrik mendapatkan gelar kesarjanaan baik di
Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.
z.
Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan
penelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan
narasum ber penelitian.
r.
Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh
pembimbing.
4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan
orang lain, kecuali yang
digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicanturnkan dalam daftar
pustaka.
s. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada
Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya Wacana untuk
menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan
akses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yAng berlaku.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenaran
dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi ,akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh
karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Univbrpitas Kristen Satya Wacana.
($ h-r" r.rurt
Xol,]
Tonggal penyerohon
Mengetahui,
Tondo tatryon & nomd terong pemwmbing t
fando tangon & rcmo temng pembimbtng lt
PERPUSIAKAATi UNIVERSITAS I UNIVERSII-A5 I{FI5TE5I SAII.-A WACANA
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis
: DUKUNGAN
SOSIAL
ORANG
TUA
DAN
HARGA DIRI SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI
BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA Kristen 1
Salatiga (Jawa Tengah)
Nama Mahasiswa : Gunung Rironggo
NIM
: 832009017
Program Studi
: Magister Sains Psikologi
Menyetujui,
LEMBAR PERNYATAAN
Dengan ini peneliti selaku penulis menyatakan bahwa dalam
penulisan tesis ini tidak terdapat karya sama yang pernah diajukan untuk
memperoleh gelas kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam penyataan ini, saya bersedia
menerima sanksi akademik yang berlaku di universitas ini.
Salatiga, 22 Januari 2013
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR
Salam sukacita dan damai sejahtera bagi kita semua.
Pudji dan syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha
Esa di dalam Yesus Kristus, karena oleh kasih-Nya dan rahmat-Nya, maka
penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini.
Pada kesempatan ini, perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, mendukung, dan
memberikan motivasi serta spirit selama masa proses penulisan tesis ini.
Akhirnya dengan tulus hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Prof. Dr. Sutarto Wijono, Drs., MA., selaku Kaprogdi Magister Sains
Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah
memberi dorongan kepada penulis.
Dr. Christiana Hari Soetjiningsih., selaku dosen pembimbing I, yang
telah memberikan ilmu dan waktu untuk mengoreksi, diskusi, serta
memberikan masukan dan pengetahuan demi terciptanya sebuah
penulisan tesis yang berkualitas.
Dra. Susana Prapunoto, MA-Psy., selaku dosen pembimbing II, yang
telah memberikan ilmu dan waktu untuk mengoreksi, diskusi, serta
memberikan masukan dan pengetahuan demi terciptanya sebuah
penulisan tesis yang berkualitas.
Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc., Ph.D., selaku dosen statistik, yang telah
mengajar maupun memperkenalkan kepada penulis dunia statistik
sebagai seni yang bersifat matematis.
Prof. Dr. Adi, M.A., Ph.D., yang sudah memberikan ilmu statistiknya
dan bersedia menyediakan waktu bagi penulis selaku peneliti demi
terselesainya penulisan penelitian ini.
Segenap dosen dan para staf di lingkungan program pasca sarjana
sains psikologi, penulis ucapkan terima kasih atas semua bantuan dan
pengertian yang sudah diberikan selama penulis menyelesaikan studi
ini.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Bapak Drs. P.M. Dwisasmito, M.MPd selaku kepala sekolah
SMAK.Mgr.Soegijapranata, Pasuruan (Jawa Timur) dan Bapak
Sukristiadi, S.Pd dan Ibu Dra. Anna Dyahmari, yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan observasi dan uji coba alat
ukur penelitian.
Kepada segenap civitas SMA Kristen 1 Salatiga, yang sudah
memberikan kesempatan dan waktu bagi penulis untuk melakukan
riset penelitian dalam rangka penulisan tesis.
Orangtuaku yang tercinta, teruntuk kepada Ayahanda Drs. Dario
Danang, S.H, M.Hum dan Ibunda Turumuningsih, terima kasih atas
segala pengorbanannya, baik itu waktu, biaya, serta terutama
kesempatan dan kepercayaan yang sudah diberikan.
Dani Suminar Sari, S.Pd, M.A dan Ev. Pengkuh Waskito, S.Pd
sebagai kakak kandungku yang tercinta, terima kasih sudah
memberikan dorongan dan semangat selama penulisan tesis ini.
Bapak dan ibu kos “ Octavianus Kamidi”, terima kasih atas segala
perhatian, kasih sayang, dukungan doa, motivasi, serta penghiburan
yang diberikan selama penulisan tesis. Bagiku, Bapak dan Ibu sudah
aku anggap sebagai orang tuaku sendiri. Kenangan ini takakan pernah
aku lupakan.
Buat yang spesial, Trisna Sundari, S.E, terima kasih atas segala
dorongan dan semangat yang takpernah berhenti diberikan sampai
akhir penulisan tesis ini.
Buat sahabat-sahabatku yang terbaik, terutama kepada Hani Yohanes
Pai, S.Psi, Andina Agustianti, S.Psi, Christian Melki Pandegirot,
S.Th, Shanti Ruwata, S.Pd, M.Si, Yudith, Gerry, Fenza, dan rekanrekan semua sepersekutuan di gereja Methodis. Terima kasih buat
kalian semua yang sudah memberikan dorongan dan semangat sampai
akhir penulisan tesis.
Rekan-rekan seperjuangan dan senasib angkatan III Magister Sains
Psikologi: Andris Noya, Bang Ronald, Sonny, Sovi, Rara, Rachel,
Omi, Ois, Orni, Carlin, Sintia, mbak Yulia, Kak Merry, pak Yakub,
pak Teguh, ibu Indrastuti. Terima kasih atas segala kebersamaan yang
sudah kita tempuh sepanjang berkuliah di program pascasarjana
psikologi. Apabila ada kesalahan dan kekurangan selama ini, tolong
dimaapkan yah
15. Buat adik-adikku penghuni kos gang Turen no 4, yaitu: sesepuh
(Matius), Bagas, Tiar, Deni, dan Yossi. Terima kasih yah atas
perhatian, saran dan kritik yang sudah diberikan, sehingga penulis
dapat segera menyelesaikan penulisan tesis ini. Apabila ada kesalahan
dan kekurangan selama ini, mohon dimaapkan.
16. Teman-teman di Voice of Pesparawi, terima kasih atas dukungan dan
spirit yang sudah kalian berikan buat penulis untuk segera
menyelesaikan tesis ini sampai penghujung acara.
17. Semua pihak yang tidak disebutkan, namun telah banyak membantu
penulis dalam berbagai hal.
Akhir kata, kiranya Tuhan yang Maha Kasih senantiasa memberkati
kita semua. Amin.
Salatiga, Januari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................
LEMBAR PERNYATAAN .................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................
KATA PENGANTAR .........................................................................
DAFTAR ISI ........................................................................................
DAFTAR TABEL ................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................
ABSTRAK ............................................................................................
ABSTRACT .........................................................................................
i
ii
iii
iv
v
viii
xi
xii
xiii
xiv
xv
BAB I. PENGANTAR .......................................................................... 1
1.1.Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
1.2.Perumusan Masalah ......................................................................... 10
1.3.Tujuan Penelitian ............................................................................. 10
1.4.Manfaat Penelitian ............................................................................ 10
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 12
2.1. Prestasi Belajar ................................................................................ 12
A. Pengertian Belajar............................................................................ 12
B. Pengertian Prestasi Belajar………………………………………. 12
C. Aspek-Aspek Dalam Prestasi Belajar…………………………… 14
D. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ………………16
E. Pengukuran Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah ……………………. 18
2.2. Dukungan Sosial Orang Tua ………………………………………. 20
A. Pengertian Dukungan Sosial………………………………….
20
B. Pengertian Orang Tua………………………………………….
22
C. Pengertian Dukungan Sosial Orang Tua………………………... 24
D. Aspek-Aspek Dukungan Sosial Orang Tua……………………… 25
E. Efek Dukungan Sosial Orang Tua………………………………… 27
2.3. Harga Diri (Self-esteem) ……………………………………….... 28
A. Pengertian Harga Diri ………………………………………………28
B. Aspek-Aspek Dalam Harga Diri ………………………………… 30
2.4. Harga Diri Tinggi dan Harga Diri Rendah………………………….31
2.5. Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua, Harga Diri
Terhadap Prestasi Belajar …………………………………...
34
2.6. Hipotesis Penelitian………………………………………...
37
2.7. Model Penelitian……………………………………………
37
BAB III. METODE PENELITIAN …………………………
38
3.1. Variabel Penelitian …………………………………………
38
3.2. Definisi Operasional …………………………………………
38
A. Prestasi Belajar……………………………………………….
38
B. Dukungan Sosial Orang Tua ………………………………….
38
C. Harga Diri ……………………………………………………..
38
3.3. Alat Ukur Penelitian …………………………………………… 39
A. Skala Dukungan Sosial Orang Tua ……………………………… 39
B. Skala Harga Diri ………………………………………………… 44
3.4. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur………………………….
48
A. Uji Validitas Dan Reliabilitas Skala…………………………..
48
1. Uji Validitas ................................................................................ 48
2. Uji Reliabilitas…………………………………………………… 49
3.5. Hasil Uji Coba Alat Ukur Dalam Validitas dan Reliabilitas Skala.. 49
3.6. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel……………… 52
3.7. Teknik Analisa Data………………………………………………. 52
A. Uji Asumsi Klasik…………………………………………….
52
A.1. Uji Normalitas………………………………………………….
53
A.2. Uji Multikolinearitas…………………………………………….. 53
A.3. Uji Heteroskedastisitas ……………………………………………..54
A.4. Uji Linearitas……………………………………………………… 54
3.7. Uji Hipotesis……………………………………………………….. 55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………….. 56
4.1. Deskripsi Tempat Penelitian ………………………………………. 56
4.2. Hasil Analisa Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Penelitian……………………………………………………….
56
A. Skala Dukungan Sosial Orang Tua……………………………..
56
B. Skala Harga Diri ………………………………………………… 57
4.3. Uji Statistik……………………………………………………..
58
A. Uji Asumsi Klasik……………………………………………… 58
A.1. Uji Normalitas.............................................................................
59
A.2. Uji Multikolinearitas…………………………………………..
61
A.3. Uji Heteroskedastisitas……………………………………….
A.4. Uji Linearitas ……………………………………………………
B. Uji Hipotesis…………………………………………………….
4.4. Hasil Pembahasan……………………………………………….
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………
5.1. Kesimpulan ………………………………………………………
5.2. Saran ………………………………………………………………
▪ Bagi Siswa dan Siswi ……………………………………………..
▪ Bagi Kepala Sekolah ……………………………………………..
▪ Bagi Yayasan Sekolah ……………………………………………
▪ Bagi Penelitian Selanjutnya ………………………………………
62
64
65
66
69
69
69
69
70
70
70
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………….. 71
LAMPIRAN …………………………………………………………. 79
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Daftar Sebaran Item Skala Dukungan Sosial
Orang Tua…………………………………………
40
Tabel 3.2. Item Favorable dan Unfavorable…………………
44
Tabel 3.3. Daftar Sebaran Item Skala Harga Diri…………….
45
Tabel 3.4. Item Favorable dan Unfavorable……………………
48
Tabel 4.1. Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala
Dukungan Sosial Orang Tua………………………
50
Tabel 4.2. Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala Harga Diri... 51
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas…………………………………… 53
Tabel 4.4. Nilai Tolerance dan VIF Variabel Dukungan
Sosial Orang Tua dan Harga Diri………………………. 62
Tabel 4.5. Uji Linearitas Dukungan Sosial Orang Tua dan Prestasi
Belajar………………………………………………… 64
Tabel 4.7. Uji Linearitas Harga Diri dan Prestasi Belajar…………. 65
Tabel 4.8. Hasil Analisis Regresi Berganda Dukungan Sosial
Orang Tua dan Harga Diri terhadap Prestasi Belajar…… 65
Tabel 4.9. Hasil Analisis Regresi Berganda (Uji Signifikansi Simultan
atau Uji Statistik F) Dukungan Sosial
Orang Tua dan Harga Diri terhadap Prestasi
Belajar…………………………………………………. 66
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 4.1.
Gambar 4.2.
Gambar 4.3.
Model Penelitian…………………………………….
Histogram…………………………………………...
Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual
Scatterplot…………………………………………………
37
59
60
63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Skala Penelitian…………………………………..
80
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Penelitian.. 92
Hasil Uji Asumsi Klasik……………………………. 96
Hasil Analisis Regresi Berganda Dukungan Sosial Orang
Tua dan Harga Diri sebagai Prediktor Prestasi Belajar.. 99
Hasil Analisis Regresi Berganda (Uji Signifikansi Simultan
atau Uji Statistik F) Dukungan Sosial Orang Tua dan Harga
Diri sebagai Prediktor Prestasi Belajar…………….. 99
Data Mentah Uji Coba Skala Penelitian.................... 101
Data Mentah Skala Penelitian……………………… 107
Surat Ijin Penelitian………………………………
117
Surat Bukti Penelitian…………………………….
118
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada prediktor
dukungan sosial orang tua dan harga diri terhadap prestasi belajar para
siswa. Sampel penelitian ini adalah 95 siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1,
Salatiga (Jateng). Data dikumpulkan melalui dua skala, yaitu skala
dukungan sosial orang tua, skala harga diri. Untuk prestasi belajar diukur
melalui nilai rata-rata total masing-masing siswa. Uji hipotesis dengan
analisa regresi berganda diperoleh hasil bahwa dukungan sosial orang tua
dan harga diri secara simultan tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar
siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga. Hal ini terlihat dari hasil uji
signifikansi simultan (uji statistik F) yang menunjukkan nilai Fhitung sebesar
1,942 dengan tingkat signifikansi 0.149 (p>0.05). Ini berarti bahwa
dukungan sosial orang tua dan harga diri secara bersama-sama tidak
memberi pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: Prestasi Belajar, Dukungan Sosial Orang Tua, Harga Diri.
ABSTRACT
This research aims to find out whether there are predictors of parental
social support and self-esteem of the learning achievements of students. A
sample of these studies was 95 students Grade XI IPS SMA Kristen 1,
Salatiga (Central Java). Data were collected through two scales, namely the
scale of parental social support and self-esteem. For learning achievement is
measured by the average total value of each student. Test your hypothesis
by regression analysis results obtained that the parents social support and
self-esteem to simultaneously have no effect on the achievement of student
learning class XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga (Central Java). It is seen
from the results of testing the significance of the simultaneous (statistical
tests F) that shows the value of Fhitung is 1.942 equal to the level of
significance of 0.149 (p > 0.05). This means that parents social support and
self-esteem together does not give a positive influence to the achievement
of student learning.
Keywords: Learning Achievements, Parental Social Support, SelfEsteem.
SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR
Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1
Salatiga (Jateng)
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi
Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains
Oleh:
Gunung Rironggo
(832009017)
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA DAN HARGA DIRI
SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI BELAJAR
Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1
Salatiga (Jateng)
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi
Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains
Oleh:
Gunung Rironggo
(832009017)
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ffi
PlRpt-rsrAKAAN UNtvERst rAs
5 K I{ ISI'LN i:\T }'.,\ W AL]A N..\
Ll N I \,' r-_lt s 1'l'A
Jl. [)irrrrr,l,i,rr' '-i.) !]ii,iiirli*i jjl).;1 I
f ,rrvr l rriXrh, iriilri:li.i
lr!1:. {},11,r;i }.i:211. lirr. {i2r1li tj,.,t.}l
l:r::.rii: 1;1w
t,li)rJr;r.sisr...rlr ; lrtl:,;.,'!ibrrrr.rks*.*ltr
PERNYATAAN TIDAK PIITGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES
Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama , b ununl
,
NIM
g3
Ki co nqqo , S. Psi
*oo1o
\h
Fakultas
fmail
:
gunung
-ri
@ gcrhoo. co.U
Program Studi
Judul tugas akhir
:
Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Universitas dengan
ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):
d
T
a.Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital perpustakaan Universitas,
dan/atau portal GARUDA.
b.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,
dan/atau portal GARUDA. *
;:my*jtlf:jffil*th!;;iw,s;;= tfi#i ii;i,'iitp,pAtnar;;XAfi*idi*.;:ro;;ff;ffi."',.,i
dilpsp$w
s-d.s.tpL
h?lCiii|gdyl t .ols:rotc
Dengan ini saya iuga menyatakan bahwa:
r'
Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untrik mendapatkan gelar kesarjanaan baik di
Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.
z.
Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan
penelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan
narasum ber penelitian.
r.
Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh
pembimbing.
4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan
orang lain, kecuali yang
digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicanturnkan dalam daftar
pustaka.
s. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada
Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya Wacana untuk
menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan
akses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yAng berlaku.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenaran
dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi ,akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh
karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Univbrpitas Kristen Satya Wacana.
($ h-r" r.rurt
Xol,]
Tonggal penyerohon
Mengetahui,
Tondo tatryon & nomd terong pemwmbing t
fando tangon & rcmo temng pembimbtng lt
PERPUSIAKAATi UNIVERSITAS I UNIVERSII-A5 I{FI5TE5I SAII.-A WACANA
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis
: DUKUNGAN
SOSIAL
ORANG
TUA
DAN
HARGA DIRI SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI
BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA Kristen 1
Salatiga (Jawa Tengah)
Nama Mahasiswa : Gunung Rironggo
NIM
: 832009017
Program Studi
: Magister Sains Psikologi
Menyetujui,
LEMBAR PERNYATAAN
Dengan ini peneliti selaku penulis menyatakan bahwa dalam
penulisan tesis ini tidak terdapat karya sama yang pernah diajukan untuk
memperoleh gelas kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun dan
sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam penyataan ini, saya bersedia
menerima sanksi akademik yang berlaku di universitas ini.
Salatiga, 22 Januari 2013
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR
Salam sukacita dan damai sejahtera bagi kita semua.
Pudji dan syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha
Esa di dalam Yesus Kristus, karena oleh kasih-Nya dan rahmat-Nya, maka
penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini.
Pada kesempatan ini, perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, mendukung, dan
memberikan motivasi serta spirit selama masa proses penulisan tesis ini.
Akhirnya dengan tulus hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Prof. Dr. Sutarto Wijono, Drs., MA., selaku Kaprogdi Magister Sains
Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah
memberi dorongan kepada penulis.
Dr. Christiana Hari Soetjiningsih., selaku dosen pembimbing I, yang
telah memberikan ilmu dan waktu untuk mengoreksi, diskusi, serta
memberikan masukan dan pengetahuan demi terciptanya sebuah
penulisan tesis yang berkualitas.
Dra. Susana Prapunoto, MA-Psy., selaku dosen pembimbing II, yang
telah memberikan ilmu dan waktu untuk mengoreksi, diskusi, serta
memberikan masukan dan pengetahuan demi terciptanya sebuah
penulisan tesis yang berkualitas.
Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc., Ph.D., selaku dosen statistik, yang telah
mengajar maupun memperkenalkan kepada penulis dunia statistik
sebagai seni yang bersifat matematis.
Prof. Dr. Adi, M.A., Ph.D., yang sudah memberikan ilmu statistiknya
dan bersedia menyediakan waktu bagi penulis selaku peneliti demi
terselesainya penulisan penelitian ini.
Segenap dosen dan para staf di lingkungan program pasca sarjana
sains psikologi, penulis ucapkan terima kasih atas semua bantuan dan
pengertian yang sudah diberikan selama penulis menyelesaikan studi
ini.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Bapak Drs. P.M. Dwisasmito, M.MPd selaku kepala sekolah
SMAK.Mgr.Soegijapranata, Pasuruan (Jawa Timur) dan Bapak
Sukristiadi, S.Pd dan Ibu Dra. Anna Dyahmari, yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan observasi dan uji coba alat
ukur penelitian.
Kepada segenap civitas SMA Kristen 1 Salatiga, yang sudah
memberikan kesempatan dan waktu bagi penulis untuk melakukan
riset penelitian dalam rangka penulisan tesis.
Orangtuaku yang tercinta, teruntuk kepada Ayahanda Drs. Dario
Danang, S.H, M.Hum dan Ibunda Turumuningsih, terima kasih atas
segala pengorbanannya, baik itu waktu, biaya, serta terutama
kesempatan dan kepercayaan yang sudah diberikan.
Dani Suminar Sari, S.Pd, M.A dan Ev. Pengkuh Waskito, S.Pd
sebagai kakak kandungku yang tercinta, terima kasih sudah
memberikan dorongan dan semangat selama penulisan tesis ini.
Bapak dan ibu kos “ Octavianus Kamidi”, terima kasih atas segala
perhatian, kasih sayang, dukungan doa, motivasi, serta penghiburan
yang diberikan selama penulisan tesis. Bagiku, Bapak dan Ibu sudah
aku anggap sebagai orang tuaku sendiri. Kenangan ini takakan pernah
aku lupakan.
Buat yang spesial, Trisna Sundari, S.E, terima kasih atas segala
dorongan dan semangat yang takpernah berhenti diberikan sampai
akhir penulisan tesis ini.
Buat sahabat-sahabatku yang terbaik, terutama kepada Hani Yohanes
Pai, S.Psi, Andina Agustianti, S.Psi, Christian Melki Pandegirot,
S.Th, Shanti Ruwata, S.Pd, M.Si, Yudith, Gerry, Fenza, dan rekanrekan semua sepersekutuan di gereja Methodis. Terima kasih buat
kalian semua yang sudah memberikan dorongan dan semangat sampai
akhir penulisan tesis.
Rekan-rekan seperjuangan dan senasib angkatan III Magister Sains
Psikologi: Andris Noya, Bang Ronald, Sonny, Sovi, Rara, Rachel,
Omi, Ois, Orni, Carlin, Sintia, mbak Yulia, Kak Merry, pak Yakub,
pak Teguh, ibu Indrastuti. Terima kasih atas segala kebersamaan yang
sudah kita tempuh sepanjang berkuliah di program pascasarjana
psikologi. Apabila ada kesalahan dan kekurangan selama ini, tolong
dimaapkan yah
15. Buat adik-adikku penghuni kos gang Turen no 4, yaitu: sesepuh
(Matius), Bagas, Tiar, Deni, dan Yossi. Terima kasih yah atas
perhatian, saran dan kritik yang sudah diberikan, sehingga penulis
dapat segera menyelesaikan penulisan tesis ini. Apabila ada kesalahan
dan kekurangan selama ini, mohon dimaapkan.
16. Teman-teman di Voice of Pesparawi, terima kasih atas dukungan dan
spirit yang sudah kalian berikan buat penulis untuk segera
menyelesaikan tesis ini sampai penghujung acara.
17. Semua pihak yang tidak disebutkan, namun telah banyak membantu
penulis dalam berbagai hal.
Akhir kata, kiranya Tuhan yang Maha Kasih senantiasa memberkati
kita semua. Amin.
Salatiga, Januari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................
LEMBAR PERNYATAAN .................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................
KATA PENGANTAR .........................................................................
DAFTAR ISI ........................................................................................
DAFTAR TABEL ................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................
ABSTRAK ............................................................................................
ABSTRACT .........................................................................................
i
ii
iii
iv
v
viii
xi
xii
xiii
xiv
xv
BAB I. PENGANTAR .......................................................................... 1
1.1.Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
1.2.Perumusan Masalah ......................................................................... 10
1.3.Tujuan Penelitian ............................................................................. 10
1.4.Manfaat Penelitian ............................................................................ 10
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 12
2.1. Prestasi Belajar ................................................................................ 12
A. Pengertian Belajar............................................................................ 12
B. Pengertian Prestasi Belajar………………………………………. 12
C. Aspek-Aspek Dalam Prestasi Belajar…………………………… 14
D. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ………………16
E. Pengukuran Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah ……………………. 18
2.2. Dukungan Sosial Orang Tua ………………………………………. 20
A. Pengertian Dukungan Sosial………………………………….
20
B. Pengertian Orang Tua………………………………………….
22
C. Pengertian Dukungan Sosial Orang Tua………………………... 24
D. Aspek-Aspek Dukungan Sosial Orang Tua……………………… 25
E. Efek Dukungan Sosial Orang Tua………………………………… 27
2.3. Harga Diri (Self-esteem) ……………………………………….... 28
A. Pengertian Harga Diri ………………………………………………28
B. Aspek-Aspek Dalam Harga Diri ………………………………… 30
2.4. Harga Diri Tinggi dan Harga Diri Rendah………………………….31
2.5. Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua, Harga Diri
Terhadap Prestasi Belajar …………………………………...
34
2.6. Hipotesis Penelitian………………………………………...
37
2.7. Model Penelitian……………………………………………
37
BAB III. METODE PENELITIAN …………………………
38
3.1. Variabel Penelitian …………………………………………
38
3.2. Definisi Operasional …………………………………………
38
A. Prestasi Belajar……………………………………………….
38
B. Dukungan Sosial Orang Tua ………………………………….
38
C. Harga Diri ……………………………………………………..
38
3.3. Alat Ukur Penelitian …………………………………………… 39
A. Skala Dukungan Sosial Orang Tua ……………………………… 39
B. Skala Harga Diri ………………………………………………… 44
3.4. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur………………………….
48
A. Uji Validitas Dan Reliabilitas Skala…………………………..
48
1. Uji Validitas ................................................................................ 48
2. Uji Reliabilitas…………………………………………………… 49
3.5. Hasil Uji Coba Alat Ukur Dalam Validitas dan Reliabilitas Skala.. 49
3.6. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel……………… 52
3.7. Teknik Analisa Data………………………………………………. 52
A. Uji Asumsi Klasik…………………………………………….
52
A.1. Uji Normalitas………………………………………………….
53
A.2. Uji Multikolinearitas…………………………………………….. 53
A.3. Uji Heteroskedastisitas ……………………………………………..54
A.4. Uji Linearitas……………………………………………………… 54
3.7. Uji Hipotesis……………………………………………………….. 55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………….. 56
4.1. Deskripsi Tempat Penelitian ………………………………………. 56
4.2. Hasil Analisa Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Penelitian……………………………………………………….
56
A. Skala Dukungan Sosial Orang Tua……………………………..
56
B. Skala Harga Diri ………………………………………………… 57
4.3. Uji Statistik……………………………………………………..
58
A. Uji Asumsi Klasik……………………………………………… 58
A.1. Uji Normalitas.............................................................................
59
A.2. Uji Multikolinearitas…………………………………………..
61
A.3. Uji Heteroskedastisitas……………………………………….
A.4. Uji Linearitas ……………………………………………………
B. Uji Hipotesis…………………………………………………….
4.4. Hasil Pembahasan……………………………………………….
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………
5.1. Kesimpulan ………………………………………………………
5.2. Saran ………………………………………………………………
▪ Bagi Siswa dan Siswi ……………………………………………..
▪ Bagi Kepala Sekolah ……………………………………………..
▪ Bagi Yayasan Sekolah ……………………………………………
▪ Bagi Penelitian Selanjutnya ………………………………………
62
64
65
66
69
69
69
69
70
70
70
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………….. 71
LAMPIRAN …………………………………………………………. 79
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Daftar Sebaran Item Skala Dukungan Sosial
Orang Tua…………………………………………
40
Tabel 3.2. Item Favorable dan Unfavorable…………………
44
Tabel 3.3. Daftar Sebaran Item Skala Harga Diri…………….
45
Tabel 3.4. Item Favorable dan Unfavorable……………………
48
Tabel 4.1. Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala
Dukungan Sosial Orang Tua………………………
50
Tabel 4.2. Sebaran Item Valid dan Item Gugur Skala Harga Diri... 51
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas…………………………………… 53
Tabel 4.4. Nilai Tolerance dan VIF Variabel Dukungan
Sosial Orang Tua dan Harga Diri………………………. 62
Tabel 4.5. Uji Linearitas Dukungan Sosial Orang Tua dan Prestasi
Belajar………………………………………………… 64
Tabel 4.7. Uji Linearitas Harga Diri dan Prestasi Belajar…………. 65
Tabel 4.8. Hasil Analisis Regresi Berganda Dukungan Sosial
Orang Tua dan Harga Diri terhadap Prestasi Belajar…… 65
Tabel 4.9. Hasil Analisis Regresi Berganda (Uji Signifikansi Simultan
atau Uji Statistik F) Dukungan Sosial
Orang Tua dan Harga Diri terhadap Prestasi
Belajar…………………………………………………. 66
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 4.1.
Gambar 4.2.
Gambar 4.3.
Model Penelitian…………………………………….
Histogram…………………………………………...
Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual
Scatterplot…………………………………………………
37
59
60
63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Skala Penelitian…………………………………..
80
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Penelitian.. 92
Hasil Uji Asumsi Klasik……………………………. 96
Hasil Analisis Regresi Berganda Dukungan Sosial Orang
Tua dan Harga Diri sebagai Prediktor Prestasi Belajar.. 99
Hasil Analisis Regresi Berganda (Uji Signifikansi Simultan
atau Uji Statistik F) Dukungan Sosial Orang Tua dan Harga
Diri sebagai Prediktor Prestasi Belajar…………….. 99
Data Mentah Uji Coba Skala Penelitian.................... 101
Data Mentah Skala Penelitian……………………… 107
Surat Ijin Penelitian………………………………
117
Surat Bukti Penelitian…………………………….
118
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada prediktor
dukungan sosial orang tua dan harga diri terhadap prestasi belajar para
siswa. Sampel penelitian ini adalah 95 siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1,
Salatiga (Jateng). Data dikumpulkan melalui dua skala, yaitu skala
dukungan sosial orang tua, skala harga diri. Untuk prestasi belajar diukur
melalui nilai rata-rata total masing-masing siswa. Uji hipotesis dengan
analisa regresi berganda diperoleh hasil bahwa dukungan sosial orang tua
dan harga diri secara simultan tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar
siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga. Hal ini terlihat dari hasil uji
signifikansi simultan (uji statistik F) yang menunjukkan nilai Fhitung sebesar
1,942 dengan tingkat signifikansi 0.149 (p>0.05). Ini berarti bahwa
dukungan sosial orang tua dan harga diri secara bersama-sama tidak
memberi pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: Prestasi Belajar, Dukungan Sosial Orang Tua, Harga Diri.
ABSTRACT
This research aims to find out whether there are predictors of parental
social support and self-esteem of the learning achievements of students. A
sample of these studies was 95 students Grade XI IPS SMA Kristen 1,
Salatiga (Central Java). Data were collected through two scales, namely the
scale of parental social support and self-esteem. For learning achievement is
measured by the average total value of each student. Test your hypothesis
by regression analysis results obtained that the parents social support and
self-esteem to simultaneously have no effect on the achievement of student
learning class XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga (Central Java). It is seen
from the results of testing the significance of the simultaneous (statistical
tests F) that shows the value of Fhitung is 1.942 equal to the level of
significance of 0.149 (p > 0.05). This means that parents social support and
self-esteem together does not give a positive influence to the achievement
of student learning.
Keywords: Learning Achievements, Parental Social Support, SelfEsteem.