D. Silabus Perkuliahan BK prasekolah rita
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 1 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
SILABUS
1.
N
Nama Mata Kuliah
:
2.
K
Kode Mata K
Kuliah
:
3.
SSKS
:
2 SKS
4.
D
Dosen
:
5.
P
Program Studi
:
Biimbingan daan Konseling,,
6.
P
Prasyarat
:
Pssikologi Umu
um, Psikologi Pendidikann, Psikologi
Peerkembangaan atau PPD, Dasar‐dasarr Konseling
7.
W
Waktu Perku
uliahan
:
Seemester Gassal
8.
P
Pengembangg Silabus
:
D r. Rita Eka Izzzaty, M.Si
9.
D
Deskripsi Maata Kuliah :
Biimbingan daan Konseling Anak Prasekkolah
Seecara garis besar mata kuliah ini akan mendiskusikan
laandasan teoritis konselin
ng anak praasekolah besserta arti
peenting konsseling untuk optimalisassi tumbuh kembang
annak, modall dan kete
erampilan yyang harus dimiliki
koonselor, serrta tahapan proses koonseling unttuk anak
prrasekolah. Pemaparan
P
materi
m
ini di ikuti contoh‐contoh
peenerapan atau praktik dii lapangan.
10. P
Pengalaman Belajar
:
M
Mahasiswa daapat memahami landasaan teoritik da
an praktik
teentang bimbingan dan ko
onseling untuuk anak prassekolah
1
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 2 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
11. U
Uraian Pokok Bahasan Tiiap Pertemu an
Tatap
Muka
ke:
1
2
3
4
5
6
7
8
Tu
ujuan Perkuliahan
Pokok Bahasa
P
an Sub Pokook Bahasan
1.. Melakukan
keseepakatan
dengan mahasiswa
aturan
m
akan
yang
perkuliahan
berlangsungg
2.. Mahasiswa mengetahuui materi
perkuliahan dan peenjelasan
silabus
3.. Mahasiswa mampu meemahami
arti pentting BK
untuk
optimalisasii tumbuh kkembang
anak
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
berbagai perspektif teoori dan
seejarahnya
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
peendekatan bimbingann dan
ko
onseling teo
oritis yang dipakai
saaat ini
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
beerbagai pihak yang terkaait dalam
m
melakukan
ko
onseling anaak serta
m
modal
apa saja yangg harus
diimiliki oleh kkonselor ana k
M
Mahasiswa m
ampu memaahami
keeterampilan konseling ;
M
Membangun k
keterdekatann,
beersikap sewa
ajarnya dan ttidak
pu
ura‐pura, sellalu mengobbservasi
reeaksi pada an
nak
Kontrak belaj
K
ar
1. Brief overview teentang materri
2. Arti penting BK untuk optim
mallisasi
tumb
buh kembangg anak
Mahasiswa mampu memaahami
M
keeterampilan konseling ;
M
Memahami an
nak dengan
m
mengenalinya
a agar mamppu
beerkomunikassi dua arah ddengan
effektif, menerrima anak appa
ad
danya, kema
ampuan mennutup
ko
onseling den
ngan kesimpuulan.
M
Mid semester
r
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
taahap konseliing anak : A
Asesmen
daan persiapan
n proses selaanjutnya
(p
pemilihan me
edia dan aktiivitas)
Keterampilan
K
Konseling (22)
Perspektif be
P
rbagai teori;; sejarah teori
Perspektif
P
be
erbagai teorri; pendekatan yang
dipakai saat ini
1. Berba
agai pihak yyang terkaitt dalam
melakkukan konseeling anak
2. Atribut (modal) koonselor anakk; modal
umum
m dan khusuus
Keterampilan
K
konseling (II)
Tahap
T
konseling anak : Asesme
en dan
persiapan
p
proses
p
selannjutnya (pe
emilihan
media dan ak
m
ktivitas)
2
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 3 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
Mahasiswa mampu
M
m
meemahami
taahap konseling anak : Tahap
prroses
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
taahap konseling anak :: Tahap
ou
utput
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
Taahap konseling anak : Ev aluasi
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
beerbagai contoh peenerapan
deengan pen
ngggunaan media
dan
gaambar,
m
menggambar/
/melukis
M
Mahasiswa
mampu
m
men ganalisis
video proses kkonseling an ak (1)
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
beerbagai contoh peenerapan
deengan penggggunaan meddia buku
daan boneka,
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
Beerbagai contoh peenerapan
deengan pen
ngggunaan media
ko
olase, konstrruksi, dan paasir
Analisis video
o proses kkonseling
an
nak (2) serta overview m
materi
Ujjian Akhir
12. EEvaluasi Hasil Belajar
Tahap konsel
T
ing anak : Taahap proses
Tahap konsel
T
ing anak : Taahap output
Tahap konsel
T
ing anak : Evvaluasi
Berbagai
B
contoh
c
peenerapan dengan
pengggunaan
p
n media gambarr, dan
menggambar
m
/melukis
Analisis video
A
o proses konsseling anak (1)
Berbagai
B
contoh
c
peenerapan dengan
pengggunaan
p
n media bukuu dan boneka
a,
Berbagai
B
contoh
c
peenerapan dengan
pengggunaan
p
n media kolaase, konstru
uksi, dan
pasir
p
Analisis video
A
o proses kon seling anak (2) serta
overview mat
o
teri
: Tugaas individu, tugas kelom
mpok, mid semester, keaktifan,
k
sertaa ujian akhir
Daftar Literaatur/Referensi :
13. D
G
Geldard, K., & Geldard, D
D. 2001. Couunseling child
dren : A pracctical introduuction. London : Sage
p
publications
14. LLiteratur tam
mbahan :
aa. Santrock,, J.W. 2004. D
Developmenntal psycholo
ogy. USA : Pre
entice Hall
b
b. Manthei, R. 2005. Cou
unseling : Thhe skills of fin
nding solutio
ons to probleems. UK : Rou
utledge
cc. Berbagai buku tentan
ng “human de
development”” dan aktivita
as pembelajaaran di TK
Yogyakarrta, Agustus 2013
Penyusun
n silabus,
Dr. Rita E
Eka Izzaty, M
M.Si
NIP. 1973
3021019980022001
3
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 4 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
SISTEEMATIKA HA
ANDOUT
Hand
dout 1: Perte
emuan 1 atau pertemuann 1 dan 2
Pokok Bahasan :
Tujuaan Perkuliahaan
:
:
Uraiaan
:
Tugass
Hand
dout 2 : Perte
emuan ……
Pokok Bahasan :
Tujuaan Perkuliahaan
:
:
Uraiaan
:
Tugass
Yogyakarrta,
Pengemb
bang Mata K uliah
Penulis H
Handout
....................................
NIP:
Yogyakarrta,
Pengemb
bang Mata K uliah
Penulis H
Handout
....................................
NIP:
4
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 5 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
Keterrangan :
11. Handout bisa untuk 1
1 atau 2 kali ppertemuan
22. Uraian bisa berbentuk peta konseep tidak haru
us bentuk narasi
5
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 1 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
SILABUS
1.
N
Nama Mata Kuliah
:
2.
K
Kode Mata K
Kuliah
:
3.
SSKS
:
2 SKS
4.
D
Dosen
:
5.
P
Program Studi
:
Biimbingan daan Konseling,,
6.
P
Prasyarat
:
Pssikologi Umu
um, Psikologi Pendidikann, Psikologi
Peerkembangaan atau PPD, Dasar‐dasarr Konseling
7.
W
Waktu Perku
uliahan
:
Seemester Gassal
8.
P
Pengembangg Silabus
:
D r. Rita Eka Izzzaty, M.Si
9.
D
Deskripsi Maata Kuliah :
Biimbingan daan Konseling Anak Prasekkolah
Seecara garis besar mata kuliah ini akan mendiskusikan
laandasan teoritis konselin
ng anak praasekolah besserta arti
peenting konsseling untuk optimalisassi tumbuh kembang
annak, modall dan kete
erampilan yyang harus dimiliki
koonselor, serrta tahapan proses koonseling unttuk anak
prrasekolah. Pemaparan
P
materi
m
ini di ikuti contoh‐contoh
peenerapan atau praktik dii lapangan.
10. P
Pengalaman Belajar
:
M
Mahasiswa daapat memahami landasaan teoritik da
an praktik
teentang bimbingan dan ko
onseling untuuk anak prassekolah
1
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 2 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
11. U
Uraian Pokok Bahasan Tiiap Pertemu an
Tatap
Muka
ke:
1
2
3
4
5
6
7
8
Tu
ujuan Perkuliahan
Pokok Bahasa
P
an Sub Pokook Bahasan
1.. Melakukan
keseepakatan
dengan mahasiswa
aturan
m
akan
yang
perkuliahan
berlangsungg
2.. Mahasiswa mengetahuui materi
perkuliahan dan peenjelasan
silabus
3.. Mahasiswa mampu meemahami
arti pentting BK
untuk
optimalisasii tumbuh kkembang
anak
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
berbagai perspektif teoori dan
seejarahnya
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
peendekatan bimbingann dan
ko
onseling teo
oritis yang dipakai
saaat ini
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
beerbagai pihak yang terkaait dalam
m
melakukan
ko
onseling anaak serta
m
modal
apa saja yangg harus
diimiliki oleh kkonselor ana k
M
Mahasiswa m
ampu memaahami
keeterampilan konseling ;
M
Membangun k
keterdekatann,
beersikap sewa
ajarnya dan ttidak
pu
ura‐pura, sellalu mengobbservasi
reeaksi pada an
nak
Kontrak belaj
K
ar
1. Brief overview teentang materri
2. Arti penting BK untuk optim
mallisasi
tumb
buh kembangg anak
Mahasiswa mampu memaahami
M
keeterampilan konseling ;
M
Memahami an
nak dengan
m
mengenalinya
a agar mamppu
beerkomunikassi dua arah ddengan
effektif, menerrima anak appa
ad
danya, kema
ampuan mennutup
ko
onseling den
ngan kesimpuulan.
M
Mid semester
r
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
taahap konseliing anak : A
Asesmen
daan persiapan
n proses selaanjutnya
(p
pemilihan me
edia dan aktiivitas)
Keterampilan
K
Konseling (22)
Perspektif be
P
rbagai teori;; sejarah teori
Perspektif
P
be
erbagai teorri; pendekatan yang
dipakai saat ini
1. Berba
agai pihak yyang terkaitt dalam
melakkukan konseeling anak
2. Atribut (modal) koonselor anakk; modal
umum
m dan khusuus
Keterampilan
K
konseling (II)
Tahap
T
konseling anak : Asesme
en dan
persiapan
p
proses
p
selannjutnya (pe
emilihan
media dan ak
m
ktivitas)
2
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 3 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
Mahasiswa mampu
M
m
meemahami
taahap konseling anak : Tahap
prroses
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
taahap konseling anak :: Tahap
ou
utput
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
Taahap konseling anak : Ev aluasi
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
beerbagai contoh peenerapan
deengan pen
ngggunaan media
dan
gaambar,
m
menggambar/
/melukis
M
Mahasiswa
mampu
m
men ganalisis
video proses kkonseling an ak (1)
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
beerbagai contoh peenerapan
deengan penggggunaan meddia buku
daan boneka,
M
Mahasiswa
mampu
m
meemahami
Beerbagai contoh peenerapan
deengan pen
ngggunaan media
ko
olase, konstrruksi, dan paasir
Analisis video
o proses kkonseling
an
nak (2) serta overview m
materi
Ujjian Akhir
12. EEvaluasi Hasil Belajar
Tahap konsel
T
ing anak : Taahap proses
Tahap konsel
T
ing anak : Taahap output
Tahap konsel
T
ing anak : Evvaluasi
Berbagai
B
contoh
c
peenerapan dengan
pengggunaan
p
n media gambarr, dan
menggambar
m
/melukis
Analisis video
A
o proses konsseling anak (1)
Berbagai
B
contoh
c
peenerapan dengan
pengggunaan
p
n media bukuu dan boneka
a,
Berbagai
B
contoh
c
peenerapan dengan
pengggunaan
p
n media kolaase, konstru
uksi, dan
pasir
p
Analisis video
A
o proses kon seling anak (2) serta
overview mat
o
teri
: Tugaas individu, tugas kelom
mpok, mid semester, keaktifan,
k
sertaa ujian akhir
Daftar Literaatur/Referensi :
13. D
G
Geldard, K., & Geldard, D
D. 2001. Couunseling child
dren : A pracctical introduuction. London : Sage
p
publications
14. LLiteratur tam
mbahan :
aa. Santrock,, J.W. 2004. D
Developmenntal psycholo
ogy. USA : Pre
entice Hall
b
b. Manthei, R. 2005. Cou
unseling : Thhe skills of fin
nding solutio
ons to probleems. UK : Rou
utledge
cc. Berbagai buku tentan
ng “human de
development”” dan aktivita
as pembelajaaran di TK
Yogyakarrta, Agustus 2013
Penyusun
n silabus,
Dr. Rita E
Eka Izzaty, M
M.Si
NIP. 1973
3021019980022001
3
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 4 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
SISTEEMATIKA HA
ANDOUT
Hand
dout 1: Perte
emuan 1 atau pertemuann 1 dan 2
Pokok Bahasan :
Tujuaan Perkuliahaan
:
:
Uraiaan
:
Tugass
Hand
dout 2 : Perte
emuan ……
Pokok Bahasan :
Tujuaan Perkuliahaan
:
:
Uraiaan
:
Tugass
Yogyakarrta,
Pengemb
bang Mata K uliah
Penulis H
Handout
....................................
NIP:
Yogyakarrta,
Pengemb
bang Mata K uliah
Penulis H
Handout
....................................
NIP:
4
F
FAKULTAS
S ILMU PENDIDIKAN
N
UNIV
VERSITAS NEGERI YOGYAKA
Y
ARTA
SIL : BIMBING
GAN DAN KONSELIN
NG
No. Dokumen
Semeste
er
Revis
si : 00
Tgl.
T Berlaku
Hal 5 dari 5
Judul Pe
erkuliahan
Jam Pertemuan
Keterrangan :
11. Handout bisa untuk 1
1 atau 2 kali ppertemuan
22. Uraian bisa berbentuk peta konseep tidak haru
us bentuk narasi
5