Silabus pengemb media dan inov.ICT
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Nama Mata Kuliah
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
: Pengembangan Media dan Inovasi Pembelajaran
berbasis ICT
: KSD 310
: 3 SKS, Teori 2 SKS dan Praktek 1 SKS
: Pujiriyanto, M.Pd.
: PGSD
:
: Semester Gasal (F30 -101, F30-003, F29-102)
Kode Mata Kuliah
SKS
Dosen
Program Studi
Prasyarat
Waktu Perkuliahan
DESKRIPSI MATA KULIAH :
Mata kuliah ini mengkaji arti penting pengembangan media dan inovasi pembelajaran
berbasis ICT, landasan penggunaan media, media pembelajaran dalam sistem
pembelajaran, media sebagai variabel pembelajaran yang mempengaruhi efektifitas dan
efisiensi perncapaian tujuan pembelajaran, perkembangan media (tradisional dan media
berbasis ICT), pengaruh-pengaruh signifikan ICT terhadap perkembangan format media,
proses merancang dan atau memanfaatkan media pembelajaran, mengintegrasikan media
dalam proses pembelajaran sebagai suatu inovasi, latihan dasar ketrampilan dalam
pengembangan media dan inovasi pembelajaran berbasis ICT, praktek pemanfaatan
komputer dan software popular untuk menghasilkan media pembelajaran maupun sebagai
media pembelajaran, mengenal teknologi multimedia, dan pemanfaatan internet sebagai
sarana komunikasi-media-maupun sumber belajar.
PENGALAMAN BELAJAR:
1. Mahasiswa melaksanakan proses pembelajaran baik dalam bentuk ceramah, diskusi, kerja
2.
praktek kolaborasi, dan menghasilkan variasi produk media pembelajaran berdasarkan
kebutuhan riil tempat kerja masing-masing.
Mahasiswa secara kooperatif melaksanakan praktek pengembangan media sederhana dengan
3.
bantuan komputer dan software aplikasi relevan berdasarkan kebutuhan praktis di lapangan
sesuai kebutuhan riil tempat kerja masing-masing.
Mahasiswa secara kooperatif melaksanakan latihan dan praktek memanfaatkan komputer
4.
sebagai sarana mengelola pembelajaran seperti mengolah nilai, membuat data base atau data
induk siswa, kemajuan belajar baik , mengkomunikasikan melacak, mengkaji, menganalisis,
dan mengumpulkan informasi sesuai kebutuhan.
Mahasiswa praktek memanfaatkan internet dengan mencari, mengolah, menyimpan, dan
5.
mengorganisir kembali materi pembelajaran serta sebagai media komunikasi pembelajaran.
Mahasiswa praktek menghasilkan variasi media pembelajaran menggunakan lintas program
aplikasi relevan.
6. Mahasiswa melakukan simulasi pegintegrasian pemanfaatan ICT dalam proses pembelajaran
sebagai media pembelajaran
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Uraian kegiatan belajar
Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan
Pert.
1
Tujuan
Perkuliahan
Kontak belajar
2
Pengertian dan
konsep dasar
Media
pembelajaran
3
Media sebagai
bagian variabel
penting
pembelajaran
4
Peranan ICT
terhadap media
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
Sesuai kebutuhan calon guru (analisis kemapuan pra syarat dan
need assesment)
Pengertian media pembelajaran
Media pembelajaran dalam teknologi pembelajaran
Arti penting pengembangan media pembelajaran
Arti penting inovasi pembelajaran
Landasan penggunaan media pembelajaran
Kedudukan media dalam sistem pembelajaran
Arti penting media sebagai bagian penting dari variabel
pembelajaran yang mempengaruhi efektifitas dan efisiensi
perncapaian tujuan pembelajaran
Perkembangan media pembelajaran (tradisional dan media
berbasis ICT), klasifikasi, macam dan jenis media
Pengaruh-pengaruh signifikan ICT terhadap format media
o Peranan komputer dalam pembelajaran (alat, obyek,
logical thingking, media)
o Pengaruh teori belajar dalam perkembangan
software
Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran
o Computer Assisted Instruction
o Computer Managed Instruction
o Computer Based Instruction
o
5
6
Perancangan
/pemanfaatan
media/elemen
dasar pengenalan
komputer*
Pengembangan
dasar ketrampilan
pengembangan
media dan inovasi
pembelajaran
berbasis ICT
(praktek 6 kali)
Komputer dalam bidang pendidikan perkembangan saat ini
(sejarah penerapan, integrasi teknologi ke pendidikan, Integrated
Learning System, world wide web-distance learning and video
conferencing), manfaat komputer
Merancang dan atau memanfaatkan media pembelajaran
berbasis ICT
Inovasi media dan pembelajaran berbasis ICT
Integrasi media dalam proses pembelajaran
Pengenalan elemen-elemen dasar komputer dan latihan
Computer selection criteria
Basic maintenance
Optimalisasi MS Word
(membuat news letter, media kombinasi
gambar dan teks)
CMI (Computer Manage Instruction) (Ms access/excel)
data base dan olah nilai(Latihan membuat data induk siswa, data
inventaris kelas, laporan kemajuan belajar, manajemen kelas tentang
kemajuan belajar siswa (sikap, disiplin, kemampuan kognisi dll), Mengenal
menu-menu dasar, komponen-komponen excel, ascending, filter (sort),
Mampu membuat grafik dan bagan, mengolah nilai, menghitung, membuat
jadwal, dan membuat inventaris
Membuat Pembelajaran Berbantuan Komputer
(alternatif PBK dengan authoware atau powerpoint)
(membuat presentasi menggunakan powerpoint dan belajar
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
mandiri, memasukan gambar, suara, animasi, dan hyperlink).
Dasar ketrampilan dalam inovasi pembelajaran berbasis
ICT (browsing efektif, download, search engine, e-library)
Optimalisasi komputer sebagai tool pembuatan media
pembelajaran (multiprogram/corel/adobe/office) –
FLASH
Simulasi/peer teaching mengintegrasikan media dan
inovasi pembelajaran berbasis ICT dalam proses
pembelajaran (implementasi dalam metode dengan
media dan ICT base instruction)
7
Inovasi
Pembelajaran
berbasis ICT
Strategi memilih software, pengelolaan kelas, koleksi
perlengkapan, pendekatan team, keterlibatan siswa, security,
resiko kesehatan
DAFTAR PUSTAKA
Azhar Arsyad. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Burden, Paul R, Bryd David M. 1998. Methods for Effective Teaching ( 2ed.). Boston:
Allyn and Bacon
Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi:
Sekolah Menengah Atas dan MAdrasah Aliyah.Jakarta: Depdiknas.
Dillon, Justin & Maguire, Meg, 2005. Becoming a Teacher
(issues in secondary
teaching). (2ed). Buckingham Philadelphia: Open University Press.
Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael. 2005.
Instructional Technology and Media for Learning ( 8ed). New Jersey: Merrill
Prentice Hall.
Sharp, Vicki (2005). Computer Education for Teachers (Integrating Technology into
Classroom Teaching, 5ed), Mc Graw Hill International Edition.
Hawkins, Brian L. 2002. Technology Everywhere A Campus Agenda for Educatng and
Managing Workers in the Digital Age. Volume 6. San Francicso: Jossey Bass a Wiley
Company.
Judy Lever –Duffy, Mc. Donald Jean B. and Al P. Mizell. 2003. Teaching and Learning
with Technology. Boston: Allyn and Bacon.
Lin, Herbert. S, 2005. Technology Everywhere – A campus agenda for educating and
managing workers in the digital age. Jossey Bass: A Wiley Company.
Nana Sudjana. 2002. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru, Algesindo.
Nana Sudjana., Ahmad Rivai (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Patin, Ronald L. 2005. Classroom Teachers Survival Guide (Practical Strategies,
Management Techniques and Reproducibles for New and Experienced Teachers).
(2ed ). iSan Fancisco: John Wiley and Sons.
Richardson L. 2003. Media of Communication Technologies Enhance Teaching and
Learning . (diakses Desember 2006 dari www.google.com/media)
Rogers, Carl. 1991. Information Technology. Oxford: Made Simple Books
Zorkoczy, Peter. 1988. Information Technology (edisi terjemahan oleh Alex Tri Kantjono).
Jakarta: Elex Media Komputindo.
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
TUGAS PENYUSUNAN MAKALAH BERDASARKAN TOPIK
DISKUSI
Berbagilah menjadi 8 kelompok kemudian buatlah makalah berdasar setiap topik.
Setiap kelompok membuat MAKALAH dengan ketentuan:
1. Diketik 1,5 spasi times new roman. Sumber referensi utama
merujuk pada panduan, namun kelompok wajib menambahkan
referensi lain dari jurnal, koran, artikel, internet, buku lain dan
sumber lain sebagai sebagai pelengkap (minimal 5 referensi
tambahan untuk mencapai level scoring plus) lengkap dengan
kutipan yang benar di luar referensi utama
2. Kreasi, analisis, sintesis, dan penguasaan bahan sebelum
presentasi menjadi kunci kinerja kelompok. MORE READ DO BEST.
3. Apabila ada kesulitan terkait pemahaman literatur bisa
didiskusikan dengan dosen (kontak terlebih dahulu)
4. Lembar ini hanya bersifat panduan yang terpenting kelompok bisa
mengambil esensinya (bukan terjemahan bersifat tekstual, namun
mengambil inti sarinya).
5. Presentasi menggunakan powerpoint (sebagai sebuah inovasi)
6. Ketentuan-ketentuan presentasi disepakati bersama
7. Pembagian topik diserahkan kepada kesepakatan kelas
8. Buku rujukan hanya bersifat sebagai pancingan untuk mengembangkan makalah
anda.
CHAPTER
TOPIC
SOURCE
GROUP
1
The Important of Media
Andvacement and ICT
Based Innovation
Lecture
2
Computer in Education
perspective of Educational
Technology. Why media is
important
Technology, Media, and
Learning
Instructional System
The ASSURE Model:
Creating the Learning
Experience
Computers: Roles of
computers in Learning
Sharp, Vicki
(2005).
Computer
Education for Teachers (Integrating
Technology into Classroom Teaching,
5
ed), Mc Graw Hill International
Edition.
Sharp, Vicki
(2005).
Computer
Education for Teachers (Integrating
Technology into Classroom Teaching,
5
ed), Mc Graw Hill International
Edition.
CHAPTER 1: Page 1-24
Group 1
CHAPTER 2: Page 24-40
CHAPTER 3: Page 46-73
Group 2
Group 3
CHAPTER 5: Page 108-131
Group 4
3 (I)
4 (2)
5 (3)
6 (4)
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Lecture
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
7 (5)
8 (6)
9 (7)
10 (8)
11
12
13
14
Revisi : 00
Multi Media:
Distance Education
Online Learning
Trends in Technology and
Media (PART 4)
UTS
Practice
Tgl :31 Juli 2008
CHAPTER 6: Page 140 -153
CHAPTER 7: Page 158 - 176
CHAPTER 8: Page 182 - 199
CHAPTER 13: Looking
Ahead; Page: 304-320
Hal 1 dari 2
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4
Developing CAI –Latihan
Flash 8
Developing CAI
Developing CMI
Simulation (an example)
Practice
Practice
Practice
UAS
REFERENCI UTAMA:
1. Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael.
2005. Instructional Technology and Media for Learning (8ed). New Jersey: Merrill
Prentice Hall.
SARAN TAMBAHAN:
2. Sharp, Vicki (2005). Computer Education for Teachers (Integrating
Technology into Classroom Teaching, 5ed), Mc Graw Hill
International Edition.
PENILAIAN
Jenis tagihan
M
Kehadiran
20
%
15
%
*20
%
10
%
15
%
Keaktifan dalam diskusi,
partisipasi
Tugas tugas (makalah)
UTS (MID)
UAS
Produk ICT /Praktek
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
G
F
L
20
20% 20%
20
20% 15%
20
10
*20 20%
%
10% 10%
15
15% 15%
20 15 15 20
%
% %
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Konversi
nilai dalam
huruf
86A
100
76A85
71B+
75
66B
70
61C+
65
5660
C
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Personal
assignment
...............................
.........
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
4055
D
OK
!!!
!
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
AKTIVITAS DISKUSI KELOMPOK
HARI
TANGGAL
KELOMPOK
TOPIK
:
:
:
:
PENYAJI
MODERATOR
ANGGOTA
Pertanyaan
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
:
:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Penanya
Penanggap
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Hal 1 dari 2
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Hal 1 dari 2
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
SILABUS AWAL BELUM JADI
3
4-5
6-7
7-8
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Arti penting
inovasi
pembelajaran
Calon guru
memahami arti
word
processor,
mengerti fitur
dan fungsi WP,
mendemonstra
sikan
bagaimana
WP
beroperasi,
mengevaluasi
software,
eksplorasi
internet
tentang WP
Calon guru
menjelaskan
arti data base
dan komponen
dasarnya, fitur
dasar data
base,
mengevaluasi
software data
base,
memahami
tiga metode
pengorganisas
ian data dalam
data base dan
tiga jenis data
base,
eksplorasi
tutorial tentang
data base di
internet.
Calon guru
memahami
fitur dasar,
fungsi logis
excel dan
menerapkan
dalam aktifitas
profesi guru,
dan evaluasi
Inovasi pembelajaran berbasis ICT
Mengenal komponen-komponen WP (cursor, word wrap, page
break, insert, find and replace, drag drop, spelling checker,
grammar checker, thesaurus, saving printing, margin, tabs,
justification, header footer, line spacing, superscript and sub
script, page numbering, font)
Latihan membuat sertifikat, brosur, media grafis, news letter,
laporan bentuk buku, dan mail merge
Corel draw (tambahan)
Memahami arti dan cara kerja data base, melacak informasi,
memilih informasi tertentu, bentuk-bentuk data base.
Latihan membuat data induk siswa, data inventaris kelas,
laporan kemajuan belajar, manajemen kelas tentang kemajuan
belajar siswa (sikap, disiplin, kemampuan kognisi dll)
Eksplorasi internet tekait dengan tema atau materi
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
9
-10
1112
13
14
software
Calon guru
dapat
memanfaatkan
power point
sebagai
multimedia
Calon guru
bisa
memanfaatkan
internet
sebagai media
dan sarana
komunikasi
pembelajaran
untuk
Calon guru
siap
menghadapi
tantangan
sekolah masa
depan, tips
memilih
software, satu
komputer satu
kelas
UAS
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Seluk beluk internet , sejarah, dan manfaatnya
Mencari informasi/bahan pembelajaran melalui search engine,
mencari tutorial, chatting, eksplorasi URL relevan untuk
pengembangan profesi (e-book dikjar), down load, up load, web
blog
Strategi memilih software, pengelolaan kelas, koleksi
perlengkapan, pendekatan team, keterlibatan siswa, security,
resiko kesehatan
Ujian praktek
EVALUASI HASIL BELAJAR :
Evaluasi hasil belajar utamanya berbasis portofolio dan penilaian berbasis produk di samping
komponen lain meliputi:
No
1
Aspek penilaian
Kehadiran, disiplin
Bobot
10 %
2
3
Portofolio yang memuat produk
Kinerja selama praktek
30 %
25 %
4
UAS
25 %
5
Partisipasi, keaktifan, kerjasama
10 %
Kondisi
Mahasiswa minimal hadir 75 % dari
total tatap muka
Kumpulan karya dan tugas kuliah
Keaktifan mahasiswa, ketajaman
gagasan, originalitas, dan sikap ilmiah
Ketrampilan dan kemampuan dasar
sesuai kriteria ketuntasan minimal
Sikap kerjasama, motivasi
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI:
Sharp, Vicky. 2005. Computer education for teachers ( 5ed) (Integrating technology into classroom
teaching). New York: Mc Graw-Hill International Edition.
Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat PMPTK PT. 2005. Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Scrimshaw, Peter. 1993. Language, classroom and computers. London: Routledge.
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael. 2005. Instructional
Technology and Media for Learning (8ed). New Jersey: Merrill prentice Hall.
Literatur tambahan
1. Buku-buku tutorial aplikasi dasar dan media pembelajaran
2. Internet
Catatan: Bisa berubah sesuai kebutuhan riil dan kesepakatan
Dosen dihub: 08179410536, e-mai: pujfip@yahoo.com atau jur.: 0274 547780
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):
1. http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis
2. http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digitalasset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)--sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik,
personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah
anda maka anda akan excellent.
3. http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm
4. berisi tentang contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines
dikoneksikan ke beberapa sumber
5. http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi
6. http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college
7. http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html
8. http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/ pusat sumber belajar lengkap
9. http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc
Dosen dapat dihubungi di:
08179410536
Yogyakarta, Agustus 2008
Mengetahui,
Ketua Jurusan
Dosen Pengampu Mata
Kuliah
(Sungkono, M.Pd.)
NIP: 131781666
(Puji Riyanto, M.Pd.)
NIP: 132300170
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
SISTEMATIKA HANDOUT
Handout 1: Pertemuan 1 atau pertemuan 1 dan 2
Pokok Bahasan :
Tujuan Perkuliahan
:
Uraian
:
Tugas
:
Yogyakarta,
Pengembang Mata Kuliah
Penulis Handout
(..................................)
NIP:
Handout 2 : dst
Keterangan :
1. Handout bisa untuk 1 atau 2 kali pertemuan
2. Uraian bisa berbentuk peta konsep tidak harus bentuk narasi
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Nama Mata Kuliah
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
: Pengembangan Media dan Inovasi Pembelajaran
berbasis ICT
: KSD 310
: 3 SKS, Teori 2 SKS dan Praktek 1 SKS
: Pujiriyanto, M.Pd.
: PGSD
:
: Semester Gasal (F30 -101, F30-003, F29-102)
Kode Mata Kuliah
SKS
Dosen
Program Studi
Prasyarat
Waktu Perkuliahan
DESKRIPSI MATA KULIAH :
Mata kuliah ini mengkaji arti penting pengembangan media dan inovasi pembelajaran
berbasis ICT, landasan penggunaan media, media pembelajaran dalam sistem
pembelajaran, media sebagai variabel pembelajaran yang mempengaruhi efektifitas dan
efisiensi perncapaian tujuan pembelajaran, perkembangan media (tradisional dan media
berbasis ICT), pengaruh-pengaruh signifikan ICT terhadap perkembangan format media,
proses merancang dan atau memanfaatkan media pembelajaran, mengintegrasikan media
dalam proses pembelajaran sebagai suatu inovasi, latihan dasar ketrampilan dalam
pengembangan media dan inovasi pembelajaran berbasis ICT, praktek pemanfaatan
komputer dan software popular untuk menghasilkan media pembelajaran maupun sebagai
media pembelajaran, mengenal teknologi multimedia, dan pemanfaatan internet sebagai
sarana komunikasi-media-maupun sumber belajar.
PENGALAMAN BELAJAR:
1. Mahasiswa melaksanakan proses pembelajaran baik dalam bentuk ceramah, diskusi, kerja
2.
praktek kolaborasi, dan menghasilkan variasi produk media pembelajaran berdasarkan
kebutuhan riil tempat kerja masing-masing.
Mahasiswa secara kooperatif melaksanakan praktek pengembangan media sederhana dengan
3.
bantuan komputer dan software aplikasi relevan berdasarkan kebutuhan praktis di lapangan
sesuai kebutuhan riil tempat kerja masing-masing.
Mahasiswa secara kooperatif melaksanakan latihan dan praktek memanfaatkan komputer
4.
sebagai sarana mengelola pembelajaran seperti mengolah nilai, membuat data base atau data
induk siswa, kemajuan belajar baik , mengkomunikasikan melacak, mengkaji, menganalisis,
dan mengumpulkan informasi sesuai kebutuhan.
Mahasiswa praktek memanfaatkan internet dengan mencari, mengolah, menyimpan, dan
5.
mengorganisir kembali materi pembelajaran serta sebagai media komunikasi pembelajaran.
Mahasiswa praktek menghasilkan variasi media pembelajaran menggunakan lintas program
aplikasi relevan.
6. Mahasiswa melakukan simulasi pegintegrasian pemanfaatan ICT dalam proses pembelajaran
sebagai media pembelajaran
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Uraian kegiatan belajar
Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan
Pert.
1
Tujuan
Perkuliahan
Kontak belajar
2
Pengertian dan
konsep dasar
Media
pembelajaran
3
Media sebagai
bagian variabel
penting
pembelajaran
4
Peranan ICT
terhadap media
Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
Sesuai kebutuhan calon guru (analisis kemapuan pra syarat dan
need assesment)
Pengertian media pembelajaran
Media pembelajaran dalam teknologi pembelajaran
Arti penting pengembangan media pembelajaran
Arti penting inovasi pembelajaran
Landasan penggunaan media pembelajaran
Kedudukan media dalam sistem pembelajaran
Arti penting media sebagai bagian penting dari variabel
pembelajaran yang mempengaruhi efektifitas dan efisiensi
perncapaian tujuan pembelajaran
Perkembangan media pembelajaran (tradisional dan media
berbasis ICT), klasifikasi, macam dan jenis media
Pengaruh-pengaruh signifikan ICT terhadap format media
o Peranan komputer dalam pembelajaran (alat, obyek,
logical thingking, media)
o Pengaruh teori belajar dalam perkembangan
software
Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran
o Computer Assisted Instruction
o Computer Managed Instruction
o Computer Based Instruction
o
5
6
Perancangan
/pemanfaatan
media/elemen
dasar pengenalan
komputer*
Pengembangan
dasar ketrampilan
pengembangan
media dan inovasi
pembelajaran
berbasis ICT
(praktek 6 kali)
Komputer dalam bidang pendidikan perkembangan saat ini
(sejarah penerapan, integrasi teknologi ke pendidikan, Integrated
Learning System, world wide web-distance learning and video
conferencing), manfaat komputer
Merancang dan atau memanfaatkan media pembelajaran
berbasis ICT
Inovasi media dan pembelajaran berbasis ICT
Integrasi media dalam proses pembelajaran
Pengenalan elemen-elemen dasar komputer dan latihan
Computer selection criteria
Basic maintenance
Optimalisasi MS Word
(membuat news letter, media kombinasi
gambar dan teks)
CMI (Computer Manage Instruction) (Ms access/excel)
data base dan olah nilai(Latihan membuat data induk siswa, data
inventaris kelas, laporan kemajuan belajar, manajemen kelas tentang
kemajuan belajar siswa (sikap, disiplin, kemampuan kognisi dll), Mengenal
menu-menu dasar, komponen-komponen excel, ascending, filter (sort),
Mampu membuat grafik dan bagan, mengolah nilai, menghitung, membuat
jadwal, dan membuat inventaris
Membuat Pembelajaran Berbantuan Komputer
(alternatif PBK dengan authoware atau powerpoint)
(membuat presentasi menggunakan powerpoint dan belajar
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
mandiri, memasukan gambar, suara, animasi, dan hyperlink).
Dasar ketrampilan dalam inovasi pembelajaran berbasis
ICT (browsing efektif, download, search engine, e-library)
Optimalisasi komputer sebagai tool pembuatan media
pembelajaran (multiprogram/corel/adobe/office) –
FLASH
Simulasi/peer teaching mengintegrasikan media dan
inovasi pembelajaran berbasis ICT dalam proses
pembelajaran (implementasi dalam metode dengan
media dan ICT base instruction)
7
Inovasi
Pembelajaran
berbasis ICT
Strategi memilih software, pengelolaan kelas, koleksi
perlengkapan, pendekatan team, keterlibatan siswa, security,
resiko kesehatan
DAFTAR PUSTAKA
Azhar Arsyad. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Burden, Paul R, Bryd David M. 1998. Methods for Effective Teaching ( 2ed.). Boston:
Allyn and Bacon
Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi:
Sekolah Menengah Atas dan MAdrasah Aliyah.Jakarta: Depdiknas.
Dillon, Justin & Maguire, Meg, 2005. Becoming a Teacher
(issues in secondary
teaching). (2ed). Buckingham Philadelphia: Open University Press.
Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael. 2005.
Instructional Technology and Media for Learning ( 8ed). New Jersey: Merrill
Prentice Hall.
Sharp, Vicki (2005). Computer Education for Teachers (Integrating Technology into
Classroom Teaching, 5ed), Mc Graw Hill International Edition.
Hawkins, Brian L. 2002. Technology Everywhere A Campus Agenda for Educatng and
Managing Workers in the Digital Age. Volume 6. San Francicso: Jossey Bass a Wiley
Company.
Judy Lever –Duffy, Mc. Donald Jean B. and Al P. Mizell. 2003. Teaching and Learning
with Technology. Boston: Allyn and Bacon.
Lin, Herbert. S, 2005. Technology Everywhere – A campus agenda for educating and
managing workers in the digital age. Jossey Bass: A Wiley Company.
Nana Sudjana. 2002. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru, Algesindo.
Nana Sudjana., Ahmad Rivai (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Patin, Ronald L. 2005. Classroom Teachers Survival Guide (Practical Strategies,
Management Techniques and Reproducibles for New and Experienced Teachers).
(2ed ). iSan Fancisco: John Wiley and Sons.
Richardson L. 2003. Media of Communication Technologies Enhance Teaching and
Learning . (diakses Desember 2006 dari www.google.com/media)
Rogers, Carl. 1991. Information Technology. Oxford: Made Simple Books
Zorkoczy, Peter. 1988. Information Technology (edisi terjemahan oleh Alex Tri Kantjono).
Jakarta: Elex Media Komputindo.
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
TUGAS PENYUSUNAN MAKALAH BERDASARKAN TOPIK
DISKUSI
Berbagilah menjadi 8 kelompok kemudian buatlah makalah berdasar setiap topik.
Setiap kelompok membuat MAKALAH dengan ketentuan:
1. Diketik 1,5 spasi times new roman. Sumber referensi utama
merujuk pada panduan, namun kelompok wajib menambahkan
referensi lain dari jurnal, koran, artikel, internet, buku lain dan
sumber lain sebagai sebagai pelengkap (minimal 5 referensi
tambahan untuk mencapai level scoring plus) lengkap dengan
kutipan yang benar di luar referensi utama
2. Kreasi, analisis, sintesis, dan penguasaan bahan sebelum
presentasi menjadi kunci kinerja kelompok. MORE READ DO BEST.
3. Apabila ada kesulitan terkait pemahaman literatur bisa
didiskusikan dengan dosen (kontak terlebih dahulu)
4. Lembar ini hanya bersifat panduan yang terpenting kelompok bisa
mengambil esensinya (bukan terjemahan bersifat tekstual, namun
mengambil inti sarinya).
5. Presentasi menggunakan powerpoint (sebagai sebuah inovasi)
6. Ketentuan-ketentuan presentasi disepakati bersama
7. Pembagian topik diserahkan kepada kesepakatan kelas
8. Buku rujukan hanya bersifat sebagai pancingan untuk mengembangkan makalah
anda.
CHAPTER
TOPIC
SOURCE
GROUP
1
The Important of Media
Andvacement and ICT
Based Innovation
Lecture
2
Computer in Education
perspective of Educational
Technology. Why media is
important
Technology, Media, and
Learning
Instructional System
The ASSURE Model:
Creating the Learning
Experience
Computers: Roles of
computers in Learning
Sharp, Vicki
(2005).
Computer
Education for Teachers (Integrating
Technology into Classroom Teaching,
5
ed), Mc Graw Hill International
Edition.
Sharp, Vicki
(2005).
Computer
Education for Teachers (Integrating
Technology into Classroom Teaching,
5
ed), Mc Graw Hill International
Edition.
CHAPTER 1: Page 1-24
Group 1
CHAPTER 2: Page 24-40
CHAPTER 3: Page 46-73
Group 2
Group 3
CHAPTER 5: Page 108-131
Group 4
3 (I)
4 (2)
5 (3)
6 (4)
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Lecture
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
7 (5)
8 (6)
9 (7)
10 (8)
11
12
13
14
Revisi : 00
Multi Media:
Distance Education
Online Learning
Trends in Technology and
Media (PART 4)
UTS
Practice
Tgl :31 Juli 2008
CHAPTER 6: Page 140 -153
CHAPTER 7: Page 158 - 176
CHAPTER 8: Page 182 - 199
CHAPTER 13: Looking
Ahead; Page: 304-320
Hal 1 dari 2
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4
Developing CAI –Latihan
Flash 8
Developing CAI
Developing CMI
Simulation (an example)
Practice
Practice
Practice
UAS
REFERENCI UTAMA:
1. Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael.
2005. Instructional Technology and Media for Learning (8ed). New Jersey: Merrill
Prentice Hall.
SARAN TAMBAHAN:
2. Sharp, Vicki (2005). Computer Education for Teachers (Integrating
Technology into Classroom Teaching, 5ed), Mc Graw Hill
International Edition.
PENILAIAN
Jenis tagihan
M
Kehadiran
20
%
15
%
*20
%
10
%
15
%
Keaktifan dalam diskusi,
partisipasi
Tugas tugas (makalah)
UTS (MID)
UAS
Produk ICT /Praktek
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
G
F
L
20
20% 20%
20
20% 15%
20
10
*20 20%
%
10% 10%
15
15% 15%
20 15 15 20
%
% %
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Konversi
nilai dalam
huruf
86A
100
76A85
71B+
75
66B
70
61C+
65
5660
C
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Personal
assignment
...............................
.........
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
4055
D
OK
!!!
!
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
AKTIVITAS DISKUSI KELOMPOK
HARI
TANGGAL
KELOMPOK
TOPIK
:
:
:
:
PENYAJI
MODERATOR
ANGGOTA
Pertanyaan
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
:
:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Penanya
Penanggap
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Hal 1 dari 2
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Hal 1 dari 2
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
SILABUS AWAL BELUM JADI
3
4-5
6-7
7-8
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Arti penting
inovasi
pembelajaran
Calon guru
memahami arti
word
processor,
mengerti fitur
dan fungsi WP,
mendemonstra
sikan
bagaimana
WP
beroperasi,
mengevaluasi
software,
eksplorasi
internet
tentang WP
Calon guru
menjelaskan
arti data base
dan komponen
dasarnya, fitur
dasar data
base,
mengevaluasi
software data
base,
memahami
tiga metode
pengorganisas
ian data dalam
data base dan
tiga jenis data
base,
eksplorasi
tutorial tentang
data base di
internet.
Calon guru
memahami
fitur dasar,
fungsi logis
excel dan
menerapkan
dalam aktifitas
profesi guru,
dan evaluasi
Inovasi pembelajaran berbasis ICT
Mengenal komponen-komponen WP (cursor, word wrap, page
break, insert, find and replace, drag drop, spelling checker,
grammar checker, thesaurus, saving printing, margin, tabs,
justification, header footer, line spacing, superscript and sub
script, page numbering, font)
Latihan membuat sertifikat, brosur, media grafis, news letter,
laporan bentuk buku, dan mail merge
Corel draw (tambahan)
Memahami arti dan cara kerja data base, melacak informasi,
memilih informasi tertentu, bentuk-bentuk data base.
Latihan membuat data induk siswa, data inventaris kelas,
laporan kemajuan belajar, manajemen kelas tentang kemajuan
belajar siswa (sikap, disiplin, kemampuan kognisi dll)
Eksplorasi internet tekait dengan tema atau materi
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
9
-10
1112
13
14
software
Calon guru
dapat
memanfaatkan
power point
sebagai
multimedia
Calon guru
bisa
memanfaatkan
internet
sebagai media
dan sarana
komunikasi
pembelajaran
untuk
Calon guru
siap
menghadapi
tantangan
sekolah masa
depan, tips
memilih
software, satu
komputer satu
kelas
UAS
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Seluk beluk internet , sejarah, dan manfaatnya
Mencari informasi/bahan pembelajaran melalui search engine,
mencari tutorial, chatting, eksplorasi URL relevan untuk
pengembangan profesi (e-book dikjar), down load, up load, web
blog
Strategi memilih software, pengelolaan kelas, koleksi
perlengkapan, pendekatan team, keterlibatan siswa, security,
resiko kesehatan
Ujian praktek
EVALUASI HASIL BELAJAR :
Evaluasi hasil belajar utamanya berbasis portofolio dan penilaian berbasis produk di samping
komponen lain meliputi:
No
1
Aspek penilaian
Kehadiran, disiplin
Bobot
10 %
2
3
Portofolio yang memuat produk
Kinerja selama praktek
30 %
25 %
4
UAS
25 %
5
Partisipasi, keaktifan, kerjasama
10 %
Kondisi
Mahasiswa minimal hadir 75 % dari
total tatap muka
Kumpulan karya dan tugas kuliah
Keaktifan mahasiswa, ketajaman
gagasan, originalitas, dan sikap ilmiah
Ketrampilan dan kemampuan dasar
sesuai kriteria ketuntasan minimal
Sikap kerjasama, motivasi
DAFTAR LITERATUR/REFERENSI:
Sharp, Vicky. 2005. Computer education for teachers ( 5ed) (Integrating technology into classroom
teaching). New York: Mc Graw-Hill International Edition.
Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat PMPTK PT. 2005. Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Scrimshaw, Peter. 1993. Language, classroom and computers. London: Routledge.
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael. 2005. Instructional
Technology and Media for Learning (8ed). New Jersey: Merrill prentice Hall.
Literatur tambahan
1. Buku-buku tutorial aplikasi dasar dan media pembelajaran
2. Internet
Catatan: Bisa berubah sesuai kebutuhan riil dan kesepakatan
Dosen dihub: 08179410536, e-mai: pujfip@yahoo.com atau jur.: 0274 547780
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
Sumber berupa internet relevan (boleh mencari lainnya):
1. http://www.knightnewmediacenter.org/ Multimedia training untuk journalis
2. http://www.infosys.com/industries/media-entertainment/studios-network/white-papers/digitalasset-management-PoV.pdf berisi tentang strategi pengelolaan aset-aset digital (DAM)--sumber belajar ke depan akan banyak berformat digital perlu anda tahu, maka fasilitas fisik,
personaia, organisasinya juga akan berubah. Cari terus situs relevan sajikan dalam makalah
anda maka anda akan excellent.
3. http://www.dougherty.k12.ga.us/Lake_Park_Elem/media%20center.htm
4. berisi tentang contoh sebuah profile media center untuk anak2 by Sallie Raines
dikoneksikan ke beberapa sumber
5. http://digitalmedia.oreilly.com/learningcenter/ sumber belaar untuk fotografi
6. http://www.bc.edu/libraries/centers/media/ perpustakaan boston college
7. http://cli.uth.tmc.edu/media-center/default.html
8. http://www.fresnocitycollege.edu/lrc/ pusat sumber belajar lengkap
9. http://national.citysearch.com/profile/10704004/?brand=smx_yp-nc
Dosen dapat dihubungi di:
08179410536
Yogyakarta, Agustus 2008
Mengetahui,
Ketua Jurusan
Dosen Pengampu Mata
Kuliah
(Sungkono, M.Pd.)
NIP: 131781666
(Puji Riyanto, M.Pd.)
NIP: 132300170
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
No. PSM/FIP/01
Revisi : 00
Tgl :31 Juli 2008
Hal 1 dari 2
SISTEMATIKA HANDOUT
Handout 1: Pertemuan 1 atau pertemuan 1 dan 2
Pokok Bahasan :
Tujuan Perkuliahan
:
Uraian
:
Tugas
:
Yogyakarta,
Pengembang Mata Kuliah
Penulis Handout
(..................................)
NIP:
Handout 2 : dst
Keterangan :
1. Handout bisa untuk 1 atau 2 kali pertemuan
2. Uraian bisa berbentuk peta konsep tidak harus bentuk narasi
Dibuat oleh :
Pujiriyanto
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :