Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Ekspresi Diri dan Akademik.
KELAYAKAN BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X
EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK
SKRIPSI
Oleh:
RINA DEWI ASTUTI
NIM K1210046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
ii
KELAYAKAN BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X
EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK
Oleh:
RINA DEWI ASTUTI
K1210046
Skripsi diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
iii
Pd
iv
v
ABSTRAK
Rina Dewi Astuti. KELAYAKAN BUKU PELAJARAN BAHASA
INDONESIA KELAS X EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2016.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menjelaskan kelayakan
isi/materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan tingkat keterbacaan buku
teks Bahasa Indonesiakelas X BIEDA.
Pendekatan dalam penelitian kajian buku teks ini menggunakan
pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data berasal dari buku pelajaran
BIEDAdan Guru Bahasa Indonesia kelas X. Teknik pengumpulan data adalah
menggunakan tes isi rumpang (TIR), wawancara, dan analisis dokumen atau arsip
(content analysis). Analisis data dengan menggunakan instrumen penilaian
kelayakan dan tes rumpang untuk keterbacaan. Validitas data menggunakan
triangulasi teori, triangulasi sumber, dan triangulasi metode pengumpulan data.
Analisis data menggunakan teknik model analisis interaktif (interactive model
analysis).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) materi-materi yang terkandung
dalam BIEDA disebut sebagai buku teks yang materinya sangat layak, yakni
sebesar 98%, (b) Bentuk penyajian dalam BIEDA sudah layak 91,6%, (c) masih
terdapat 199 kesalahan dalam kadar kebahasaan, yaitu kesalahan pada ejaan, kata,
kalimat, dan paragraf, dan (d) tingkat keterbacaan menunjukkan dua kriteria,
yakni sedang untuk siswa di SMA N 4 Surakarta dengan skor 57% jawaban yang
dijawab dengan benar dan sulit untuk siswa SMA Batik 1 Surakarta dengan skor
37% jawaban yang dijawab dengan benar.
Kata Kunci : Kelayakan isi/materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa,
tingkat keterbacaan
vi
MOTTO
Man jadda wa jadda
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan, sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu
urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap.”
(Q.S Al Insyirah:5 – 8)
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Almarhum Bapak tercinta
“Semoga, engkau diberikan tempat terbaik di sisi-Nya dan aku berharap kita
akan bertemu disurga-Nya nanti.”
2. Bapak dan Ibu tercinta
“Terima kasih atas motivasi dan kasih sayang yang diberikan, serta selalu
berdoa tanpa henti dalam setiap sujudnya demi cita-citaku.”
3. Adikku Isna dan Faiq.
“Terima kasih telah menjadi adik yang baik dan selalu mengingat kebaikan
kepada saudaramu ini, semoga kalian bisa mencapai cita-cita kalian yang telah
diimpikan.”
4. Saudara-saudaraku Puskomda FSLDK Solo Raya 2014
“Terima kasih telah mengingatkan dan mengajak dalam kebaikan selama ini.”
5. Squad Q Bee Indonesia
“Mbak Eka (Kalbar), Ka Put (Bengkulu), Zulaika (Bogor), Fajrun (Bogor),
Adit (Bogor), Esy (Lampung), Yasin (Lampung), Edma (Lampung), Emma
(Tangerang), Wening (Yogya), Isti (Surabaya), Dessy (Surabaya), Amron
(Surabaya), Ubaid (Kaltim), Mujahid (Kaltim), Shaufi (Kalsel), Danan (Solo),
Kak Tati (Merauke),dan lainnya. Terima kasih telah menjadi saudara jauhku.”
6. Kos Ikhlas, Samuri, dan IM Aisyah
“Terima kasih telah menjadi saudara dan keluarga di sini”
7. Teman-temanku tersayang
Mba Tya, Eris, Irine, Dian, dll.
8. Anak didikku TK Qur’an Platinum
“Terima kasih telah mengisi lembaran hidup ustadzah selama ini”
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberikan ilmu, inspirasi, dan kemuliaan.Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul Kelayakan Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas X Ekspresi Diri dan Akademik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku dekan FKIP Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang selalu mendukung penyusunan skripsi ini;
2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret yang selalu mendukung penyusunan skripsi ini;
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Pembimbing Skripsi I yang
selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Budi Waluyo, S.S, M. Pd., selaku Pembimbing Skripsi II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Kepala SMA N 4 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian;
6. Kepala SMA Batik 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian;
7. Sri Natalia, S. Pd, selaku Guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
SMA Negeri 4 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian;
8. Suwarni, S. Pd,. selaku Guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
SMA Batik 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian;
9. Para siswa kelas X SMA N 4 dan SMA Batik 1 Surakarta yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
ix
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis.Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Desember 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ……………………………………………………………….
i
PENYATAAN ……………………………………………………….
ii
PENGAJUAN ………………………………………………………..
iii
PERSETUJUAN ...........................……………………………………
iv
PENGESAHAN.........................……………………………………..
v
ABSTRAK …..……………………………………………………….
vi
MOTTO ……………………..………………………………………..
vii
PERSEMBAHAN ………..…………………………………………..
viii
KATA PENGANTAR …..……………………………………………
ix
DAFTAR ISI …..………………….………………………………….
xi
DAFTAR TABEL …..……………………………………………..…
xiv
DAFTAR GAMBAR …..…………………………………………….
xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………
xviii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………
1
A. Latar Belakang ……………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………
4
C. Tujuan Penelitian …………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .........
7
A. Kajian pustaka .........................................…………………..
7
1. Hakikat Buku Pelajaran ......………………………………
7
a. Pengertian Buku Pelajaran……………….…………...
7
b. Fungsi Buku Pelajaran ……………………………..…
10
c. Standar Penilaian Buku Pelajaran .……………..…….
13
d. Kriteria Buku Pelajaran yang Baik …….....…………..
18
e. Jenis Buku Pelajaran ....................................................
20
f. Penulisan Buku Pelajaran.............................................
20
2. Keterbacaan Buku Pelajaran …........……………………..
22
a. Pengertian Keterbacaan ………………………………
22
xi
b. Teknik Pengukuran Tingkat Keterbacaan ……………
24
c. Cloze Test sebagai Metode Pengukuran Keterbacaan
Teks …………………………………………………..
26
3. Hakikat Kurikulum ……………………………………….
29
a. Pengertian Kurikulum ………………………………..
29
b. Fungsi Kurikulum …………………………………….
34
c. Peranan Kurikulum .......................................................
37
d. Komponen Kurikulum ………………………………..
38
e. Karakteristik Kurikulum ……………………………..
39
4. Kurikulum 2013 …………………………………………..
40
B. Kerangka Berpikir……………………………………………
45
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………...
48
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………..
48
B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian …………………………...
49
C. Sumber Data ………………………………………………….
49
D. Teknik Pengambilan Sampel …………………………………
49
E. Pengumpulan Data ……………………………………………
50
F. Uji Validitas Data ……………………………………………
50
G. Analisis Data …………………………………………………
51
H. Prosedur Penelitian …………………………………………..
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………….
54
A. Deskripsi Subjek Penelitian …………………………………..
54
B. Hasil Penelitian ……………………………………………….
54
1. Analisis Kelayakan Isi.......................................…………
54
a. Kesesuaian Materi .......................................................
55
b. Keakuratan Materi .......................................................
90
c. Pendukung Materi Pembelajaran ................................
100
2. Analisis Kelayakan Penyajian ...........................................
110
a. Teknik Penyajian .........................................................
111
b. Penyajian Pembelajaran ...............................................
113
c. Kelengkapan Penyajian ...............................................
113
3. Analisis Kebahasaan ..........................................................
116
xii
a. Penggunaan Kaidah Bahasa Indonesia yang Baik dan
Benar ............................................................................
117
1) Ejaan ......................................................................
117
2) Kata ........................................................................
121
3) Kalimat ..................................................................
124
4) Paragraf .................................................................
127
4. Analisis Tingkat Keterbacaan ............................................
128
C. Pembahasan …………………………………………………..
132
1. Kelayakan Isi ...........................………………………….
132
2. Kelayakan Penyajian .........................…………………...
134
3. Kelayakan Bahasa ..............................…………….........
135
4. Keterbacaan ............................……………....................
136
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................
140
A. Simpulan ……………………………………………………...
140
B. Implikasi ……………………………………………………..
140
C. Saran ………………………………………………………….
141
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………..
143
LAMPIRAN ........................................................................................
148
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Kriteria Pembuatan Cloze Test ............................................
27
2.
Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ..................................
48
3.
Teks untuk TIR ....................................................................
128
4.
Hasil Tes Isi Rumpang Kelas X di SMA N 4 Surakarta ......
129
5.
Hasil Tes Isi Rumpang Kelas X di SMA Batik 1 Surakarta
131
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Visualisasi Kelayakan Isi .....................................................
17
2.
Visualisasi Kelayakan Penyajian .........................................
17
3.
Hakikat kurikulum ................................................................
32
4.
Hubungan Antarkomponen Kurikulum ...............................
39
5.
Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum ....................
39
6
Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................
47
7.
Interactive Model Analisys....................................................
52
8.
Prosedur Penelitian ...............................................................
53
9.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Hasil Teks
Observasi .............................................................................
55
10.
Materi Membandingkan Teks Laporan Hasil Observasi ......
56
11.
Materi Menganalisis Teks Laporan Hasil Observasi ...........
56
12.
Materi Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi .....
56
13.
Materi Mengevalusi Teks Laporan Hasil Observasi ............
57
14.
Materi Menginterpretasikan Makna Teks Laporan Hasil
Observasi ..............................................................................
57
15.
Materi Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi ..........
57
16.
Materi Menyunting Teks Laporan Hasil Observasi .............
58
17.
Materi Mengabstraksi Teks Laporan Hasil Observasi .........
58
18.
Materi Mengonversi Teks Laporan Hasil Observasi ...........
59
19.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Teks Prosedur Kompleks
59
20.
Materi Membandingkan Teks Prosedur Kompleks ................
60
21.
Materi Menganalisis Teks Prosedur Kompleks .....................
60
22.
Materi Mengidentifikasi Teks Prosedur Kompleks ................
61
23.
Materi Mengevaluasi Teks Prosedur Kompleks .....................
61
24.
Materi Menginterpretasi Makna Teks Prosedur Kompleks ....
62
25.
Materi Memproduksi Teks Prosedur Kompleks .....................
62
26.
Materi Menyunting Teks Prosedur Kompleks ........................
63
27.
Materi Mengabtraksi Teks Prosedur Kompleks ......................
63
xv
28.
Materi Mengonversi Teks Prosedur Kompleks .......................
63
29.
Materi Memahami Struktur Dan Kaidah Teks Eksposisi .......
64
30.
Materi Membandingkan Teks Eksposisi ..................................
65
31.
Materi Menganalisis Teks Eksposisi .......................................
66
32.
Materi Mengidentifikasi Teks Eksposisi .................................
67
33.
Materi Mengevaluasi Teks Eksposisi ......................................
67
34.
Materi Memproduksi Teks Eksposisi ......................................
67
35.
Materi Menyunting Teks Eksposisi ........................................
68
36.
Materi Mengabstraksi Teks Eksposisi .....................................
68
37.
Materi Mengonversi Teks Eksposisi ........................................
68
38.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Teks Anekdot ..........
69
39.
Materi Membandingkan Teks Anekdot ...................................
70
40.
Materi Menganalisis Teks Anekdot .........................................
70
41.
Materi Mengidentifikasi Teks Anekdot ...................................
71
42.
Materi Mengevaluasi Teks Anekdot ........................................
71
43.
Materi Menginterpretasi Makna Teks Anekdot .......................
72
44.
Materi Memproduksi Teks Anekdot ........................................
72
45.
Materi Menyunting Teks Anekdot ..........................................
73
46.
Materi Mengabstraksi Teks Anekdot .......................................
73
47.
Materi Mengonversi Teks Anekdot .........................................
73
48.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Teks Negosiasi ........
74
49.
Materi Membandingkan TeksNegosiasi .................................
75
50.
Materi Menganalisis Teks Negosiasi ......................................
76
51.
Materi Mengidentifikasi Teks Negosiasi .................................
76
52.
Materi Mengevaluasi Teks Negosiasi ......................................
76
53.
Materi Menginterpretasi Makna Teks Negosiasi .....................
77
54.
Materi Memproduksi Teks Negosiasi ......................................
78
55.
Materi Menyunting Teks Negosiasi ........................................
78
56.
Materi Mengabstraksi Teks Negosiasi .....................................
79
57.
Materi Mengonversi Teks Negosiasi .......................................
79
58.
Definisi pada Bab I ...............................................................
80
59.
Definisi pada Bab II .............................................................
81
xvi
60.
Definisi pada Bab III ............................................................
82
61.
Definisi pada Bab IV ............................................................
83
62.
Definisi pada Bab V .............................................................
84
63.
Keregresian Materi dalam BIEDA .......................................
85
64.
Keregresian Materi dalam BIEDA .......................................
87
65.
Materi Kesastraan dalam BIEDA .........................................
89
66.
Contoh Keakuratan Materi Bab I .........................................
94
67.
Contoh Keakuratan Materi Bab III .......................................
96
68.
Contoh Keakuratan Materi Bab IV ......................................
97
69.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab I ...................................
102
70.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab II ..................................
103
71.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab V ..................................
105
72.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab V ..................................
106
73.
Ilustrasi yang Kurang Tepat .................................................
112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Analisis Isi dan Penyajian Buku Teks ...................................
149
2.
Analisis Bahasa .....................................................................
193
3.
Transkrip Wawancara .........................................................
217
4.
Dokumentasi .........................................................................
225
5.
Surat Izin Penelitian ..............................................................
226
6.
Surat Keterangan dari Sekolah ..............................................
227
7.
Cover Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Ekspresi
8.
Diri dan Akademik ................................................................
228
Cover Dalam Buku ...............................................................
229
xviii
EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK
SKRIPSI
Oleh:
RINA DEWI ASTUTI
NIM K1210046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
ii
KELAYAKAN BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X
EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK
Oleh:
RINA DEWI ASTUTI
K1210046
Skripsi diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2016
iii
Pd
iv
v
ABSTRAK
Rina Dewi Astuti. KELAYAKAN BUKU PELAJARAN BAHASA
INDONESIA KELAS X EKSPRESI DIRI DAN AKADEMIK. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2016.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menjelaskan kelayakan
isi/materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan tingkat keterbacaan buku
teks Bahasa Indonesiakelas X BIEDA.
Pendekatan dalam penelitian kajian buku teks ini menggunakan
pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data berasal dari buku pelajaran
BIEDAdan Guru Bahasa Indonesia kelas X. Teknik pengumpulan data adalah
menggunakan tes isi rumpang (TIR), wawancara, dan analisis dokumen atau arsip
(content analysis). Analisis data dengan menggunakan instrumen penilaian
kelayakan dan tes rumpang untuk keterbacaan. Validitas data menggunakan
triangulasi teori, triangulasi sumber, dan triangulasi metode pengumpulan data.
Analisis data menggunakan teknik model analisis interaktif (interactive model
analysis).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) materi-materi yang terkandung
dalam BIEDA disebut sebagai buku teks yang materinya sangat layak, yakni
sebesar 98%, (b) Bentuk penyajian dalam BIEDA sudah layak 91,6%, (c) masih
terdapat 199 kesalahan dalam kadar kebahasaan, yaitu kesalahan pada ejaan, kata,
kalimat, dan paragraf, dan (d) tingkat keterbacaan menunjukkan dua kriteria,
yakni sedang untuk siswa di SMA N 4 Surakarta dengan skor 57% jawaban yang
dijawab dengan benar dan sulit untuk siswa SMA Batik 1 Surakarta dengan skor
37% jawaban yang dijawab dengan benar.
Kata Kunci : Kelayakan isi/materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa,
tingkat keterbacaan
vi
MOTTO
Man jadda wa jadda
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan, sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu
urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap.”
(Q.S Al Insyirah:5 – 8)
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Almarhum Bapak tercinta
“Semoga, engkau diberikan tempat terbaik di sisi-Nya dan aku berharap kita
akan bertemu disurga-Nya nanti.”
2. Bapak dan Ibu tercinta
“Terima kasih atas motivasi dan kasih sayang yang diberikan, serta selalu
berdoa tanpa henti dalam setiap sujudnya demi cita-citaku.”
3. Adikku Isna dan Faiq.
“Terima kasih telah menjadi adik yang baik dan selalu mengingat kebaikan
kepada saudaramu ini, semoga kalian bisa mencapai cita-cita kalian yang telah
diimpikan.”
4. Saudara-saudaraku Puskomda FSLDK Solo Raya 2014
“Terima kasih telah mengingatkan dan mengajak dalam kebaikan selama ini.”
5. Squad Q Bee Indonesia
“Mbak Eka (Kalbar), Ka Put (Bengkulu), Zulaika (Bogor), Fajrun (Bogor),
Adit (Bogor), Esy (Lampung), Yasin (Lampung), Edma (Lampung), Emma
(Tangerang), Wening (Yogya), Isti (Surabaya), Dessy (Surabaya), Amron
(Surabaya), Ubaid (Kaltim), Mujahid (Kaltim), Shaufi (Kalsel), Danan (Solo),
Kak Tati (Merauke),dan lainnya. Terima kasih telah menjadi saudara jauhku.”
6. Kos Ikhlas, Samuri, dan IM Aisyah
“Terima kasih telah menjadi saudara dan keluarga di sini”
7. Teman-temanku tersayang
Mba Tya, Eris, Irine, Dian, dll.
8. Anak didikku TK Qur’an Platinum
“Terima kasih telah mengisi lembaran hidup ustadzah selama ini”
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberikan ilmu, inspirasi, dan kemuliaan.Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul Kelayakan Buku Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas X Ekspresi Diri dan Akademik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku dekan FKIP Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang selalu mendukung penyusunan skripsi ini;
2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret yang selalu mendukung penyusunan skripsi ini;
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Pembimbing Skripsi I yang
selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Budi Waluyo, S.S, M. Pd., selaku Pembimbing Skripsi II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Kepala SMA N 4 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian;
6. Kepala SMA Batik 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian;
7. Sri Natalia, S. Pd, selaku Guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
SMA Negeri 4 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian;
8. Suwarni, S. Pd,. selaku Guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
SMA Batik 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian;
9. Para siswa kelas X SMA N 4 dan SMA Batik 1 Surakarta yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
ix
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis.Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Desember 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ……………………………………………………………….
i
PENYATAAN ……………………………………………………….
ii
PENGAJUAN ………………………………………………………..
iii
PERSETUJUAN ...........................……………………………………
iv
PENGESAHAN.........................……………………………………..
v
ABSTRAK …..……………………………………………………….
vi
MOTTO ……………………..………………………………………..
vii
PERSEMBAHAN ………..…………………………………………..
viii
KATA PENGANTAR …..……………………………………………
ix
DAFTAR ISI …..………………….………………………………….
xi
DAFTAR TABEL …..……………………………………………..…
xiv
DAFTAR GAMBAR …..…………………………………………….
xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………
xviii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………
1
A. Latar Belakang ……………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah ……………………………………………
4
C. Tujuan Penelitian …………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .........
7
A. Kajian pustaka .........................................…………………..
7
1. Hakikat Buku Pelajaran ......………………………………
7
a. Pengertian Buku Pelajaran……………….…………...
7
b. Fungsi Buku Pelajaran ……………………………..…
10
c. Standar Penilaian Buku Pelajaran .……………..…….
13
d. Kriteria Buku Pelajaran yang Baik …….....…………..
18
e. Jenis Buku Pelajaran ....................................................
20
f. Penulisan Buku Pelajaran.............................................
20
2. Keterbacaan Buku Pelajaran …........……………………..
22
a. Pengertian Keterbacaan ………………………………
22
xi
b. Teknik Pengukuran Tingkat Keterbacaan ……………
24
c. Cloze Test sebagai Metode Pengukuran Keterbacaan
Teks …………………………………………………..
26
3. Hakikat Kurikulum ……………………………………….
29
a. Pengertian Kurikulum ………………………………..
29
b. Fungsi Kurikulum …………………………………….
34
c. Peranan Kurikulum .......................................................
37
d. Komponen Kurikulum ………………………………..
38
e. Karakteristik Kurikulum ……………………………..
39
4. Kurikulum 2013 …………………………………………..
40
B. Kerangka Berpikir……………………………………………
45
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………...
48
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………..
48
B. Bentuk dan Pendekatan Penelitian …………………………...
49
C. Sumber Data ………………………………………………….
49
D. Teknik Pengambilan Sampel …………………………………
49
E. Pengumpulan Data ……………………………………………
50
F. Uji Validitas Data ……………………………………………
50
G. Analisis Data …………………………………………………
51
H. Prosedur Penelitian …………………………………………..
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………….
54
A. Deskripsi Subjek Penelitian …………………………………..
54
B. Hasil Penelitian ……………………………………………….
54
1. Analisis Kelayakan Isi.......................................…………
54
a. Kesesuaian Materi .......................................................
55
b. Keakuratan Materi .......................................................
90
c. Pendukung Materi Pembelajaran ................................
100
2. Analisis Kelayakan Penyajian ...........................................
110
a. Teknik Penyajian .........................................................
111
b. Penyajian Pembelajaran ...............................................
113
c. Kelengkapan Penyajian ...............................................
113
3. Analisis Kebahasaan ..........................................................
116
xii
a. Penggunaan Kaidah Bahasa Indonesia yang Baik dan
Benar ............................................................................
117
1) Ejaan ......................................................................
117
2) Kata ........................................................................
121
3) Kalimat ..................................................................
124
4) Paragraf .................................................................
127
4. Analisis Tingkat Keterbacaan ............................................
128
C. Pembahasan …………………………………………………..
132
1. Kelayakan Isi ...........................………………………….
132
2. Kelayakan Penyajian .........................…………………...
134
3. Kelayakan Bahasa ..............................…………….........
135
4. Keterbacaan ............................……………....................
136
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................
140
A. Simpulan ……………………………………………………...
140
B. Implikasi ……………………………………………………..
140
C. Saran ………………………………………………………….
141
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………..
143
LAMPIRAN ........................................................................................
148
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Kriteria Pembuatan Cloze Test ............................................
27
2.
Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ..................................
48
3.
Teks untuk TIR ....................................................................
128
4.
Hasil Tes Isi Rumpang Kelas X di SMA N 4 Surakarta ......
129
5.
Hasil Tes Isi Rumpang Kelas X di SMA Batik 1 Surakarta
131
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Visualisasi Kelayakan Isi .....................................................
17
2.
Visualisasi Kelayakan Penyajian .........................................
17
3.
Hakikat kurikulum ................................................................
32
4.
Hubungan Antarkomponen Kurikulum ...............................
39
5.
Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum ....................
39
6
Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................
47
7.
Interactive Model Analisys....................................................
52
8.
Prosedur Penelitian ...............................................................
53
9.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Hasil Teks
Observasi .............................................................................
55
10.
Materi Membandingkan Teks Laporan Hasil Observasi ......
56
11.
Materi Menganalisis Teks Laporan Hasil Observasi ...........
56
12.
Materi Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi .....
56
13.
Materi Mengevalusi Teks Laporan Hasil Observasi ............
57
14.
Materi Menginterpretasikan Makna Teks Laporan Hasil
Observasi ..............................................................................
57
15.
Materi Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi ..........
57
16.
Materi Menyunting Teks Laporan Hasil Observasi .............
58
17.
Materi Mengabstraksi Teks Laporan Hasil Observasi .........
58
18.
Materi Mengonversi Teks Laporan Hasil Observasi ...........
59
19.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Teks Prosedur Kompleks
59
20.
Materi Membandingkan Teks Prosedur Kompleks ................
60
21.
Materi Menganalisis Teks Prosedur Kompleks .....................
60
22.
Materi Mengidentifikasi Teks Prosedur Kompleks ................
61
23.
Materi Mengevaluasi Teks Prosedur Kompleks .....................
61
24.
Materi Menginterpretasi Makna Teks Prosedur Kompleks ....
62
25.
Materi Memproduksi Teks Prosedur Kompleks .....................
62
26.
Materi Menyunting Teks Prosedur Kompleks ........................
63
27.
Materi Mengabtraksi Teks Prosedur Kompleks ......................
63
xv
28.
Materi Mengonversi Teks Prosedur Kompleks .......................
63
29.
Materi Memahami Struktur Dan Kaidah Teks Eksposisi .......
64
30.
Materi Membandingkan Teks Eksposisi ..................................
65
31.
Materi Menganalisis Teks Eksposisi .......................................
66
32.
Materi Mengidentifikasi Teks Eksposisi .................................
67
33.
Materi Mengevaluasi Teks Eksposisi ......................................
67
34.
Materi Memproduksi Teks Eksposisi ......................................
67
35.
Materi Menyunting Teks Eksposisi ........................................
68
36.
Materi Mengabstraksi Teks Eksposisi .....................................
68
37.
Materi Mengonversi Teks Eksposisi ........................................
68
38.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Teks Anekdot ..........
69
39.
Materi Membandingkan Teks Anekdot ...................................
70
40.
Materi Menganalisis Teks Anekdot .........................................
70
41.
Materi Mengidentifikasi Teks Anekdot ...................................
71
42.
Materi Mengevaluasi Teks Anekdot ........................................
71
43.
Materi Menginterpretasi Makna Teks Anekdot .......................
72
44.
Materi Memproduksi Teks Anekdot ........................................
72
45.
Materi Menyunting Teks Anekdot ..........................................
73
46.
Materi Mengabstraksi Teks Anekdot .......................................
73
47.
Materi Mengonversi Teks Anekdot .........................................
73
48.
Materi Memahami Struktur dan Kaidah Teks Negosiasi ........
74
49.
Materi Membandingkan TeksNegosiasi .................................
75
50.
Materi Menganalisis Teks Negosiasi ......................................
76
51.
Materi Mengidentifikasi Teks Negosiasi .................................
76
52.
Materi Mengevaluasi Teks Negosiasi ......................................
76
53.
Materi Menginterpretasi Makna Teks Negosiasi .....................
77
54.
Materi Memproduksi Teks Negosiasi ......................................
78
55.
Materi Menyunting Teks Negosiasi ........................................
78
56.
Materi Mengabstraksi Teks Negosiasi .....................................
79
57.
Materi Mengonversi Teks Negosiasi .......................................
79
58.
Definisi pada Bab I ...............................................................
80
59.
Definisi pada Bab II .............................................................
81
xvi
60.
Definisi pada Bab III ............................................................
82
61.
Definisi pada Bab IV ............................................................
83
62.
Definisi pada Bab V .............................................................
84
63.
Keregresian Materi dalam BIEDA .......................................
85
64.
Keregresian Materi dalam BIEDA .......................................
87
65.
Materi Kesastraan dalam BIEDA .........................................
89
66.
Contoh Keakuratan Materi Bab I .........................................
94
67.
Contoh Keakuratan Materi Bab III .......................................
96
68.
Contoh Keakuratan Materi Bab IV ......................................
97
69.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab I ...................................
102
70.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab II ..................................
103
71.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab V ..................................
105
72.
Fitur/Contoh/Latihan/Rujukan Bab V ..................................
106
73.
Ilustrasi yang Kurang Tepat .................................................
112
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Analisis Isi dan Penyajian Buku Teks ...................................
149
2.
Analisis Bahasa .....................................................................
193
3.
Transkrip Wawancara .........................................................
217
4.
Dokumentasi .........................................................................
225
5.
Surat Izin Penelitian ..............................................................
226
6.
Surat Keterangan dari Sekolah ..............................................
227
7.
Cover Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Ekspresi
8.
Diri dan Akademik ................................................................
228
Cover Dalam Buku ...............................................................
229
xviii