DINAMIKA PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH BERBASIS AGAMA Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik Pada Siswa Sekolah Berbasis Agama.
DINAMIKA PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK
PADA SISWA SEKOLAH BERBASIS AGAMA
TESIS
Disusun dan Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Psikologi
Oleh:
SARI PURNAMAWATI
S 300080021
MAGISTER PSIKOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
NOTA PEMBIMBING
Dr. Sri Lestari, M.Si
Ketua Jurusan Program Studi Magister Psikologi
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Sari Purnamawati
Kepada Yth.
Direktur Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Setelah membawa, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap karya ilmiah saudara
Nama
: Sari Purnamawati
NIM
: S 300080021
Program
: Magister Psikologi
Konsentrasi
: Psikologi
Judul
: Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik Pada Siswa
Sekolah Berbasis Agama
Dengan ini kami menilai tesis tersebut, disetujui untuk diajukan dalam siding
ujian tesis pada Program Pascasarjana Magister Psikologi
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, September 2016
Pembimbing
Dr. Sri Lestari, M.Si
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya yang mengadakan kebohongan ialah orang yang tidak beriman
kepada ayat-ayat Allah dan mereka adalah orang yang pendusta.” ( Surat An-Nahl
ayat 105)
Hendaklah kalian selalu berlaku jujur, karena kejujuran membawa kepada
kebaikan, dan kebaikan mengantarkan seseorang ke Surga. (Hadist)
Takutlah kamu akan perbuatan dosa di saat sendirian, di saat inilah saksimu
adalah juga hakimmu.
(Ali bin Abi Thalib)
Orang yang paling aku sukai adalah dia yang menunjukkan kesalahanku.
(Umar bin Khattab)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
o
Orang tua penulis
o
Suami dan anak penulis
o
Teman-teman seperjuangan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirrahmanirrahim, puji syukur penulis panjatkan hanya
kepada Allah Subhanahu wa ta’ala, yang senantiasa melimpahkan cinta-kasihNya,
memberi kekuatan serta kejernihan hati dan pikiran sehingga penulis dapat
menyelesaikan
tesis ini. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada
Rasulullah Muhammad Shalallahu’Alaihi Wassalam.
Adapun tujuan penyusunan tesis ini adalah untuk memenuhi sebagian
persyaratan guna mencapai gelar Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selesainya penulisan tesis ini tidak lepas dari bimbingan, dukungan, dan
doa dari semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Dr. Sri Lestari, M.Si., Ketua Program Studi Magister Psikologi, Sekolah
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
atas
bimbingan,
semangat, dan inspirasinya.
2. Orang tua penulis atas limpahan kasih sayang dan do’a yang tak hentihentinya untuk kebaikan penulis.
3. Suami dan anak penulis yang selalu menemani, mendukung, mendoakan, dan
memberi semangat kepada penulis, hingga terselesainya tesis ini.
4. Kepala Sekolah dan Guru MAN Suruh Kabupaten Semarang, yang telah
memberikan ijin penelitian dan membantu peneliti dalam mengumpulkan data.
5. Teman-teman pejuang tesis yang telah memberikan semangat dan dukungan
kepada penulis
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu sehingga
penulisan tesis ini dapat diselesaikan oleh penulis
Semoga Allah Subhanahu wa ta’ala selalu melimpahkan berkah dan kasih
sayangNya kepada kita semua. Penulis berharap semoga karya ini dapat
vii
memberikan manfaat baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun dalam
kehidupan sehari-hari pembaca.
Wassalamu’alikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,
September 2016
Penulis,
Sari Purnamawati
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ....................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xiii
ABSTRAK .....................................................................................................
xiv
ABSTRACT ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Tujuan Penelitian....................................................................
8
C. Manfaat Penelitian..................................................................
8
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................
9
A. Kecurangan Akademik ............................................................
9
1. Pengertian Kecurangan Akademik....................................
9
2. Bentuk-bentuk Kecurangan Akademik .............................
10
3. Faktor Penyebab Terjadinya Kecurangan Akademik .......
11
4. Sekolah Berbasis Agama ..................................................
13
B. Remaja.....................................................................................
15
1. Pengertian Remaja ...........................................................
15
2. Karakteristik Perkembangan Remaja ...............................
15
C. Kecurangan Akademik Di Sekolah Berbasis Agama ..............
16
D. Pertanyaan Penelitian .............................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
18
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...............................................
18
ix
BAB IV
B. Deskripsi Fenomena ................................................................
18
C. Informan penelitian ..................................................................
18
D. Metode Pengumpulan Data ......................................................
19
E. Validitas dan Transferabilitas ...................................................
19
F. Metode Analisis Data ...............................................................
20
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... ….
21
A. Orientasi Kancah Penelitian .............................................. .....
21
1. Profil MAN Al Huda ..................................................... ..
21
2. Visi dan Misi.....................................................................
21
B. Informan Penelitian................................................................
22
C. Persiapan Penelitian...............................................................
23
1. Tahap Persiapan Penyusunan Alat Pengumpulan Data ..
23
2. Pelaksanaan wawancara............................ ……………..
23
D. Hasil Penelitian…………......................................................
24
1. Proses Kegiatan Pembelajaran di MAN Al Huda ......... ..
24
2. Hasil Temuan di Lapangan.........................................
27
a. Faktor Diri Sendiri ………………………………
28
b. Faktor Teman ……………………………………
37
c. Faktor Guru ……………………………………...
40
d. Faktor Orangtua …………………………………
43
3. Cara Melakukan Kecurangan ……………………………
45
4. Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik pada Siswa
BAB V
Sekolah Berbasis Agama…………………………………
47
E. Pembahasan............................................................................
49
PENUTUP. ............................................................................... ...
A. Kesimpulan ....................................................................... ..
58
B. Saran - saran ...................................................................... ..
60
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
64
LAMPIRAN..................................................................................................
67
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Karakteristik Informan Penelitian ................................................
22
Tabel 4.2 Jadwal Wawancara Pengambilan Data ………………………….
23
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Bagan Proses Analisa Data …………………………………..
xii
21
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Guide Interview ……………………………………………...
67
Lampiran 2: Hasil Rangkuman Wawancara Informan………… …………...
71
xiii
ABSTRAK
DINAMIKA PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK PADA SISWA
SEKOLAH BERBASIS AGAMA
Tujuan dari penelitian adalah untuk menggambarkan dinamika perilaku
kecurangan akademik pada siswa sekolah berbasis agama, yang terdiri dari: (1)
Faktor Diri sendiri. (2) Faktor Teman. (3) Faktor Guru. (4) Faktor Orangtua.
Lokasi penelitian dilakukan di MAN Al Huda Kabupaten Semarang dengan
informan penelitian berjumlah 5 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan
wawancara dan analisis data menggunakan interactive model. Berdasarkan hasil
penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Faktor Diri sendiri, informan melakukan
kecurangan akademik karena empat hal, yaitu: (a) pandangan terhadap perilaku
kecurangan, (b) rasa malas atau rendahnya motivasi, (c) kesulitan akan
pemahaman materi, (d) Kebutuhan akan pengakuan. (2) Faktor teman terdiri dari:
(a) terpengaruh perilaku teman (b) solidaritas atau konformitas dan (c) kerjasama .
(3) Faktor Guru terdiri dari: (a) pengawasan saat ulangan, (b) metode
pembelajaran atau suasana pembelajaran, dan (c) kedisiplinan guru. (4) Faktor
Orangtua, terdiri dari (a) tuntutan nilai yang baik, (b) perhatian yang minim, dan
(c) sikap orangtua yang suka membandingkan. Bentuk-bentuk kecurangan
akademik yang dilakukan oleh informan yaitu: menyontek dengan cara meminjam
jawaban siswa lain, memanfaatkan meja untuk menuliskan contekannya,
menyiapkan kertas kecil, menggunakan kode saat menyontek bersama teman,
bertanya pada teman, membuat catatan-catatan dengan huruf kecil, contekan
diletakkan di bawah meja atau di pangkuan, dan pembagian tugas. Dinamika
psikologis perilaku kecurangan akademik pada sekolah berbasis agama, dapat
disimpulkan sebagi berikut: (1) informan memiliki sikap positif terhadap perilaku
menyontek, yang membuat informan memiliki pengalaman yang menyenangkan,
(2) informan memiliki keyakinan bahwa perilaku menyontek dan bekerjasama
dengan teman dapat menguntungkan untuk memperoleh nilai bagus, sehingga
intensitas menyontek secara berulang-ulang dan menjadi kebiasaan, (3) suasana
pembelajaran yang tidak kondusif mendorong informan untuk melakukan
kecurangan secara berulang dan (4) tuntutan orangtua tanpa disertai perhatian
yang cukup membuat informan memilih melakukan kecurangan untuk meperoleh
nilai yang baik.
Kata kunci: dinamika, kecurangan akademik, siswa sekolah berbasis agama
xiv
ABSTRACT
THE DYNAMICS OF ACADEMIC FRAUD BEHAVIOR OF THE
RELIGION BASED SCHOOL STUDENTS
The aim of the study is to describe the dynamics of academic fraud of the
religion based school students which consists of four factors: (1) self, (2) friends,
(3) teachers, and (4) parents. The study took place in MAN Suruh in Semarang
District involving five students. The data is collected by interview and then
analyzed by using interactive model. Based on the result of the study, it can be
concluded that: (1) the self factor, informants do academic fraud because: (a) their
view towards fraud behavior, (b) the laziness or low motivation, (c) difficulty in
understanding the materials, and (d) the need of acknowledgement or recognition.
(2) the friends factor consists of: (a) the influence of friends’ behavior, (b)
solidarity or conformity, (c) cooperation. (3) the teachers factor consists of: (a) the
surveillance in the examination, (b) the method and condition of the learning
process, (c) teachers’ discipline. (4) the parents factor consists of: (1) the demands
of high scores, (b) lack of attention, (c) the attitude of comparing. Academic fraud
done by the informants can be in the form of cheating, asking and giving answers
to other students, preparing answers in folded paper, using code for the answer,
writing answers on the table and hiding the answer under the table or on the lap.
The dynamic of academic fraud of the religion based school students can be
concluded as follows: (1) informants have positive view towards cheating which
makes them continuously do the act, (2) informants believe that cheating and
cooperating with friends is an advantageous act that can give them good scores
and so the act is become a habit. (3) the method and condition of the learning
process encourage the informants to repeatedly do the cheating act, and (4) the
parents’ demand of high scores without giving attention force the informants do
the fraud.
Key words: dynamics, academic fraud, religion based school students
xv
PADA SISWA SEKOLAH BERBASIS AGAMA
TESIS
Disusun dan Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Psikologi
Oleh:
SARI PURNAMAWATI
S 300080021
MAGISTER PSIKOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
NOTA PEMBIMBING
Dr. Sri Lestari, M.Si
Ketua Jurusan Program Studi Magister Psikologi
Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudari Sari Purnamawati
Kepada Yth.
Direktur Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Setelah membawa, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap karya ilmiah saudara
Nama
: Sari Purnamawati
NIM
: S 300080021
Program
: Magister Psikologi
Konsentrasi
: Psikologi
Judul
: Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik Pada Siswa
Sekolah Berbasis Agama
Dengan ini kami menilai tesis tersebut, disetujui untuk diajukan dalam siding
ujian tesis pada Program Pascasarjana Magister Psikologi
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, September 2016
Pembimbing
Dr. Sri Lestari, M.Si
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya yang mengadakan kebohongan ialah orang yang tidak beriman
kepada ayat-ayat Allah dan mereka adalah orang yang pendusta.” ( Surat An-Nahl
ayat 105)
Hendaklah kalian selalu berlaku jujur, karena kejujuran membawa kepada
kebaikan, dan kebaikan mengantarkan seseorang ke Surga. (Hadist)
Takutlah kamu akan perbuatan dosa di saat sendirian, di saat inilah saksimu
adalah juga hakimmu.
(Ali bin Abi Thalib)
Orang yang paling aku sukai adalah dia yang menunjukkan kesalahanku.
(Umar bin Khattab)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
o
Orang tua penulis
o
Suami dan anak penulis
o
Teman-teman seperjuangan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirrahmanirrahim, puji syukur penulis panjatkan hanya
kepada Allah Subhanahu wa ta’ala, yang senantiasa melimpahkan cinta-kasihNya,
memberi kekuatan serta kejernihan hati dan pikiran sehingga penulis dapat
menyelesaikan
tesis ini. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada
Rasulullah Muhammad Shalallahu’Alaihi Wassalam.
Adapun tujuan penyusunan tesis ini adalah untuk memenuhi sebagian
persyaratan guna mencapai gelar Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selesainya penulisan tesis ini tidak lepas dari bimbingan, dukungan, dan
doa dari semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Dr. Sri Lestari, M.Si., Ketua Program Studi Magister Psikologi, Sekolah
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
atas
bimbingan,
semangat, dan inspirasinya.
2. Orang tua penulis atas limpahan kasih sayang dan do’a yang tak hentihentinya untuk kebaikan penulis.
3. Suami dan anak penulis yang selalu menemani, mendukung, mendoakan, dan
memberi semangat kepada penulis, hingga terselesainya tesis ini.
4. Kepala Sekolah dan Guru MAN Suruh Kabupaten Semarang, yang telah
memberikan ijin penelitian dan membantu peneliti dalam mengumpulkan data.
5. Teman-teman pejuang tesis yang telah memberikan semangat dan dukungan
kepada penulis
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu sehingga
penulisan tesis ini dapat diselesaikan oleh penulis
Semoga Allah Subhanahu wa ta’ala selalu melimpahkan berkah dan kasih
sayangNya kepada kita semua. Penulis berharap semoga karya ini dapat
vii
memberikan manfaat baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun dalam
kehidupan sehari-hari pembaca.
Wassalamu’alikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,
September 2016
Penulis,
Sari Purnamawati
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ....................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
xii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….
xiii
ABSTRAK .....................................................................................................
xiv
ABSTRACT ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Tujuan Penelitian....................................................................
8
C. Manfaat Penelitian..................................................................
8
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................
9
A. Kecurangan Akademik ............................................................
9
1. Pengertian Kecurangan Akademik....................................
9
2. Bentuk-bentuk Kecurangan Akademik .............................
10
3. Faktor Penyebab Terjadinya Kecurangan Akademik .......
11
4. Sekolah Berbasis Agama ..................................................
13
B. Remaja.....................................................................................
15
1. Pengertian Remaja ...........................................................
15
2. Karakteristik Perkembangan Remaja ...............................
15
C. Kecurangan Akademik Di Sekolah Berbasis Agama ..............
16
D. Pertanyaan Penelitian .............................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
18
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...............................................
18
ix
BAB IV
B. Deskripsi Fenomena ................................................................
18
C. Informan penelitian ..................................................................
18
D. Metode Pengumpulan Data ......................................................
19
E. Validitas dan Transferabilitas ...................................................
19
F. Metode Analisis Data ...............................................................
20
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... ….
21
A. Orientasi Kancah Penelitian .............................................. .....
21
1. Profil MAN Al Huda ..................................................... ..
21
2. Visi dan Misi.....................................................................
21
B. Informan Penelitian................................................................
22
C. Persiapan Penelitian...............................................................
23
1. Tahap Persiapan Penyusunan Alat Pengumpulan Data ..
23
2. Pelaksanaan wawancara............................ ……………..
23
D. Hasil Penelitian…………......................................................
24
1. Proses Kegiatan Pembelajaran di MAN Al Huda ......... ..
24
2. Hasil Temuan di Lapangan.........................................
27
a. Faktor Diri Sendiri ………………………………
28
b. Faktor Teman ……………………………………
37
c. Faktor Guru ……………………………………...
40
d. Faktor Orangtua …………………………………
43
3. Cara Melakukan Kecurangan ……………………………
45
4. Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik pada Siswa
BAB V
Sekolah Berbasis Agama…………………………………
47
E. Pembahasan............................................................................
49
PENUTUP. ............................................................................... ...
A. Kesimpulan ....................................................................... ..
58
B. Saran - saran ...................................................................... ..
60
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
64
LAMPIRAN..................................................................................................
67
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Karakteristik Informan Penelitian ................................................
22
Tabel 4.2 Jadwal Wawancara Pengambilan Data ………………………….
23
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Bagan Proses Analisa Data …………………………………..
xii
21
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Guide Interview ……………………………………………...
67
Lampiran 2: Hasil Rangkuman Wawancara Informan………… …………...
71
xiii
ABSTRAK
DINAMIKA PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK PADA SISWA
SEKOLAH BERBASIS AGAMA
Tujuan dari penelitian adalah untuk menggambarkan dinamika perilaku
kecurangan akademik pada siswa sekolah berbasis agama, yang terdiri dari: (1)
Faktor Diri sendiri. (2) Faktor Teman. (3) Faktor Guru. (4) Faktor Orangtua.
Lokasi penelitian dilakukan di MAN Al Huda Kabupaten Semarang dengan
informan penelitian berjumlah 5 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan
wawancara dan analisis data menggunakan interactive model. Berdasarkan hasil
penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Faktor Diri sendiri, informan melakukan
kecurangan akademik karena empat hal, yaitu: (a) pandangan terhadap perilaku
kecurangan, (b) rasa malas atau rendahnya motivasi, (c) kesulitan akan
pemahaman materi, (d) Kebutuhan akan pengakuan. (2) Faktor teman terdiri dari:
(a) terpengaruh perilaku teman (b) solidaritas atau konformitas dan (c) kerjasama .
(3) Faktor Guru terdiri dari: (a) pengawasan saat ulangan, (b) metode
pembelajaran atau suasana pembelajaran, dan (c) kedisiplinan guru. (4) Faktor
Orangtua, terdiri dari (a) tuntutan nilai yang baik, (b) perhatian yang minim, dan
(c) sikap orangtua yang suka membandingkan. Bentuk-bentuk kecurangan
akademik yang dilakukan oleh informan yaitu: menyontek dengan cara meminjam
jawaban siswa lain, memanfaatkan meja untuk menuliskan contekannya,
menyiapkan kertas kecil, menggunakan kode saat menyontek bersama teman,
bertanya pada teman, membuat catatan-catatan dengan huruf kecil, contekan
diletakkan di bawah meja atau di pangkuan, dan pembagian tugas. Dinamika
psikologis perilaku kecurangan akademik pada sekolah berbasis agama, dapat
disimpulkan sebagi berikut: (1) informan memiliki sikap positif terhadap perilaku
menyontek, yang membuat informan memiliki pengalaman yang menyenangkan,
(2) informan memiliki keyakinan bahwa perilaku menyontek dan bekerjasama
dengan teman dapat menguntungkan untuk memperoleh nilai bagus, sehingga
intensitas menyontek secara berulang-ulang dan menjadi kebiasaan, (3) suasana
pembelajaran yang tidak kondusif mendorong informan untuk melakukan
kecurangan secara berulang dan (4) tuntutan orangtua tanpa disertai perhatian
yang cukup membuat informan memilih melakukan kecurangan untuk meperoleh
nilai yang baik.
Kata kunci: dinamika, kecurangan akademik, siswa sekolah berbasis agama
xiv
ABSTRACT
THE DYNAMICS OF ACADEMIC FRAUD BEHAVIOR OF THE
RELIGION BASED SCHOOL STUDENTS
The aim of the study is to describe the dynamics of academic fraud of the
religion based school students which consists of four factors: (1) self, (2) friends,
(3) teachers, and (4) parents. The study took place in MAN Suruh in Semarang
District involving five students. The data is collected by interview and then
analyzed by using interactive model. Based on the result of the study, it can be
concluded that: (1) the self factor, informants do academic fraud because: (a) their
view towards fraud behavior, (b) the laziness or low motivation, (c) difficulty in
understanding the materials, and (d) the need of acknowledgement or recognition.
(2) the friends factor consists of: (a) the influence of friends’ behavior, (b)
solidarity or conformity, (c) cooperation. (3) the teachers factor consists of: (a) the
surveillance in the examination, (b) the method and condition of the learning
process, (c) teachers’ discipline. (4) the parents factor consists of: (1) the demands
of high scores, (b) lack of attention, (c) the attitude of comparing. Academic fraud
done by the informants can be in the form of cheating, asking and giving answers
to other students, preparing answers in folded paper, using code for the answer,
writing answers on the table and hiding the answer under the table or on the lap.
The dynamic of academic fraud of the religion based school students can be
concluded as follows: (1) informants have positive view towards cheating which
makes them continuously do the act, (2) informants believe that cheating and
cooperating with friends is an advantageous act that can give them good scores
and so the act is become a habit. (3) the method and condition of the learning
process encourage the informants to repeatedly do the cheating act, and (4) the
parents’ demand of high scores without giving attention force the informants do
the fraud.
Key words: dynamics, academic fraud, religion based school students
xv