Pelaksanaan pembelajaran melukis di point education center Surakarta Awal
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS
DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
EVI ROCKYANTININGSIH
K3210025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
commit
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Evi Rockyantiningsih
NIM
: K3210025
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Seni/
Pendidikan Seni Rupa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MELUKIS DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit, to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS
DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA
Oleh:
Evi Rockyantiningsih
K3210025
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Slamet Subiyantoro, M. Si
Adam Wahida, S. Pd, M. Sn
NIP. 196505211990031003
NIP. 197309062005011001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal :
Juli 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd
................................................
Sekretaris
: Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds
...............................................
Anggota I
: Dr. Slamet Subiyantoro, M. Si
................................................
Anggota II
: Adam Wahida, S. Pd, M. Sn
................................................
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610915200604 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Evi Rockyantiningsih. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS DI
POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Tujuan pembelajaran
melukis, 2) Model pembelajaran yang diterapkan, 3) Materi yang digunakan
dalam proses pembelajaran melukis, 4) Metode pembelajaran yang diterapkan, 5)
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran melukis, 6)
Sistem evaluasi hasil belajar siswa, 7) Proses pembelajaran melukis, dan 8)
Kendala dalam pembelajaran melukis.
Bentuk penelitian ini adalah studi kasus tunggal terpancang. Sumber data
yang digunakan berupa informan, tempat dan peristiwa, arsip dan dokumen.
Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara semi terstruktur, observasi,
analisis dokumen dan arsip. Teknik sampling yang digunakan purposive
sampling. Keabsahan data menggunakan triangulasi data dan review informan.
Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis mengalir yang proses
tahapannya meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Tujuan pembelajaran
melukis di Point Education Center Surakarta yaitu membantu lembaga
pendidikan formal dalam memberikan pembelajaran melukis bagi anak-anak atas
dasar berusaha menyeimbangkan kinerja otak kanan dan kiri. 2) Model
pembelajaran melukis hampir sama dengan model pembelajaran di lembaga
pendidikan formal, yaitu model pembelajaran kontekstual dan quantum. 3) Materi
pembelajaran meliputi pengetahuan, keterampilan membuat sketsa dan mewarnai
gambar. Selain itu ada juga penanaman sikap apresiatif pada anak. 4)
Pembelajaran disampaikan dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi,
latihan dan pemberian tugas. 5) Berbeda dengan lembaga pendidikan formal, di
Point Education Center Surakarta tidak ditemukan media pembelajaran. Contoh
sketsa dari instruktur hanya sebatas alat peraga pembelajaran. 6) Sistem evaluasi
meliputi evaluasi dalam bentuk apresiasi karya siswa dan bentuk report. 7) Proses
pembelajaran di Point Education Center Surakarta, bersifat nonformal yaitu
berada diantara formal dan informal. 8) Kendala yang dialami dalam
pembelajaran melukis antara lain kendala intern dan ekstern. Kendala yang ada
dapat muncul dikarenakan Point Education Center Surakarta adalah pendidikan
nonformal bukan lembaga pendidikan formal yang lebih mengikat.
Kata kunci : Nonformal, melukis, pembelajaran, pendidikan.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Evi Rockyantiningsih. THE IMPLEMENTATION OF PAINTING
LEARNING IN POINT EDUCATION CENTER OF SURAKARTA. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.
June 2015.
The objective of research was to find out: (1) the objective of
learning, 2) learning model applied, 3) the material used in painting
process,4) learning method applied, 5) learning media used in painting
process, 6) evaluation system of student learning outcome, 7) painting
process, and 8) constraints in painting learning.
painting
learning
learning
learning
This study was a single embedded case study. The data sources employed
were informant, place and event, archive and document. Techniques of collecting
data used were semi-structured interview, observation, document analysis, and
archive. The sampling technique used was purposive sampling. Data validation
was carried out using data triangulation and informant review. Technique of
analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing data
reduction, data display and conclusion drawing.
From the result of research, the following conclusions could be drawn. 1)
The objective of painting learning in point education center of Surakarta was to
help formal education institution provide painting learning for the children based
on the attempt of balancing the right and the left brain performances. 2) The
painting learning model was similar to that in formal education institution, namely
contextual and quantum learning models. 3) Learning material included
knowledge, sketching skill, and picture coloring. In addition, appreciative attitude
was also instilled to the children. 4) The learning methods used were lecturing,
debriefing, demonstration, exercise, and assignment. 5) In contrast to formal
education institution, no learning media found in Point Education Center of
Surakarta. The sample sketch from instructor was only limited to visual aid. 6)
Evaluation system included the one in the form of student work appreciation and
report. 7) The learning process in point education center of Surakarta was nonformal in nature, lying between formal and informal. 8) The obstacles experienced
in painting learning including internal and external ones. The obstacles might be
because the point education center of Surakarta was non-formal education rather
than a more binding formal education institution.
Keywords: Non-formal, painting, learning, education.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Katakan sukses jika dirimu bukan hanya sekedar mengerti tapi benar-benar telah
memahami untuk apa Tuhan menciptakan kita di dunia yang sangat menakjubkan
ini. Kesuksesan diukur bukan hanya sekedar dari harta maupun tahta.
(Penulis)
“Gengsi, gengsi, dan gengsi.” Gelar, kekayaan, dan tahta. Kenapa? Bukankah apaapa di dunia ini hanya sementara?
(Penulis)
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki.
(Mahatma Ghandi)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta.
Adikku tersayang.
Teman-teman seperjuangan.
Danu Yusuf Arifin yang selalu
menemani dan menyemangati.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pend. Seni
Rupa.
Almamater
FKIP
Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWTatas segala limpahan
nikmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan
“PELAKSANAAN
judul
PEMBELAJARAN
MELUKIS
DI
POINT
EDUCATION CENTER SURAKARTA”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi
Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, Kepala Program Pendidikan Seni Rupa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I.
4. Bapak Adam Wahida, S.Pd, M.Sn, selaku Dosen Pembimbing II.
5. Ibu Rida Widyastuti, S.E, selaku narasumber dan pimpinan Point Education
Center Surakarta.
6. Mbak Listyawati dan Mbak Dewi selaku narasumber dan instruktur melukis
di Point Education Center Surakarta.
7. Anak-anak kelas melukis Point Education Center Surakarta.
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Juni 2015
Evi Rockyantiningsih
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
ix
KATA PENGANTAR ..........................................................................
xi
DAFTAR ISI ........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................
1
A. Latar Belakang.............................................................................
1
B. Rumusan Masalah.....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.......................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA...............................................................
7
A. Kajian Pustaka..............................................................................
7
1. Pendidikan.................................................................................
7
a. Pengertian Pendidikan..........................................................
7
b. Pendidikan Non Formal.......................................................
9
c. Pembelajaran dalam Lingkup Pendidikan Non Formal......
11
2. Seni Lukis Anak.......................
commit................................................
to user
23
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Pengertian Seni....... ...........................................................
23
b. Pengertian Seni Lukis........................................................
25
c. Pentingnya Pembelajaran Seni Lukis pada Anak...............
28
B. Hasil Penelitian yang Relevan.....................................................
30
C. Kerangka Berpikir........................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN........................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
36
1. Tempat Penelitian.................................................................
36
2. Waktu Penelitian...................................................................
36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................
36
C. Data dan Sumber Data.................................................................
37
1. Data Primer...................................... ....... ....... ..................
37
2. Data Sekunder. ....... ...........................................................
37
D. Teknik Sampling ....... ....... ........................................................
38
E. Pengumpulan Data.......................................................................
38
1. Wawancara ....... ....... .............................................................
38
2. Observasi................................................................................
39
3. Dokumentasi....... ....... ....... ...................................................
40
F. Uji Validitas Data..........................................................................
41
1. Triangulasi data......................................................................
41
2. ReviewInforman....................................................................
41
G. Analisis Data................................................................................
41
1. Reduksi Data............................................................................
41
2. Sajian Data...............................................................................
42
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi......................................
42
H. Prosedur Penelitian Data..............................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................
44
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................
44
1. Lokasi Penelitian.................................................... ...... ......
2. Keadaan Lembaga Non Formal Point Education Center
commit to user
xiii
44
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Surakarta...............................................................................
51
a. Sejarah Berdirinya Point Education Center Surakarta…
51
b. Kondisi fisik Point Education Center Surakarta.............
53
c. Siswa Melukis di Point Education Center Surakarta......
54
d. Guru Melukis dan Staf di Point Education Center
Surakarta.........................................................................
55
B. Pelaksanaan Pembelajaran Melukis Point Education Center
Surakarta..................... ........ ........ ........ ....................................
56
1. Tujuan Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................
56
2. Model Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................
58
3. Materi Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................
60
4. Metode Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .....................
63
5. Media Pembelajaran & Alat Bahan Melukis..... ........ ........
67
6. Sistem Evaluasi di Point Education Center Surakarta……
74
7. Proses Pembelajaran Melukis di Point Education Center
Surakarta..... ........ ........ ....................... ..... ........ ........ .......
80
8. Kendala dan pendukung dalam Pembelajaran Melukis di
Point Education Center Surakarta..... ........ ........ ................
86
C. Pembahasan................................ .............................. ...............
91
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN...............................
100
A. Simpulan....................................................................................
100
B. Implikasi.....................................................................................
102
C. Saran...........................................................................................
103
Daftar Pustaka........................................................................................
105
Lampiran................................................................................................
108
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1. Rincian Pekerjaan Kelurahan Sondakan.......................................
45
4.2. Rincian Sistem Religi Kelurahan Sondakan.........................
46
4.3. Rincian Tingkat Pendidikan Kelurahan Sondakan ..................
47
4.4. Rincian Potensi Ekonomi Kelurahan Sondakan…....................
47
4.5. Potensi Pendidikan dan Sosial.................................... ............
48
4.6. Penilaian Siswa 1.................................... ............ .......................
76
4.7. Penilaian Siswa 2.................................... ............ .......................
77
4.8. Penilaian Siswa 3.................................... ............ .......................
78
4.9. Penilaian Siswa 4.................................... ............ .......................
79
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1. Pintu Gerbang & Bagian Dalam Point Education Center ...............
50
4.2. Denah Lokasi Point Education Center Surakarta ...........................
50
4.3. Logo Point Education Center Surakarta .......................................
51
4.4. Instruktur Saat Menggunakan Metode Ceramah…..........................
64
4. 5. Instruktur Menggunakan Metode Tanya Jawab..............................
64
4. 6. Instruktur Menggunakan Metode Demonstrasi…...........................
65
4. 7. Instruktur Menggunakan Metode Penugasan..................................
66
4. 8. Sketsa ; Alat peraga Melukis di Point Education Center ...............
68
4. 9. Spidol dan Bolpoin..........................................................
68
4. 10. Kertas HVS...................................................................
69
4. 11. Tas Jinjing Point Education Center Surakarta..............................
70
4. 12. Sapu Tangan………........................................................
71
4. 13. Kuas..……………………..................................................
71
4. 14. Spidol Hitam Pentel ...........................................................
72
4. 15. Pastel Minyak …….........................................................
72
4. 16. Buku Gambar A3 ……….................................................
73
4. 17. Pemberian Tanda Bintang pada Siswa yang berkembang baik...
75
4. 18. Karya Vincent Sulaiman Lie..................................................
76
4. 19. Karya Rena Farrelita Geovany................................................
77
4. 20. Karya Fildza Qurrota Aini..........................................................
78
4. 21. Karya Rayyan ‘Alim Tuada.....................................................
79
4.22. Instruktur Saat Mendampingi Siswa yang Kesulitan Membuat
Sketsa……………………..................................................
82
4. 23. Siswa Saat Membuat Sketsa..........................................................
82
4. 24. Instruktur Saat Memberikan Tanda Warna..................................
83
4. 25. Instruktur Membantu Siswa Saat Pewarnaan.................................
83
4. 26. Instruktur Saat Berinteraksi dengan Siswa.....................................
commit to user
84
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. 27. Siswa Saat Proses Pewarnaan...............................................
commit to user
xvii
85
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1......................................................................................
108
Lampiran 2......................................................................................
109
Lampiran 3......................................................................................
110
Lampiran 4......................................................................................
111
Lampiran 5......................................................................................
112
Lampiran 6......................................................................................
113
Lampiran 7......................................................................................
114
Lampiran 8......................................................................................
116
Lampiran 9......................................................................................
117
Lampiran 10.....................................................................................
122
Lampiran 11.....................................................................................
127
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS
DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
EVI ROCKYANTININGSIH
K3210025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
commit
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Evi Rockyantiningsih
NIM
: K3210025
Jurusan/Program Studi
: Pendidikan Bahasa dan Seni/
Pendidikan Seni Rupa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MELUKIS DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit, to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS
DI POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA
Oleh:
Evi Rockyantiningsih
K3210025
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Slamet Subiyantoro, M. Si
Adam Wahida, S. Pd, M. Sn
NIP. 196505211990031003
NIP. 197309062005011001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal :
Juli 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd
................................................
Sekretaris
: Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds
...............................................
Anggota I
: Dr. Slamet Subiyantoro, M. Si
................................................
Anggota II
: Adam Wahida, S. Pd, M. Sn
................................................
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610915200604 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Evi Rockyantiningsih. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELUKIS DI
POINT EDUCATION CENTER SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Tujuan pembelajaran
melukis, 2) Model pembelajaran yang diterapkan, 3) Materi yang digunakan
dalam proses pembelajaran melukis, 4) Metode pembelajaran yang diterapkan, 5)
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran melukis, 6)
Sistem evaluasi hasil belajar siswa, 7) Proses pembelajaran melukis, dan 8)
Kendala dalam pembelajaran melukis.
Bentuk penelitian ini adalah studi kasus tunggal terpancang. Sumber data
yang digunakan berupa informan, tempat dan peristiwa, arsip dan dokumen.
Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara semi terstruktur, observasi,
analisis dokumen dan arsip. Teknik sampling yang digunakan purposive
sampling. Keabsahan data menggunakan triangulasi data dan review informan.
Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis mengalir yang proses
tahapannya meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Tujuan pembelajaran
melukis di Point Education Center Surakarta yaitu membantu lembaga
pendidikan formal dalam memberikan pembelajaran melukis bagi anak-anak atas
dasar berusaha menyeimbangkan kinerja otak kanan dan kiri. 2) Model
pembelajaran melukis hampir sama dengan model pembelajaran di lembaga
pendidikan formal, yaitu model pembelajaran kontekstual dan quantum. 3) Materi
pembelajaran meliputi pengetahuan, keterampilan membuat sketsa dan mewarnai
gambar. Selain itu ada juga penanaman sikap apresiatif pada anak. 4)
Pembelajaran disampaikan dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi,
latihan dan pemberian tugas. 5) Berbeda dengan lembaga pendidikan formal, di
Point Education Center Surakarta tidak ditemukan media pembelajaran. Contoh
sketsa dari instruktur hanya sebatas alat peraga pembelajaran. 6) Sistem evaluasi
meliputi evaluasi dalam bentuk apresiasi karya siswa dan bentuk report. 7) Proses
pembelajaran di Point Education Center Surakarta, bersifat nonformal yaitu
berada diantara formal dan informal. 8) Kendala yang dialami dalam
pembelajaran melukis antara lain kendala intern dan ekstern. Kendala yang ada
dapat muncul dikarenakan Point Education Center Surakarta adalah pendidikan
nonformal bukan lembaga pendidikan formal yang lebih mengikat.
Kata kunci : Nonformal, melukis, pembelajaran, pendidikan.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Evi Rockyantiningsih. THE IMPLEMENTATION OF PAINTING
LEARNING IN POINT EDUCATION CENTER OF SURAKARTA. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.
June 2015.
The objective of research was to find out: (1) the objective of
learning, 2) learning model applied, 3) the material used in painting
process,4) learning method applied, 5) learning media used in painting
process, 6) evaluation system of student learning outcome, 7) painting
process, and 8) constraints in painting learning.
painting
learning
learning
learning
This study was a single embedded case study. The data sources employed
were informant, place and event, archive and document. Techniques of collecting
data used were semi-structured interview, observation, document analysis, and
archive. The sampling technique used was purposive sampling. Data validation
was carried out using data triangulation and informant review. Technique of
analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing data
reduction, data display and conclusion drawing.
From the result of research, the following conclusions could be drawn. 1)
The objective of painting learning in point education center of Surakarta was to
help formal education institution provide painting learning for the children based
on the attempt of balancing the right and the left brain performances. 2) The
painting learning model was similar to that in formal education institution, namely
contextual and quantum learning models. 3) Learning material included
knowledge, sketching skill, and picture coloring. In addition, appreciative attitude
was also instilled to the children. 4) The learning methods used were lecturing,
debriefing, demonstration, exercise, and assignment. 5) In contrast to formal
education institution, no learning media found in Point Education Center of
Surakarta. The sample sketch from instructor was only limited to visual aid. 6)
Evaluation system included the one in the form of student work appreciation and
report. 7) The learning process in point education center of Surakarta was nonformal in nature, lying between formal and informal. 8) The obstacles experienced
in painting learning including internal and external ones. The obstacles might be
because the point education center of Surakarta was non-formal education rather
than a more binding formal education institution.
Keywords: Non-formal, painting, learning, education.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Katakan sukses jika dirimu bukan hanya sekedar mengerti tapi benar-benar telah
memahami untuk apa Tuhan menciptakan kita di dunia yang sangat menakjubkan
ini. Kesuksesan diukur bukan hanya sekedar dari harta maupun tahta.
(Penulis)
“Gengsi, gengsi, dan gengsi.” Gelar, kekayaan, dan tahta. Kenapa? Bukankah apaapa di dunia ini hanya sementara?
(Penulis)
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki.
(Mahatma Ghandi)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta.
Adikku tersayang.
Teman-teman seperjuangan.
Danu Yusuf Arifin yang selalu
menemani dan menyemangati.
Bapak Ibu Dosen Prodi Pend. Seni
Rupa.
Almamater
FKIP
Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWTatas segala limpahan
nikmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan
“PELAKSANAAN
judul
PEMBELAJARAN
MELUKIS
DI
POINT
EDUCATION CENTER SURAKARTA”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi
Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, Kepala Program Pendidikan Seni Rupa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I.
4. Bapak Adam Wahida, S.Pd, M.Sn, selaku Dosen Pembimbing II.
5. Ibu Rida Widyastuti, S.E, selaku narasumber dan pimpinan Point Education
Center Surakarta.
6. Mbak Listyawati dan Mbak Dewi selaku narasumber dan instruktur melukis
di Point Education Center Surakarta.
7. Anak-anak kelas melukis Point Education Center Surakarta.
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Juni 2015
Evi Rockyantiningsih
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................
ix
KATA PENGANTAR ..........................................................................
xi
DAFTAR ISI ........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................
1
A. Latar Belakang.............................................................................
1
B. Rumusan Masalah.....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian.........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.......................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA...............................................................
7
A. Kajian Pustaka..............................................................................
7
1. Pendidikan.................................................................................
7
a. Pengertian Pendidikan..........................................................
7
b. Pendidikan Non Formal.......................................................
9
c. Pembelajaran dalam Lingkup Pendidikan Non Formal......
11
2. Seni Lukis Anak.......................
commit................................................
to user
23
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Pengertian Seni....... ...........................................................
23
b. Pengertian Seni Lukis........................................................
25
c. Pentingnya Pembelajaran Seni Lukis pada Anak...............
28
B. Hasil Penelitian yang Relevan.....................................................
30
C. Kerangka Berpikir........................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN........................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
36
1. Tempat Penelitian.................................................................
36
2. Waktu Penelitian...................................................................
36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................
36
C. Data dan Sumber Data.................................................................
37
1. Data Primer...................................... ....... ....... ..................
37
2. Data Sekunder. ....... ...........................................................
37
D. Teknik Sampling ....... ....... ........................................................
38
E. Pengumpulan Data.......................................................................
38
1. Wawancara ....... ....... .............................................................
38
2. Observasi................................................................................
39
3. Dokumentasi....... ....... ....... ...................................................
40
F. Uji Validitas Data..........................................................................
41
1. Triangulasi data......................................................................
41
2. ReviewInforman....................................................................
41
G. Analisis Data................................................................................
41
1. Reduksi Data............................................................................
41
2. Sajian Data...............................................................................
42
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi......................................
42
H. Prosedur Penelitian Data..............................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................
44
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................
44
1. Lokasi Penelitian.................................................... ...... ......
2. Keadaan Lembaga Non Formal Point Education Center
commit to user
xiii
44
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Surakarta...............................................................................
51
a. Sejarah Berdirinya Point Education Center Surakarta…
51
b. Kondisi fisik Point Education Center Surakarta.............
53
c. Siswa Melukis di Point Education Center Surakarta......
54
d. Guru Melukis dan Staf di Point Education Center
Surakarta.........................................................................
55
B. Pelaksanaan Pembelajaran Melukis Point Education Center
Surakarta..................... ........ ........ ........ ....................................
56
1. Tujuan Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................
56
2. Model Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................
58
3. Materi Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .......................
60
4. Metode Pembelajaran Melukis..... ........ ........ .....................
63
5. Media Pembelajaran & Alat Bahan Melukis..... ........ ........
67
6. Sistem Evaluasi di Point Education Center Surakarta……
74
7. Proses Pembelajaran Melukis di Point Education Center
Surakarta..... ........ ........ ....................... ..... ........ ........ .......
80
8. Kendala dan pendukung dalam Pembelajaran Melukis di
Point Education Center Surakarta..... ........ ........ ................
86
C. Pembahasan................................ .............................. ...............
91
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN...............................
100
A. Simpulan....................................................................................
100
B. Implikasi.....................................................................................
102
C. Saran...........................................................................................
103
Daftar Pustaka........................................................................................
105
Lampiran................................................................................................
108
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1. Rincian Pekerjaan Kelurahan Sondakan.......................................
45
4.2. Rincian Sistem Religi Kelurahan Sondakan.........................
46
4.3. Rincian Tingkat Pendidikan Kelurahan Sondakan ..................
47
4.4. Rincian Potensi Ekonomi Kelurahan Sondakan…....................
47
4.5. Potensi Pendidikan dan Sosial.................................... ............
48
4.6. Penilaian Siswa 1.................................... ............ .......................
76
4.7. Penilaian Siswa 2.................................... ............ .......................
77
4.8. Penilaian Siswa 3.................................... ............ .......................
78
4.9. Penilaian Siswa 4.................................... ............ .......................
79
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1. Pintu Gerbang & Bagian Dalam Point Education Center ...............
50
4.2. Denah Lokasi Point Education Center Surakarta ...........................
50
4.3. Logo Point Education Center Surakarta .......................................
51
4.4. Instruktur Saat Menggunakan Metode Ceramah…..........................
64
4. 5. Instruktur Menggunakan Metode Tanya Jawab..............................
64
4. 6. Instruktur Menggunakan Metode Demonstrasi…...........................
65
4. 7. Instruktur Menggunakan Metode Penugasan..................................
66
4. 8. Sketsa ; Alat peraga Melukis di Point Education Center ...............
68
4. 9. Spidol dan Bolpoin..........................................................
68
4. 10. Kertas HVS...................................................................
69
4. 11. Tas Jinjing Point Education Center Surakarta..............................
70
4. 12. Sapu Tangan………........................................................
71
4. 13. Kuas..……………………..................................................
71
4. 14. Spidol Hitam Pentel ...........................................................
72
4. 15. Pastel Minyak …….........................................................
72
4. 16. Buku Gambar A3 ……….................................................
73
4. 17. Pemberian Tanda Bintang pada Siswa yang berkembang baik...
75
4. 18. Karya Vincent Sulaiman Lie..................................................
76
4. 19. Karya Rena Farrelita Geovany................................................
77
4. 20. Karya Fildza Qurrota Aini..........................................................
78
4. 21. Karya Rayyan ‘Alim Tuada.....................................................
79
4.22. Instruktur Saat Mendampingi Siswa yang Kesulitan Membuat
Sketsa……………………..................................................
82
4. 23. Siswa Saat Membuat Sketsa..........................................................
82
4. 24. Instruktur Saat Memberikan Tanda Warna..................................
83
4. 25. Instruktur Membantu Siswa Saat Pewarnaan.................................
83
4. 26. Instruktur Saat Berinteraksi dengan Siswa.....................................
commit to user
84
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. 27. Siswa Saat Proses Pewarnaan...............................................
commit to user
xvii
85
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1......................................................................................
108
Lampiran 2......................................................................................
109
Lampiran 3......................................................................................
110
Lampiran 4......................................................................................
111
Lampiran 5......................................................................................
112
Lampiran 6......................................................................................
113
Lampiran 7......................................................................................
114
Lampiran 8......................................................................................
116
Lampiran 9......................................................................................
117
Lampiran 10.....................................................................................
122
Lampiran 11.....................................................................................
127
commit to user
xviii