HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING Hubungan Antara Kelekatan Tidak Aman Dengan Kecenderungan Perilaku Bullying.

HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN
KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Disusun Oleh:
Yuana Diestika
F100100041

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN
KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING


Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Dosen Pembimbing: Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi

Disusun Oleh:
Yuana Diestika
F100100041

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii

SURAT PERNYATAAN

B i s s mi


IIa

hi r o hm anniru o him

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Diestika

Nama

: Yuana

NIM

:

Fakultas/Jurusan

: Psikologi/Psikologi


Universitas

: Muhammadiyah Surakarta

F 100 100 041

Menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul "Hubungan Antara Kelekatan

Tidak Aman dengan Kecenderungan Perilaku Bullyin-s" ini tidak terdapat karya
yang perrrah diajukan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya

juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, kecuali diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Saya menyatakan bahwa hasil karya

ini

adalah benar-benar karya saya


pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat maupun meminta ke biro jasa
pembuatan skripsi. Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang berlentangan
dengan pernyataan saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Alh amdulil I ahi r obbil' alamin

Surakafia,30 Maret 2015
Yang Menyatakan

Yuana Diestika
08s 642228 662

MOTTO

“Barangsiapa bertawakkal kepada Allah SWT, maka Allah akan memberikan
kecukupan padanya dan sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan
(yang dikehendaki)-Nya.”
(QS. Ath-Thalaq: 3)


“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.”
(Thomas Alva Edison)

“Life is not about finding yourself, but life is about creating yourself. So if you
think to fail, then you failed to think.”
(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobil’alamin, dengan segenap cinta dan
do’a, karya sederhana ini penulis persembahkan
untuk:
Ψ

Ibu dan Ayah tercinta, sebagai tanda bakti,
hormat, dan rasa terima kasih yang tiada tara
yang selalu mendo’akan penulis dalam setiap

sujudnya. Akhirnya penulis telah menyelesaikan
tanggung jawab yang kalian berikan, terima kasih
atas kepercayaannya.

Ψ

Kakak dan Adik tersayang, meskipun kita sering
bertengkar

tapi

tiada

hal

yang

paling

mengharukan selain saat berkumpul bersama

kalian.
Ψ

Terkasih, penulis persembahkan karya kecil ini
untukmu yang selalu mendampingi hari-hari
penulis, membimbing, dan yang selalu memberi
semangat serta motivasi kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.

vii

KATA PENGANTAR

Sembah sujud serta puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada
Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah memberi kekuatan,
membekali ilmu serta memperkenalkan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang
Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sepercik
keberhasilan yang Engkau hadiahkan ya Rabb. Sholawat serta salam selalu
terlimpahkan keharibaan Rasulullah Muhammad SAW. Semoga karya sederhana
ini menjadi amal shaleh bagi penulis dan menjadi kebanggaan bagi keluarga

tercinta. Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi
ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala
kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terima kasih
yang tiada terhingga kepada:
1.

Bapak Taufik, M.Si, Ph.D selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.

2.

Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi selaku pembimbing utama yang telah
memberikan bimbingan, nasihat, dan masukan kepada penulis dari awal
hingga akhir penulisan skripsi ini disela-sela kesibukan Beliau.

3.

Bapak Aad Satria Permadi, S.Psi, MA, Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi,
MA, dan Ibu Dr. Nanik Prihartanti, M.Si selaku penguji pendamping I dan II
yang telah memberikan pengarahan dan masukan dalam perbaikan skripsi ini.


4.

Bapak Achmad Dwityanto, S.Psi selaku dosen pembimbing akademik terima
kasih atas bantuan dan bimbingan selama penulis menjalani studi.

5.

Staf pengajar dan karyawan tata usaha Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis selama studi.

6.

Ibu Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2
Sukoharjo yang telah memberikan ijin penelitian.

7.

Seluruh jajaran guru, staf tata usaha dan siswa-siswi SMAN 2 Sukoharjo
yang telah meluangkan waktu dalam membantu penulis memperoleh data.


viii

8.

Terima kasih buat Ibu dan Ayah tercinta, senyuman dan harapan Ayah Ibu
selalu menjadi motivasi terkuat bagi penulis untuk berjuang disini. Semoga
ini menjadi langkah awal bagi penulis untuk membuat Ayah dan Ibu bahagia.

9.

Kakak-kakak penulis (Fitri Sulistyorini dan Yeni Murtia Lestari) terima kasih
atas do’a, dukungan serta motivasinya hingga penulis berhasil menjalani studi
hingga sarjana. Adik tersayang (Alfian Pribadi Saputra) terima kasih telah
memberikan inspirasi dan semangat kepada penulis dengan segala tingkah
nakalnya. Penulis berharap kelak engkau dapat menggapai keberhasilan juga.

10. Terkasih, yang entah bagaimana rencana Illahi hingga tiba-tiba masuk dalam
hidup penulis. Mas Lutfi terima kasih atas segala waktu, perjuangan,
pengorbanan, perhatian, pengertian, serta kasih sayangnya. Semoga

keberhasilan dan berkah selalu meliputi setiap langkah kita.
11. Sahabat-sahabat penulis (Yuni, Nanik, Ratih, Lisa, Nova) terima kasih atas
doa, bantuan, semangat, canda tawa, tangisan, dan kebersamaannya selama
kuliah di Psikologi, semoga persahabatan kita tak hanya sampai di sini.
12. Teman-teman kelas B dan seluruh angkatan 2010 terima kasih atas
kebersamaan, berbagi informasi, dan diskusinya selama kuliah di Psikologi.
13. Teman-teman Asisten PPTP periode 2013-2014 terima kasih atas suka duka,
kerjasama, lelah letih serta pengalaman berharganya selama berorganisasi.
14. Dan seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu terima
kasih atas bantuan, dukungan dan do’anya. Setitik keberhasilan ini semoga
memberi kebahagiaan untk kalian, jasa-jasa kalian tak akan penulis lupakan.
Dengan segala kerendahan hati penulis mengatakan bahwa skripsi ini masih
jauh dari ksempurnaan karena kesempurnaan hanyalah milik-Nya semata. Semoga
karya sederhana ini dapat memberi sumbangan dan manfaat khususnya bagi
perkembangan dunia psikologi dan tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Surakarta, 30 Maret 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ v
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................ vii
KATA PENGANTAR.......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
ABSTRAK ........................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 9
C. Manfaat ...................................................................................................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 11
A. Kecenderungan Perilaku Bullying .............................................................. 11
1.

Pengertian kecenderungan perilaku bullying.......................................... 11

2.

Aspek-aspek perilaku bullying ............................................................... 14

3.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying ............................. 16

4.

Bentuk-bentuk bullying .......................................................................... 21
x

5.

Karakteristik bullying ............................................................................. 24

B. Kelekatan Tidak Aman .............................................................................. 26
1.

Pengertian kelekatan tidak aman ............................................................ 26

2.

Aspek-aspek kelekatan ........................................................................... 28

3.

Faktor-faktor kelekatan tidak aman ........................................................ 30

4.

Pola-pola kelekatan tidak aman .............................................................. 32

5.

Dampak kelekatan tidak aman ............................................................... 36

C. Hubungan antara Kelekatan Tidak Aman dengan Kecenderungan Perilaku
Bullying ..................................................................................................... 38
D. Hipotesis..................................................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 47
A. Identifikasi Variabel Penelitian .................................................................. 47
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................... 48
1.

Kecenderungan perilaku bullying ........................................................... 48

2.

Kelekatan tidak aman ............................................................................. 48

C. Subjek Penelitian........................................................................................ 49
1.

Populasi .................................................................................................. 49

2.

Sampel .................................................................................................... 49

3.

Teknik sampling ..................................................................................... 50

D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ......................................................... 50
1.

Skala kecenderungan perilaku bullying .................................................. 50

2.

Skala kelekatan tidak aman .................................................................... 52

E. Validitas dan Reliabilitas ........................................................................... 54
xi

1.

Validitas.................................................................................................. 54

2.

Reliabilitas .............................................................................................. 55

F.

Metode Analisis Data ................................................................................. 56

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..................................................................... 58
A. Persiapan Penelitian ................................................................................... 58
1.

Orientasi kancah penelitian .................................................................... 58

2.

Persiapan penelitian ................................................................................ 61

3.

Penyusunan alat ukur penelitian ............................................................. 70

B. Pelaksanaan Penelitian.................................................................................. 71
1.

Penentuan subjek penelitian ................................................................... 71

2.

Pelaksanaan pengumpulan data .............................................................. 71

3.

Skoring untuk uji hipotesis ..................................................................... 72

C. Analisis Data ................................................................................................. 72
1.

Uji asumsi ............................................................................................... 72

2.

Uji hipotesis ............................................................................................ 73

3.

Sumbangan efektif .................................................................................. 74

4.

Kategorisasi ............................................................................................ 74

D. Pembahasan .................................................................................................. 76
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 88
A. Kesimpulan ................................................................................................ 88
B. Saran ........................................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 92
LAMPIRAN……………………………………………………………………. 97
xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kriteria dan Nilai Alternatif Jawaban Skala Kecenderungan Perilaku
Bullying ....................................................................................................51
Tabel 2. Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying................................ 52
Tabel 3. Kriteria dan Nilai Alternatif Jawaban Skala Kelekatan Tidak Aman .... 53
Tabel 4. Blueprint Skala Kelekatan Tidak Aman ................................................ 54
Tabel 5. Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying yang Gugur dan
Valid setelah Uji Validitas Isi ................................................................. 64
Tabel 6. Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying dengan Nomor
Aitem Baru .............................................................................................. 65
Tabel 7. Blueprint Skala Kelekatan Tidak Aman yang Gugur dan Valid setelah
Uji Validitas Isi ....................................................................................... 65
Tabel 8. Blueprint Skala Kelekatan Tidak Aman dengan Nomor Aitem Tetap .. 66
Tabel 9. Susunan Skor Daya Beda Aitem Skala Kecenderungan Perilaku
Bullying ................................................................................................... 68
Tabel 10. Susunan Skor Daya Beda Aitem Skala Kelekatan Tidak Aman ........... 69
Tabel 11. Rangkuman Hasil Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala ................ 69
Tabel 12. Susunan Aitem Skala Kecenderungan Perilaku Bullying untuk
Penelitian................................................................................................. 70
Tabel 13. Susunan Aitem Skala Kelekatan Tidak Aman untuk Penelitian ........... 70
Tabel 14. Kategorisasi Skala Kecenderungan Perilaku Bullying .......................... 75
Tabel 15. Kategorisasi Skala Kelekatan Tidak Aman .......................................... 75
Tabel 16. Rangkuman Hasil Analisis Data Penelitian .......................................... 76

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Dinamika Psikologis Hubungan antara Kelekatan Tidak Aman
dengan Kecenderungan Perilaku Bullying .............................................. 45

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Hasil Uji Validitas Skala Kecenderungan Perilaku Bullying dan
Skala Kelekatan Tidak Aman ......................................................... 97
Lampiran B. Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala Kecenderungan
Perilaku Bullying ............................................................................. 102
Lampiran C. Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala Kelekatan Tidak
Aman .. ............................................................................................. 114
Lampiran D. Uji Normalitas dan Uji Linearitas ................................................... 132
Lampiran E. Hasil Analisis Product Moment ...................................................... 139
Lampiran F. Data Penelitian ................................................................................ 144
Lampiran G. Data Demografi Responden ............................................................ 154
Lampiran H. Kategorisasi Skala Narsisme dan Skala Kontrol Diri .................... 157
Lampiran I. Skala Kontrol Diri dan Skala Narsisme Sebelum Try Out .............. 162
Lampiran J. Skala Kontrol Diri dan Skala Narsisme Sesudah Try Out .............. 169
Lampiran K. Surat Keterangan Penelitian dan Surat Keterangan Analisis Olah
Data ................................................................................................. .175

xv

HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN
KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING

Yuana Diestika
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
yuana.diestika@gmail.com
ABSTRAK
Remaja adalah generasi penerus bangsa yang harus menjaga moralitas agar
mampu bersaing di era globalisasi, namun pada kenyataannya justru banyak sekali
fenomena remaja yang mengalami kasus berat seperti bullying di sekolah.
Fenomena bullying terjadi karena beberapa faktor, salah satunya adalah
kelekatan tidak aman dengan orangtua. Kelekatan tidak aman menimbulkan
kecenderungan perilaku bullying karena apabila anak merasa tidak diperhatikan,
merasa tersingkirkan, dan tidak dihargai, maka anak akan melampiaskan rasa sepi
dan emosinya pada perilaku negatif yaitu berupa perilaku agresif sehingga anak
akan cenderung melakukan perilaku bullying.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui hubungan antara
kelekatan tidak aman dengan kecenderungan perilaku bullying siswa. 2) untuk
mengetahui tingkat kelekatan tidak aman siswa. 3) untuk mengetahui tingkat
kecenderungan perilaku bullying siswa. 4) untuk mengetahui sumbangan efektif
kelekatan tidak aman terhadap kecenderungan perilaku bullying siswa. Hipotesis
yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif antara kelekatan
tidak aman dengan kecenderungan perilaku bullying. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa-siswi SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 90 siswa. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling.
Metode pengumpulan data menggunakan skala kelekatan tidak aman dan
skala kecenderungan perilaku bullying. Teknik analisis data menggunakan
korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis Product moment diperoleh
nilai koefisien korelasi rxy sebesar = 0,534; p = 0,000 (p