PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KARAKTER BANGSA (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora) Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KARAKTER BANGSA
(Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
TUTIK WURI HANDAYANI
NIM:Q 100 100 120
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Perihal: Tesis Saudara Tutik Wuri Handayani
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan
seperlunya Tesis saudara:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul Tesis
: Tutik Wuri Handayani
: Q 100 100 120
: Manajemen Pendidikan
: Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa
(StudiKasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, April 2012
Dosen Pembimbing,
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul Tesis
: Tutik Wuri Handayani
: Q 100 100 120
: Manajemen Pendidikan
: Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa (Studi
Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah
dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari
ternyata pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, Mei 2012
Yang Membuat Pernyataan,
Tutik Wuri Handayani
iv
MOTTO
“Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa,
tut wuri handayani”
(Ki Hajar Dewantara)
”Meringankan Beban Sesama artinya Meningkatkan Martabat Diri”
(Lilin Budiarti)
“Singkap Rahasia Alam dengan Kesabaran Bersikap Ilmiah”
(Tutik Wuri Handayani)
“do the best to get the best“
Melakukan yang terbaik untuk mendapatkan hasil yang terbaik
(Edi Purwanto)
v
PERSEMBAHAN
Tesisinikupersembahkankepada:
alm. Bp. Budhi Santoso dan almh. Ibu
Djoemirah yang terkasih
Suami Tercinta Nur Hidayat
Anakku Tersayang
-
Taufika Nurani Fajri
-
Dianissari Sofia Ranti
-
Burhanifuadi Juang
-
Kamila Rizki Kusumastuti
Teman-teman dan para Sahabat
Almamaterku Pascasarjana UMS
vi
ABSTRAK
TutikWuri Handayani. Q 100100120. Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis
Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora). Tesis. Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing: Prof. DR. Sutama. MPd
Penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengkaji tentang 1)
karakteristik perangkat pembelajaran IPA, 2) karakteristik pemanfaatan media
pembelajaran IPA, dan 3) penanaman dan pengembangan karakter bangsa dalam
pembelajaran IPA di MTsN 1 Jepon, Blora. Pendekatan penelitian adalah
kualitatif fenomenologis. Metode pengumpulan data meliputi wawancara
mendalam, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan
ketekunan pengamatan, konfirmabilitas, dan triangulasi. Teknik analisis data
secara interaktif melalui proses pengumpulan, mereduksi, penyajian dan menarik
kesimpulan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran IPA
di MTsN 1 Jepon dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang disusun
secara sistematis. Penanaman dan pengembangan karakter bangsa menggunakan
media pembelajaran IPA berbasis karakter bangsa meliputi pembelajaran yang
aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan dan menemukan konsep sendiri
secara eksplor, sehingga dengan konsep pembelajaran tersebut dapat ditemukan
nilai-nilai karakter bangsa pada siswa. Guru juga mengembangkan berbagai
metode dan berbagai media pembelajaran, serta memanfaatkan lingkungan untuk
belajar. Pemanfaatan media pembelajaran dengan baik dan menyenangkan dapat
membantu siswa mempermudah mempelajari IPA, siswa belajar tanpa tekanan,
siswa merasa dihargai, diperhatikan dan dipenuhi hak-haknya sebagai peserta
didik. Siswa dilatih untuk menemukan konsep sendiri, memecahkan masalah,
mengungkapkan gagasannya, dan mengembangkan kemampuan yang dimilikinya.
IPA baik sebagai suatu kumpulan pengetahuan ilmiah maupun sebagai
suatu proses untuk mendapatkan ilmu itu sendiri, mempunyai nilai-nilai etik dan
estetika yang tinggi. Dengan penanaman dan pengembangan karakter bangsa
dalam pembelajaran IPA, maka dalam setiap pembelajaran IPA terkandung
budaya baik sebagai pendasaran dan mempunyai tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
KataKunci: pengelolaan, pembelajaran IPA, karakter bangsa
vii
ABSTRACT
Tutik Wuri Handayani. Q 100100120. Management of Science Learning Base On
Nation Character (Case Study MTsN 1 Jepon, Blora). Thesis. Master Of
Education Management, Studies Program, Muhammadiyah University of
Surakarta. Advisor: Prof. DR. Sutama. MPd
This study has 3 goals 1) describe and analysis characteristic of device
science learning, 2) the characteristics of science instructional media utilization,
and 3) planting and development the nation's character in the science of learning
in MTsN 1 Jepon, Blora. Research approach is phenomenological qualitative.
Data collection methods included interviews, confirmation, observation and
documentation. Validity of the data obtained with the persistence of observation,
confirmability, and triangulation. Techniques inaninteractive data analysis through
the collection process, reducing, presenting, and draw conclusions.
The results can be concluded that the management of science learning in
MTsN 1 Jepon by using the device are arranged in asystematic learning. Planting
and development of the nation's character using a character based science learning
media covering the active learning, innovative, creative, effective and fun and
discover explore the concept itself, so the concept of learning is to befound the
values of the nation's character in students. Teachers also developed avariety of
methods and avariety of instructional media, and use the environment for learning.
Utilization of instructional media well and nice to help students make learning
science, students learn without pressure, the students feel valued, cared for and
fulfilled their rights as learners. Students are trained to find their own concepts,
solve problems, express ideas, and develop the skills they have.
Science either as acollection of scientific knowledge as well as aprocess to
get the science it self, have the values of high ethics anda esthetics. So that the
planting and development of the nation's character in learning science, learning
science is contained in every culture as both agrounding and have a responsibility
in every day life.
Keywords: management, learning science, the nation's character
viii
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas limpahan Rahmat, Taufik serta Karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul: Pengelolaan Pembelajaran IPA
Berbasis Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora).
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang setulustulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan arahan, dorongan, serta
bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku pembimbing yang memberikan arahan dan
bimbingan dengan sabar, sehingga tesis ini dapat diselesaikan.
3. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada penulis
sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
4. Bapak Drs. Imam Suyono, M.Pd selaku Kepala MTsN beserta staff guru IPA
dan semua pihak yang terkait, yang telah membantu penulis menyelesaikan
tesis ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis
menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu penulis mengharapkan saran
dan kritik yang sifatnya membangun.
Surakarta, Mei 2012
Penulis,
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ..................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING ..........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................................
iv
MOTTO .................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................
vii
ABSTRACT ............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xiii
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN ..............................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..............................................
1
B. Fokus Penelitian .............................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................
5
D. ManfaatPenelitian...........................................................
5
KAJIAN TEORI .................................................................
7
A. LandasanTeori ...............................................................
7
B. Penelitian Yang Relevan ................................................
28
METODE PENELITIAN ....................................................
32
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .....................................
32
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ..........................................
33
C. Kehadiran Peneliti ..........................................................
33
D. Data dan Sumber Data....................................................
34
E. Metode Pengumpulan Data ............................................
36
F. Teknik Analisis Data .....................................................
40
G. Keabsahan Data .............................................................
43
x
BAB IV
PEMAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN .......
46
A. Pengelolaan Pembelajaran IPA berbasis Karakter Bangsa
di MTsN 1 Jepon, Blora .................................................
46
B. Temuan Penelitian..........................................................
60
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ........
65
A. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
65
B. Teori Hasil Penelitian .....................................................
76
PENUTUP ...........................................................................
78
A. Simpulan.........................................................................
78
B. Saran...............................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
80
LAMPIRAN ..........................................................................................
83
BAB V
BAB VI
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Deskripsi Nilai Karakter Bangsa dalam Pembelajaran IPA ........
xii
29
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Deskripsi Nilai Karakter Bangsa pembelajaran IPA .... 83
Lampiran 2 Silabus IPA MTsN 1 Jepon .................................................. 84
Lampiran 3 RPP IPA MTsN 1 Jepon....................................................... 89
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan ......................................................... 95
xiii
(Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh:
TUTIK WURI HANDAYANI
NIM:Q 100 100 120
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Perihal: Tesis Saudara Tutik Wuri Handayani
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan
seperlunya Tesis saudara:
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul Tesis
: Tutik Wuri Handayani
: Q 100 100 120
: Manajemen Pendidikan
: Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa
(StudiKasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr. wb.
Surakarta, April 2012
Dosen Pembimbing,
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Konsentrasi
Judul Tesis
: Tutik Wuri Handayani
: Q 100 100 120
: Manajemen Pendidikan
: Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa (Studi
Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah
dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari
ternyata pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan
peraturan yang berlaku.
Surakarta, Mei 2012
Yang Membuat Pernyataan,
Tutik Wuri Handayani
iv
MOTTO
“Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa,
tut wuri handayani”
(Ki Hajar Dewantara)
”Meringankan Beban Sesama artinya Meningkatkan Martabat Diri”
(Lilin Budiarti)
“Singkap Rahasia Alam dengan Kesabaran Bersikap Ilmiah”
(Tutik Wuri Handayani)
“do the best to get the best“
Melakukan yang terbaik untuk mendapatkan hasil yang terbaik
(Edi Purwanto)
v
PERSEMBAHAN
Tesisinikupersembahkankepada:
alm. Bp. Budhi Santoso dan almh. Ibu
Djoemirah yang terkasih
Suami Tercinta Nur Hidayat
Anakku Tersayang
-
Taufika Nurani Fajri
-
Dianissari Sofia Ranti
-
Burhanifuadi Juang
-
Kamila Rizki Kusumastuti
Teman-teman dan para Sahabat
Almamaterku Pascasarjana UMS
vi
ABSTRAK
TutikWuri Handayani. Q 100100120. Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis
Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora). Tesis. Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing: Prof. DR. Sutama. MPd
Penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengkaji tentang 1)
karakteristik perangkat pembelajaran IPA, 2) karakteristik pemanfaatan media
pembelajaran IPA, dan 3) penanaman dan pengembangan karakter bangsa dalam
pembelajaran IPA di MTsN 1 Jepon, Blora. Pendekatan penelitian adalah
kualitatif fenomenologis. Metode pengumpulan data meliputi wawancara
mendalam, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan
ketekunan pengamatan, konfirmabilitas, dan triangulasi. Teknik analisis data
secara interaktif melalui proses pengumpulan, mereduksi, penyajian dan menarik
kesimpulan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran IPA
di MTsN 1 Jepon dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang disusun
secara sistematis. Penanaman dan pengembangan karakter bangsa menggunakan
media pembelajaran IPA berbasis karakter bangsa meliputi pembelajaran yang
aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan dan menemukan konsep sendiri
secara eksplor, sehingga dengan konsep pembelajaran tersebut dapat ditemukan
nilai-nilai karakter bangsa pada siswa. Guru juga mengembangkan berbagai
metode dan berbagai media pembelajaran, serta memanfaatkan lingkungan untuk
belajar. Pemanfaatan media pembelajaran dengan baik dan menyenangkan dapat
membantu siswa mempermudah mempelajari IPA, siswa belajar tanpa tekanan,
siswa merasa dihargai, diperhatikan dan dipenuhi hak-haknya sebagai peserta
didik. Siswa dilatih untuk menemukan konsep sendiri, memecahkan masalah,
mengungkapkan gagasannya, dan mengembangkan kemampuan yang dimilikinya.
IPA baik sebagai suatu kumpulan pengetahuan ilmiah maupun sebagai
suatu proses untuk mendapatkan ilmu itu sendiri, mempunyai nilai-nilai etik dan
estetika yang tinggi. Dengan penanaman dan pengembangan karakter bangsa
dalam pembelajaran IPA, maka dalam setiap pembelajaran IPA terkandung
budaya baik sebagai pendasaran dan mempunyai tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
KataKunci: pengelolaan, pembelajaran IPA, karakter bangsa
vii
ABSTRACT
Tutik Wuri Handayani. Q 100100120. Management of Science Learning Base On
Nation Character (Case Study MTsN 1 Jepon, Blora). Thesis. Master Of
Education Management, Studies Program, Muhammadiyah University of
Surakarta. Advisor: Prof. DR. Sutama. MPd
This study has 3 goals 1) describe and analysis characteristic of device
science learning, 2) the characteristics of science instructional media utilization,
and 3) planting and development the nation's character in the science of learning
in MTsN 1 Jepon, Blora. Research approach is phenomenological qualitative.
Data collection methods included interviews, confirmation, observation and
documentation. Validity of the data obtained with the persistence of observation,
confirmability, and triangulation. Techniques inaninteractive data analysis through
the collection process, reducing, presenting, and draw conclusions.
The results can be concluded that the management of science learning in
MTsN 1 Jepon by using the device are arranged in asystematic learning. Planting
and development of the nation's character using a character based science learning
media covering the active learning, innovative, creative, effective and fun and
discover explore the concept itself, so the concept of learning is to befound the
values of the nation's character in students. Teachers also developed avariety of
methods and avariety of instructional media, and use the environment for learning.
Utilization of instructional media well and nice to help students make learning
science, students learn without pressure, the students feel valued, cared for and
fulfilled their rights as learners. Students are trained to find their own concepts,
solve problems, express ideas, and develop the skills they have.
Science either as acollection of scientific knowledge as well as aprocess to
get the science it self, have the values of high ethics anda esthetics. So that the
planting and development of the nation's character in learning science, learning
science is contained in every culture as both agrounding and have a responsibility
in every day life.
Keywords: management, learning science, the nation's character
viii
KATA PENGANTAR
Dengan ucapan syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas limpahan Rahmat, Taufik serta Karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul: Pengelolaan Pembelajaran IPA
Berbasis Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora).
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang setulustulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan arahan, dorongan, serta
bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku pembimbing yang memberikan arahan dan
bimbingan dengan sabar, sehingga tesis ini dapat diselesaikan.
3. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada penulis
sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.
4. Bapak Drs. Imam Suyono, M.Pd selaku Kepala MTsN beserta staff guru IPA
dan semua pihak yang terkait, yang telah membantu penulis menyelesaikan
tesis ini.
Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis
menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis
menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu penulis mengharapkan saran
dan kritik yang sifatnya membangun.
Surakarta, Mei 2012
Penulis,
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ..................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING ..........................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................................
iv
MOTTO .................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................
vii
ABSTRACT ............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xiii
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN ..............................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..............................................
1
B. Fokus Penelitian .............................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................
5
D. ManfaatPenelitian...........................................................
5
KAJIAN TEORI .................................................................
7
A. LandasanTeori ...............................................................
7
B. Penelitian Yang Relevan ................................................
28
METODE PENELITIAN ....................................................
32
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .....................................
32
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ..........................................
33
C. Kehadiran Peneliti ..........................................................
33
D. Data dan Sumber Data....................................................
34
E. Metode Pengumpulan Data ............................................
36
F. Teknik Analisis Data .....................................................
40
G. Keabsahan Data .............................................................
43
x
BAB IV
PEMAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN .......
46
A. Pengelolaan Pembelajaran IPA berbasis Karakter Bangsa
di MTsN 1 Jepon, Blora .................................................
46
B. Temuan Penelitian..........................................................
60
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ........
65
A. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
65
B. Teori Hasil Penelitian .....................................................
76
PENUTUP ...........................................................................
78
A. Simpulan.........................................................................
78
B. Saran...............................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
80
LAMPIRAN ..........................................................................................
83
BAB V
BAB VI
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Deskripsi Nilai Karakter Bangsa dalam Pembelajaran IPA ........
xii
29
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Tabel Deskripsi Nilai Karakter Bangsa pembelajaran IPA .... 83
Lampiran 2 Silabus IPA MTsN 1 Jepon .................................................. 84
Lampiran 3 RPP IPA MTsN 1 Jepon....................................................... 89
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan ......................................................... 95
xiii