PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Operasi Hitung Bilangan Melalui Model Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III Semester I SDN 2 Glintang Kecamatan Sambi Kabup
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI
HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
TEMATIK SISWA KELAS III SEMESTER I
SDN 2 GLINTANG KECAMATAN SAMBI
KABUPATEN BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Jurusan PGSD
Diajukan Oleh
SITI MUFLIHATI
NIM. A54DO90038
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI
HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
SISWA KELAS III SEMESTER I SDN 2 GLINTANG KECAMATAN
SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
Diajukan oleh:
SITI MUFLIHATI
A54DO90038
Disetujui oleh Untuk
Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S.1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
Drs. M. Yahya, M.Si
NIK. 142
NIK. 147
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI
HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
SISWA KELAS III SEMESTER I SDN 2 GLINTANG KECAMATAN
SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
Dipersiapkan dan disusun :
SITI MUFLIHATI
A54DO90038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
Agustus 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
(
)
2. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
3. Drs. M.A Choir, SH. MH
(
)
Surakarta,
Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus 2012
SITI MUFLIHATI
A54DO90038
iv
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila telah selesai (dari
satu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah 6-8)
Hidup di dunia hanyalah sementara, maka buatlah duniamu lebih berarti untuk
akhiratmu.
Berusahalah jadi yang terbaik, berguna bagi dirimu sendiri, keluargamu dan orang
sekitarmu.
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
Allah Swt. Rabb semesta alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan
terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, sselaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Nining Setyaningsih, M.Si selaku wakil dekan I Faultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, selaku Pembimbing I dan Ketua
Pengelola PSKGJ sekaligus ketua jurusan PGSD beserta staf yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis
untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M. Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Drs. Much Abdul Choir, SH., MH, selaku penguji III
vi
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unversitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar S-1.
7. Bapak Kepala Sekolah dan Keluarga besar SD Negeri 2 Glintang Sambi
Boyolali yang telah memberikan izin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yag telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini
Semoga mendapat balasan dari Allah Swt.
Dengan penulisan skripsi ini, penulis menyadari keterbatan dan kemampuan yang
penulis miliki. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Agustus 2012
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………....
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………..........
iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vi
DAFTAR ISI ............. ..............................................................................
viii
ABSTRAK ...............................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .....................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B.
Pembatasan Masalah ..........................................................
5
C.
Perumusan Masalah ...........................................................
5
D.
Tujuan Penelitian ...............................................................
6
E.
Manfaat Penelitian .............................................................
6
LANDASAN TEORI ................................................................
8
A.
Kajian Teori ........................................................................
8
1. Motivasi Belajar Matematika ..........................................
8
a.
Hakikat Matematika ................................................
8
b.
Hakikat Belajar Matematika ....................................
14
c.
Motivasi Belajar .......................................................
21
viii
2. Model Pembelajaran .........................................................
35
a. Model Pembelajaran Kontekstual ................................
35
b. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................
37
c. Model Pembelajaran Kuantum .....................................
37
d. Model Pembelajaran Tematik .......................................
39
e. Model Pembelajaran Paikem .........................................
47
3. Peran model Pembelajaran dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa .......................................................
BAB III
51
B.
Kajian Penelitian yang relevan ...........................................
54
C.
Kerangka Pemikiran ...........................................................
56
D.
Hipotesis Tindakan .............................................................
57
METODE PENELITIAN ......................................................
58
A.
Setting Penelitian .................................................................
58
B.
Subjek Penelitian .................................................................
58
C.
Prosedur Penelitian .............................................................
59
D.
Data dan Sumber Data ........................................................
63
E.
Teknik Pengumpulan Data ...................................................
65
F.
Validitas Data ......................................................................
67
G.
Analisis Data ........................................................................
68
H.
Indikator Kinerja ..................................................................
69
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................
71
A.
Deskripsi Latar Penelitian ....................................................
71
B.
Refleksi Awal ........................................................................
75
ix
C.
Analisis Pencarian Fakta .......................................................
77
D.
Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
77
E.
Pembahasan ............................................................................
90
F.
Keterbatasan Penelitian ..........................................................
91
BAB V PENUTUP ....................................................................................
93
A.
Simpulan ...............................................................................
93
B.
Implikasi ................................................................................
93
C.
Saran ......................................................................................
94
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran
x
ABSTRAK
Siti Muflihati. NIM: A54DO90038. Peningkatan Motivasi Belajar
Matematika Operasi Hitung ilangan Melalui Model Pembelajar Tematik
Siswa Kelas III Semester I SDN 2 Glintang Kecamatan Sambi Kabupaten
Boyolali. Skripsi. Program Sarjana S-1 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012
Guru SD memerlukan suatu metode yang efisien dan efektif yang dapat
diterapkan di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan oleh guru adalah salah satu
kunci pokok di dalam keberhasilan suatu kegiatan belajar yang dilakukan oleh
anak. Peningkatan motivasi belajar matematika siswa ini dilakukan melalui
penggunaan model pembelajaran tematik. Hal ini dikarenakan model
pembelajaran tematik selalu menggunakan masalah sehari-hari, sehingga
diharapkan siswa dapat memahami keguanaan dana kaitan matematika dalam
kehidupannya sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar
matematika operasi hitung bilangan melalui model pembelajaran tematik siswa
Kelas III Semester I SDN 2 Glintang Kecamatan Sambi Boyolali.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Glintang Kecamatan Sambi
Boyolali pada Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian dilaksanakan selama 3
bulan yaitu bulan Juli-September 2012. Penelitian ini berbentuk penelitian
tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Subjek yang
diteliti adalah siswa SD Negeri 2 Glintang Kecamatan Sambi Boyolali pada kelas
III semester I Tahun Pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data observasi,
dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan analisis
komparatif.
Hasilpenelitian menunjukkan bahwa terdapat Peningkatan kemampuan
siswa melalui penerapan penggunaan metode tematik. Sebelum dikenakan
tindakan apa pun diadakan tes awal (pre test), hasil belajar siswa yang mendapat
nilai di atas 50 terdapat 9 siswa (47,36 %). Siswa dalam mengerjakan latihan
soal tes pada siklus I yang mendapat nilai di atas 70 terdapat 5 siswa (26,31%)
pada siklus II yang mendapat nilai di tas 70 terdapat 13 siswa (68,42 %).
Kata Kunci: motivasi belajar, model pembelajaran tematik
xi
HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
TEMATIK SISWA KELAS III SEMESTER I
SDN 2 GLINTANG KECAMATAN SAMBI
KABUPATEN BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Jurusan PGSD
Diajukan Oleh
SITI MUFLIHATI
NIM. A54DO90038
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI
HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
SISWA KELAS III SEMESTER I SDN 2 GLINTANG KECAMATAN
SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
Diajukan oleh:
SITI MUFLIHATI
A54DO90038
Disetujui oleh Untuk
Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S.1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
Drs. M. Yahya, M.Si
NIK. 142
NIK. 147
Tanggal :
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA OPERASI
HITUNG BILANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
SISWA KELAS III SEMESTER I SDN 2 GLINTANG KECAMATAN
SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
Dipersiapkan dan disusun :
SITI MUFLIHATI
A54DO90038
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
Agustus 2012
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum
(
)
2. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
3. Drs. M.A Choir, SH. MH
(
)
Surakarta,
Agustus 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus 2012
SITI MUFLIHATI
A54DO90038
iv
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila telah selesai (dari
satu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah 6-8)
Hidup di dunia hanyalah sementara, maka buatlah duniamu lebih berarti untuk
akhiratmu.
Berusahalah jadi yang terbaik, berguna bagi dirimu sendiri, keluargamu dan orang
sekitarmu.
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi
Allah Swt. Rabb semesta alam yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan
kekurangan.
Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan
terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, sselaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Nining Setyaningsih, M.Si selaku wakil dekan I Faultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, selaku Pembimbing I dan Ketua
Pengelola PSKGJ sekaligus ketua jurusan PGSD beserta staf yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis
untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M. Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Drs. Much Abdul Choir, SH., MH, selaku penguji III
vi
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unversitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar S-1.
7. Bapak Kepala Sekolah dan Keluarga besar SD Negeri 2 Glintang Sambi
Boyolali yang telah memberikan izin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yag telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini
Semoga mendapat balasan dari Allah Swt.
Dengan penulisan skripsi ini, penulis menyadari keterbatan dan kemampuan yang
penulis miliki. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Agustus 2012
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………....
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………..........
iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vi
DAFTAR ISI ............. ..............................................................................
viii
ABSTRAK ...............................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .....................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B.
Pembatasan Masalah ..........................................................
5
C.
Perumusan Masalah ...........................................................
5
D.
Tujuan Penelitian ...............................................................
6
E.
Manfaat Penelitian .............................................................
6
LANDASAN TEORI ................................................................
8
A.
Kajian Teori ........................................................................
8
1. Motivasi Belajar Matematika ..........................................
8
a.
Hakikat Matematika ................................................
8
b.
Hakikat Belajar Matematika ....................................
14
c.
Motivasi Belajar .......................................................
21
viii
2. Model Pembelajaran .........................................................
35
a. Model Pembelajaran Kontekstual ................................
35
b. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................
37
c. Model Pembelajaran Kuantum .....................................
37
d. Model Pembelajaran Tematik .......................................
39
e. Model Pembelajaran Paikem .........................................
47
3. Peran model Pembelajaran dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa .......................................................
BAB III
51
B.
Kajian Penelitian yang relevan ...........................................
54
C.
Kerangka Pemikiran ...........................................................
56
D.
Hipotesis Tindakan .............................................................
57
METODE PENELITIAN ......................................................
58
A.
Setting Penelitian .................................................................
58
B.
Subjek Penelitian .................................................................
58
C.
Prosedur Penelitian .............................................................
59
D.
Data dan Sumber Data ........................................................
63
E.
Teknik Pengumpulan Data ...................................................
65
F.
Validitas Data ......................................................................
67
G.
Analisis Data ........................................................................
68
H.
Indikator Kinerja ..................................................................
69
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................
71
A.
Deskripsi Latar Penelitian ....................................................
71
B.
Refleksi Awal ........................................................................
75
ix
C.
Analisis Pencarian Fakta .......................................................
77
D.
Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
77
E.
Pembahasan ............................................................................
90
F.
Keterbatasan Penelitian ..........................................................
91
BAB V PENUTUP ....................................................................................
93
A.
Simpulan ...............................................................................
93
B.
Implikasi ................................................................................
93
C.
Saran ......................................................................................
94
Daftar Pustaka
Lampiran-lampiran
x
ABSTRAK
Siti Muflihati. NIM: A54DO90038. Peningkatan Motivasi Belajar
Matematika Operasi Hitung ilangan Melalui Model Pembelajar Tematik
Siswa Kelas III Semester I SDN 2 Glintang Kecamatan Sambi Kabupaten
Boyolali. Skripsi. Program Sarjana S-1 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012
Guru SD memerlukan suatu metode yang efisien dan efektif yang dapat
diterapkan di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan oleh guru adalah salah satu
kunci pokok di dalam keberhasilan suatu kegiatan belajar yang dilakukan oleh
anak. Peningkatan motivasi belajar matematika siswa ini dilakukan melalui
penggunaan model pembelajaran tematik. Hal ini dikarenakan model
pembelajaran tematik selalu menggunakan masalah sehari-hari, sehingga
diharapkan siswa dapat memahami keguanaan dana kaitan matematika dalam
kehidupannya sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar
matematika operasi hitung bilangan melalui model pembelajaran tematik siswa
Kelas III Semester I SDN 2 Glintang Kecamatan Sambi Boyolali.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Glintang Kecamatan Sambi
Boyolali pada Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian dilaksanakan selama 3
bulan yaitu bulan Juli-September 2012. Penelitian ini berbentuk penelitian
tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Subjek yang
diteliti adalah siswa SD Negeri 2 Glintang Kecamatan Sambi Boyolali pada kelas
III semester I Tahun Pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data observasi,
dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan analisis
komparatif.
Hasilpenelitian menunjukkan bahwa terdapat Peningkatan kemampuan
siswa melalui penerapan penggunaan metode tematik. Sebelum dikenakan
tindakan apa pun diadakan tes awal (pre test), hasil belajar siswa yang mendapat
nilai di atas 50 terdapat 9 siswa (47,36 %). Siswa dalam mengerjakan latihan
soal tes pada siklus I yang mendapat nilai di atas 70 terdapat 5 siswa (26,31%)
pada siklus II yang mendapat nilai di tas 70 terdapat 13 siswa (68,42 %).
Kata Kunci: motivasi belajar, model pembelajaran tematik
xi