KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Supervisi Pembelajaran Sekolah Dasar (Studi Multisitus SD Negeri Nguter 1 dan 2 Kabupaten Sukoharjo).
KEPEM IM PINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN
SUPERVISI PEM BELAJARAN SEKOLAH DASAR
(Studi M ultisitus SD Negeri Nguter 1
dan 2 Kabupaten Sukoharjo)
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh:
ASRI ARINILASARI
Q. 100100008
PROGRAM PASCASARJANA
M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bert anda t angan di baw ah ini:
Nama
: Asri Arinilasari
NIM
: Q. 100100008
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M anajemen Siast em Pendidikan
Judul Tesis
: Kepem im pinan Kepala Sekolah Dalam Pengelolan
Supervisi
Pem belajaran
Sekolah
Dasar
(St udi
M ult isit us Sekolah Dasar Negeri Ngut er 1 dan 2
Kabupat en Sukoharjo)
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benarbenar m erupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan -kut ipan dan
ringkasan- ringkasan yang sem uanya t elah saya jelaskan sum bernya. Apabila
dikem udian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan, m aka
saya t er im a at as pem bat alan gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universit as.
Surakart a,
Sept em ber 2012
Yang membuat pernyat aan
Asri Arinilasari
iv
M OTTO
Amal perbuat an yang diperbuat oleh anak Adam t idak ada yang lebih
menyelamat kannya dari azab Allah selain dzikir kepada Allah SWT
(HR. Ibnu Abu Syaibah dan Thabrani)
Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih hat i, padahal
kamulah orang-orang yang paling t inggi derajat nya, jika kam u orang-orang
yang beriman
(QS. Ali Imran: 139)
Apapun yang t erjadi pada diri kit a adalah yang t erbaik yang diberikan Allah SWT
(Penulis)
v
PERSEM BAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
? Ayah dan Ibuku t ersayang
? Suamiku t ercint a
? Anakku: M eyza Asfaria Haque
? Teman-t emanku
? Alm am at er
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur senant iasa penulis panjat kan kehadirat Allah SWT at as rahmat
dan hidayahNya, sehingga dapat menyelesaikan t esis ini dengan baik yang
berjudul
“Kepemimpinan
Kepala
Sekolah
dalam
Pengelolaan
Supervisi
Pembelajaran Sekolah Dasar (St udi M ult isit us Sekolah Dasar Negeri Ngut er 1 dan
2 Kabupat en Sukoharjo)” .
Dalam menyelesaikan t esis ini, banyak pihak yang t elah membant u
penulis baik langsung maupun t idak langsung. Unt uk it u pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan t erima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a,
yang t elah memberikan kesempat an penulis unt uk belajar di Program
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, S.H, M .Hum, Direkt ur Pascasarjana Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Budi M urt iyasa, M .Kom , selaku Ket ua Program St udi M agist er
M anajemen Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a.
4. Prof. Dr. Bam bang Sum ardjoko, M .Pd, Dosen pembimbing yang dengan
penuh
kesabaran
dan
t anggung jaw ab
dalam
membimbing penulis
menyelesaikan t esis ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a yang t elah t ekun dan sabar memberikan ilmunya sehingga dapat
t erselesaik an t esis ini.
6. Bapak Widodo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ngut er 1 yang t elah
memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengadakan penelit ian di
sekolahnya.
vii
7. Ibu Suyarsi, S.Pd.SD, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ngut er 2 yang t elah
memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengadakan penelit ian di
sekolahnya.
8. Keluarga besarku, ayah, ibu, kakak, adik, dan saudara-saudaraku semua yang
t elah memberikan dukungan dan doa selalu.
9. Suamiku dan anakku M eyza t erima kasih at as cint a dan semangat nya.
10. Teman-t emanku semua t erima kasih at as persahabat an dan kerjasamanya
selam a ini.
11. Semua pihak yang t idak bisa penulis sebut kan sat u persat u.
Dalam penyusunan t esis ini, penulis t elah berusaha semaksimal mungkin
namun sebagai manusia biasa past i banyak kekurangan dan jauh dari sempurna.
Unt uk it u penulis mengharapkan adanya saran dan krit ik yang membangun demi
kesempurnaan t esis ini. Penulis berharap semoga t esis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb
Surakart a,
Sept em ber 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAM AN JUDUL ......................................................................................
i
HALAM AN NOTA PEM BIM BINGAN ............................................................
ii
HALAM AN PERNYATAAN ...........................................................................
iii
M OTTO ......................................................................................................
iv
PERSEM BAHAN ..........................................................................................
v
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
ABSTRAK .....................................................................................................
xii
ABSTRACT ...................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Lat ar Belakang Penelit ian .....................................................
1
B. Fokus Penelit ian .....................................................................
6
C. Tujuan Penelit ian ...................................................................
7
D. M anfaat Penelit ian ................................................................
8
E.
Definisi Ist ilah.........................................................................
9
KAJIAN TEORI ................................................................................
10
A. Kepem im pinan Kepala Sekolah .............................................
10
B.
1.
Kepemimpinan ................................................................
10
2.
Tipe Kepemimpinan ........................................................
15
3.
Fungsi K epemimpinan Kepala Sekolah ...........................
19
4.
Kompet ensi Kepemimpinan Kepala Sekolah .................
25
Supervisi Pembelajaran .........................................................
38
1.
Supervisi ..........................................................................
38
2.
Peran Dan Fungsi Supervisi .............................................
40
3.
Pendekat an Dalam Supervisi ...........................................
42
4.
Pembelajaran .................................................................
48
5. Supervisi Pembelajaran ....................................................
ix
51
C.
BAB III
6. Urgensi Supervisi Pembelajaran Bagi Guru .....................
54
7.
Tahapan Supervisi Pembelajaran ....................................
63
8. Tujuan Supervisi Pembelajaran .......................................
64
Penelit ian Terdahulu ..............................................................
65
M ETODE PENELITIAN ..................................................................
69
A. Jenis Dan Desain Penelit ian ..................................................
69
1.
Jenis Penelit ian ...............................................................
69
2.
Desain Penelit ian ............................................................
71
B.
Lokasi Penelit ian ....................................................................
75
C.
Kehadiran Penelit i ..................................................................
76
D. Dat a, Sumber Dat a, dan Nara Sumber...................................
76
E.
Teknik Pengumpulan Dat a .....................................................
77
F.
Teknik Analisis Dat a ...............................................................
79
G. Keabsahan Dat a .....................................................................
82
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEM UAN PENELITIAN ................................
84
A. Paparan Dat a .........................................................................
84
B.
1.
SD Negeri Ngut er 1 Sukoharjo .......................................
84
2.
SD Negeri Ngut er 2 Sukoharjo .......................................
97
Temuan Penelit ian ...............................................................
120
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perencanaan
Supervisi Pembelajaran ..................................................
120
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
121
3. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Umpan Balik
Supervisi Pembelajaran .................................................
123
BAB V PEM BAHASAN DATA DAN TEORI HASIL PENELITIAN ....................
125
A. Pembahasan Dat a .................................................................
125
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perencanaan
Supervisi Pembelajaran ..................................................
x
125
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan
Supervisi Pembelajaran .................................................
126
3. Kepem im pinan Kepala Sekolah Dalam Um pan Balik
Supervisi Pembelajaran ..................................................
B. Teori hasil penelit ian ........................................................
127
128
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
131
A. Sim pulan ...............................................................................
131
B. Implikasi .........................................................................
134
C.
Saran ....................................................................................
135
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
137
LAM PIRAN
xi
ABSTRAK
Asri Arinilasari. Q.100.100.008: Kepem im pinan Kepala Sekolah dalam
Pengelolaan Supervisi Pem belajaran Sekolah Dasar St udi M ult isit us SD
Negeri Ngut er 1 dan 2 Kabupat en Sukoharjo. Tesis Program St udi
M agist er M anajem en Pendidikan Universit as M uham m adiyah Surakart a.
Tujuan p enelit ian ini unt uk m endeskripsikan karakt erist ik
kepem im pinan
kepala
sekolah
dalam
perencanaan
supervisi
pem belajaran, pelaksanaan supervisi pem belajaran, dan um pan balik
supervisi pem belajaran. Jenis Penelit ian ini t ermasuk penelit ian kualit at if.
Desain penelit iannya adalah fenomenologi. Lokasi penelit ian di SD Negeri
Ngut er 1 dan 2 Kabupat en Sukoharjo. Teknik pengumpulan dat a yang
digunakan adalah w aw ancara mendalam, o bservasi, dan d okument asi.
Kesimpulan hasil penelit ian: 1.Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam
Perencanaan Supervisi Pembelajaran: M encipt akan suasana yang int im dan
t erbuka dengan cara melibat kan para guru dalam membuat perencanaan
supervisi pembelajaran. M engkaji rencana pembelajaran(RPP) yang t elah
dibuat oleh para guru. M enent ukan fokus observasi. M enent ukan alat bant u
(inst rum en) observasi. M enent ukan t eknik pelaksanaan observasi. 2.
Kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pembelajaran:
M elakukan observasi. M encat at dan merekam hal -hal yang t erjadi dalam
proses pembelajaran sesuai kesepakat an bersama. Dalam observasi ini
kepala sekolah t idak melakukan penilaian. 3. Kepemimpinan Kepala Sekolah
dalam Umpan balik Supervisi Pembelajaran: M emberi penguat an. M engulas
kembali t ujuan pembelajaran. M engulas kembali hal -hal yang t elah
disepakat i bersama. M engkaji dat a dari hasil pengamat an. M enyampaikan
t aw aran unt uk perbaikan, t idak menyalahkan. M erahasiakan dat a hasil
pengamat an t idak disebarluaskan. M embuat kesimpulan. M erumuskan
kembali kesepakat an-kesepakat an sebagai t indak lanjut proses perbaikan
berkelanjut an.
Kat a kunci: kepem im pinan, pengelolaan, supervisi pem belajaran
xii
ABSTRACT
Arinilasari . Q.100.100.008: Principal Leadership Supervision Learning in
M anagement St udies in M ult isit us Element ary School Element ary School
Dist rict 1 and 2 Ngut er Sukoharjo. M ast er of M anagement Educat ion Program
Universit y Thesis.
The purpose of t his st udy t o describe t he charact erist ics of t he
principal's leadership in planning supervised learning, teaching supervision
implement at ion, supervision and feedback learning. Types of research,
including qualit at ive research. Design research is phenomenology. Locat ion of
research in element ary school Ngut er Sukoharjo 1 and 2. Dat a collect ion
t echniques used w ere in-dept h int erview s, observat ion and document at ion.
Conclusion of t he st udy: 1. Principal leadership in Planning Supervision
for Learning: Creat ing an int imat e at mosphere and is open by involving
t eachers in planning supervised learning. Assessing learning plan (RPP), w hich
has been creat ed by t eachers. Det ermining t he focus of observat ion.
Det ermine t he t ools (inst rument s) observat ions. Det ermine implement at ion
technique s of observat ion. 2. Principal leadership in t he implement at ion of
supe rvised learning: Doing observat ion. Record and record t he t hings t hat
happen in t he learning process according t o mut ual agreement . In t his
observat ion t he principal makes no judgment . 3. Principal Leadership in
Learning Supervision Feedback: Provide reinforcement . Review t he learning
object ives. Review ing t he t hings t hat has been agreed. Review ing t he dat a
from observat ions. Delivering an offer t o repair, not t o blame. Secrecy of dat a
observat ions are not dist ribut ed. M aking inferences. Agreement s redefine d as
afollow -up process of cont inuous improvement .
Keyw ords: leadership, management , supervision of learning
xiii
SUPERVISI PEM BELAJARAN SEKOLAH DASAR
(Studi M ultisitus SD Negeri Nguter 1
dan 2 Kabupaten Sukoharjo)
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M agist er M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh:
ASRI ARINILASARI
Q. 100100008
PROGRAM PASCASARJANA
M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bert anda t angan di baw ah ini:
Nama
: Asri Arinilasari
NIM
: Q. 100100008
Program St udi
: M agist er M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M anajemen Siast em Pendidikan
Judul Tesis
: Kepem im pinan Kepala Sekolah Dalam Pengelolan
Supervisi
Pem belajaran
Sekolah
Dasar
(St udi
M ult isit us Sekolah Dasar Negeri Ngut er 1 dan 2
Kabupat en Sukoharjo)
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benarbenar m erupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kut ipan -kut ipan dan
ringkasan- ringkasan yang sem uanya t elah saya jelaskan sum bernya. Apabila
dikem udian hari t erbukt i at au dapat dibukt ikan t esis ini hasil jiplakan, m aka
saya t er im a at as pem bat alan gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universit as.
Surakart a,
Sept em ber 2012
Yang membuat pernyat aan
Asri Arinilasari
iv
M OTTO
Amal perbuat an yang diperbuat oleh anak Adam t idak ada yang lebih
menyelamat kannya dari azab Allah selain dzikir kepada Allah SWT
(HR. Ibnu Abu Syaibah dan Thabrani)
Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih hat i, padahal
kamulah orang-orang yang paling t inggi derajat nya, jika kam u orang-orang
yang beriman
(QS. Ali Imran: 139)
Apapun yang t erjadi pada diri kit a adalah yang t erbaik yang diberikan Allah SWT
(Penulis)
v
PERSEM BAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
? Ayah dan Ibuku t ersayang
? Suamiku t ercint a
? Anakku: M eyza Asfaria Haque
? Teman-t emanku
? Alm am at er
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur senant iasa penulis panjat kan kehadirat Allah SWT at as rahmat
dan hidayahNya, sehingga dapat menyelesaikan t esis ini dengan baik yang
berjudul
“Kepemimpinan
Kepala
Sekolah
dalam
Pengelolaan
Supervisi
Pembelajaran Sekolah Dasar (St udi M ult isit us Sekolah Dasar Negeri Ngut er 1 dan
2 Kabupat en Sukoharjo)” .
Dalam menyelesaikan t esis ini, banyak pihak yang t elah membant u
penulis baik langsung maupun t idak langsung. Unt uk it u pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan t erima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Set iaji, Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a,
yang t elah memberikan kesempat an penulis unt uk belajar di Program
Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, S.H, M .Hum, Direkt ur Pascasarjana Universit as
M uhammadiyah Surakart a.
3. Prof. Dr. Budi M urt iyasa, M .Kom , selaku Ket ua Program St udi M agist er
M anajemen Pendidikan Universit as M uhammadiyah Surakart a.
4. Prof. Dr. Bam bang Sum ardjoko, M .Pd, Dosen pembimbing yang dengan
penuh
kesabaran
dan
t anggung jaw ab
dalam
membimbing penulis
menyelesaikan t esis ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah
Surakart a yang t elah t ekun dan sabar memberikan ilmunya sehingga dapat
t erselesaik an t esis ini.
6. Bapak Widodo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ngut er 1 yang t elah
memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengadakan penelit ian di
sekolahnya.
vii
7. Ibu Suyarsi, S.Pd.SD, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Ngut er 2 yang t elah
memberikan kesempat an kepada penulis unt uk mengadakan penelit ian di
sekolahnya.
8. Keluarga besarku, ayah, ibu, kakak, adik, dan saudara-saudaraku semua yang
t elah memberikan dukungan dan doa selalu.
9. Suamiku dan anakku M eyza t erima kasih at as cint a dan semangat nya.
10. Teman-t emanku semua t erima kasih at as persahabat an dan kerjasamanya
selam a ini.
11. Semua pihak yang t idak bisa penulis sebut kan sat u persat u.
Dalam penyusunan t esis ini, penulis t elah berusaha semaksimal mungkin
namun sebagai manusia biasa past i banyak kekurangan dan jauh dari sempurna.
Unt uk it u penulis mengharapkan adanya saran dan krit ik yang membangun demi
kesempurnaan t esis ini. Penulis berharap semoga t esis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb
Surakart a,
Sept em ber 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAM AN JUDUL ......................................................................................
i
HALAM AN NOTA PEM BIM BINGAN ............................................................
ii
HALAM AN PERNYATAAN ...........................................................................
iii
M OTTO ......................................................................................................
iv
PERSEM BAHAN ..........................................................................................
v
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
ABSTRAK .....................................................................................................
xii
ABSTRACT ...................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Lat ar Belakang Penelit ian .....................................................
1
B. Fokus Penelit ian .....................................................................
6
C. Tujuan Penelit ian ...................................................................
7
D. M anfaat Penelit ian ................................................................
8
E.
Definisi Ist ilah.........................................................................
9
KAJIAN TEORI ................................................................................
10
A. Kepem im pinan Kepala Sekolah .............................................
10
B.
1.
Kepemimpinan ................................................................
10
2.
Tipe Kepemimpinan ........................................................
15
3.
Fungsi K epemimpinan Kepala Sekolah ...........................
19
4.
Kompet ensi Kepemimpinan Kepala Sekolah .................
25
Supervisi Pembelajaran .........................................................
38
1.
Supervisi ..........................................................................
38
2.
Peran Dan Fungsi Supervisi .............................................
40
3.
Pendekat an Dalam Supervisi ...........................................
42
4.
Pembelajaran .................................................................
48
5. Supervisi Pembelajaran ....................................................
ix
51
C.
BAB III
6. Urgensi Supervisi Pembelajaran Bagi Guru .....................
54
7.
Tahapan Supervisi Pembelajaran ....................................
63
8. Tujuan Supervisi Pembelajaran .......................................
64
Penelit ian Terdahulu ..............................................................
65
M ETODE PENELITIAN ..................................................................
69
A. Jenis Dan Desain Penelit ian ..................................................
69
1.
Jenis Penelit ian ...............................................................
69
2.
Desain Penelit ian ............................................................
71
B.
Lokasi Penelit ian ....................................................................
75
C.
Kehadiran Penelit i ..................................................................
76
D. Dat a, Sumber Dat a, dan Nara Sumber...................................
76
E.
Teknik Pengumpulan Dat a .....................................................
77
F.
Teknik Analisis Dat a ...............................................................
79
G. Keabsahan Dat a .....................................................................
82
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEM UAN PENELITIAN ................................
84
A. Paparan Dat a .........................................................................
84
B.
1.
SD Negeri Ngut er 1 Sukoharjo .......................................
84
2.
SD Negeri Ngut er 2 Sukoharjo .......................................
97
Temuan Penelit ian ...............................................................
120
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perencanaan
Supervisi Pembelajaran ..................................................
120
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
121
3. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Umpan Balik
Supervisi Pembelajaran .................................................
123
BAB V PEM BAHASAN DATA DAN TEORI HASIL PENELITIAN ....................
125
A. Pembahasan Dat a .................................................................
125
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perencanaan
Supervisi Pembelajaran ..................................................
x
125
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan
Supervisi Pembelajaran .................................................
126
3. Kepem im pinan Kepala Sekolah Dalam Um pan Balik
Supervisi Pembelajaran ..................................................
B. Teori hasil penelit ian ........................................................
127
128
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
131
A. Sim pulan ...............................................................................
131
B. Implikasi .........................................................................
134
C.
Saran ....................................................................................
135
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
137
LAM PIRAN
xi
ABSTRAK
Asri Arinilasari. Q.100.100.008: Kepem im pinan Kepala Sekolah dalam
Pengelolaan Supervisi Pem belajaran Sekolah Dasar St udi M ult isit us SD
Negeri Ngut er 1 dan 2 Kabupat en Sukoharjo. Tesis Program St udi
M agist er M anajem en Pendidikan Universit as M uham m adiyah Surakart a.
Tujuan p enelit ian ini unt uk m endeskripsikan karakt erist ik
kepem im pinan
kepala
sekolah
dalam
perencanaan
supervisi
pem belajaran, pelaksanaan supervisi pem belajaran, dan um pan balik
supervisi pem belajaran. Jenis Penelit ian ini t ermasuk penelit ian kualit at if.
Desain penelit iannya adalah fenomenologi. Lokasi penelit ian di SD Negeri
Ngut er 1 dan 2 Kabupat en Sukoharjo. Teknik pengumpulan dat a yang
digunakan adalah w aw ancara mendalam, o bservasi, dan d okument asi.
Kesimpulan hasil penelit ian: 1.Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam
Perencanaan Supervisi Pembelajaran: M encipt akan suasana yang int im dan
t erbuka dengan cara melibat kan para guru dalam membuat perencanaan
supervisi pembelajaran. M engkaji rencana pembelajaran(RPP) yang t elah
dibuat oleh para guru. M enent ukan fokus observasi. M enent ukan alat bant u
(inst rum en) observasi. M enent ukan t eknik pelaksanaan observasi. 2.
Kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pembelajaran:
M elakukan observasi. M encat at dan merekam hal -hal yang t erjadi dalam
proses pembelajaran sesuai kesepakat an bersama. Dalam observasi ini
kepala sekolah t idak melakukan penilaian. 3. Kepemimpinan Kepala Sekolah
dalam Umpan balik Supervisi Pembelajaran: M emberi penguat an. M engulas
kembali t ujuan pembelajaran. M engulas kembali hal -hal yang t elah
disepakat i bersama. M engkaji dat a dari hasil pengamat an. M enyampaikan
t aw aran unt uk perbaikan, t idak menyalahkan. M erahasiakan dat a hasil
pengamat an t idak disebarluaskan. M embuat kesimpulan. M erumuskan
kembali kesepakat an-kesepakat an sebagai t indak lanjut proses perbaikan
berkelanjut an.
Kat a kunci: kepem im pinan, pengelolaan, supervisi pem belajaran
xii
ABSTRACT
Arinilasari . Q.100.100.008: Principal Leadership Supervision Learning in
M anagement St udies in M ult isit us Element ary School Element ary School
Dist rict 1 and 2 Ngut er Sukoharjo. M ast er of M anagement Educat ion Program
Universit y Thesis.
The purpose of t his st udy t o describe t he charact erist ics of t he
principal's leadership in planning supervised learning, teaching supervision
implement at ion, supervision and feedback learning. Types of research,
including qualit at ive research. Design research is phenomenology. Locat ion of
research in element ary school Ngut er Sukoharjo 1 and 2. Dat a collect ion
t echniques used w ere in-dept h int erview s, observat ion and document at ion.
Conclusion of t he st udy: 1. Principal leadership in Planning Supervision
for Learning: Creat ing an int imat e at mosphere and is open by involving
t eachers in planning supervised learning. Assessing learning plan (RPP), w hich
has been creat ed by t eachers. Det ermining t he focus of observat ion.
Det ermine t he t ools (inst rument s) observat ions. Det ermine implement at ion
technique s of observat ion. 2. Principal leadership in t he implement at ion of
supe rvised learning: Doing observat ion. Record and record t he t hings t hat
happen in t he learning process according t o mut ual agreement . In t his
observat ion t he principal makes no judgment . 3. Principal Leadership in
Learning Supervision Feedback: Provide reinforcement . Review t he learning
object ives. Review ing t he t hings t hat has been agreed. Review ing t he dat a
from observat ions. Delivering an offer t o repair, not t o blame. Secrecy of dat a
observat ions are not dist ribut ed. M aking inferences. Agreement s redefine d as
afollow -up process of cont inuous improvement .
Keyw ords: leadership, management , supervision of learning
xiii