PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATA PELAJARAN PKn MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE Peningkatan Aktivitas Belajar Mata Pelajaran Pkn Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri 04 Kemiri Kecamatan Kebakkra
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATA PELAJARAN PKn
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE
PLAYING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KEMIRI
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
SEPTIANA DWI ASTUTI
A 510091022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran di
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Januari 2013
Septiana Dwi Astuti
A 510091022
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain,dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )
Bersyukurlah! Tuhan memuliakan mereka yang mau bekerja keras. Dan modal
utama untuk keberhasilan adalah kerja keras yang diiringi doa.
( Mario Teguh )
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendiri.
( Benyamin Franklin )
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
1.
Orang Tua yang selalu memberi do’a dan dukungan sepenuhnya.
2. Kakak dan adikku tercinta yang telah memberi warna dalam kehidupanku.
3. Landhung, yang selalu memberiku semangat.
4. Teman-teman seperjuangan FKIP PGSD Karanganyar angkatan 2009 yang
setia menemani aku baik dalam suka maupun duka.
5. Almamaterku yang kubanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang selalu melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Skripsi ini disusun guna
memenuhi prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Terselesaikannya Skripsi ini bukan karena upaya penulis seorang, namun
dengan berbagai bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena penulis
menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang sebesarnya kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd,
Ketua Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3.
Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan dengan penuh kesabaran, sehingga dapat terselesaikan
penulisan skiripsi ini.
4.
Dosen-dosen FKIP, khususnya dosen PGSD, terima kasih telah memberikan
ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
vii
5.
Margono, S.Pd, Kepala Sekolah Dasar Negeri 04 Kemiri Kecamatan
Kebakkramat Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan ijin dan
membantu pelaksanaan penelitian.
6.
Bapak Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 04 Kemiri Kecamatan Kebakkramat
Kabupaten Karanganyar yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
7.
Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan, mendapat pahala dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap skripsi ini yang masih jauh dari
kesempurnaan, dapat bermanfaat bagi pembaca dan kami pribadi serta dapat
menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari
sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 9 Januari 2013
Penulis
Septiana Dwi Astuti
A 510091022
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATA PELAJARAN PKn
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE
PLAYING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KEMIRI
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Septiana Dwi Astuti, A 510091022, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 83 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan
hasil belajar PKn sistem pemerintahan desa, kelurahan dan kecamatan bagi siswa
kelas IV SD Negeri 04 Kemiri tahun pelajaran 2012/2013 melalui strategi
pembelajaran Role Playing.
Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif dan mengacu pada Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan rumusan masalah yaitu: Apakah dengan
menggunakan strategi pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan aktivitas
belajar dan hasil belajar PKn bagi siswa kelas IV SD Negeri 04 Kemiri,
Kebakkramat, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013?. Subyek penelitian adalah
Guru dan Siswa kelas IV SD Negeri 04 Kemiri sedangkan Objek penelitiannya
adalah pelajaran PKn melalui strategi pembelajaran Role Playing. Teknik
pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam mengadakan evaluasi penelitian
yaitu : lembar observasi, daftar kelas IV SD Negeri 04 Kemiri, daftar nilai. Tehnik
analisis data dengan menggunakan tehnik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap
pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian akhir menunjukkan aktivitas belajar siswa meningkat.
Pada siklus I siswa yang bertanya 52,1%, Pada siklus II 80,4%. Siswa yang
menjawab pertanyaan pada siklus I 65,2%, pada siklus II 89,1%.Kerjasama siswa
pada siklus I 36,9%, pada siklus II 76%. Siswa yang mandiri mengerjakan soal
pada siklus I 69,5%, pada siklus II 89,1%. Siswa yang mencapai ketuntasan
belajar dengan KKM ≥ 68, pada siklus I sebesar 65,21 %, siklus II 84,78 %.
Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan
strategi pembelajaran Role Playing ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar
PKn sistem pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan bagi siswa kelas IV SD
Negeri 04 Kemiri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : aktivitas belajar siswa, strategi pembelajaran role playing.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK..............................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ............................................................
5
D. Perumusan Masalah .............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
x
9
BAB III
1. Belajar ............................................................................
9
2. Aktivitas Belajar.............................................................
15
3. Pengertian PKn...............................................................
23
4. Role Playing....................................................... ............
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................
28
C. Kerangka Berfikir ................................................................
30
D. Hipotesis Tindakan...............................................................
32
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................
33
B. Setting Penelitian ................................................................
34
C. Subyek Penelitian .................................................................
35
D. Prosedur Penelitian ..............................................................
36
E. Jenis Data ............................................................................
39
F. Pengumpulan Data ..............................................................
39
G. Instrumen Penelitian ............................................................
42
H. Validitas Data.......................................................................
43
I. Analisis Data .......................................................................
44
J. Indikator Keberhasilan ........................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
48
A. Diskripsi Latar Penelitian.....................................................
48
B. Refleksi Awal .....................................................................
52
xi
C. Deskripsi Penelitian ............................................................
55
D. Hasil Penelitian ...................................................................
72
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................
77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................
81
A. Kesimpulan ..........................................................................
81
B. Implikasi Hasil Penelitian ...................................................
82
C. Saran dan Tindak Lanjut ....................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
TABEL
HALAMAN
2.1
Tabel Variatif Penelitian ..................................................................
30
3.1
Tabel Kegiatan Penelitian ................................................................
29
3.2
Tabel Indikator Keberhasilan Penelitian ..........................................
47
4.1
Tabel Keadaan Sarana dan Prasarana .............................................
49
4.2
Tabel Pembagian Tugas Guru/Karyawan ........................................
50
4.3
Tabel Nama Siswa dan Nilai Sebelum Tindakan.............................
53
4.4
Tabel Aktivitas Belajar Siklus I .......................................................
60
4.5
Tabel Hasil Belajar Siklus I .............................................................
61
4.6
Tabel Aktivitas Belajar Siklus II ......................................................
68
4.7
Tabel Hasil Belajar Siklus II ............................................................
69
4.8
Tabel Aktivitas Belajar ....................................................................
74
4.9
Tabel Hasil Belajar...........................................................................
76
xiii
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
2.1
Gambar Kerangka Berfikir ...............................................................
31
3.1
Gambar Prosedur Penelitian.............................................................
36
4.1
Gambar Denah Lokasi SDN 04 Kemiri ...........................................
48
4.2
Gambar Peningkatan Aktivitas Belajar Siklus I...............................
60
4.3
Gambar Peningkatan Hasil Belajar Siklus I .....................................
62
4.4
Gambar Peningkatan Aktivitas Belajar Siklus II .............................
68
4.5
Gambar Peningkatan Hasil Belajar Siklus II ...................................
70
4.6
Gambar Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa .................................
75
4.7
Gambar Peningkatan Hasil Belajar Siswa........................................
77
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01
Panduan Wawancara
Lampiran 02
RPP Siklus I
Lampiran 03
Lembar Soal Siklus I
Lampiran 04
Kunci Jawaban Siklus I
Lampiran 05
RPP Siklus II
Lampiran 06
Lembar Soal Siklus II
Lampiran 07
Kunci Jawaban Siklus II
Lampiran 08
Daftar Nama Siswa
Lampiran 09
Aktivitas belajar dan Prosentase
Lampiran 10
Hasil Belajar
Lampiran 11
Surat Pernyataan
Lampiran 12
Surat Ijin Riset
Lampiran 13
Dokumentasi
Lampiran 14
Surat Keterangan Bukti Penelitian
xv
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE
PLAYING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KEMIRI
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
SEPTIANA DWI ASTUTI
A 510091022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran di
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 9 Januari 2013
Septiana Dwi Astuti
A 510091022
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain,dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )
Bersyukurlah! Tuhan memuliakan mereka yang mau bekerja keras. Dan modal
utama untuk keberhasilan adalah kerja keras yang diiringi doa.
( Mario Teguh )
Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendiri.
( Benyamin Franklin )
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
1.
Orang Tua yang selalu memberi do’a dan dukungan sepenuhnya.
2. Kakak dan adikku tercinta yang telah memberi warna dalam kehidupanku.
3. Landhung, yang selalu memberiku semangat.
4. Teman-teman seperjuangan FKIP PGSD Karanganyar angkatan 2009 yang
setia menemani aku baik dalam suka maupun duka.
5. Almamaterku yang kubanggakan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang selalu melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Skripsi ini disusun guna
memenuhi prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Terselesaikannya Skripsi ini bukan karena upaya penulis seorang, namun
dengan berbagai bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena penulis
menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang sebesarnya kepada :
1.
Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd,
Ketua Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3.
Dra. Risminawati, M.Pd, Pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan dengan penuh kesabaran, sehingga dapat terselesaikan
penulisan skiripsi ini.
4.
Dosen-dosen FKIP, khususnya dosen PGSD, terima kasih telah memberikan
ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
vii
5.
Margono, S.Pd, Kepala Sekolah Dasar Negeri 04 Kemiri Kecamatan
Kebakkramat Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan ijin dan
membantu pelaksanaan penelitian.
6.
Bapak Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 04 Kemiri Kecamatan Kebakkramat
Kabupaten Karanganyar yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
7.
Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan, mendapat pahala dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap skripsi ini yang masih jauh dari
kesempurnaan, dapat bermanfaat bagi pembaca dan kami pribadi serta dapat
menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari
sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 9 Januari 2013
Penulis
Septiana Dwi Astuti
A 510091022
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATA PELAJARAN PKn
MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE
PLAYING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KEMIRI
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013
Septiana Dwi Astuti, A 510091022, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 83 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan
hasil belajar PKn sistem pemerintahan desa, kelurahan dan kecamatan bagi siswa
kelas IV SD Negeri 04 Kemiri tahun pelajaran 2012/2013 melalui strategi
pembelajaran Role Playing.
Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif dan mengacu pada Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan rumusan masalah yaitu: Apakah dengan
menggunakan strategi pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan aktivitas
belajar dan hasil belajar PKn bagi siswa kelas IV SD Negeri 04 Kemiri,
Kebakkramat, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013?. Subyek penelitian adalah
Guru dan Siswa kelas IV SD Negeri 04 Kemiri sedangkan Objek penelitiannya
adalah pelajaran PKn melalui strategi pembelajaran Role Playing. Teknik
pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam mengadakan evaluasi penelitian
yaitu : lembar observasi, daftar kelas IV SD Negeri 04 Kemiri, daftar nilai. Tehnik
analisis data dengan menggunakan tehnik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap
pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian akhir menunjukkan aktivitas belajar siswa meningkat.
Pada siklus I siswa yang bertanya 52,1%, Pada siklus II 80,4%. Siswa yang
menjawab pertanyaan pada siklus I 65,2%, pada siklus II 89,1%.Kerjasama siswa
pada siklus I 36,9%, pada siklus II 76%. Siswa yang mandiri mengerjakan soal
pada siklus I 69,5%, pada siklus II 89,1%. Siswa yang mencapai ketuntasan
belajar dengan KKM ≥ 68, pada siklus I sebesar 65,21 %, siklus II 84,78 %.
Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan
strategi pembelajaran Role Playing ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar
PKn sistem pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan bagi siswa kelas IV SD
Negeri 04 Kemiri Kebakkramat Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : aktivitas belajar siswa, strategi pembelajaran role playing.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK..............................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ............................................................
5
D. Perumusan Masalah .............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .........................................................................
x
9
BAB III
1. Belajar ............................................................................
9
2. Aktivitas Belajar.............................................................
15
3. Pengertian PKn...............................................................
23
4. Role Playing....................................................... ............
24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................
28
C. Kerangka Berfikir ................................................................
30
D. Hipotesis Tindakan...............................................................
32
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................
33
B. Setting Penelitian ................................................................
34
C. Subyek Penelitian .................................................................
35
D. Prosedur Penelitian ..............................................................
36
E. Jenis Data ............................................................................
39
F. Pengumpulan Data ..............................................................
39
G. Instrumen Penelitian ............................................................
42
H. Validitas Data.......................................................................
43
I. Analisis Data .......................................................................
44
J. Indikator Keberhasilan ........................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................
48
A. Diskripsi Latar Penelitian.....................................................
48
B. Refleksi Awal .....................................................................
52
xi
C. Deskripsi Penelitian ............................................................
55
D. Hasil Penelitian ...................................................................
72
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..............................................
77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................
81
A. Kesimpulan ..........................................................................
81
B. Implikasi Hasil Penelitian ...................................................
82
C. Saran dan Tindak Lanjut ....................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
TABEL
HALAMAN
2.1
Tabel Variatif Penelitian ..................................................................
30
3.1
Tabel Kegiatan Penelitian ................................................................
29
3.2
Tabel Indikator Keberhasilan Penelitian ..........................................
47
4.1
Tabel Keadaan Sarana dan Prasarana .............................................
49
4.2
Tabel Pembagian Tugas Guru/Karyawan ........................................
50
4.3
Tabel Nama Siswa dan Nilai Sebelum Tindakan.............................
53
4.4
Tabel Aktivitas Belajar Siklus I .......................................................
60
4.5
Tabel Hasil Belajar Siklus I .............................................................
61
4.6
Tabel Aktivitas Belajar Siklus II ......................................................
68
4.7
Tabel Hasil Belajar Siklus II ............................................................
69
4.8
Tabel Aktivitas Belajar ....................................................................
74
4.9
Tabel Hasil Belajar...........................................................................
76
xiii
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
HALAMAN
2.1
Gambar Kerangka Berfikir ...............................................................
31
3.1
Gambar Prosedur Penelitian.............................................................
36
4.1
Gambar Denah Lokasi SDN 04 Kemiri ...........................................
48
4.2
Gambar Peningkatan Aktivitas Belajar Siklus I...............................
60
4.3
Gambar Peningkatan Hasil Belajar Siklus I .....................................
62
4.4
Gambar Peningkatan Aktivitas Belajar Siklus II .............................
68
4.5
Gambar Peningkatan Hasil Belajar Siklus II ...................................
70
4.6
Gambar Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa .................................
75
4.7
Gambar Peningkatan Hasil Belajar Siswa........................................
77
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01
Panduan Wawancara
Lampiran 02
RPP Siklus I
Lampiran 03
Lembar Soal Siklus I
Lampiran 04
Kunci Jawaban Siklus I
Lampiran 05
RPP Siklus II
Lampiran 06
Lembar Soal Siklus II
Lampiran 07
Kunci Jawaban Siklus II
Lampiran 08
Daftar Nama Siswa
Lampiran 09
Aktivitas belajar dan Prosentase
Lampiran 10
Hasil Belajar
Lampiran 11
Surat Pernyataan
Lampiran 12
Surat Ijin Riset
Lampiran 13
Dokumentasi
Lampiran 14
Surat Keterangan Bukti Penelitian
xv