“RPP Bahasa Inggris SD Kelas 1-6” RPP-BAHASA-INGGRIS-SD-1-6.zip – ed 221 times – 1 MB

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tujuan
Tema

The

:
:
:
:

……………………………………………
Bahasa Inggris
VI/2
Siswa dapat berinteraksi secara lisan dengan guru dan teman dalam bahasa Inggris sederhana terkait dengan
lingkungan terdekat dan sesuai dengan dunia anak-anak.

Standar

Kompetensi/Kompetensi
Dasar

Mendengarkan
f  Memahami instruksi dan
informasi sangat
o
sederhana baik dengan
o
tindakan maupun bahasa
d
dalam konteks sekitar
w
peserta didik
e
- Merespon instruksi dan
e
informasi sangat
a
sederhana baik dengan

t
tindakan maupun bahasa
secara berterima di
dalam dan luar kelas
- Merespon instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa
secara berterima dalam
berbagai permainan
- Memahami cerita lisan
sangat sederhana dengan
bantuan gambar
Berbicara
 Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat

Sub-Tema

Food and

drink

Indikator

Pengalaman
Belajar

Penilaian

 Menawarkan
sesuatu dan
memberikan
jawaban atas
tawaran
 Mengungkapkan
perasaan suka atau
tidak suka
 Menanyakan
sesuatu yang
disukai

 Mengajak
melakukan sesuatu
 Menyatakan
keragu-raguan
 Meminta dan
memberikan barang
 Mengungkapkan
kesantunan
 Meminta dan
memberi bantuan

 Mendengarkan
dan melakukan
 Mendengarkan
dan menirukan
 Latihan
berpasangan
 Menyusun
percakapan
 Mendengarkan

dan melengkapi
dialog
 Mendengarkan
dan memilih
jawaban yang
tepat
 Membaca dan
mencocokkan
gambar dengan
kalimat yang
sesuai
 Survei
 Menulis kalimat
untuk melaporkan
hasil survei

Otentik
dengan unjuk
kerja
(performance)

Alokasi
Waktu

Bahan/Sarana/Alat

10 jam
Realia yang ada di dalam
pelajaran kelas dan benda yang
dimiliki siswa:
 gambar benda
 buku bergambar yang
relevan

8

sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
- Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan

secara berterima yang
melibatkan tindak tutur:
memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
- Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan,
memberi bantuan,
meminta barang, dan
memberi barang
- Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak tutur:

mengungkapkan
perasaan, merespon
ungkapan,
mengungkapkan
keraguan, menanyakan,
dan meminta kejelasan
- Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
Would you please ... dan
May I ...

 Menyanyikan
lagu
 Membaca cerita

9

Membaca


Memahami teks
fungsional pendek dan
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
- Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana dengan
ucapan dan intonasi
yang tepat dan berterima
- Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
- Memahami teks naratif
bergambar sangat
sederhana

Tertulis paper
and pencil

Menulis
 Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Menulis kartu-kartu
ucapan sederhana secara
berterima

Let’s
take
a trip

Mendengarkan
 Memahami instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan


Menanyakan
Means of
dan menyatakan
transportation
rencana



Mendenga
rkan dan
melakukan

Otentik
dengan unjuk
kerja
(performance)

10 jam
Realia yang ada di dalam
pelajaran kelas dan benda yang
dimiliki siswa:
 gambar benda

10

tindakan maupun bahasa
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Merespon instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa
secara berterima di
dalam dan luar kelas
- Merespon instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa
secara berterima dalam
berbagai permainan
- Memahami cerita lisan
sangat sederhana dengan
bantuan gambar
Berbicara
 Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
- Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak tutur:
memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
- Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan,












Memberi
ucapan selamat
jalan
Mengusulkan
dan
menerima/menolak
usul
Membedakan
kegiatan waktu
lampau dengan
kegiatan sehari-hari
Menyatakan
urutan kejadian
Membeli
tiket kendaraan
umum
Bertukar
informasi
mengenai jadwal
keberangkatan
Meminta
seseorang untuk
melakukan sesuatu
















Mendenga
rkan dan
menirukan
Membaca
dan
mencocokkan
gambar
Berlatih
berpasangan
Menyusun
huruf menjadi
kata
Survei
kelas
Menyusun
dan menulis
dialog
Mendenga
rkan dan
memilih
jawaban yang
benar
Membaca
dan menjawab
pertanyaan
seputar surat
elektronik
Menulis
surat elektronik
Bernyanyi
Membaca
cerita

 buku bergambar yang
relevan

11

memberi bantuan,
meminta barang, dan
memberi barang
- Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan
perasaan, merespon
ungkapan,
mengungkapkan
keraguan, menanyakan,
dan meminta kejelasan
- Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
Would you please ... dan
May I ...
Membaca

Memahami teks
fungsional pendek dan
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
- Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana dengan
ucapan dan intonasi
yang tepat dan berterima
- Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik

12

- Memahami teks naratif
bergambar sangat
sederhana
Menulis
 Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Menulis kartu-kartu
ucapan sederhana secara
berterima

Let’s
have
fun

Mendengarkan
 Memahami instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Merespon instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa
secara berterima di
dalam dan luar kelas
- Merespon instruksi dan
informasi sangat
sederhana baik dengan
tindakan maupun bahasa
secara berterima dalam
berbagai permainan
- Memahami cerita lisan
sangat sederhana dengan

Tertulis paper
and pencil

Hobbies









Menanyakan
dan menyatakan
kegiatan di waktu
luang
Menanyakan
dan menyatakan
kemampuan
Menanyakan
dan menyatakan
rencana
Meminta
bantuan dan
menyetujui /
menolak
permintaan bantuan
Menanyakan
dan menyatakan
keahlian











Mendenga
rkan dan
melakukan
Mendenga
r dan menirukan
Berlatih
berpasangan
Survei
kelas
Menyusun
dialog
Membaca
pesan pendek,
mencocokkan
pesan dan
jawaban
Menulis
pesan pendek
Mendenga
rkan dan

Otentik
dengan unjuk
kerja
(performance)

10 jam
Realia yang ada di dalam
pelajaran kelas dan benda yang
dimiliki siswa:
 gambar benda
 buku bergambar yang
relevan

13

bantuan gambar
Berbicara
 Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
sekitar peserta didik
- Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan
secara berterima yang
melibatkan tindak tutur:
memberi contoh
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
- Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak tutur:
meminta bantuan,
memberi bantuan,
meminta barang, dan
memberi barang
- Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan
perasaan, merespon
ungkapan,
mengungkapkan
keraguan, menanyakan,
dan meminta kejelasan
- Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang










menjawab
pertanyaan
Berbagi
cerita dalam
kelompok
Membaca
dan
mencocokkan
bacaan dengan
gambar
Melengkap
i gambar dengan
instruksi yang
tersedia
Bermain
dalam kelompok
Bernyanyi
Membaca
cerita

14

melibatkan ungkapan:
Would you please ... dan
May I ...
Membaca

Memahami teks
fungsional pendek dan
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
- Membaca nyaring teks
fungsional pendek
sangat sederhana dengan
ucapan dan intonasi
yang tepat dan berterima
- Memahami teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta
didik
- Memahami teks naratif
bergambar sangat
sederhana
Menulis
 Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Menulis teks fungsional
pendek sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
- Menulis kartu-kartu
ucapan sederhana secara
berterima

Tertulis paper
and pencil

15