Arsip Berkas Edukasi 2 KKMIPSSMPKelasVII

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai
KKm









RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya

berkisar 75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta
didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya
pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KKM
SK





KKM

KD

KKM
MP

KRITERIA PENERAPAN KKM
Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .................................
: VII/1
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

: ..............

1. Memahami
lingkungan
kehidupan
manusia

1.1 Mendeskripsika
n keragaman
bentuk muka
bumi, proses
pembentukan,
dan dampaknya
terhadap
kehidupan.



Mengidentifi
kasi bentuk-bentuk

muka bumi daratan
dan dasar laut



Mendeskrips
ikan proses alam
endogen yang
menyebabkan
terjadinya
bentuk muka bumi.



Mendeskrips
ikan gejala
diastropisme dan
vulkanisme serta
sebaran tipe
gunung api.



Mendeskrips
ikan faktor-faktor
penyebab
terjadinya gempa
bumi dan akibat
yang
ditimbulkannya.

 Mendeskripsikan
proses pelapukan

Mendeskrips
ikan proses erosi,
dan faktor-faktor
penyebabnya,

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA

DUKUNG

dampaknya.


Memberikan
contoh bentukan
yang dihasilkan
oleh proses
sedimentasi.



Mengidentifi
kasi dampak
positif dan negatif
dari tenaga
endogen dan
eksogen bagi
kehidupan serta

upaya
penanggulanganny
a.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Mendeskripsika 
Menjelaskan
n kehidupan
pengertian dan
pada masa prakurun waktu masa
aksara di
praaksara
Indonesia.
 Mengidentifikasi
jenis- jenis
manusia Indonesia
yang hidup pada
masa pra- aksara
 Mendeskripsikan
perkembangan

kehidupan pada
masa pra- aksara
dan peralatan
kehidupan yang
dipergunakan.
 Mengidentiifikasi
peninggalan –
peninggalan
kebudayaan pada
masa pra-aksara.

KKM

SISWA INTEKS

PRASARANA SARANA/

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

 Melacak
kedatangan dan
persebaran nenek
moyang bangsa
Indonesia di
Nusantara dengan

atlas sejarah.
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2. Memahami
2.1 Mendeskripsika
 Menjelaskan
kehidupan
n interaksi
pengertian
sosial manusia
sebagai proses
interaksi sosial.
sosial
 Menjelaskan
kaitan interaksi
sosial dan proses
sosial.
 Menjelaskan
pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1
2.2 Mendeskripsika
 Menjelaskan
n sosialisasi
pengertian dan
sebagai proses
pentingnya
pembentukan
proses sosialisasi.
kepribadian
 Mengidentifikasi
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
sosialisasi.
 Menguraikan
fungsi sosialisasi
dalam

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

pembentukan
kepribadian.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
2.3 Mengidentifikas
 Menjelaskan
i bentuk-bentuk
syarat-syarat
interaksi sosial
terjadinya
interaksi sosial.
 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3
2.4 Mengurai-kan
 Mengidentifikasi
proses interaksi
proses sosial
sosial
asosiatif .
 Memberi contoh
proses sosial
disosiatif.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
3. Memahami usaha
3.1.
 Mendefinisikan
manusia
Mendes-krepsikan
makna manusia
memenuhi
manusia
sebagai
kebutuhan
sebagai
makhluk sosial
makhluk
dan makhluk
sosial dan
ekonomi yang
ekonomi yang
bermoral
bermoral
dalam
 Mengidentifikasi
memenui
ciri-ciri makhluk
kebutuh-an
sosial dan
makhluk
ekonomi
yangbermoral
 Mewujudkan
hubungan yang

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

harmonis
antarmanusia
sebagai makhluk
sosial & ekonomi
yang bermoral
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2. Mengidentifikas
 Mendeskripsikan
i tindakan
perilaku manusia
ekonomi
dalam
berdasarkan
memanfaatkan
motif dan
sumber daya
prinsip ekonomi
yang terbatas
dalam berbagai
untuk memenuhi
kegiatan seharikebutuhan
hari
hidupnya, dengan
melakukan
berbagai tindakan
ekonomi
 Mendeskripsikan
berbagai tindakan
ekonomi rasional
yang dilakukan
manusia
 Mendefinisikan
pengertian motif
dan prinsip
ekonomi.
 Mengidentifikasi
macam-macam
motif dan prinsip
ekonomi.
 Mengaplikasikan
kegiatan /
tindakan
ekonomi seharihari berdasar

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

motif dan
prinsip
ekonomi.
 Mengidentifikasi
manfaat
/pentingnya
prinsip ekonomi
dalam kehidupan
sehari-hari.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel IPS

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KRITERI A KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM

: .................................
: VII/2
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
: ..............

4. Memahami usaha
manusia untuk
mengenali
perkembangan
lingkungannya

4.1. Menggunakan
peta, atlas,dan
globe, untuk
mendapat-kan
informasi
keruangan

 Membedakan
peta, atlas, dan
globe.
 Mengidentifikasi
jenis,bentuk dan
pemanfaatan
peta.
 Mengidentifikasi
informasi
geografis dari
peta, atlas dan
globe.
 Mengartikan
berbagai skala.

 Memperbesar
dan memperkecil
peta dengan
bantuan garisgaris
koordinat(garis
grid)
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2.Membuat sketsa
 Membuat sketsa
dan peta wilayah
wilayah dan
yang menggam
obyek geografi.
barkan obyek
geografi
 Menentukan
simbol-simbol

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

geografi pada
peta.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.3.Mendeskripsikan
 Mendeskripsikan
kondisi geografis
kondisi geografis
dan penduduk
suatu wilayah
pada peta.
 Mendeskripsikan
kondisi
penduduk suatu
wilayah.
 Menganalisis
kaitan antara
kondisi geografis
dengan keadaan
penduduk.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
4.4.Mendeskripsikan
 Mendeskripsikan
gejala-gejala yang
sifat-sifat fisik
terjadi di atmosfer
atmosfer.
dan hidrosfer serta
dampaknya
 Mendiskripsikan
terhadap
cuaca dan iklim.
kehidupan.
 Mengidentifikasi
tipe hujan
(orografis,
zenithal, frontal).
 Menghitung suhu
suatu daerah
berdasarkan
ketinggian di atas
permukaan air
laut.
 Menganalisis

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

proses terjadinya
angin dan
memberikan
contohcontohnya.
 Mendeskripsikan
siklus hidrologi
dan bagianbagiannya.
 Mengklasifikasik
an bentuk-bentuk
tubuh air
permukaan dan
air tanah serta
pemanfaatannya.
 Mendiskripsikan
zona laut
menurut letak
(laut pedalaman,
laut tepi, laut
tengah) dan
kedalamannya
(litoral, batial,
abisal).
 Menafsirkan
pengertian batas
landas kontinen,
laut territorial,
dan Zona
Ekonomi
Eksklusif (ZEE)
dan
menunjukkannya
pada peta.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Mendeskripsikan
masuk dan
berkembangnya
agama Hindu dan
Buddha di
Indonesia
Menunjukkan pada
peta daerah-daerah
yang dipengaruhi
unsur Hindu
Buddha di
Indonesia
Menyusun
kronologi
perkembangan
kerajaan HinduBuddha ke
berbagai wilayah
Indonesia

Mengidentifikasi
dan memberi
contoh
peninggalanpeninggalan
sejarah kerajaankerajaan bercorak
Hindu-Buddha di
berbagai daerah
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2 Mendeskripsikan
Melacak proses
perkem-bangan
masuk dan berkemmasyara-kat,
bangnya agama
kebudaya-an, dan
Islam ke Indonesia
pemerintahan
pada masa Islam
Mendiskrepsikan
di Indonesia, serta
saluran-saluran
pening-galanIslamisasi di
pening-galannya.
Indonesia

KKM

5.1 Mendeskripsikan
perkem-bangan
masyara-kat,
kebudaya-an, dan
pemerintahan
pada masa HinduBuddha serta
peninggalanpening-galannya.

SISWA INTEKS

5. Memahaami
perkembangan
masyarakat sejak
masa HinduBuddha sampai
masa Kolonial
Eropa

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Menjelaskan cara
yang digunakan
oleh Wali
Songo/Ulama
lainnya dalam
menyebarkan
Islam.
Membaca dan
membuat peta jalur
dan daerah
penyebaran Islam
di Indonesia
Menyusun
kronologi perkembangan kerajaan
Islam di berbagai
wilayah Indonesia
Mengidentifikasi
dan memberi
contoh
peninggalanpeninggalan
sejarah bercorak
Islam diberbagai
daerah
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.
5.3 Mendeskripsikan
Menguraikan
perkem-bangan
proses masuknya
masyara-kat,
bangsa–bangsa
kebudaya-an, dan
Eropa ke
pemerintahan
Indonesia
pada masa
Kolonial Eropa
Mengidentifikasi
cara- cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai
tujuannya

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

Mengidentifikasi
reaksi bangsa
Indonesia terhadap
bangsa Eropa
Mendiskripsikan
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
kebudayaan ,dan
pemerintahan pada
masa kolonial
Eropa
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
6. memahami
6.1 Mendeskripsikan
 Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi
pola kegiatan
mata pencaharian
masyarakat
ekonomi
penduduk
penduduk,
(pertanian, non
penggunaan lahan,
pertanian).
dan pola
permukiman
 Mendeskripsikan
berdasarkan
bentuk
kondisi fisik
penggunaan
permukaan bumi.
lahan di
pedesaan dan
perkotaan.
 Mendeskripsikan
pola permukiman
penduduk
(mengikuti alur
sungai, jalan,
pantai).
 Mendiskripsikan
persebaran
(agihan)
permukiman
penduduk di
berbagai bentang

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

lahan dan
mengungkapkan
alasan penduduk
memilih
bermukim di
lokasi tersebut
 Mendeskripsikan
bentang lahan
dengan
persebaran
permukiman
penduduk.
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

6.2. Mendeskripsikan
kegiatan pokok
ekonomi, yang
meliputi kegiataan
konsumsi,
produksi, dan
distribusi barang
/jasa

 Mendefinisikan
penger- tian
dan macammacam
kegiatan
ekonomi.
 Mendefinisikan
pengertian
konsumsi
 Mendiskusikan
jenis-jenis
barang yang
dikonsumsi siswa
dan keluarga

 Menyusun skala
prioritas dalam
meme nuhi kebutuhan
sebagai siswa.
 Mengidentifikasi
aspek- aspek
positif dan
negatif perilaku
konsumtif
seseorang.
 Mengidentifikasi
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
konsumsi
seseorang.
 Mendefinisikan

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

6.3. Mendes-kripsikan
peran badan usaha,
termasuk koperasi,
sebagai tempat
berlangsungnya proses
produksi dalam
kaitannya dengan
pelaku ekonomi

 Mendefinisikan
pe ngertian
usaha,
perusahaan dan
badan usaha
 Mendeskripsikan
macam- macam
badan usaha.
(menurut pemilik
modal, lapangan
usaha banyaknya
pekerja dan
menurut bentuk
hukum)
 Mengidentifikasi
misi/tujuan
badan
usaha(milik
negara
/daerah, milik
swasta,
koperasi)
 Mengidentifikasi
beberapa
pertimbangan
yang perlu
diperhatikan
dalam berbisnis
 Mengidentifikasi
badan usaha
yang dikelola
secara
profesional dan
manusiawi
 Mendeskripsikan
peranan
pemerintah

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

6.4. Menggu-nakan
gagasan kreatif
dalam tindakan
ekonomi untuk
mencapai
kemandirian dan
kesejahteraan

 Mendefinisikan
pengertian kreatif
dan proses
kreatifitas dalam
tindakan
ekonomi
 Mendefinisikan
pengertian
inovatif dan
manfaatnya
dalam
kehidupan
sehari-hari yang
mampu
mendorong
peningkatan
kesejahteraan
 Mengidentifikasi
proses
kemandirian
dalam usaha
meningkatkan
prestasi dan
kesejahteraan
 Mengidentifikasi
cara
menghasilkan
barang/jasa hasil
kreatifitas dan
inovasi yang
direncakan
 Mempraktekkan
dan berlatih
membuat produk
berupa
barang/jasa dari
sumber daya
yang dimiliki

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :

Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel IPS

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................

KKM

SISWA INTEKS

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PRASARANA SARANA/

KOMPETENSI
DASAR

GURU

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS

DAYA
DUKUNG