Kisi-kisi Ujian Akhir Semester Genap Kelas X dan XI MA/SMA KISI KIMIA X

KISI-KISI SOAL

Jenis Sekolah

Jumlah Soal: 40 butir

Mata Pelajaran
dan 5 uraian

: Kimia

Bentuk soal/tes: 35 Pilihan ganda

Kurikulum
Wahyuningtyas,S.T,M.Sc

: 2015/2016

Penyusun : Endah

Alokasi Waktu

N
o
1

: MA

: 120 menit

Kompetensi Dasar

Indikator

3.1
Mengidentifikasi
sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit
berdasarkan
data hasil
percobaan.

 Mengidentifikasi
sifat-sifat larutan
non elektrolit dan
elektrolit melalui
percobaan
 Mengelompokkan
larutan ke dalam
larutan non elektrolit
dan elektrolit
berdasarkan sifat
hantaran listriknya
 Menjelaskan
penyebab
kemampuan larutan
elektrolit

Kelas/Semest
er
X / II(Genap)

Materi
 larutan non
elektrolit dan
elektrolit
 jenis larutan
berdasarkan daya
hantar listrik
 jenis larutan
elektrolit
berdasarkan
ikatan.

Indikator soal
 Siswa dapat
mengidentifikasi sifatsifat larutan non
elektrolit dan elektrolit
melalui percobaan
 Siswa dapat
mengelompokkan

larutan ke dalam larutan
non elektrolit dan
elektrolit berdasarkan
sifat hantaran listriknya
 Siswa dapat
menjelaskan penyebab
kemampuan larutan
elektrolit

Nomor
soal
1 PG dan 1
uraian

2 PG dan
36 uraian

3 PG

Referensi

Buku
kimia
Kelas X
Erlangga,
Buku
kimia
kelas X
(bse),
Budi
Utami
dkk.

menghantarkan arus
listrik
 Mendeskripsikan
bahwa larutan
elektrolit dapat
berupa senyawa ion
dan senyawa
kovalen polar.

N
o
2

Kompetensi Dasar

Indikator

3.2. Menjelaskan
perkembangan
konsep reaksi
oksidasi- reduksi
dan
hubungannya
dengan tata
nama senyawa
serta
penerapannya.

 Membedakan

konsep oksidasi
reduksi ditinjau dari
penggabungan dan
pelepasan oksigen,
pelepasan dan
penerimaan
elektron, serta
peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
 Menentukan
bilangan oksidasi
atom unsur dalam
senyawa atau ion.
 Menentukan
oksidator dan
reduktor , serta hasil
reduksin dan hasil
reduksi dalam reaksi
redoks

Kelas/Semest
er
X / II(Genap)

Materi
 konsep reaksi
oksidasi dan
reduksi
 Bilangan oksidasi
unsur dalam
senyawa atau ion
 Tata nama
menurut IUPAC
 Aplikasi redoks
dalam
memecahkan
masalah
lingkungan

menghantarkan arus
listrik
 Siswa dapat
mendeskripsikan bahwa
larutan elektrolit dapat
berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen polar.

4 PG

Indikator soal

Nomor
soal

 Siswa dapat
membedakan konsep
oksidasi reduksi ditinjau
dari penggabungan dan
pelepasan oksigen,

pelepasan dan
penerimaan elektron,
serta peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
 Siswa dapat
menentukan bilangan
oksidasi atom unsur
dalam senyawa atau ion.
 Siswa dapat
menentukan oksidator
dan reduktor , serta
hasil oksidasi dan hasil
reduksi dalam reaksi
redoks
 Siswa dapat

5 PG

6,7 PG

8,9 PG
dan 37
uraian

10 PG

 Menggolongkan
reaksi ke dalam
reaksi bukan redoks,
redoks dan
autoredoks.
 Memberi nama
senyawa menurut
IUPAC
 Mendeskripsikan
konsep larutan
elektrolit dan konsep
redoks dalam
memecahkan
masalah lingkungan.

N
o
3

Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan
kekhasan atom
karbon dalam
membentuk
senyawa
hidrokarbon

Indikator
 Mengidentifikasi unsur
C, H, dan O dalam
senyawa karbon
melalui percobaan.
 Mendeskripsikan
kekhasan atom karbon
dalam senyawa karbon
 Membedakan atom C
primer, sekunder,
tertier dan kuarterne
dalam rantai karbon.

menggolongkan reaksi
ke dalam reaksi bukan
redoks, redoks dan
autoredoks.
 Siswa dapat memberi
nama senyawa menurut
IUPAC.
 Siswa dapat
mendeskripsikan konsep
larutan elektrolit dan
konsep redoks dalam
memecahkan masalah
lingkungan.

Kelas/Semest
Materi
er
X / II(Genap)  identifikasi atom C,H
dan O.
 kekhasan atom
karbon.
 atom C primer, atom
C sekunder , atom C
tertier, dan atom C
kuarterner.

11 PG

Indikator soal

Nomor soal

 Siswa dapat mengidentifikasi
unsur C, H, dan O dalam
senyawa karbon melalui
percobaan.

12 PG

 Siswa dapat mendeskripsikan
kekhasan atom karbon dalam
senyawa karbon

13 PG

 Siswa dapat membedakan
atom C primer, sekunder,
tertier dan kuarterner dalam
rantai karbon

14 PG

4

4.2 Menggolongkan
senyawa
hidrokarbon
berdasarkan
strukturnya dan
hubungannya
dengan sifat
senyawa.

 Mengelompokkan
X / II(Genap)
senyawa hidrokarbon
berdasarkan kejenuhan
ikatan
 Menentukan isomer
alkana, alkena dan
alkuna.
 Menuliskan nama
isomer senyawa
alkana, alkena dan
alkuna.
 Menentukan perbedaan
isomer kerangka, posisi
dan geometri ( cis trans
)
 Menyimpulkan
hubungan titik didih
senyawa hidrokarbon

 akana, alkena dan
alkuna

 Isomer dan tata
nama senyawa

 sifat-sifat fisik
alkana, alkena dan
alkuna

 Siswa dapat mengelompokkan
senyawa hidrokarbon
berdasarkan kejenuhan ikatan
 Siswa dapat menentukan
isomer alkana, alkena dan
alkuna.
 Siswa dapat menuliskan nama
isomer senyawa alkana,
alkena dan alkuna.
 Siswa dapat menentukan
perbedaan isomer kerangka,
posisi dan geometri ( cis
trans )
 Siswa dapat menyimpulkan
hubungan titik didih senyawa
hidrokarbon dengan massa
molekul relatif dan
strukturnya.

15 PG
19,20 PG
39 uraian
16, 17,18 PG
38 uraian
21 PG

22 , 23 PG

24, 25,26 PG

5

4.3 Menjelaskan
proses
pembentukan dan
teknik pemisahan
fraksi-fraksi
minyak bumi serta
kegunaannya

dengan massa molekul
relatif dan strukturnya.
 Menuliskan reaksi
sederhana pada
senyawa alkana,
alkena, dan alkuna
(reaksi oksidasi, reaksi
adisi, reaksi substitusi,
dan reaksi eliminasi)

 reaksi senyawa
karbon

 Mendeskripsikan proses
pembentukan minyak
bumi dan gas alam.
 Menjelaskan
komponen-komponen
utama penyusun
minyak bumi.

 minyak bumi

 Menafsirkan bagan
penyulingan bertingkat
untuk menjelaskan
dasar dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi.
 Membedakan kualitas
bensin berdasarkan
bilangan oktannya.
 Menganalisis dampak
pembakaran bahan

 fraksi minyak bumi

 Siswa dapat menuliskan reaksi
sederhana pada senyawa
alkana, alkena, dan alkuna
(reaksi oksidasi, reaksi adisi,
reaksi substitusi, dan reaksi
eliminasi)

 Siswa dapat mendeskripsikan
proses pembentukan minyak
bumi dan gas alam.
 Siswa dapat menjelaskan
komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi.

27 PG

 Siswa dapat menafsirkan
bagan penyulingan bertingkat
untuk menjelaskan dasar dan
teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi.

29 PG

 mutu bensin
 Dampak
pembakaran bahan
bakar

28 PG

40 uraian
30, 31 PG

 Siswa dapat membedakan
kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya.
 Siswa dapat menganalisis
dampak pembakaran bahan
bakar terhadap lingkungan.

32 PG

bakar terhadap
lingkungan.

N
o
6

Kompetensi Dasar
4.4 Menjelaskan
kegunaan dan
komposisi
senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan seharihari dalam bidang
pangan, sandang,
papan,
perdagangan,
seni, dan estetika

Indikator
 Mendeskripsikan
kegunaan dan
komposisi senyawa
hidrokarbon dalam
bidang pangan
 Mendeskripsikan
kegunaan dan
komposisi senyawa
hidrokarbon dalam
bidang sandang dan
papan.
 Mendeskripsikan
kegunaan dan
komposisi senyawa
hidrokarbon dalam
bidang seni dan
estetika.

Kelas/Semest
Materi
er
X / II(Genap)  Senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan seharihari.

Indikator soal
 Siswa dapat mendeskripsikan
kegunaan dan komposisi
senyawa hidrokarbon dalam
bidang pangan
 Siswa dapat mendeskripsikan
kegunaan dan komposisi
senyawa hidrokarbon dalam
bidang sandang dan papan.
 Siswa dapat mendeskripsikan
kegunaan dan komposisi
senyawa hidrokarbon dalam
bidang seni dan estetika.

Nomor soal
33 PG

34 PG

35 PG