Tematik 1A (Jaring Tema, silabus, RPP).zip
PETA KD/INDIKATOR BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita.
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN yang santun.
Melafalkan lagu anak-anak.
AGAMA Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun Disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. klasikal. Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan.
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada Melakukan tepukan bervariasi.
benda atau kegiatan.
Memainkan alat musik sederhana. Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Menyanyikan syair lagu dengan baik.
Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta
menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi dan mudah
IPS dibaca orang lain.
Menceritakan pengalaman diri. Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.
ORJASKES ALAT
Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta Membedakan berbagai macam alat transportasi. nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
Menyebutkan transportasi darat, laut dan udara.
TRANSPORTASI
Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah. Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
Melangkah ke berbagai arah berirama. Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat. MATEMATIKA Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan pengurangan sampai 20. sekitar.
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siang, malam, dan jam Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat.
(secara bulat) fisiknya Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. lebih sedikit, atau sama banyaknya. gambar
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua kegiatan)
dialami sendiri. dan satuan.
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda
Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai terbesar. yang sulit bergerak. berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan Memperagakan cara menggerakkan benda.
untuk mempermudah perhitungan penjumlahan. Menjelaskan penyebab gerak.
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA: ALAT TRANSPORTASI
58 KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR ALOKASI SARANA DAN SUMBER PENILAIAN WAKTU
1
3
5
6 PKn Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. Mengamati gambar alat-alat transportasi.
2 Minggu Kurikulum Standar Isi 2006 Mengumpulkan dan menilai
Melaksanakan tata tertib Menceritakan peristiwa menyenangkan yang Berdiskusi tentang perilaku ketika berada di tempat mata Pelajaran Bahasa pekerjaan siswa dalam mencatat dalam mengendarai alat-alat pernah dialami sendiri. transportasi. Indonesia, IPA, PKn, IPS, bahan bakar apa saja yang transportasi Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami. Matematika, Orkes, Seni-Budaya dikenalnya.
Melaksanakan aturan yang berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dan Agama. Mengamati dan menilai sikap berlaku di masyarakat. dialami sendiri.
Kerangka Dasar Kurikulum siswa dalam berkelompok dan
Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami Standar Isi 2006. bertanya jawab. berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
Buku Ajar Siswa Mengamati dan menilai aktifitas Pembelajaran. Terpadu dengan serta sikap siswa dalam
IPS
Mengamati gambar alat-alat transportasi. Pendekatan. membandingkan gambar Menceritakan pengalaman Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi.
Berdiskusi tentang macam-macam alat transportasi. Tematik untuk Kelas 1A. Menilai cerita siswa dalam diri. Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi. Buku Kerja Tematik Mata memperagakan kegiatan
Menceritakan peristiwa transportasi. Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat Pelajaran Bahasa Indonesia, berdasarkan hasil
penting yang dialami sendiri Membedakan berbagai macam alat transportasi. transportasi.
IPA, PKn, IPS. pengamatannya.
Membedakan berbagai macam alat transportasi. Buku lain yang relevan. Mengamati danmenilai sikap di lingkungan keluarga. Menyebutkan transportasi darat, laut dan udara.
Menjelaskan pentingnya alat transportasi. Menyebutkan transportasi darat, laut. dan udara. Buku Ajar Siswa mata siswa dalam berdiskusi.
Pelajaran Bahasa Indonesia, Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
IPA, PKn, IPS, Matematika, BAHASA INDONESIA Bertanya-jawab tentang materi alat transportasi.
Orkes, Seni-Budaya dan Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang Mendengarkan: Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi Keterampilan, Agama.
Menyebutkan tokoh dalam yang didengarkan. didengarkan.
Lingkungan sekitar (rumah, cerita. Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka sekolah, dan masyarakat) yang Berbicara: Menyapa orang suka atau tidak suka pada benda atau kegiatan. atau tidak suka pada benda atau kegiatan. relevan dengan tema. lain dengan menggunakan Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan
kalimat sapaan yang tepat kata dan kalimat sederhana. kalimat sederhana. dan bahasa yang santun. Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat
Membaca: Membaca kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat nyaring kalimat sederhana intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. sehingga dapat dipahami orang lain.
dengan lafal dan intonasi Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang yang tepat. intonasi yang benar. benar. Menulis: Melengkapi kalimat Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, yang belum selesai lingkaran, dan bentuk huruf. dan bentuk huruf.
berdasarkan gambar. Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku Menyalin dan mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung pada buku tulis. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf dengan rapi dan mudah dibaca oleh orang lain. sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.
1
3
5
6
59
IPA Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat.
Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat).
Mendengarkan petunjuk guru. Melaksanakan perintah guru. Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah. Melangkah ke berbagai arah berirama. Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah. Melangkah ke berbagai arah berirama. Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
ORJASKES
Melakukan tepukan bervariasi. Memainkan alat musik sederhana. Menyanyikan syair lagu dengan baik.
Melakukan tepukan bervariasi. Memainkan alat musik sederhana. Menyanyikan syair lagu dengan baik.
Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal. Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Melafalkan lagu anak-anak.
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai terbesar. Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan.
Berdiskusi membahas soal penjumlahan. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya.
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil sampai terbesar. Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan.
Geometri & pengukuran:
Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20.
MATEMATIKA Bilangan: Menyelesaikan
Mengamati danmenilai sikap siswa dalam berdiskusi
14. Menilai cerita siswa dalam meragakan kegiatan berdasarkan hasil pengamatannya
Mengumpulkan dan menilai pekerjaan siswa dalam mencatat bahan bakar apa saja yang dikenalnya. Mengamati dan menilai sikap siswa dalam berkelompok dan bertanya jawab. Mengamati dan menilai aktifitas serta sikap siswa dalam membandingkan gambar.
6
Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua kegiatan). Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak. Memperagakan cara menggerakkan benda. Menjelaskan penyebab gerak. Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak. Memperagakan cara menggerakkan benda. Menjelaskan penyebab gerak. Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri- ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar Memberi makna pada hasil pengamatan (ada di semua kegiatan).
Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Benda san sifatnya:
60
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 1, 2, 3, dan 4 TEMA : ALAT TRANSPORTASI KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
Memperagakan cara menggerakkan benda. Menjelaskan penyebab gerak.
2. Kegiatan Inti
Mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Besi” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan). Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl). Memainkan alat musik sederhana. Menyanyikan syair lagu dengan baik. Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes). Melangkah ke berbagai arah berirama. Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI). Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak.
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak.
I. KOMPETENSI DASAR
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri. Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS). Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi. Membedakan berbagai macam alat transportasi. Menjelaskan pentingnya alat transportasi. Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
II. INDIKATOR Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri (Orjaskes). Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.
Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siang, malam, dan jam (secara bulat). Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika).
Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI). Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA). Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn). Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat. Menceritakan pengalaman diri (IPS).
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
1) Meminta siswa untuk mengamati gambar di halaman 108 tentang aku ke sekolah. 2) Menugaskan siswa membaca teks secara bergantian dengan suara nyaring, yang lain menyimak dan menunggu giliran jika sewaktu-waktu ditunjuk untuk meneruskan membaca wacana.
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).
Penilaian Produk. Penilaian Portofolio.
Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
V. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).
Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara). Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
3) Menceritakan makna gambar dengan bahasa sendiri. 4) Menugaskan siswa berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk
membahas peristiwa yang dialami dalam perjalanan dari rumah ke sekolah (alat transportasi yang dilihat).
3. Kegiatan Akhir/Penutup
16) Guru juga dapat menceritakan tentang beberapa peraturan apabila akan naik pesawat, seperti sudah hadir 30 menit sebelum jam keberangkatan, dilarang membawa senjata tajam, barang bawaan tiap orang tidak melebihi ketentuan, dsb. 17) Guru menceritakan macam-macam profesi/pekerjaan pada transportasi udara, seperti pilot, pramugari, teknisi, dan sebagainya. 18) Siswa diajak untuk menirukan suara pesawat sambil memperagakan gerakan pesawat yang sedang terbang. 19) Siswa belajar menulis huruf W huruf sambung (Ww) dan huruf lepas (Ww). 20) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut .
15) Guru menceritakan tentang transportasi udara (tata cara naik pesawat antara lain harus membeli tiket terlebih dahulu, cek in/mendaf tar di bandara 1 jam sebelum berangkat sekaligus mengecek semua barang bawaan melalui pintu pemerik saan keamanan, membayar airport tax/pajak, masuk ruang tunggu, sampai naik pesawat).
13) Siswa diminta untuk mengamati gambar di halaman 110 tentang aku di bandara udara. 14) Siswa diminta untuk membaca secara bergantian dan dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang transportasi udara yang diketahui siswa.
11) Meminta siswa untuk menghitung jumlah roda kendaraan dari masing-masing alat transportasi tersebut.
12) Dari macam-macam alat transportasi yang ditulis, siswa diminta untuk menceritakan jenis transportasi yang disukai dan tidak disukai. (PKn&IPS, BI, SAINS, MAT). darat (mobil, bus, delman, sepeda motor, becak, sedan, dll) air (perahu, kapal penumpang, kapal layar, sampan dll) udara (helikopter, pesawat udara dll) 10) Siswa diminta menghitung jumlah alat transportasi yang ditulis guru.
IPA) 6) Semua siswa dalam kelompok mengidentifikasi macam-macam alat tranportasi yang pernah dialami dan dinaiki. 7) Siswa ditugaskan untuk menceritakan pengalamannya dan menulis di bukunya masing-masing. 8) Siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian tentang topik ”Aku ke rumah nenek.” 9) Guru menuliskan nama alat transportasi di papan tulis, siswa menyalin dan mencontoh kata dan kalimat yang ditulis guru pada buku tulisnya sendiri.
5) Semua siswa ditugaskan untuk menulis huruf P besar dan kecil,huruf sambung (Pp) dan huruf lepas (PKn, IPS, BI,
Mengetahui, Guru Kelas 1 Kepala Sekolah
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 5, 6, 7, dan 8 TEMA : ALAT TRANSPORTASI KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak. Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan).
Menyanyikan syair lagu dengan baik. Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes). Melangkah ke berbagai arah berirama. Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
Memainkan alat musik sederhana.
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl).
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
Menjelaskan penyebab gerak.
I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri. Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS). Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi. Membedakan berbagai macam alat transportasi. Menjelaskan pentingnya alat transportasi. Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA). Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak. Memperagakan cara menggerakkan benda.
II. INDIKATOR Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri (Orjaskes). Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal. Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika). Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat). Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat. Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
Menceritakan pengalaman diri (IPS). Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat..
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).
2. Kegiatan Inti 1) Siswa diajak bertanya jawab tentang alat tranportasi dan pengalamannya sendiri atau cerita orang tua/orang lain tentang transportasi udara Siswa diminta untuk mengamati gambar pada halaman 112 tentang bahan baker alat transportasi 2) Siswa membaca teks secara bergantian dan siswa yang lain menyimak.
3) Siswa diajak berdialog, apa yang menyebabkan alat transportasi bisa bergerak. 4) Guru menjelaskan tentang sumber energi serta proses bekerjanya pada alat transportasi. 5) Meminta siswa untuk menanyakan kepada orang tua tentang bahan bakar yang dipakai kendaraan. 6) Bertanya jawab pada siswa:
Apakah pernah membeli bahan bakar? Dimana ? Berapa harganya per liter?
7) Meminta siswa bertanya pada orang tua tentang perkembangan pemakian bahan bakar: misal kayu bakar, minyak tanah,arang, batu bara, solar, bensin. 8) Siswa mencoba mengidentifikasi macam-macam sumber energi pada alat transportasi darat, air dan udara. (IPA, BI, PKn, IPS). 9) Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya.
10) Tugaskan masing-masing kelompok untuk mengamati gambar pada halaman 113. Dan mintalah mereka untuk
mendiskusikan gambar tersebut. 11) Siswa masih dalam kelompok teman sebangku ditugaskan untuk menggambar kereta api secara mandiri. 12) Secara acak tanyakan pendapat siswa, mintalah kelompok lain untuk menanggapi pendapat siswa tadi. 13) Tanyakan bagaimana sikap siswa jika melihat teman sedang mencoret coret tembok. 14) Ajak siswa untuk ikut menjaga kebersihan lingkungan, termasuk kebersihan dan keindahan alat transportasi. (PKn&PS, BI, PA) 15) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara). Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)
Mengetahui, Guru Kelas 1 Kepala Sekolah
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 9, 10, 11, dan 12 TEMA : ALAT TRANSPORTASI KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu) WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR Melaksanakan tata tertib di rumah, di sekolah dan di masyarakat (PKn).
Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kereta Apiku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya- Keterampilan).
Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan. Melakukan tepukan bervariasi (Se-Bud & Ketrmpl). Memainkan alat musik sederhana. Menyanyikan syair lagu dengan baik. Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah (Orjaskes). Melangkah ke berbagai arah berirama. Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama.
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyaknya (Mat).
Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.
Menunjukkan baterai, pegas/per, dorongan tangan dan magnet sebagai sumber energi gerak. Mengisi kolom, memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan (BI).
Menjelaskan penyebab gerak.
Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan benda yang sulit bergerak. Memperagakan cara menggerakkan benda.
Melakukan pengamatan objek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya (IPA).
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri. Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Mengidentifikasi macam-macam alat transportasi (IPS). Menceritakan pengalaman naik berbagai macam alat transportasi. Membedakan berbagai macam alat transportasi. Menjelaskan pentingnya alat transportasi.
II. INDIKATOR Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami (PKn).
Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri (Orjaskes). Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal. Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.
Melafalkan agu anak-anak (Se-Bud & Keterampilan).
Bilangan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Matematika). Geometri & pengukuran: Menentukan waktu (pagi, siapng, malam, dan jam (secara bulat).
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis: Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.
Mengenal cara menjaga agar lingkungan tetap sehat. Benda dan sifatnya: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. Mendengarkan: Menyebutkan tokoh dalam cerita (BI).
Menceritakan pengalaman diri (IPS). Menceritakan peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan: Membiasakan hidup sehat (IPA).
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat..
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan . Kegiatan Awal/Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Transportasi).
2. Kegiatan Inti 1) Siswa diminta untuk mengamati gambar pada halaman 118 anak sedang memancing huruf. Gabungkanlah huruf-huruf sampai menjadi nama sebuah alat transportasi.
2) Semua siswa diminta untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk membandingkan gambar tersebut, kemudian mintalah siswa untuk mendiskusikannya dengan teman sebangku.menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan hasil pengamatannya.
3) Menugaskan siswa menceritakan tentang beberapa sumber energi gerak yang lain seperti per atau pegas dan magnet.
Lakukan peragaan dengan beberapa siswa.
4) ambil barang yang berbentuk bulat dan satunya berntuk tidak bulat, doronglah! Apa yang kamu rasakan! 5) Mendiskusikan dengan teman mengapa benda yang berbentuk bola lebih mudah digulingkan? 6) Menanyakan pengalaman siswa naik becak. Bagaimana sikap siswa jika jalannya naik? 7) Apabila memungkinkan lakukan juga percobaan dengan menggunakan per dan magnet (IPA, PKn, IPS, BI, Orjas). 8) Tanyakan pada siswa apakah mereka tahu yang namanya kereta api? Mungkin pernah melihat langsung, di TV, atau koran. 9) Ajak siswa berkreasi menggambar kereta api pada tempat kosong yang telah disediakan pada halaman 98. Beri contoh gambar Kereta api di papan tulis.Ajak siswa berdialog sambil menggambar, apa saja yang diketahuinya tentang kereta api (KERTAKES, PKn, IPS). menyanyikan lagu “Kereta Api” dipimpin oleh seorang siswa sambil menyanyi beberapa siswa diajak memperagakan jalannya kereta api. 10) Guru memberi contoh lagu yang dinyanyikan secara lembut dan secara keras (KERTAKES, BI, PKn&PS, PENJAS)
Perhatikan gambar pada halaman 119. Ada orang sedang naik kendaraan. Siswa ditugaskan untuk memberikan pendapatnya tentang penumpang dalam gambar.
11) Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal ”Ayo Berhitung” di halaman 120, 121, 122, 123, dan 124. 12) Setelah selesai semua hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru untuk dinilai. 13) Siswa diajak berdinamika denga bermain kereta-keretaan (lihat halaman 125). 14) Selesai bermain-main, siswa diminta kembali ke kursi masinh-masing dan setelah hilang lelahnya, ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 127,128, 129 dan 130.
15) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 126) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.
3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang alat transportasi (darat, laut dan udara).
Lingkungan keluarga, jalan raya dan sekolah.
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama). Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses)
Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses) Mengetahui, Guru Kelas 1 Kepala Sekolah Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara: Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.
Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator,