RPP KD 3 SAPRAS.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Informatika Bina Generasi 2 Program Keahlian : Administrasi Paket Keahlian : Administrasi Pekantoran Kelas/Semester :

   XI AP A-C Mata Pelajaran : Administrasi Sarana dan Prasarana Materi Pembelajaran : KD 3.5 Melakukan pendistribusian administrasi sarana dan prasarana KD 4.5 Mempraktikkan pendistribusian administrasi sarana dan prasarana AlokasiWaktu : 4 x 6 JP (@ 45 menit)

  A. Kompetensi Inti (KI)

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;

  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

  3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

  

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

  3.1Melakukan pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

  1. Menerangkan tujuan pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  2. Menjelaskan manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana

  3. Menggambarkan proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  4. Menentukan klasifikasi administrasi sarana dan prasarana yang akan didistribusikan serta tempat tujuan sarana dan prasarana yang akan didistribusikan

  5. Memproses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  4.1 Mempraktikkan inventarisasi sarana dan prasarana prasarana

  2. Melaksanakan manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana

  3. Penggambaran proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

   Media :

   Bahan : Buku Inventaris, Buku Golongan, Buku Mutasi Barang

   Alat : Meja, kursi (sarana dan prasarana)

  F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

   Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen Terbimbing

  

: Discovery Learning

   Pendekatan : Saintifik  Model Pembelajaran

  E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

  5. Pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  4. Pengklasifikasian administrasi sarana dan prasarana yang akan didistribusikan

  2. Manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana

  3. Membangun penggambaran proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  1. Tujuan distribusi administrasi sarana dan prasarana

  D.Materi Pembelajaran

  5. Siswa/peserta didik dapat melakukan proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana secara pro aktif, tepat, disiplin dan bertanggung jawab

  4. Siswa/peserta didik dapat melaksanakan klasifikasi administrasi sarana dan prasarana yang akan didistribusikan serta tempat tujuan sarana dan prasarana yang akan didistribusikan secara tepat, disiplin dan bertanggung jawab.

  3. Siswa/peserta didik dapat membangun penggambaran proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana tepat dan bertanggung jawab

  2. Siswa/peserta didik dapat melaksanakan manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana secara tepat.

  1. Siswa/peserta didik dapat menerapkan tujuan pendistribusian administrasi sarana dan prasarana secara tepat dan bertanggung jawab

  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan distribusi administrasi sarana dan prasarana dengan benar sesuai prosedur

  C. Tujuan Pembelajaran

  5. Melakukan proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  4. Melaksanakan klasifikasi administrasi sarana dan prasarana yang akan didistribusikan serta tempat tujuan sarana dan prasarana yang akan didistribusikan

  LCD projector, Laptop, Bahan Tayang

  Sumber lain yang relevan

  G.Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu Pendahulu

  1. Mengondisikan suasana belajar yang 20 menit menyenangkan dengan salam pembuka,

  an

  berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

  2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dengan memberikan apersepsi dan pretest

  3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

  4. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

  5. Menyampaikan strategi pembelajaran yang akan dilakukan

  6. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;

  Kegiatan Mengamati (Orientasi Masalah) 230menit

   Siswa mengamati penjelasan guru

  Inti

  mengenai tujuan dilakukannya pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

   Siswa mengamati penjelasan guru mengenai manfaat pendistribusian administrasi sarana dan prasarana.

  Mengumpulkan informasi(Pengumpulan data melalui eksperimen)

   Siswa dibagi beberapa kelompok untuk mencari manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana.

  Menalar

   Siswa diarahkan untuk mengembangkan tujuan dan manfaat dari pendistribusian sarana dan prasarana sesuai dengan pola pemikiran masing-masing.

  Mengkomunikasikan

   Siswa/peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompoknya serta hasil

  Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

  pengembangan individu mengenai manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana

  Penutup

  1. Siswa bersama dengan guru membuat rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari.

  2. Melakukan refeksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;

  3. Guru memberikan tugas individu untuk mencari artikel yang berhubungan dengan pekerjaan administrasi sarana dan prasarana

  4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

  5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling dan memberikan tugas baik individual maupun kelompok

  6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

  7. Menutup pelajaran dengan salam

  Pertemuan 2 Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulu

  1. Mengondisikan suasana belajar yang 20menit menyenangkan dengan salam pembuka,

  an

  berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

  2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajri dengan memberikan apersepsi dan pretest

  3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

  4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan

  5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

  Kegiatan Mengamati (Orientasi Masalah) 230

   Siswa mengamati penjelasan guru

  Inti

  menit mengenai gambaran awal proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  Menanya (pengumpulan dan Verifkasi)

   Siswa menanyakan hasil pengamatan yang belum dipahami, tentang proses

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  Mengumpulkan informasi (Pengumpulan data melalui eksperimen)

   Siswa menjadi beberapa kelompok masing- masing kelompok mencari proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana dari berbagai sumber

  Menalar

   Siswa secara kelompok merumuskan penggambaran proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  Mengkomunikasikan

   Siswa/peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompoknya serta hasil pengembangan individu mengenai manfaat distribusi administrasi sarana dan prasarana

  Penutup

  1. Siswabersama dengan guru membuat

  20 Menit rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari.

  2. Melakukan refeksi terhadap kegiatanyang sudah dilaksanakan;

  3. Memberikan umpanbalik terhadap proses danhasil pembelajaran

  4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling dan memberikan tugas baik individual maupun kelompok

  5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

  6. Menutup pelajaran dengan salam

  Pertemuan 3 Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu Pendahulu

  1. Mengondisikan suasana belajar yang 20menit menyenangkan dengan salam pembuka,

  an

  berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

  2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajri dengan memberikan apersepsi dan pretest

  3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan

  Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

  4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

  Kegiatan Mengamati (Orientasi Masalah) 230

   Siswa memperhatikan guru/pendidik

  Inti

  menit menjelaskan langkah-langkah pengklasifikasian administrasi sarana dan prasarana yang akan didistribusikan

  Mengumpulkan Informasi

   Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing kelompok mencari proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana dari berbagai macam sumber

  Menalar

   Siswa/peserta didik diberikan tugas yang berbeda melakukan klasifikasi sarana dan prasarana yang akan didistribusikan yang terdapat di lingkungan sekitar sekolah dan memberikan kode serta mengklasifikasikan tempat tujuan pendistribusian sarana dan prasarana

  Mengkomunikasikan hasil

   Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain memperhatikan dan bertanya

  Penutup

  1. Siswa bersama dengan guru membuat

  20 Menit rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari.

  2. Melakukan refeksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;

  3. Guru memberikan tugas individu untuk mencari artikel yang berhubungan dengan pekerjaan administrasi sarana dan prasarana

  4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

  5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

  6. Menutup pelajaran dengan salam

  Pertemuan ke 4 Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu Pendahulu

  1. Mengondisikan suasana belajar yang 20 menit

  Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu an berdoa untuk memulai pembelajaran,

  memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

  2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dengan memberikan apersepsi dan pretest

  3. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

  4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

  5. Menyampaikantujuan pembelajaran yang akan dicapai

  6. Menyampaikan strategi pembelajaran yang akan dilakukan

  Kegiatan Mengumpulkan Informasi 140

   Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

  Inti

  menit masing-masing kelompok mencari proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana dari berbagai macam sumber

  Mengkomunikasikan Hasil

   Siswa melakukan proses pendistribusian administrasi sarana dan prasarana  Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain memperhatikan dan bertanya  Siswasecara perorangan membuat laporan sesuai butir-butir laporan dengan menggunakan computer aplikasi MS. Word sesuai sistem mengetik yang benar

  Penutup

  1. Siswa bersama dengan guru/pendidik 110 Menit membuat rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari.

  2. Melakukan refeksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;

  3. Guru memberikan tugas individu untuk mencari artikel yang berhubungan dengan pekerjaan administrasi sarana dan prasarana

  4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

  5. Guru melakukan penilaian (post tes)

  6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling dan memberikan tugas baik individual maupun kelompok

  7. Menyampaikan rencana pembelajaran

  Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

  Non Test

  Bogor, Desember 2015 Guru Mata Pelajaran

  NIP 19670512 199303 1 010

  Kepala Sekolah, Drs. H. Iip Sabit, M.A.

  Kolom keterangan diisi dengan catatan guru/pendidik tentang kelemahan dan kekuatan/kelebihan bukti belajar (evidence) yang dinilai.

  Setiap karya peserta didik sesuai Kompetensi Dasar yang masuk dalam daftar portofolio dikumpulkan dalam satu file (tempat) untuk setiap peserta didik sebagai bukti pekerjaannya. Skor untuk setiap kriteria menggunakan skala penilaian 1 - 4 atau 0 - 100. Semakin baik hasil penugasan/karya peserta didik, semakin tinggi skor yang diberikan.

  Catata n :

  3.2. Lembar observasi unjuk kerja

  3.1. Soal tes unjuk kerja

  1.2.Lembar pengamatan

  1.1. Dokumen Portofolio

  3. Tes unjuk kerja

  Test

  2. Observasi kemampuan belajar (5M)

  1. Portofolio

  KD 4.5 Mempraktikkan pendistribusian administrasi sarana dan prasarana

  8. Menutup pelajaran dengan salam

  3. Keterampilan

  1.2.Lembar Penilaian Tugas

  1.1.Lembar Tugas

  1.2.Lembar jawaban tes tertulis

  1.1.Soal Test tertulis

  1. Penugasan

  1. Tertulis Non Test

  Test

  Melakukan pendistribusia n administrasi sarana dan prasarana

  2. Pengetahuan KD 3.5.

   Observasi  Jurnal  Lembar Observasi  Form Jurnal

  (KI-1 dan KI-2) Non tes

  1. Sikap

  H.Penilaian Hasil Belajar No. Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)

  Winda Hadisti, ST