RESEARCH IN ENGLISH LANGUAGE AND LANGUAGE TEACHING

  

RESEARCH IN ENGLISH LANGUAGE

AND LANGUAGE TEACHING

QUANTITATIVE RESEARCH

METHODOLOGY

RESEARCH IN ENGLISH LANGUAGE AND LANGUAGE TEACHING

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

METODOLOGI PENELITIAN

  

IKIP PGRI Madiun

  

Oleh:

Drs. Sumani. M.M.

APA SARANA

  _{PEMECAHAN MASALAH ITU?} PENGEMBANGAN _{(NEED TO DO)} ^{PENELITIAN (NEED TO KNOW) A S E S M E N (N E E D T O P R O G R E S S ) E V A L U A S I (N E E D T O C H O O C E )}

PEMECAHAN BATASAN PROSES HASIL

  _MASALAH SARANA

_{PENELITIAN menemukan/ Aplikasi berpi- Pengetahuan}

_{mengembangkan kir ilmiah yang benar} Upaya sistematik pength yg benar _{EVALUASI & efisiensi program melihat efektivitas Upaya sistematik Aplikasi berpi- kir sistematik efektivitas &} Keputusan _efisiensi operasional _{program PENGEM Upaya sistematik menghasilkan sedur, aktivitas dur pemecah- prinsip, & pro- Produk prose-} Aplikasi teori,

  BANGAN _{produk pemecah- an masalah pemecahan an masalah masalah}

  Pendekatan _{Penelitian Asumsi Asumsi Kuantitatif Kualitatif Karakteristik} KuantiLatif _{•Kebenaran berdasarkan •Peneliti & fenomena •Hukum Keteraturan •Realitas bersifat ganda empirik berinteraksi •Lebih ke Kualitatif} •Lebih ke kuantitatif _{•Seimbang keduanya}

• Determinisme universal •Fenomena saling _{•Tidak bebas nilai berpengaruh •Eksperimen & Noneksperimen Karakteristik •Latar Alami Karakteristik •Latar semi •Kombinasi}

  Karakteristik

• _{•Metodologi Jelas •Analisis Statistik •Replikasi •Makna Hasil Esensi •Analisis Induktif •Bersifat Deskriptif} •Proses Lebih Penting _{•Statistik/Induktif •Bersifat unik}

  Berpikir rasional Berpikir empirik

Penelitian

Temuan

  Perian Fenomena _{Pemetaan  Penamaan   Hubungan Fenomena Meramalkan  Menjelaskan  Klasifkasi } ^ Identifkasi _{Mengendalikan}

PRODUK PENELITIAN

  

   Barang/Bahan

  

   Alat Peraga

  

   Peta/Foto

  

   Buku Teks

  

   Desain

  

   Modul Pelatihan

  

   Informasi

   Artikel ilmiah 

   Poster

  

   Prototipe

  

   Akreditasi

  

   Sertifikasi

  

   Standar

  

   Peraturan

  

   Paten

  

   Sistem

THE DEFINITION OF RESEARCH:

  

CERTAIN KEY TERMS COMMONLY ASSOCIATED WITH RESEARCH:

  

Inquiry, Knowledge, Hypothesis, Information,

Classification, Analysis, Interpretation, Structured Investigation, Understanding, Problem, Prove, Theory, Evaluation, Asking

Questions, Analyzing Data, Scientific Method,

Insight, Prove/Disprove, Characterize Phenomena, Uncover, Satisfy Inquiry, Solution.

  The Terms, taken together, suggest that RESEARCH is a process of formulating questions, problems, or hypotheses; collecting data or evidence relevant to these questions/problems/hypotheses; and analyzing or interpreting these data.

   The minimal definition : RESEARCH is a systematic process of inquiry consisting of three elements or components: (1) a question, problem, or hypothesis, (2) data, (3) analysis and interpretation of data.

  

RESEARCH is a systematic attempt to provide

answer to question (Bruce W. Tuckman).

  RISET adalah suatu usaha sistematis yang bertujuan menyediakan informasi untuk memecahkan masalah (Cooper & Emory, 1995). RISET adalah proses pengumpulan, pencatatan dan analisis data yang sistematik dan objektif untuk membantu pembuatan keputusan (Zigmund, 1994)

  RESEARCH adalah investigasi terhadap fenomena empirik yang dilakukan secara sistematis, terkendali, dan kritis

berdasarkan teori dan hipotesis yang

menunjukkan adanya hubungan antar

fenomena (Kerlinger, 1986) Tiga Hal Penting untuk Memahami Riset:

  1. Riset merupakan proses yang berbasis

masalah dengan objek suatu fenomena

empiris.

  2. Proses riset dilakukan secara sistematis, terorganisasi, terkendali dan kritis.

  3. Tujuan riset menyajikan informasi untuk

menjawab suatu masalah yang spesifik.

ILMU DAN METODE ILMIAH

MANUSIA MENCARI KEBENARAN MANUSIA MENCARI KEBENARAN

KODRAT/FIRAH MANUSIA

  Pertanyaan-Pertanyaan: Pertanyaan-Pertanyaan:

  Ini apa? Itu apa? Mengapa begini? Mengapa Ini apa? Itu apa? Mengapa begini? Mengapa begitu? Bagaimana hal ini terjadi? dst. begitu? Bagaimana hal ini terjadi? dst.

  

MEMILIKI HASRAT INGIN TAHU & DAYA NALAR/AKAL

MEMILIKI HASRAT INGIN TAHU & DAYA NALAR/AKAL

  

Menemukan jawaban /

Menemukan jawaban /

mendapatkan kebenaran

mendapatkan kebenaran

  

Manusia melakukan berbagai upaya

Manusia melakukan berbagai upaya

  ILMIAH

  ILMIAH

PENDEKATAN

PENDEKATAN

NON ILMIAH NON ILMIAH

ILMIAH PENDEKATAN PENDEKATAN 1.

NON ILMIAH NON ILMIAH

  ILMIAH

  1. Akal Sehat/Prasangka Akal Sehat/Prasangka 2.

  2. Intuitif (Naluri) Intuitif (Naluri) 3.

  3. Penemuan kebetulan Penemuan kebetulan (Takdir) (Takdir) 4.

  4. Penemuan Coba-coba Penemuan Coba-coba (Trial and Error) (Trial and Error) 5.

  5. Otoritas/Wibawa Otoritas/Wibawa 6.

  6. Wahyu: Kebenaran Agama Wahyu: Kebenaran Agama (Azasi) (Azasi) 

  Penelitian Penelitian Ilmiah yang Ilmiah yang dibangun dibangun atas teori: atas teori: 1.

  1. Skeptik Skeptik 2.

  2. Analitik Analitik 3.

  3. Kritik Kritik

SISTEMATIK, TERKONTROL SISTEMATIK, TERKONTROL

  

DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN

DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN

Berdasarkan Fakta/Realita

  Berdasarkan Fakta/Realita

  Mengidentifikasi Masalah.

  SISTEMATIS SISTEMATIS (Mengikuti prosedur yang jelas) (Mengikuti prosedur yang jelas) Penelitian Sistematis bila Penelitian Sistematis bila

mempunyai langkah-langkah sbb:

mempunyai langkah-langkah sbb:

• Mengidentifikasi Masalah.

  Menghubungkan Masalah dengan Teori.

• Menghubungkan Masalah dengan Teori.

  Mengumpulkan Data.

• Mengumpulkan Data.

  Menganalisis & Menginterpretasi Data.

• Menganalisis & Menginterpretasi Data.

  Membuat Kesimpulan.

• Membuat Kesimpulan.

  

Terencana pada setiap langkahnya.

  TERKONTROL TERKONTROL Penelitian terkontrol apabila Penelitian terkontrol apabila : :

• Terencana pada setiap langkahnya.

  Variabel diidentifikasi dan dipilih.

• Variabel diidentifikasi dan dipilih.

  Instrumen dibuat secara hati-hati.

• Instrumen dibuat secara hati-hati.

  Kesimpulan dibuat berdasarkan data

• Kesimpulan dibuat berdasarkan data

  Rekomendasi dibuat berdasarkan hasil dan kesimpulan. hasil dan kesimpulan.

• Rekomendasi dibuat berdasarkan

  

KARAKTERISTIK RISET ILMIAH

KARAKTERISTIK RISET ILMIAH

  PURPOSIVENESS : Ada pernyataan : Ada pernyataan mengenai tujuan riset yang jelas. mengenai tujuan riset yang jelas.

• PURPOSIVENESS

  RIGOROUS : Dilaksanakan berdasarkan : Dilaksanakan berdasarkan teori yang baik dan menggunakan teori yang baik dan menggunakan metode-metode riset secara teliti dan metode-metode riset secara teliti dan tepat. RIGOR tepat. RIGOR (Carefulness, (Carefulness, Scrupulousness, and Exact). Scrupulousness, and Exact).

• RIGOROUS

  TESTABILITY : Menguji hipotesis : Menguji hipotesis

secara logis untuk mengetahui apakah

secara logis untuk mengetahui apakah

data yang dikumpulkan mendukung data yang dikumpulkan mendukung
• TESTABILITY

KARAKTERISTIK RISET ILMIAH

  REPLICABILITY : Hasil uji hipotesis : Hasil uji hipotesis harus didukung oleh riset-riset harus didukung oleh riset-riset berikutnya yang diulang dengan kondisi berikutnya yang diulang dengan kondisi lain yang kurang lebih sama. lain yang kurang lebih sama.

• REPLICABILITY

  PRECISSION AND CONFIDENCE: Presisi Presisi : Ketepatan hasil riset dengan : Ketepatan hasil riset dengan realita, realita, Keyakinan Keyakinan : Akurasi hasil riset : Akurasi hasil riset sehingga estimasi peneliti benar. sehingga estimasi peneliti benar.

• PRECISSION AND CONFIDENCE:

  OBJECTIVITY : Kesimpulan yang : Kesimpulan yang

ditarik dari hasil analisis data harus

ditarik dari hasil analisis data harus

obyektif berdasarkan fakta/data yang obyektif berdasarkan fakta/data yang sesungguhnya (obyektif/tidak sesungguhnya (obyektif/tidak
• OBJECTIVITY

KARAKTERISTIK RISET ILMIAH

  GENERALIZABILITY : Hasil riset : Hasil riset dapat diterapkan pada cakupan (scope) dapat diterapkan pada cakupan (scope) yang lebih luas. yang lebih luas.

• GENERALIZABILITY

  PARSIMONY : Menjelaskan fenomena : Menjelaskan fenomena atau masalah yang terjadi dan atau masalah yang terjadi dan pemecahannya secara sederhana pemecahannya secara sederhana tetapi mempertimbangkan faktor yang tetapi mempertimbangkan faktor yang tidak terkendali ( tidak terkendali ( Simple but Powerful Simple but Powerful ) )

• PARSIMONY

  

1. Membantu memperoleh pengetahuan

Baru.

  2. Memperoleh jawaban atas suatu pertanyaan.

  3. Memberikan pemecahan atas suatu masalah.

  4. Mengorganisasikan dan Manfaat Penelitian

  

5. Memprediksi kejadian/keadaan yang

akan datang.

  6. Menjelaskan kejadian/keadaan di masa lalu.

  7. Menemukan penyebab dari suatu kejadian.

  8. Mengkontrol suatu kejadian.

  9. Menyusun suatu kebijakan.

  10. Menyusun strategi pengembangan.

JENIS-JENIS PENELITIAN

  Menurut _Bidangnya

^

^{Penelitian Pendidikan}

^

^{Penelitian Pertanian  Penelitian Hukum}

^

^{Penelitian Ekonomi}

_

_{Penelitian Agama} Menurut _Tempatnya

^

^{Penelitian Laboratorium}

^

^{Penelitian Perpustakaan}

^

^Penelitian _{Lapangan (kancah)} Menurut _Pemakaiannya

^

^{Penelitian Murni (dasar)}

^

^{Penelitian Terapan} _(terpakai)

JENIS-JENIS PENELITIAN

• Penelitian Exploratif  Penelitian Developmental  Penelitian Verifikatif Menurut Tarafnya  Penelitian Inferential Menurut Pendekatanya  Penelitian

  Menurut Tujuan Umumnya

  Longitudenal

• Penelitian Coss- Sectional

KINDS OF RESEARCH BASED ON PROBLEM CHARACTERISTICS

  

_{Operational Operational}

_{Historical research}

research research

_{Correlational research} Descriptive _{research KINDS OF Causal-Comparative or ex-post facto Developmental research} RESEARCH _{True experimental research Case & Field research}

  Quasi experimental _research

Classroom Action Classroom Action

_{research research}

  Source: Isaac & Michael,1989 RESEARCH DESAIGN BASED ON THE PROBLEM CHARACTERISTICS

  1.Historical Research

  2.Descriptive Research

  3.Developmental Research

  4.Case and Field Research

  5.Correlational Research

  6.Causal Comparative Research

  7.True Experimental Research

  

8.Quasy Experimental Research

  RESEARCH DESAIGN BASED ON THE PROBLEM CHARACTERISTICS

1.Historical : To reconstruct the

  past objectivey and accurately, by collecting, evaluating, veryfying, and synthesizing evidence to establish facts and reach defensible conclusion,

often in relation to particular

hypothesis.

  

Example : A Study reconstructing practices in

the teaching of spelling in the United State

  2. Descriptive : To describe systematically a situation or area of interest factually and accurately.

  

Example : A Community survey to establish the needs

for a vocational education program.

  3. Developmental : To investigate patterns and sequence of growth and/or change as a function of time.

  Example : A longitudinal growth study following an

initial sample of 200 children from six months of

age to adulthood..

  To study intensively the

  4.Case and Field: background, current status, and environtmental interaction of a given social unit: an individual or group, institution or community.

  An intensive study of the “Inner city” Example : culture and living condition in a large metropolitan environtment.

  To investigate the extent to

  5.Correlational :

which variation in one factor correspond with

variations in one or more other factors based

on correlation coefficients .

  Example : An study investigating the relationship

between grade point average as the criterion

variable and a number of other variables of

6.Causal Comparative : To

  investigate possible cause and relationships by observing effect

some existing consquence and

searching back through the data for plausible casual factors.

  Example: (1)A study to identify factors related to the “drop out” problem in particular high school using data from records over the past ten years; (2)A study to investigate similarities and

differences between such group as smokers

and nonsmoker, readers and nonreaders, or delinquents and non delinquents, using data file.

7.True Exsperimental :

  To investigate possible cause and

effect relationships by exposing

one or more experimental groups to one or more treatment condition and comparing the . results for both of them

  Example : (1)A study to investigate the

effectiveness of three methods of teaching

reading to first grade children using random

assingments; (2)A study to investigate the effect of a specific tranquilizing drug on the learning behavior of boys identified as “hyperactive”.

8.Quasy Exsperimental :

  To investigate the coditions of the

true experiment in setting which

does not allow the control and/or

manipulation of all relevant variables.

  Example: A study to investigate the effects of spaced versus massed practice in the memorizing of vocabulary lists in the four high school foreign language classes without being able to assign students to the treatment at random to supervise closely their practice

9.Action : To develop new skills or

  new approaches and to solve problems with direct application to the classroom or other applied setting.

  Example: An in-service training

program to help train counselors to

work more effectively with minority

group children.

  Bagaimana Penetapan Desain Penelitian? Masalah

  Variabel Desain Penelitian

  Penelitian Eksperimen Penelitian Pengembangan Penelitian Tindakan Kelas

QUALITATIVE AND QUANTITATIVE

  QUANTITATIVE

• _ Advocates use of quantitative methods. _
• Advocates use of qualitative methods.

  Seek facts or causes of social phenomena without regard to the subjective states of the individuals. _ Obstructive and controlled measurement. _ Objective. _ Removed from the data: the “Outsider” perspective. 

• Concerned with understanding human behavior from the actor’s own frame of reference.
• Naturalistic and uncontrolled observation.
• Subjective.
•   Close to the data: the “Insider” perspective.

QUALITATIVE AND QUANTITATIVE RESEARCH QUALITATIVE

  QUANTITATIVE

• _

  Ungrounded, verification- oriented, confirmatory, reductionist, inferential, and hypothetical deductive. _ Outcome-oriented. _
• Grounded, discovery - oriented, exploratory, expansionist, descriptive, and inductive.
• Process-oriented.

  Reliable: “hard” and “Replicable” data. _ Assumed a stable reality.

• Valid: “real”, “rich”, and“deep” data.
• Assumed a dynamic reality.

  PENELITIAN

KUALITATIF DAN QUANTITATIVE QUALITATIVE QUANTITATIVE

  Dari segi perspektifnya: Menggunakan ^

• Menggunakan pendekatan etik pendekatan emik. (Tetapkan konsep dulu)
• Dari konsep dan teori: bertolak dari konsep Mengembangkan, (variabel), teori, menciptakan, menguji teori. menemukan konsep/teori. ^

  Merumuskan hipotesis Dari Hipotesisnya: Bisa

• sejak awal.

  menggunakan bisa tidak. Dari teknik pengumpulan

• ^

  Mengutamakan data: mengutamakan kuesioner. wawancara & observasi

   

  PENELITIAN

KUALITATIF DAN QUANTITATIVE QUALITATIVE

  QUANTITATIVE

• _ Menanyakan tingkat pengaruh, kekeratan korelasi, asosiasi antar variabel atau kadar variabel. _
• Masalah/Tujuan: Menanyakan tentang makna (berupa konsep).
• Jumlah sampel: Didasarkan atas pencapaian kualitas informasi.

  Didasarkan atas representasi populasi & ditentukan sebelum data terkumpul.

• Alur pikir penarikan kesimpulan: Induktif.
• Deduktif.
• Angka/Tabel.
• Bentuk sajian data: Kata-kata.
• Definisi operasional: Tak
• Diperlukan.

  PENELITIAN

KUALITATIF DAN QUANTITATIVE QUALITATIVE

  QUANTITATIVE

• _ Setelah data terkumpul dan menggunakan statistik. _
• Analisis Data: dilakukan sejak awal turun ke lokasi.

  Angket, kuesioner, dokumen. _ DiLakukan oleh peneliti sendiri berdasar hasil perhitungan statistik.  

• Instrumen: Peneliti itu sendiri.
• Kesimpulan: Dilakukan dengan pengecekan dan kesepakatan dengan subyek penelitian.