CONTOH TUGAS TDK TERSTRUKTUR Tahap Perencana
TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Standar Kompetensi
:
5.READING: Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
:
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Indikator
:
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, pengumuman Jenis Teks
mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; pengumuman, iklan,
pesan singkat
Jenis teks
: Short Functional Text (Advertisement)
Jenis tugas
: kelompok
Tanggal pemberian tugas
: 15 Januari 2015
Waktu pelaksanaan
: 17 s.d Maret 2015
Batas waktu pengumpulan
: 3 hari sebelum Ulangan Mid Semester Genap
Deskripsi tugas
:
Bentuk tugas
: mencari/menemukan teks ”Advertisement” dari surat kabar
Tempat
: lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal
Waktu
: di luar jam pelajaran
Target
: Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
pendek
Jumlah iklan
: minimal 5 contoh iklan (Advertisement)
Bentuk laporan
: kliping
Bukti fisik
: terlampir
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Doko
NANIK BHIRAWATI, S.Pd,M.Pd
NIP. 19710101 199512 2 006
Doko, Januari 2014
Guru Mata Pelajaran
SUYATIN,S.Pd
NIP. 19670410 199103 1 012
tugas tidak terstruktur
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
BAHASA INGGRIS
KELAS IX SEMESTER I
1. Standar Kompetensi :
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentukprocedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar :
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentukprocedure dan report
3. Indikator :
Menulis esai berbentuk report.
4. Soal :
Write a short report about these following animal!
1.
2.
3.
5.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Waktu
Keterangan
1.
1.2.
Berikan contoh nilai Dikumpulkan Terstruktur
Menampilkan menganalisis praksis yang hidup, pada
sikap positif
terhadap
Pancasila
sebagai
berkembang, dan
dilaksanakan oleh
pertemuan
minggu
Pancasila
sebagai
sumber nilai
dan
semua warga
sekolahmu sebagai
berikutnya
ideology
terbuka
paradigma
wujud dari nilai
pembangunan instrumental, yaitu
Tata Tertib Sekolah.
Standar
Kompetensi Uraian Kegiatan
Kompetensi
Dasar
Waktu
Keterangan
1.
1.3.
Amati perilaku
Menampilkan Menampilkan masyarakat sekitar
Dikumpulkan Tugas tidak
3 hari
terstruktur
sikap positif
terhadap
sikap positif tempat tinggalmu
terhadap
yang sesuai dengan
sebelum mid
semester.
Pancasila
pancasila
nilai-nilai Pancasila
sebagai
sebagai
mulai sila pertama
ideology
terbuka
ideology
terbuka
sampai kelima.
Klasifikasikan menurut
masing-masing sila.
Standar
Kompetensi
Kompetensi Uraian
UraianKegiatan
Kegiatan
Kompetensi
Dasar
Dasar
Waktu
Waktu
Keterangan
Keterangan
2.
2.2.
Waktu
Di
Gambarkan dalam
Menganalisis Menganalisis satu lembar kertas
berbagai
pelaksanaan manila struktur
pengumpulan presentasikan
tugas pada di depan
isitem
system
ketatanegaraan RI,
pemerintahan pemerintahan kemudian analisa
pertemuan
berikutnya
kelas.
Waktu
Tidak
Negara
Indonesia
serta berikan
deskripsi mengenai
perbedaannya, baik
dari segi lembaga
negaranya maupun
tugas dan fungsi
lembaga Negara
tersebut.
Standar
Kompetensi
2. Menganalisis 2.2.
Amati dan analisa
berbagai isitem Menganalisis pasal-pasal dalam
pemerintahan pelaksanaan UUD 1945 yang
pengumpulan Terstruktur
tugas paling
system
menyangkut
lambat 3 hari
pemerintahan systemCheck anda sebelum
Negara
Indonesia
Balancesantar
lembaga Negara
ujian
semester
(Legislatif, Eksekutif,
dan Yudikatif), dan
buatlah analisamu
mengenai check and
balances ketiga
lembaga tersebut.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
2.
2.3.
Amati dan analisa Dikumpulkan Tidak
Menganalisis Membandingkan berita di TV,
berbagai isitem pelaksanaan
Internet, Koran,
paling
Terstruktur
lambat 3 hari
pemerintahan system
pemerintahan
sebelum
ujian
tentang peristiwa
yang terjadi di
yang berlaku di Negara kita.
Indonesia
Tunjukkan
dengan Negara kelemahan dan
lain
kelebihan system
semester
pemerintahan RI
dari peristiwa yang
terjadi di Negara
kita tersebut.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
3.
3.1.
Cari berita di
Mengevaluasi Mendeskripsikan Koran atau
peranan pers
dalam
pengertian,
fungsi dan
masyarakat
demokrasi
peranan serta fungsi pers
perkembangan sebagai media
pers di
Indonesia
Waktu
Keterangan
Waktu
Tidak
pengumpulan Terstruktur
majalah yang
tugas
berkaitan dengan sebelum
ulangan mid
semester
Informasi, media
pendidikan,
Fungsi hiburan,
fungsi kontrol
sosial dan pers
sebagai lembaga
ekonomi. Berita –
berita tersebut
dibuat kliping dan
dibawahnya diberi
deskripsi, yaitu
termasuk fungsi
apa.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
3.
3.2.
Menganalisis
Waktu
Terstruktur
Mengevaluasi Mendeskripsikan pelanggaran kode pengumpulan
peranan pers pengertian,
dalam
fungsi dan
masyarakat
demokrasi
etik jurnalistik dari tugas pada
Tayangan TV,
pertemuan 2
peranan serta siaran radio, atau minggu
perkembangan internet.
berikutnya
pers di
Indonesia
Pelanggaran
tersebut
melanggar pasal
berapa kode etik
jurnalistik.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.
3.2.
Mengevaluasi Mengevaluasi
peranan pers kebebasan
dalam
pers dampak
masyarakat
penyalah
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
Dikumpulkan Terstruktur
Cari berita di pada
Koran atau
pertemuan
majalah
kemudian
minggu
berikutnya
demokrasi
gunaan
analisa
kebebasan
media massa
berdasarkan
rumus 5W +
dalam
masyarakat
1H.
Menyusun
demokratis di
indonesia
atau menulis
sebuah berita
aktual yang
sedang
hangat saat
ini, atau berita
apa saja
diperbolehkan
. Penulisan
harus
menggunakan
rumus 5W +
1H.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
3.
3.2.
Menjadi Reporter
Mengevaluasi Mengevaluasi dan menyusun
2 jam
pelajaran
Tugas
terstruktur
peranan pers
dalam
kebebasan pedoman
pers dampak wawancara untuk
untuk
minggu
dan
dipraktikkan
masyarakat
demokrasi
penyalah
gunaan
siaran Radio, atau berikutnya
TV, topik wawancara
kebebasan bebas.
media massa
di depan
kelas minggu
berikutnya
dalam
masyarakat
demokratis di
indonesia
Standar
Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan
Kompetensi
Waktu
4.
Dikumpulka Terstruktur
4.1.Mendeskripsika
Mengevalua n proses, aspek
si dampak dan dampak
globalisasi
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Mengamati
n pada
perilaku dan pertemuan
gaya hidup minggu
masyarakat
disekitar
tempat
tinggalmu
sebagai
berikutnya
Keteranga
n
tanda-tanda
dari
globalisasi.
Standar
Kompetensi Uraian Kegiatan
Kompetensi Dasar
Waktu
4.
Dikumpulka Terstruktur
4.2.
Mengevaluasi
Mengevaluas Mengevaluas
i dampak
i pengaruh
globalisasi
Keteranga
n
n pada
dampak positive pertemuan
dan negative dari minggu
globalisasi
terhadap
globalisasi yang berikutnya
kamu lihat,
kehidupan
bangsa dan
rasakan selama
ini dalam
Negara
indonesia
kehidupan dan
pergaulan
sehari-hari.
Standar
Kompetens Uraian Kegiatan
Waktu
Kompetensi i Dasar
4.
4.3.
Mengevalua Menentuka
si dampak
globalisasi
n
n sikap
terhadap
implikasi
globalisasi
terhadap
bangsa
dan
Negara
indonesia
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
sikap slektif dalam
pertemuan
menghadapi pengaruh minggu
negative
berikutnya
globalisasi. Misalnya:
dengan adanya
Handphone tentunya
ada akibat negatifnya
misalnya, pornografi,
lalu apa sikap slektif
yang dapat kamu
lakukan.
Uraian Kegiatan
4.4.
Mengevaluas Mempresentasika
i dampak
n tulisan tentang
globalisasi
pengaruh
globalisasi
terhadap bangsa
dan Negara
indonesia
Dikumpulka Terstruktu
n pada
r
Memberikan contoh
pengaruh
dan
4.
Keteranga
Meresensi
tulisan di
Koran,
Waktu
Keteranga
n
Tugas
Tugas
dukumpulka terstruktur
n pada
pertemuan
majalah, atau minggu
internet
berikutnya
tentang
pengaruh
globalisasi
dalam
kehibdupan
bangsa dan
bernegara
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.
Uraian Kegiatan
4.4.
Keterangan
Tersera Tugas tidak
Mengevalua Mempresentasika
si dampak n tulisan tentang
globalisasi
Waktu
Membuat
karya tulis
dalam bentuk lambat 1 n di depan
makalah
(satu) kelas
dengan tema minggu
pengaruh
globalisasi
terhadap bangsa
dan Negara
Indonesia
h siswa terstruktur dan
paling dipresentasika
dampak dari
globalisasi
Pembuatan
sebelun
ujian
nasional
karya secara
berkelompok
maksimal 6
orang per
kelompok.
About these ads
CONTOH KEGIATAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA, TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR,
DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
MATA
PELAJARAN
: TIK
SEMESTER
: I (SATU)
KELAS /
JURUSAN
:X/-
TAHUN PEL.
:
2010/2011
Standar
Kompeten
si:
1.Melakukan operasi dasar
komputer
KOMPETENS
I DASAR
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TATAP MUKA
TUGAS
TERSTRUKTU
KEG.
MANDIRI
R
1.1.
Mengaktifka
n dan
mematikan
komputer
sesuai
dengan
prosedur
yang benar
1.2.
Menggunak
an
perangkat
lunak
beberapa
program
aplikasi
TIDAK
TERSTRUKT
UR
1.1.1
Menjelaskan
sejarah
perkembangan
komputer
Guru dan Siswa:
Diskusi tentang
sejarah
perkembangan
komputer dari
pertama kali
diciptakan
sampai dengan
sekarang
Membuat
Resume
Sejarah
perkembanga
n komputer
Membuat
kliping
perkemban
gan dunia
IT terbaru
1.1.2
Menjelaskan
pengertian warm
boot dan Cold
Boot
Guru dan Siswa:
Diskusi
informasi
tentang istilah
Warm boot dan
Cold Boot
Menjelaskan
perbedaan
Warm Boot
dengan Cold
Boot
Menguraika
n kelebihan
dan
kekurangan
masingmasing
teknik
booting
1.1. 3
Memperagakan
cara melakukan
Cold Boot dan
Warm Boot
Guru:
Mendemonstrasi
kan teknik
Warm boot dan
Cold Boot
Mempraktikka
n teknik
Warm boot
dan Cold Boot
Problem
solving
pada gagal
boot
1.2.1Mengoperasi
kan Disk
operating Sistem
Guru:
1.Mendemonstr
asi kan cara
masuk ke
lingkungan DOS
2.Mendemonstr
asi kan
beberapa
perintah dasar
DOS
1.
Mempraktikka
n cara masuk
ke lingkungan
DOS
2.Mempraktik
kan kan
beberapa
perintah
dasar DOS
Melakukan
beberapa
perintah
tambahan
di
lingkungan
DOS
1.2.2
Mengoperasikan
beberapa
program aplikasi
Guru:
1.Mendemonstr
asi kan
beberapa
aplikasi di lingk.
Windows
Mempraktikka
n beberapa
aplikasi di
lingk.
Windows
Berlatih
instalasi/set
up
beberapa
prog.
Aplikasi
gratis
populer
Mengetahui Kasek,
About these ads
Guru Mapel
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Standar Kompetensi
:
5.READING: Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
:
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Indikator
:
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, pengumuman Jenis Teks
mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; pengumuman, iklan,
pesan singkat
Jenis teks
: Short Functional Text (Advertisement)
Jenis tugas
: kelompok
Tanggal pemberian tugas
: 15 Januari 2015
Waktu pelaksanaan
: 17 s.d Maret 2015
Batas waktu pengumpulan
: 3 hari sebelum Ulangan Mid Semester Genap
Deskripsi tugas
:
Bentuk tugas
: mencari/menemukan teks ”Advertisement” dari surat kabar
Tempat
: lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal
Waktu
: di luar jam pelajaran
Target
: Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
pendek
Jumlah iklan
: minimal 5 contoh iklan (Advertisement)
Bentuk laporan
: kliping
Bukti fisik
: terlampir
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Doko
NANIK BHIRAWATI, S.Pd,M.Pd
NIP. 19710101 199512 2 006
Doko, Januari 2014
Guru Mata Pelajaran
SUYATIN,S.Pd
NIP. 19670410 199103 1 012
tugas tidak terstruktur
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
BAHASA INGGRIS
KELAS IX SEMESTER I
1. Standar Kompetensi :
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentukprocedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar :
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentukprocedure dan report
3. Indikator :
Menulis esai berbentuk report.
4. Soal :
Write a short report about these following animal!
1.
2.
3.
5.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Waktu
Keterangan
1.
1.2.
Berikan contoh nilai Dikumpulkan Terstruktur
Menampilkan menganalisis praksis yang hidup, pada
sikap positif
terhadap
Pancasila
sebagai
berkembang, dan
dilaksanakan oleh
pertemuan
minggu
Pancasila
sebagai
sumber nilai
dan
semua warga
sekolahmu sebagai
berikutnya
ideology
terbuka
paradigma
wujud dari nilai
pembangunan instrumental, yaitu
Tata Tertib Sekolah.
Standar
Kompetensi Uraian Kegiatan
Kompetensi
Dasar
Waktu
Keterangan
1.
1.3.
Amati perilaku
Menampilkan Menampilkan masyarakat sekitar
Dikumpulkan Tugas tidak
3 hari
terstruktur
sikap positif
terhadap
sikap positif tempat tinggalmu
terhadap
yang sesuai dengan
sebelum mid
semester.
Pancasila
pancasila
nilai-nilai Pancasila
sebagai
sebagai
mulai sila pertama
ideology
terbuka
ideology
terbuka
sampai kelima.
Klasifikasikan menurut
masing-masing sila.
Standar
Kompetensi
Kompetensi Uraian
UraianKegiatan
Kegiatan
Kompetensi
Dasar
Dasar
Waktu
Waktu
Keterangan
Keterangan
2.
2.2.
Waktu
Di
Gambarkan dalam
Menganalisis Menganalisis satu lembar kertas
berbagai
pelaksanaan manila struktur
pengumpulan presentasikan
tugas pada di depan
isitem
system
ketatanegaraan RI,
pemerintahan pemerintahan kemudian analisa
pertemuan
berikutnya
kelas.
Waktu
Tidak
Negara
Indonesia
serta berikan
deskripsi mengenai
perbedaannya, baik
dari segi lembaga
negaranya maupun
tugas dan fungsi
lembaga Negara
tersebut.
Standar
Kompetensi
2. Menganalisis 2.2.
Amati dan analisa
berbagai isitem Menganalisis pasal-pasal dalam
pemerintahan pelaksanaan UUD 1945 yang
pengumpulan Terstruktur
tugas paling
system
menyangkut
lambat 3 hari
pemerintahan systemCheck anda sebelum
Negara
Indonesia
Balancesantar
lembaga Negara
ujian
semester
(Legislatif, Eksekutif,
dan Yudikatif), dan
buatlah analisamu
mengenai check and
balances ketiga
lembaga tersebut.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
2.
2.3.
Amati dan analisa Dikumpulkan Tidak
Menganalisis Membandingkan berita di TV,
berbagai isitem pelaksanaan
Internet, Koran,
paling
Terstruktur
lambat 3 hari
pemerintahan system
pemerintahan
sebelum
ujian
tentang peristiwa
yang terjadi di
yang berlaku di Negara kita.
Indonesia
Tunjukkan
dengan Negara kelemahan dan
lain
kelebihan system
semester
pemerintahan RI
dari peristiwa yang
terjadi di Negara
kita tersebut.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
3.
3.1.
Cari berita di
Mengevaluasi Mendeskripsikan Koran atau
peranan pers
dalam
pengertian,
fungsi dan
masyarakat
demokrasi
peranan serta fungsi pers
perkembangan sebagai media
pers di
Indonesia
Waktu
Keterangan
Waktu
Tidak
pengumpulan Terstruktur
majalah yang
tugas
berkaitan dengan sebelum
ulangan mid
semester
Informasi, media
pendidikan,
Fungsi hiburan,
fungsi kontrol
sosial dan pers
sebagai lembaga
ekonomi. Berita –
berita tersebut
dibuat kliping dan
dibawahnya diberi
deskripsi, yaitu
termasuk fungsi
apa.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
3.
3.2.
Menganalisis
Waktu
Terstruktur
Mengevaluasi Mendeskripsikan pelanggaran kode pengumpulan
peranan pers pengertian,
dalam
fungsi dan
masyarakat
demokrasi
etik jurnalistik dari tugas pada
Tayangan TV,
pertemuan 2
peranan serta siaran radio, atau minggu
perkembangan internet.
berikutnya
pers di
Indonesia
Pelanggaran
tersebut
melanggar pasal
berapa kode etik
jurnalistik.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.
3.2.
Mengevaluasi Mengevaluasi
peranan pers kebebasan
dalam
pers dampak
masyarakat
penyalah
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
Dikumpulkan Terstruktur
Cari berita di pada
Koran atau
pertemuan
majalah
kemudian
minggu
berikutnya
demokrasi
gunaan
analisa
kebebasan
media massa
berdasarkan
rumus 5W +
dalam
masyarakat
1H.
Menyusun
demokratis di
indonesia
atau menulis
sebuah berita
aktual yang
sedang
hangat saat
ini, atau berita
apa saja
diperbolehkan
. Penulisan
harus
menggunakan
rumus 5W +
1H.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Uraian Kegiatan
Waktu
Keterangan
3.
3.2.
Menjadi Reporter
Mengevaluasi Mengevaluasi dan menyusun
2 jam
pelajaran
Tugas
terstruktur
peranan pers
dalam
kebebasan pedoman
pers dampak wawancara untuk
untuk
minggu
dan
dipraktikkan
masyarakat
demokrasi
penyalah
gunaan
siaran Radio, atau berikutnya
TV, topik wawancara
kebebasan bebas.
media massa
di depan
kelas minggu
berikutnya
dalam
masyarakat
demokratis di
indonesia
Standar
Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan
Kompetensi
Waktu
4.
Dikumpulka Terstruktur
4.1.Mendeskripsika
Mengevalua n proses, aspek
si dampak dan dampak
globalisasi
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Mengamati
n pada
perilaku dan pertemuan
gaya hidup minggu
masyarakat
disekitar
tempat
tinggalmu
sebagai
berikutnya
Keteranga
n
tanda-tanda
dari
globalisasi.
Standar
Kompetensi Uraian Kegiatan
Kompetensi Dasar
Waktu
4.
Dikumpulka Terstruktur
4.2.
Mengevaluasi
Mengevaluas Mengevaluas
i dampak
i pengaruh
globalisasi
Keteranga
n
n pada
dampak positive pertemuan
dan negative dari minggu
globalisasi
terhadap
globalisasi yang berikutnya
kamu lihat,
kehidupan
bangsa dan
rasakan selama
ini dalam
Negara
indonesia
kehidupan dan
pergaulan
sehari-hari.
Standar
Kompetens Uraian Kegiatan
Waktu
Kompetensi i Dasar
4.
4.3.
Mengevalua Menentuka
si dampak
globalisasi
n
n sikap
terhadap
implikasi
globalisasi
terhadap
bangsa
dan
Negara
indonesia
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
sikap slektif dalam
pertemuan
menghadapi pengaruh minggu
negative
berikutnya
globalisasi. Misalnya:
dengan adanya
Handphone tentunya
ada akibat negatifnya
misalnya, pornografi,
lalu apa sikap slektif
yang dapat kamu
lakukan.
Uraian Kegiatan
4.4.
Mengevaluas Mempresentasika
i dampak
n tulisan tentang
globalisasi
pengaruh
globalisasi
terhadap bangsa
dan Negara
indonesia
Dikumpulka Terstruktu
n pada
r
Memberikan contoh
pengaruh
dan
4.
Keteranga
Meresensi
tulisan di
Koran,
Waktu
Keteranga
n
Tugas
Tugas
dukumpulka terstruktur
n pada
pertemuan
majalah, atau minggu
internet
berikutnya
tentang
pengaruh
globalisasi
dalam
kehibdupan
bangsa dan
bernegara
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.
Uraian Kegiatan
4.4.
Keterangan
Tersera Tugas tidak
Mengevalua Mempresentasika
si dampak n tulisan tentang
globalisasi
Waktu
Membuat
karya tulis
dalam bentuk lambat 1 n di depan
makalah
(satu) kelas
dengan tema minggu
pengaruh
globalisasi
terhadap bangsa
dan Negara
Indonesia
h siswa terstruktur dan
paling dipresentasika
dampak dari
globalisasi
Pembuatan
sebelun
ujian
nasional
karya secara
berkelompok
maksimal 6
orang per
kelompok.
About these ads
CONTOH KEGIATAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA, TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR,
DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
MATA
PELAJARAN
: TIK
SEMESTER
: I (SATU)
KELAS /
JURUSAN
:X/-
TAHUN PEL.
:
2010/2011
Standar
Kompeten
si:
1.Melakukan operasi dasar
komputer
KOMPETENS
I DASAR
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
TATAP MUKA
TUGAS
TERSTRUKTU
KEG.
MANDIRI
R
1.1.
Mengaktifka
n dan
mematikan
komputer
sesuai
dengan
prosedur
yang benar
1.2.
Menggunak
an
perangkat
lunak
beberapa
program
aplikasi
TIDAK
TERSTRUKT
UR
1.1.1
Menjelaskan
sejarah
perkembangan
komputer
Guru dan Siswa:
Diskusi tentang
sejarah
perkembangan
komputer dari
pertama kali
diciptakan
sampai dengan
sekarang
Membuat
Resume
Sejarah
perkembanga
n komputer
Membuat
kliping
perkemban
gan dunia
IT terbaru
1.1.2
Menjelaskan
pengertian warm
boot dan Cold
Boot
Guru dan Siswa:
Diskusi
informasi
tentang istilah
Warm boot dan
Cold Boot
Menjelaskan
perbedaan
Warm Boot
dengan Cold
Boot
Menguraika
n kelebihan
dan
kekurangan
masingmasing
teknik
booting
1.1. 3
Memperagakan
cara melakukan
Cold Boot dan
Warm Boot
Guru:
Mendemonstrasi
kan teknik
Warm boot dan
Cold Boot
Mempraktikka
n teknik
Warm boot
dan Cold Boot
Problem
solving
pada gagal
boot
1.2.1Mengoperasi
kan Disk
operating Sistem
Guru:
1.Mendemonstr
asi kan cara
masuk ke
lingkungan DOS
2.Mendemonstr
asi kan
beberapa
perintah dasar
DOS
1.
Mempraktikka
n cara masuk
ke lingkungan
DOS
2.Mempraktik
kan kan
beberapa
perintah
dasar DOS
Melakukan
beberapa
perintah
tambahan
di
lingkungan
DOS
1.2.2
Mengoperasikan
beberapa
program aplikasi
Guru:
1.Mendemonstr
asi kan
beberapa
aplikasi di lingk.
Windows
Mempraktikka
n beberapa
aplikasi di
lingk.
Windows
Berlatih
instalasi/set
up
beberapa
prog.
Aplikasi
gratis
populer
Mengetahui Kasek,
About these ads
Guru Mapel