DRAF PERANCANGAN STRATEGIK INDUK 2017 20
Edisi 24112016
DRAF PERANCANGAN STRATEGIK INDUK 2017-2020
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DAERAH PETALING PERDANA
OLEH
KUMPULAN MENENGAH 2
Ringkasan PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
EMPAT TERAS STRATEGIK (TS)
1. PEMBELAJARAN MURID
(Meningkatkan pembelajaran murid)
2. GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH
(Memperkasa guru dan pemimpin sekolah)
3. TRANSFORMASI KEMENTERIAN
(Mentransformasi Kementerian)
4. STRUKTUR SISTEM
(Mengupaya struktur sistem)
SEMBILAN BIDANG KEUTAMAAN (BK)
1.
Kurikulum dan Pentaksiran
(TS1)
6. Kapasiti dan Kebolehupayaan Penyampaian
2. Profesiensi Bahasa
(TS1)
7. Produktiviti Sumber
3. Kualiti Sekolah
(TS1)
8. Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta
4. Kualiti Guru
(TS2)
9. Laluan Pendidikan
5. Kualiti Pengetua/Guru Besar
(TS2)
(TS3)
(TS3)
(TS4)
(TS4)
10. Isu hangat seperti jenis sekolah, tempoh persekolahan
SEBELAS ANJAKAN
1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
3. Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
4. Mentransformasi profesien keguruan menjadi profesien pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
7. Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran
8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
10.Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
11.Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung
25 INISIATIF UTAMA PPPM
1.
Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2.
Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3.
Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and Science Study)TIMMS dan PISA (The
Programme for International Student Assessment Tests).
4.
Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5.
Peningkatan penguasaan kemahiran berbahasa guru Bahasa Inggeris
6.
Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi
7.
Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8.
Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk National Professional Qualification for Educational
Leaders (NPQEL) laluan kerjaya dan menambahbaik Tawaran Baru
9.
Program Transformasi Daerah, termasuk School Improvement Programme (SIP+ dan SISC+) dan Sekolah
Berprestasi Tinggi Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6\
10.
Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6
11.
Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif, termasuk infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid
berkeperluan khas
12.
Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah
13.
Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard
14.
Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
15.
Penstrukturan semula organisasi (KPM)
16.
Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
17.
Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
18.
Peningkatan enrolmen ke prasekolah berkualiti
19.
Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
20.
Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru
21.
Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
22.
Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
23.
Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
24.
Pengagihan semula RM1 bilion dan pengurangan pembaziran
25.
Naik taraf infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik, air, bilik darjah
Contoh Analisis Persekitaran (TOWSSWOT/COWSSWOC Matriks)
INDUK
(S)KEKUATAN:
Dalaman
Luaran
(O)PELUANG:
O1 – Terdapat Ibu bapa yang mempunyai kepakaran
tertentu membantu sekolah.
O2 - Penglibatan PIBG yang aktif dalam program
sekolah.
O3 - Bimbingan SIP+ dan SIC+ yang konsisten.
O4 - Sekolah dekat dengan bank/balai polis/ balai
bomba/ klinik
O5 – Kerjasama daripada kolej swasta dan IPTA yang
sangat baik.
O6 – Sokongan dari segi material dan moral daripada
PIBG
O7 – Penglibatan jurulatih luar dalam kokurikulum
S1 – Pengetua cemerlang dan
berpengalaman lebih 5 tahun.
S2 – Barisan Penolong Kanan dan GKMP
yang berpengalaman dan komited
S3 - Pengurusan kewangan berstatus Baik
selama 3 tahun berturut-turut.
S4 – Pencapaian SPM dari segi kuantiti
meningkat secara konsisten
S5 – Tahap Pengurusan HEM mencapai 90%
SKPM
S6 – Kehadiran pelajar dalam aktiviti
koakademik mencapai 90%
S7 - Persekitaran sekolah yang ceria dan
selamat
S8 – 60% guru dan staf yang kompeten.
(W)KELEMAHAN:
W1 – 30% PdP guru belum mencapai taraf
Cemerlang.
W2 - GPS SPM tidak konsisten dalam tempoh 3
tahun belakangan
W3 – 10% guru berpengalaman mengajar kurang
dari 4 tahun
W4 – Peratus kehadiran bulanan murid belum
mencapai KPI Pengarah (95%)
W5 - 10% murid kurang bermotivasi dalam
pelajaran
W6 - Pencapaian murid tertinggi dalam
kokurikulum hanya di peringkat negeri.
W7 – Pencapaian murid dari segi kualiti dalam
peperiksaan Awam masih rendah
W8 – Kemudahan fizikal belum cukup untuk
menampung
jumlah murid yang ramai
Strategi SO
Strategi WO
S1+S2+S3+S8+O1+O2+O3+O5+O6
Memastikan hala tuju dan matlamat sekolah
tercapai melalui pengurusan dalam tiga bidang
utama yang berkualiti.
W1+W3+O3+O5+O6
Meningkatkan kualiti PdP guru ke taraf minimum 80% dalam
SKPM Std 4 melalui perkongsian ilmu pedagogi
S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O6
Meningkatkan kebertanggungjawaban ibu bapa
terhadap perkembangan murid dalam
akademik, Kokurikulum dan HEM
W4+W5+O1+O2+O4+O5+O6
Mengurangkan kadar ponteng dan hadir lewat dengan
kerjasama PIBG dan komuniti setempat
W6+W7+W8+O2+O6+O7
Memastikan program kecemerlangan sekolah dapat
menyokong kepada kemenjadian murid yang
cemerlang.
W8+O2+O6
Mewujudkan iklim sekolah yang informatif dan
kondusif untuk pembelajaran murid.
(C) CABARAN:
C1 – Penglibatan ibu bapa pada tahap minimum
dalam program sekolah
C2 - Wujud beberapa pusat hiburan dan pusat beli
belah berdekatan sekolah.
C3 – Ibu bapa daripada SES rendah kurang
mengambil berat terhadap pelajaran anak-anak.
C4 – Ekspektasi ibu bapa terlalu tinggi terhadap
sekolah.
Strategi SC
Strategi WC
S1+S2+S8+C1+C4
Memastikan penglibatan ibu bapa dalam
program sekolah meningkat
W4+W6+C1+C3+C4
Meningkatkan kesedaran peranan ibu bapa terhadap
pencapaian murid dan prestasi sekolah.
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
JPS/SJK-PS/01
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
(pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)
1.Peningkatan kualiti akademik berdasarkan kecemerlangan SPM dengan GPS 5.03 pada tahun 2020.
(PENGURUSAN KURIKULUM)
2.Peningkatan % kehadiran MURID sehingga 95% pada tahun 2020. (PENGURUSAN HEM)
3.Peratus pencapaian kemenangan dalam pertandingan kokurikulum (sukan & permainan, kelab &
persatuan,Badan beruniform)
KPI
(30 %) peringkat daerah / negeri / kebangsaan (PENGURUSAN KOKURIKULUM)
Pengarah/PPD/Sek 4. Mendapat audit baik / cemerlang (PENGURUSAN KEWANGAN)
5. Memastikan infrastruktur / fizikal sekolah yang lengkap dan kondusif. (PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN
KEMUDAHAN FIZIKAL
SEKOLAH)
6. Memastikan semua guru mencapai tahap minima kualiti guru iaitu sebanyak 80% dalam SKPM Standard 4
P&P.
(PENGURUSAN PEMBANGUNAN PERSONEL/ SUMBER MANUSIA)
7. Peningkatan % kehadiran PIBK dalam 6 program sekolah tahunan (PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR)
Sektor/PPD/Sekola
Sekolah SIP+
h
Bidang /Unit
TERAS
STRATEGIK
Kurikulum / Hal Ehwal Murid/ Kokurikulum/ Kewangan/ Persekitaran dan kemudahan Fizikal Sekolah/
Pembangunan personel
ISU-ISU
STRATEGIK
STRATEGI
PELAN TINDAKAN
KPI
(Berdasarkan
25101inisiatif atau pelan
tindakan di
JPN/PPD/Sekolah)
(Pernyataan
indikator yang boleh
diukur)
(Berdasarkan 4
teras strategik)
(Huraian
isu/masalah
tentang BK atau
fungsi organisasi)
(Berdasarkan 11
anjakan PPPM atau
fungsi
organisasi/SWOC)
PEMBELAJAR
AN MURID
Momentum
peningkatan
Meningkat kualiti Meningkatkan
peperiksaan
kualiti akademik
GPS
SPM
SASARAN
TOV
2017
2018
2019
2020
5.11
(Purata
5.09
5.07
5.05
5.03
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
(Kualiti
Sekolah)
JPS/SJK-PS/01
SPM
2015+20
16)
5
(Purata
SPM
2015+20
16)
7
9
11
13
10
12
14
16
18
5.90
5.80
Bil murid 6A ke
atas dalam PAT
Tingkatan 4
10
12
14
16
18
Menjalankan
Program bagi
meningkatkan
kehadiran murid
menjelang 2020
Peningkatan %
kehadiran
murid
90
91
92
93
94
Meningkatkan
pencapaian
kokurikulum
sehingga ke
peringkat negeri
dan kebangsaan
Melaksanakan
program
pembangunan
kokurikulum
Peningkatan
bilangan murid
mendapat 2
tempat terbaik
peringkat
negeri &
kebangsaan
1
2
3
4
5
Memantapkan
Memantapkan
Peningkatan
Audit
Memuask
Baik
Baik
Cemerla
awam dan
prestasi murid dalaman
untuk
berasaskan
mencapai
kepakaran guru
sasaran GPS
berpengalaman,
agak lemah
Guru Cemerlang
SIP+, SISC+ dan
IPTS/Awam
PEMBELAJAR
AN MURID
(Pengurusan
HEM)
Bilangan
murid tidak
hadir dan
hadir lewat
masih tinggi
PEMBELAJAR
AN MURID
(Kualiti
Sekolah)
Tiada
Pencapaian
kokurikulum
di peringkat
negeri dan
kebangsaan.
TRANSFORM
Pengurusan
Mengurangkan
kadar ponteng
dan hadir lewat
dengan
kerjasama PIBG
dalam peperiksaan
Bil murid 6A ke
awam dan
atas dalam
Peperiksaan
SPM
Dalaman
menjelang tahun
2020
Bil Semua A
SPM
GPS
PAT Tingkatan
4
5.70
5.60 5.60
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
ASI
KEMENTERIA
N
(Produktiviti
Sumber)
TRANSFORM
ASI
KEMENTERIA
N
(Produktiviti
Sumber)
GURU DAN
PEMIMPIN
SEKOLAH
(Kualiti
Guru)
kewangan
sekolah
belum capai
tahap baik
Kemudahan
fizikal belum
capai ke
tahap
kondusif
dan tidak
mencukupi
Peratus guru
yang
mencapai
taraf
Cemerlang
dalam PdP
masih rendah
pengurusan
kewangan dan
akaun melalui
sokongan PPD.
pengurusan
kewangan dan
akaun
prestasi
laporan audit
kewangan
tahunan
Meningkatkan
kelengkapan
fizikal melalui
kerjasama ibu
bapa/ komuniti
Mengenalpasti
keperluan
kemudahan fizikal
Kos terlibat
Memastikan
semua guru
mencapai tahap
minima kualiti
guru iaitu
sebanyak 80%
dalam SKPM dan
memantapkan PdP
melalui
perkongsian ilmu
pedagogi
Menjalankan
aktiviti
peningkatan
kompetensi guru
% guru yang
mendapat skor
80% ke atas
bagi SKPM
Standard 4 PdP
meningkat
JPS/SJK-PS/01
bertegura
n
an
RM300
RM250
80%
85%
ng
RM20 RM15
0
0
90%
95%
RM100
100%
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
PdP guru
kurang
kepelbagaian
menyebabkan
PdP tidak
menarik
Meningkatkan
bilagan guru
yang
menggunakan
Pembelajaran
Pelbagai Mod
(Blended
Learning)
Pemantauan PdP
guru menekankan
kepada
penggunaan ICT
dan berpusatkan
murid
JPS/SJK-PS/01
Kualiti PdP
guru
bertambah
baik
% peningkatan
kehadiran PIBK
dalam 6
program
sekolah
22%
24%
26%
45%
50%
55%
60%
65%
65%
68%
71%
74%
77%
45%
50%
55%
60%
65%
45%
50%
55%
60%
65%
45%
50%
55%
60%
65%
Mesyuarat
Agung PIBG
Penglibatan
STRUKTUR
ibu bapa
SISTEM
dan
(Ibu Bapa,
komuniti
Komuniti dan luar dalam
Sektor
program
Swasta)
sekolah
masih
rendah
Menjalankan
aktiviti
menggalakkan
kehadiran ibu
bapa/komuniti
melalui
kerjasama PIBG
Melaksanakan
aktiviti/program
yang
melibatkan ibu
bapa dan komuniti
Hari Penetapan
target/hari
bertemu
pelanggan
Hari Terbuka
Interaksi
Akademik
Sukan tahunan
Hari
Pendaftaran
dan taklimat
ibu bapa T1
Program
SARANA
65%
(KPI
pengara
h dalam
DB)
20%
** Boleh tambah isu yang sesuai dan berketepatan dengan sekolah masing-masing
Contoh Analisis Persekitaran (TOWSSWOT/COWSSWOC Matriks) Bidang/Unit*: KURIKULUM
(S)KEKUATAN
DALAMAN
S1 Peratus lulus bagi SPM dan PT3 meningkat
dalam tempoh tiga tahun belakangan
S2 Bilik BOSS sekolah menjadi penanda aras
daerah
S3 Mempunyai 3 orang guru pemeriksa kertas
bagi subjek teras SPM
S4 65% guru adalah guru berpengalaman
melebihi 4 tahun mengajar
S5 Mempunyai 2 orang guru cemerlang
(Matematik dan BM)
LUARAN
(W) KELEMAHAN
W1 – 20% PdP guru belum mencapai taraf
Baik dan Cemerlang.
W2 - GPS SPM tidak konsisten dalam
tempoh 3 tahun belakangan
W3 – Perancangan program
kecemerlangan akademik kurang mantap
W4 – 10% murid kurang bermotivasi
dalam pelajaran
W5 - Pencapaian murid SPM dari segi
kualiti dalam peperiksaan Awam masih
rendah
W6 - Keputusan PKS turun secara
berterusan dalam tempoh tiga tahun
belakangan
W7 – GPMP yang rendah masih pada
subjek Sains dan Matematik
W8 – Pengajaran guru kurang menarik dan
tidak menjurus kepada PA21
(O)PELUANG
O1 Mendapat bimbingan SISC+ secara
konsisten (BM, Mat dan BI)
O2 Mendapat bimbingan SIP+ dlm pengurusan
akademik.
O3 PIBG memberi sokongan moral dan material
untuk program akademik.
O4 Sekolah berhampiran IPT dan IPTS
(C)CABARAN
C1 Ibu bapa daripada SES rendah kurang
mengambil berat tentang perkembangan
akademik anak-anak
C2 Ekspektasi ibu bapa terlalu tinggi terhadap
sekolah
Strategi SO
Strategi WO
S1+O1+O2+O3
Memperkasakan pengurusan Kurikulum yang
terancang dan menyeluruh untuk
kecemerlangan akademik murid.
W2+W5+W6+O1+O2+O3
Meningkatkan pencapaian murid dari segi
kualiti dan kuantiti melalaui program
kecemerlangan berfokus
S3+S4+S5+O1+O3
Meningkatkan kualiti pencapaian Peperiksaan
Awam berasaskan guru berpengalaman, Guru
Cemerlang dan khidmat kepakaran luar
W3+W7+O2+O3
Meningkatkan kualiti pengurusan
Kurikulum melalui perancangan dan
pemantauan yang sistematik dan berkesan
Strategi SC
W1+W8+O1+O3+O4
Memantapkan kualiti P&P melalui
perkongsiaan ilmu pedagogi
Strategi WC
S1+S4+S5+C1+C2+C3
Meningkatkan hubungan profesional melalui
penglibatan ibu bapa dan agensi luar dalam
program sekolah
W4+W5+W6+W7+C1+C2+CC3
Meningkatkan kesedaran dan
kebertanggungjawaban ibu terhadap
sahsiah murid yang cemerlang.
C3 Sekolah berhampiran pasaraya dan pusat siber
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
JPS/SJK-PS/01
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
(pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)
KPI
Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).
Pengarah/PPD/Sek
Peningkatan % kehadiran sehingga 95%
Sektor/PPD/Sekolah Sekolah..........
Bidang /Unit Hal Ehwal Murid
TERAS
STRATEGIK
(Berdasarkan 4
teras strategik)
ISU-ISU
STRATEGIK
(Huraian isu/masalah
tentang BK atau fungsi
organisasi)
PEMBELAJARA
Prestasi
N MURID
pencapaian GPS
(Kualiti
SPM tidak
Sekolah)
konsisten dan
belum mencapai
KPI JPN.
Prestasi
pencapaian PT3
STRATEGI
PELAN TINDAKAN
KPI
(Berdasarkan 11 anjakan
PPPM atau fungsi
organisasi/SWOC)
(Berdasarkan 25101inisiatif
atau pelan tindakan di
JPN/PPD/Sekolah)
Meningkatkan kualiti
akademik dalam
peperiksaan awam
dan Peperiksaan
Dalaman menjelang
tahun 2020.
Meningkat kualiti
GPS
peperiksaan awam dan
SPM
dalaman melalui
program peningkatan
akademik yang
berfokus.
Meningkatkan
prestasi PT3 dari
Meningkat bilangan
murid yang mendapat
SASARAN
TOV
2017 2018 2019 2020
(Pernyataan
indikator yang
boleh diukur)
5.11
(Purata
SPM
2014+20
15)
5.09
5.07 5.05 5.03
Bil Semua A
SPM
0.63%
0.62
%
0.61 0.60 0.59
%
%
%
GPS
PAT
Tingkatan 4
5.90
Bil murid 6A
ke atas
dalam PAT
Tingkatan 4
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
Bil murid
semua A
5.80 5.70
5.60 5.60
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
segi kualiti dan
belum
kuantiti menjelang
menunjukkan
tahun 2020.
peningkatan yang
Prestasi
pencapaian GPMP
mata pelajaran
teras SPM belum
menunjukkan
peningkatan yang
memberangsangk
an.
Skor pengurusan
kurikulum masih
rendah (SKPM)
GURU DAN
PEMIMPIN
SEKOLAH
(Kualiti Guru)
semua A dalam PT3
melalui program
peningkatan akademik
yang berfokus.
dalam PT3
Meningkatkan GPMP
mata pelajaran teras
dalam SPM dan
Peperiksaan
Dalaman menjelang
tahun 2020.
GPS
Meningkat kualiti
SPM
peperiksaan awam dan
dalaman melalui
program peningkatan
akademik yang
berfokus.
Meningkatkan kualiti
pengurusan Kurikulum
melalui perancangan
dan pemantauan yang
sistematik dan
berkesan
Pengurusan kurikulum
dimantapkan melalui
pemantauan yang
menyeluruh dan
sistematik
Peratus
Pengurusan
Kurikulum
meningkat
Bilangan
guru
mendapat
taraf
Cemerlang
meningkat
Kualiti PdP
guru
Peratus guru yang
mencapai taraf
Cemerlang dalam
PdP masih rendah
Memantapkan
kualiti P&P melalui
perkongsian ilmu
pedagogi
Mengadakan Program
PLC, PA21,
Pembelajaran Pelbagai
Mod (Blended
Learning) Kelas
Berbalik (Flipped
Classroom)
PdP guru kurang
kepelbagaian
Meningkatkan
bilagan guru yang
Pemantauan PdP guru
menekankan kepada
JPS/SJK-PS/01
5.11
(Purata
SPM
2014+20
15)
5.09
10
12
5.07 5.05 5.03
14
16
20
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
menggunakan
menyebabkan
Pembelajaran
PdP tidak menarik Pelbagai Mod
(Blended Learning)
STRUKTUR
SISTEM
(Ibu Bapa,
Komuniti dan
Sektor
Swasta)
Penglibatan ibu
bapa dan
komuniti luar
dalam program
kurikulum
masih rendah
Menjalankan aktiviti
menggalakkan
kehadiran ibu
bapa/komuniti
melalui kerjasama
PIBG
penggunaan ICT dan
berpusatkan murid
Melaksanakan
aktiviti/program yang
melibatkan ibu bapa
dan komuniti
bertambah
baik
%
peningkatan
kehadiran
ibu bapa
dalam
program
kurikulum
sekolah
Hari
Penetapan
target/hari
bertemu
pelanggan
Hari
Anugerah
Cemerlangan
Boleh masukkan
prestasi GPMP subjek
kritikal
Prestasi LINUS
(sekolah rendah)
Program STEM
Program TIMSS Gred
4 (Tahun 4)
** Boleh tambah isu yang sesuai dan berketepatan dengan sekolah masing-masing
JPS/SJK-PS/01
20%
22%
24% 26% 30%
45%
50%
55% 60% 65%
50%
55%
60% 65% 70%
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
PELAN TAKTIKAL JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017
NKRA Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
Sub-NKRA Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
JADUAL 2
JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
KPI Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).
Pengarah/PPD/Sek Peningatan % kehadiran sehingga 95% menjelang 2020
Sektor/PPD/SEK SMK ABC
Bidang /Unit HEM
Strategi
-Meningkatkan kehadiran murid menggunakan khidmat pengawas dan JK Disiplin dengan
kerjasama ibubapa.
-Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan.
Pelan Tindakan Menjalankan Program bagi meningkatkan kehadiran murid menjelang 2020
Bi
l
Program/Projek
Objektif
Tanggungja
wab
Tarikh/Temp
Kos/Sumber
oh
KPI
TOV
Sasaran
1 PROGRAM
PENINGKATAN
KECEMERLANGAN
AKADEMIK
2 PROGRAM THE
CHAMPION
KOKURIKULUM DAN
HEM.
3 PROGRAM THE
CHAMPION
HEM.
4
PROGRAM LADAP
PEDAGOGI,
5 PROGRAM INSENTIF
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
PELAN TAKTIKAL JPN/PPD/KURIKULUM
TAHUN 2017
NKRA Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
Sub-NKRA Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
JADUAL 2
JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
KPI Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).
Pengarah/PPD/Sek Peningatan % kehadiran sehingga 95% menjelang 2020
Sektor/PPD/SEK SMK ABC
Bidang /Unit HEM
Strategi
-Meningkatkan kehadiran murid menggunakan khidmat pengawas dan JK Disiplin dengan
kerjasama ibubapa.
-Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan.
Pelan Tindakan Menjalankan Program bagi meningkatkan kehadiran murid menjelang 2020
Bi
l
Program/Projek
1 PROGRAM
PENINGKATAN
KECEMERLANGAN
AKADEMIK THE
CHAMPION
2
PROGRAM HALUS
3
LADAP PEDAGOGI
BERKESAN
4
PLC/PAK21
Objektif
Tanggungja
wab
Tarikh/Temp
Kos/Sumber
oh
KPI
TOV
Sasaran
PELAN OPERASI JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017
Sektor/PPD/Sek SMK ABC
olah
Bidang/Unit HEM
Program/Proje
k
Objektif
Tarikh/Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Tanggungjawa
b
Proses Kerja
Kekangan
Pemantauan
JADUAL 3
JPS/SJKPS/03
Jom ke sekolah (JOKES)
Meningkatkan kehadiran murid dari 92% ke 93 %
Januari hingga Disember 2017
Murid yang kerap tidak hadir/ ponteng sekolah tahun 2016 (........orang)
Namakan guru yang akan menjayakan program ini (2 pegawai dari Jadual 2)
Pengerusi: Pengetua
N/P:
PK HEM
SU: Pn x
AJK: ........
1. Taklimat program JOKES pada 27.12. 2016
2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada Buku pendaftaran 2016
3. Perbincangan pelaksanaan bersama pentadbir pada 3 Januari 2017.
4. Pelaksanaan aktiviti ( Rujuk lampiran kertas kerja)
5. Bahan keperluan.............. ........
Jumlah = RM2000.
(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)
1/2/17: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.
TIDAK PERLU TAIP)
(TULIS DENGAN PEN ,
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
1/2/17
pENGETUA: Didapati program berjalan lancar.
20/2/17: PK HEM , 1/3/17(PK HEM ) 15/4/17(PK PENTADBIRAN )..... 15.5.17 (KETUA
DISIPLIN /KAUNSELOR)
Penilaian
(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Objektif hampir dicapai dengan kehadiran murid 89.5.%. bulan Januari 2017
hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
Penambah- Berdasarkan
program (semasa dan akan datang).
baikan Kenalpasti murid tidak hadir supaya tindakan susulan diambil........
PROGRAM INI BERIMPAK TINGGI DAN PERLU DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DITAMBAH BAIK DAN DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DIMANSUHKAN DAN DIGANTI KEPADA PROGRAM LAIN
Nama Penilai:
Tandatangan Penilai:
Tarikh:
PELAN OPERASI JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017
Sektor/PPD/Sek SMK ABC
olah
Bidang/Unit HEM
Program/Proje
k
Objektif
Tarikh/Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Tanggungjawa
b
Proses Kerja
Kekangan
Pemantauan
JADUAL 3
JPS/SJKPS/03
Kurangkan Salahlaku (KURAKU)
Mengurangkan kes salahlaku dari 0.63% ke 0.62%
Januari hingga November 2017
Murid yang berpotensi tinggi melakukan salahlaku disiplin sekolah tahun 2016 (........orang)
Namakan guru yang akan menjayakan program ini (2 pegawai dari Jadual 2)
Pengerusi: Pengetua
N/P:
PK HEM
SU: Pn x
AJK: ........
1. Taklimat program KURAKU pada 27.12. 2016
2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada Buku Rekod Disiplin 2016
3. Perbincangan pelaksanaan bersama pentadbir pada 3 Januari 2017.
4. Pelaksanaan aktiviti ( Rujuk lampiran kertas kerja)
5. Bahan keperluan.............. ........
Jumlah = RM2000.
(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)
20/2/17: Masih ada 10 orang murid melakukan kesalhan disiplin bulan januari 2017.
(TULIS DENGAN PEN , TIDAK PERLU TAIP)
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
20/2/17: PK HEM -pemantauan rekod displin bulanan.
Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
(berdasarka Bulan januari 2017 terdapat 10 kes salahlaku disiplin murid.
n objektif
capai tidak)
hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
Penambah- Berdasarkan
program (semasa dan akan datang).
baikan Kenalpasti murid dan kumpulkan mereka yang melakukan salahlaku untuk tindakan ad
hoc PK HEM
PROGRAM INI BERIMPAK TINGGI DAN PERLU DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DITAMBAH BAIK DAN DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DIMANSUHKAN DAN DIGANTI KEPADA PROGRAM LAIN
Nama Penilai:
Tandatangan Penilai:
Tarikh:
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017
Sektor/PPD/Sekolah
Bidang/Unit
Bil
1
Program/Pro
jek
Jom ke sekolah
(JOKES)
Nama Sekolah
Kurikulum
Tempoh
Pelaksana
an
Januari
hingga
Disember
2017
JADUAL 4
JPS/SJK-PS/04
Tarikh
Pemantauan
1/2/17
PENGETUA:
Didapati
program
berjalan
lancar.
20/2/17: PK
HEM ,
1/3/17(PK HEM
) 15/4/17(PK
PENTADBIRA
N )..... 15.5.17
(KETUA
Penilaian
Keberkesanan
Program
Objektif hampir
dicapai dengan
kehadiran murid
89.5.%. bulan
Januari 2017
Cadangan
Penambahbaikan
Kenalpasti murid
tidak hadir supaya
tindakan susulan
diambil........
Catatan
PROGRAM INI
BERIMPAK TINGGI
DAN PERLU
DITERUSKAN PD
TAHUN AKAN
DATANG
Kurangkan
Salahlaku
(KURAKU)
2
Januari
hingga
November
2017
DISIPLIN
/KAUNSELOR)
20/2/17: PK
HEM
Bulan januari 2017
terdapat 10 kes
salahlaku disiplin
murid.
Kenalpasti murid dan
kumpulkan mereka
yang melakukan
salahlaku untuk
tindakan ad hoc PK
HEM
PROGRAM INI
PERLU
DIMANSUHKAN
DAN DIGANTI
KEPADA PROGRAM
LAIN
3
Nama Penilai:
Tandatangan Penilai:
Tarikh:
MENGHADAPI GELOMBANG 2 (2016 – 2020) PPPM
PEMBELAJARAN MURID
Penekanan kepada pengajaran amali sains dan penggunaan ICT
Sekolah diberi kelonggaran menyusun jadual waktu persekolahan selagi sekolah dapat menyampaikan hasil pembelajaran dan
kandungan spt yg digariskan dalam kurikulum
Mengggalakkan pembelajaran antara sekolah bagi membolehkan guru berkongsi pengalaman mengajar kurikulum baharu
Menaik taraf peralatan dan kemudahan sedia ada di sekolah untuk PdP STEM yang berkesan
Memperluas program kesedaran STEM kepada murid dan ibu bapa sekolah rendah
Menggunakan pendektan tidak formal untuk mengukuhkan minat dalam pendidikan dan kerjaya STEM (Pengajaran secara handson)
Program LINUS ditambahbaik dengan kelas Pemulihan BM utk tahun 1 hingga 6
Meningkatkan tahap penguasaan berbahasa Inggeris (Kelas Pemulihan di luar waktu sekolah diperkenalkan untuk murid tahun 4
hingga 6 yang berisiko ketinggalan dalam BI) boleh rujuk ms. 4-15 Gelombang 2: Memperkenalkan Perubahan Struktur PPPM 2013-2015
untuk huraian lebih jelas
Pengajaran bahasa tambahan diintergasikan dalam waktu pengajaran di sekolah menengah
Merintis program pintar cerdas dan berbakat (SM murid berpencapaian tinggi menduduki pep. SPM dalam masa 4 tahun dan 5
tahun bagi murid SR untuk menduduki pep. UPSR)
GURU DAN KEPIMPINAN SEKOLAH
Meningkatkan kualiti guru secara berterusan
Penempatan semula kepada guru yang berprestasi rendah selama 3 tahun berturut-tururt
PGB yang tekal berprestasi rendah diberi peilihan untuk peralihan peranan.
TRANSFORMASI KEMENTERIAN
Perkukuh sistem penyampaian dan pelaksanaan dasar yang lebih baik
Meningkatkan produktiviti sumber
Infrastruktur sekolah dan ICT
Penggunaan data terhad untuk membuat keputusan
Menyelia kurikulum mata pelajaran, pentaksiran dan pedagogi
Memastikan kemenjadian murid secara holistik
Melengkapkan sekolah untuk menyokong peningkatan penyampaian kurikulum dan pedagogi
Murid celik ICT dan menyokong inovasi pedagogi, mengkaji amalan terbaik untuk sistem
Memanfaatkan ICT dalam membangunkan HOTS
Penyampaian pelajaran secara maya sebagai aktiviti tambahan kepada PdP
ICT – Meningkatkan pelibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan
STRUKTUR SISTEM
Menambahbaik standard prasekolah secara berterusan
Menjelang 2018 semua murid sekolah menengah akan disediakan profil individu ( Guru Kaunseling dan bimbingan akan dilatih untuk
memberi nasihat kepada murid memilih laluan berkaitan kepakaran )
Menjelang akhir 2020 nisbah kaunselor menengah dikurangkan kepada 1:350
Kempen pelbagai laluan pendidikan dilaksanakan dari 2016 – akhir 2020
Menjadikan pendidikan vokasional lebih relevan kepada industri
Mentransformasi laluan pendidikan teknikal
Memperluas laluan pendidikan agama
Menilai permintaan tempatdi sekolah sukan dan sekolah seni
Program rintis untuk muird berpencapaian tinggi dan cerdas
Memperteguh perpaduan di sekolah
Meningkatkan kemahiran BM di SJK bagi memudahkan peralihan ke SMK
Meningkatkan program RIMUP melaluui aktiviti sukan dan kokurikulum
Memperkenalkan komponen khidmat komuniti yang wajib di semua sekolah
Menerapkan pemahaman tentang nilai-nilai perpaduan dan hubungan baik sesama insan ( Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan
Moral)
Pedagogi Pendidikan Islam dan Pendidikan moral disemak semula kepada PdP menggunakan kaedah penyertaan
Menjelang 2020 pemilihan bahasa tambahan akan disepadukan dalam waktu pengajaran pada sekolah rendah dan menengah
Memantapkan pelibatan ibu bapa dan komunidti
Memperluas peranan PIBG
Pelibatan komuniti lebih luas untuk bekerjasama bagi meningkatkan pembelajaran murid
PENILAIAN & MAKLUM BALAS PRESTASI PELAKSANAAN STRATEGI TAHUN 2017-2020
Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti
Pendidikan Berkualiti
MISI Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
VISI Insan Terdidik Negara
Memenuhi Aspirasi Negara
Sejahtera
Sektor/PPD/Sekolah SMK ABC
Bidang/Unit HEM
Pelan
KPI
Tindakan
Menjalankan
Program
bagi
meningkatka Peningkatan %
n kehadiran
kehadiran murid
murid
menjelang
2020
TOV
92
Sasaran Prestasi
2017 2018 2019
93
94
95
2020
95
JADUAL 5
JPS/SJKPS/05
Prestasi Sebenar (Pertengahan & Akhir Tahun)
2017
2018
2019
2020
Catatan
92
(Tulis
tangan
setiap
tahun)
93
95
97
Menjalankan
Program
bagi
meningkatka
n sahsiah
dan jatidiri
murid
menjelang
2020
Pengurangan %
kes salahlaku
0.63
%
0.62
%
0.61
%
0.60
%
0.59
%
Tulis
tangan
setiap
tahun
Ulasan:
Laporan Disediakan Oleh:
Tandatangan:
CATATAN UNTUK TINDAKAN SEKOLAH SETIAP SEKOLAH:
1. JUSTIFIKASI BERDASAR PROGRAM: 92% TAHUN 2017.
BERKEMUNGKINAN DARIPADA 2 PROGRAM ITU, MUNGKIN 1 PROGRAM PERLU TAMBAHBAIK SEBAB TIADA
IMPAK.
SATU LAGI PROGRAM PERLU DIMANSUHKAN.
2. TAHUN 2018 CAPAI 93%.
PROGRAM PERLU UBAH, TAMBAHBAIK, MANSUHKAN.
3. TAHUN 2019 CAPAI 95%
PROGRAM DAH MANTAP, TERUSKAN SAHAJA.
4. TAHUN 2020 CAPAI 97%
PROGRAM INI BERIMPAK TINGGI DAN BOLEH JADI PENANDAARASAN SEKOLAH LAIN
5. DOUBLE CHECK PROGRAM TAHUN seterusnya :
Pada Jadual 2 : JOKES teruskan. KURAKU mansuhkan dan diganti dengan satu program lain bernama XXX.
PROSES MEMBUAT PS DI SEKOLAH:
1. Cari isu – KP cari satu isu . maka dapat banyak isu.
2. PKP – susun tahap kritikal dan bagi induk.
3. Dapat isu ktritikal, mula swot
4. Semua ayat-ayat perbincangan ketetapan isu perlu ada dalam minit mesy. Pengurusan 1 (November /Disember 2017):
Contoh : semua ahli mesyuarat bersetuju isu A dan isu B merupakan isu yang akan diselesaikan untuk sesi 2017-2020.
Buktikan senarai isu ikut priority , kepil bersama dalam minit mesyuarat. Pilih yang kritikal sahaja.
5. JIKA ISU PENINGKATAN GPMP –SEMUA PANITIA KENA BUAT PS. JIKA ISU IALAH GPS – SUBJEK KRITIKAL SAHAJA.
6. KPI dan sasaran tahun semasa perlu ada dalam objektif kertas kerja.
DRAF PERANCANGAN STRATEGIK INDUK 2017-2020
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DAERAH PETALING PERDANA
OLEH
KUMPULAN MENENGAH 2
Ringkasan PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
EMPAT TERAS STRATEGIK (TS)
1. PEMBELAJARAN MURID
(Meningkatkan pembelajaran murid)
2. GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH
(Memperkasa guru dan pemimpin sekolah)
3. TRANSFORMASI KEMENTERIAN
(Mentransformasi Kementerian)
4. STRUKTUR SISTEM
(Mengupaya struktur sistem)
SEMBILAN BIDANG KEUTAMAAN (BK)
1.
Kurikulum dan Pentaksiran
(TS1)
6. Kapasiti dan Kebolehupayaan Penyampaian
2. Profesiensi Bahasa
(TS1)
7. Produktiviti Sumber
3. Kualiti Sekolah
(TS1)
8. Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta
4. Kualiti Guru
(TS2)
9. Laluan Pendidikan
5. Kualiti Pengetua/Guru Besar
(TS2)
(TS3)
(TS3)
(TS4)
(TS4)
10. Isu hangat seperti jenis sekolah, tempoh persekolahan
SEBELAS ANJAKAN
1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
3. Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
4. Mentransformasi profesien keguruan menjadi profesien pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
7. Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran
8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
10.Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
11.Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung
25 INISIATIF UTAMA PPPM
1.
Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2.
Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3.
Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and Science Study)TIMMS dan PISA (The
Programme for International Student Assessment Tests).
4.
Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5.
Peningkatan penguasaan kemahiran berbahasa guru Bahasa Inggeris
6.
Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi
7.
Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8.
Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk National Professional Qualification for Educational
Leaders (NPQEL) laluan kerjaya dan menambahbaik Tawaran Baru
9.
Program Transformasi Daerah, termasuk School Improvement Programme (SIP+ dan SISC+) dan Sekolah
Berprestasi Tinggi Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6\
10.
Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6
11.
Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif, termasuk infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid
berkeperluan khas
12.
Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah
13.
Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard
14.
Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
15.
Penstrukturan semula organisasi (KPM)
16.
Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
17.
Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
18.
Peningkatan enrolmen ke prasekolah berkualiti
19.
Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
20.
Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru
21.
Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
22.
Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
23.
Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
24.
Pengagihan semula RM1 bilion dan pengurangan pembaziran
25.
Naik taraf infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik, air, bilik darjah
Contoh Analisis Persekitaran (TOWSSWOT/COWSSWOC Matriks)
INDUK
(S)KEKUATAN:
Dalaman
Luaran
(O)PELUANG:
O1 – Terdapat Ibu bapa yang mempunyai kepakaran
tertentu membantu sekolah.
O2 - Penglibatan PIBG yang aktif dalam program
sekolah.
O3 - Bimbingan SIP+ dan SIC+ yang konsisten.
O4 - Sekolah dekat dengan bank/balai polis/ balai
bomba/ klinik
O5 – Kerjasama daripada kolej swasta dan IPTA yang
sangat baik.
O6 – Sokongan dari segi material dan moral daripada
PIBG
O7 – Penglibatan jurulatih luar dalam kokurikulum
S1 – Pengetua cemerlang dan
berpengalaman lebih 5 tahun.
S2 – Barisan Penolong Kanan dan GKMP
yang berpengalaman dan komited
S3 - Pengurusan kewangan berstatus Baik
selama 3 tahun berturut-turut.
S4 – Pencapaian SPM dari segi kuantiti
meningkat secara konsisten
S5 – Tahap Pengurusan HEM mencapai 90%
SKPM
S6 – Kehadiran pelajar dalam aktiviti
koakademik mencapai 90%
S7 - Persekitaran sekolah yang ceria dan
selamat
S8 – 60% guru dan staf yang kompeten.
(W)KELEMAHAN:
W1 – 30% PdP guru belum mencapai taraf
Cemerlang.
W2 - GPS SPM tidak konsisten dalam tempoh 3
tahun belakangan
W3 – 10% guru berpengalaman mengajar kurang
dari 4 tahun
W4 – Peratus kehadiran bulanan murid belum
mencapai KPI Pengarah (95%)
W5 - 10% murid kurang bermotivasi dalam
pelajaran
W6 - Pencapaian murid tertinggi dalam
kokurikulum hanya di peringkat negeri.
W7 – Pencapaian murid dari segi kualiti dalam
peperiksaan Awam masih rendah
W8 – Kemudahan fizikal belum cukup untuk
menampung
jumlah murid yang ramai
Strategi SO
Strategi WO
S1+S2+S3+S8+O1+O2+O3+O5+O6
Memastikan hala tuju dan matlamat sekolah
tercapai melalui pengurusan dalam tiga bidang
utama yang berkualiti.
W1+W3+O3+O5+O6
Meningkatkan kualiti PdP guru ke taraf minimum 80% dalam
SKPM Std 4 melalui perkongsian ilmu pedagogi
S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O6
Meningkatkan kebertanggungjawaban ibu bapa
terhadap perkembangan murid dalam
akademik, Kokurikulum dan HEM
W4+W5+O1+O2+O4+O5+O6
Mengurangkan kadar ponteng dan hadir lewat dengan
kerjasama PIBG dan komuniti setempat
W6+W7+W8+O2+O6+O7
Memastikan program kecemerlangan sekolah dapat
menyokong kepada kemenjadian murid yang
cemerlang.
W8+O2+O6
Mewujudkan iklim sekolah yang informatif dan
kondusif untuk pembelajaran murid.
(C) CABARAN:
C1 – Penglibatan ibu bapa pada tahap minimum
dalam program sekolah
C2 - Wujud beberapa pusat hiburan dan pusat beli
belah berdekatan sekolah.
C3 – Ibu bapa daripada SES rendah kurang
mengambil berat terhadap pelajaran anak-anak.
C4 – Ekspektasi ibu bapa terlalu tinggi terhadap
sekolah.
Strategi SC
Strategi WC
S1+S2+S8+C1+C4
Memastikan penglibatan ibu bapa dalam
program sekolah meningkat
W4+W6+C1+C3+C4
Meningkatkan kesedaran peranan ibu bapa terhadap
pencapaian murid dan prestasi sekolah.
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
JPS/SJK-PS/01
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
(pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)
1.Peningkatan kualiti akademik berdasarkan kecemerlangan SPM dengan GPS 5.03 pada tahun 2020.
(PENGURUSAN KURIKULUM)
2.Peningkatan % kehadiran MURID sehingga 95% pada tahun 2020. (PENGURUSAN HEM)
3.Peratus pencapaian kemenangan dalam pertandingan kokurikulum (sukan & permainan, kelab &
persatuan,Badan beruniform)
KPI
(30 %) peringkat daerah / negeri / kebangsaan (PENGURUSAN KOKURIKULUM)
Pengarah/PPD/Sek 4. Mendapat audit baik / cemerlang (PENGURUSAN KEWANGAN)
5. Memastikan infrastruktur / fizikal sekolah yang lengkap dan kondusif. (PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN
KEMUDAHAN FIZIKAL
SEKOLAH)
6. Memastikan semua guru mencapai tahap minima kualiti guru iaitu sebanyak 80% dalam SKPM Standard 4
P&P.
(PENGURUSAN PEMBANGUNAN PERSONEL/ SUMBER MANUSIA)
7. Peningkatan % kehadiran PIBK dalam 6 program sekolah tahunan (PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR)
Sektor/PPD/Sekola
Sekolah SIP+
h
Bidang /Unit
TERAS
STRATEGIK
Kurikulum / Hal Ehwal Murid/ Kokurikulum/ Kewangan/ Persekitaran dan kemudahan Fizikal Sekolah/
Pembangunan personel
ISU-ISU
STRATEGIK
STRATEGI
PELAN TINDAKAN
KPI
(Berdasarkan
25101inisiatif atau pelan
tindakan di
JPN/PPD/Sekolah)
(Pernyataan
indikator yang boleh
diukur)
(Berdasarkan 4
teras strategik)
(Huraian
isu/masalah
tentang BK atau
fungsi organisasi)
(Berdasarkan 11
anjakan PPPM atau
fungsi
organisasi/SWOC)
PEMBELAJAR
AN MURID
Momentum
peningkatan
Meningkat kualiti Meningkatkan
peperiksaan
kualiti akademik
GPS
SPM
SASARAN
TOV
2017
2018
2019
2020
5.11
(Purata
5.09
5.07
5.05
5.03
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
(Kualiti
Sekolah)
JPS/SJK-PS/01
SPM
2015+20
16)
5
(Purata
SPM
2015+20
16)
7
9
11
13
10
12
14
16
18
5.90
5.80
Bil murid 6A ke
atas dalam PAT
Tingkatan 4
10
12
14
16
18
Menjalankan
Program bagi
meningkatkan
kehadiran murid
menjelang 2020
Peningkatan %
kehadiran
murid
90
91
92
93
94
Meningkatkan
pencapaian
kokurikulum
sehingga ke
peringkat negeri
dan kebangsaan
Melaksanakan
program
pembangunan
kokurikulum
Peningkatan
bilangan murid
mendapat 2
tempat terbaik
peringkat
negeri &
kebangsaan
1
2
3
4
5
Memantapkan
Memantapkan
Peningkatan
Audit
Memuask
Baik
Baik
Cemerla
awam dan
prestasi murid dalaman
untuk
berasaskan
mencapai
kepakaran guru
sasaran GPS
berpengalaman,
agak lemah
Guru Cemerlang
SIP+, SISC+ dan
IPTS/Awam
PEMBELAJAR
AN MURID
(Pengurusan
HEM)
Bilangan
murid tidak
hadir dan
hadir lewat
masih tinggi
PEMBELAJAR
AN MURID
(Kualiti
Sekolah)
Tiada
Pencapaian
kokurikulum
di peringkat
negeri dan
kebangsaan.
TRANSFORM
Pengurusan
Mengurangkan
kadar ponteng
dan hadir lewat
dengan
kerjasama PIBG
dalam peperiksaan
Bil murid 6A ke
awam dan
atas dalam
Peperiksaan
SPM
Dalaman
menjelang tahun
2020
Bil Semua A
SPM
GPS
PAT Tingkatan
4
5.70
5.60 5.60
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
ASI
KEMENTERIA
N
(Produktiviti
Sumber)
TRANSFORM
ASI
KEMENTERIA
N
(Produktiviti
Sumber)
GURU DAN
PEMIMPIN
SEKOLAH
(Kualiti
Guru)
kewangan
sekolah
belum capai
tahap baik
Kemudahan
fizikal belum
capai ke
tahap
kondusif
dan tidak
mencukupi
Peratus guru
yang
mencapai
taraf
Cemerlang
dalam PdP
masih rendah
pengurusan
kewangan dan
akaun melalui
sokongan PPD.
pengurusan
kewangan dan
akaun
prestasi
laporan audit
kewangan
tahunan
Meningkatkan
kelengkapan
fizikal melalui
kerjasama ibu
bapa/ komuniti
Mengenalpasti
keperluan
kemudahan fizikal
Kos terlibat
Memastikan
semua guru
mencapai tahap
minima kualiti
guru iaitu
sebanyak 80%
dalam SKPM dan
memantapkan PdP
melalui
perkongsian ilmu
pedagogi
Menjalankan
aktiviti
peningkatan
kompetensi guru
% guru yang
mendapat skor
80% ke atas
bagi SKPM
Standard 4 PdP
meningkat
JPS/SJK-PS/01
bertegura
n
an
RM300
RM250
80%
85%
ng
RM20 RM15
0
0
90%
95%
RM100
100%
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
PdP guru
kurang
kepelbagaian
menyebabkan
PdP tidak
menarik
Meningkatkan
bilagan guru
yang
menggunakan
Pembelajaran
Pelbagai Mod
(Blended
Learning)
Pemantauan PdP
guru menekankan
kepada
penggunaan ICT
dan berpusatkan
murid
JPS/SJK-PS/01
Kualiti PdP
guru
bertambah
baik
% peningkatan
kehadiran PIBK
dalam 6
program
sekolah
22%
24%
26%
45%
50%
55%
60%
65%
65%
68%
71%
74%
77%
45%
50%
55%
60%
65%
45%
50%
55%
60%
65%
45%
50%
55%
60%
65%
Mesyuarat
Agung PIBG
Penglibatan
STRUKTUR
ibu bapa
SISTEM
dan
(Ibu Bapa,
komuniti
Komuniti dan luar dalam
Sektor
program
Swasta)
sekolah
masih
rendah
Menjalankan
aktiviti
menggalakkan
kehadiran ibu
bapa/komuniti
melalui
kerjasama PIBG
Melaksanakan
aktiviti/program
yang
melibatkan ibu
bapa dan komuniti
Hari Penetapan
target/hari
bertemu
pelanggan
Hari Terbuka
Interaksi
Akademik
Sukan tahunan
Hari
Pendaftaran
dan taklimat
ibu bapa T1
Program
SARANA
65%
(KPI
pengara
h dalam
DB)
20%
** Boleh tambah isu yang sesuai dan berketepatan dengan sekolah masing-masing
Contoh Analisis Persekitaran (TOWSSWOT/COWSSWOC Matriks) Bidang/Unit*: KURIKULUM
(S)KEKUATAN
DALAMAN
S1 Peratus lulus bagi SPM dan PT3 meningkat
dalam tempoh tiga tahun belakangan
S2 Bilik BOSS sekolah menjadi penanda aras
daerah
S3 Mempunyai 3 orang guru pemeriksa kertas
bagi subjek teras SPM
S4 65% guru adalah guru berpengalaman
melebihi 4 tahun mengajar
S5 Mempunyai 2 orang guru cemerlang
(Matematik dan BM)
LUARAN
(W) KELEMAHAN
W1 – 20% PdP guru belum mencapai taraf
Baik dan Cemerlang.
W2 - GPS SPM tidak konsisten dalam
tempoh 3 tahun belakangan
W3 – Perancangan program
kecemerlangan akademik kurang mantap
W4 – 10% murid kurang bermotivasi
dalam pelajaran
W5 - Pencapaian murid SPM dari segi
kualiti dalam peperiksaan Awam masih
rendah
W6 - Keputusan PKS turun secara
berterusan dalam tempoh tiga tahun
belakangan
W7 – GPMP yang rendah masih pada
subjek Sains dan Matematik
W8 – Pengajaran guru kurang menarik dan
tidak menjurus kepada PA21
(O)PELUANG
O1 Mendapat bimbingan SISC+ secara
konsisten (BM, Mat dan BI)
O2 Mendapat bimbingan SIP+ dlm pengurusan
akademik.
O3 PIBG memberi sokongan moral dan material
untuk program akademik.
O4 Sekolah berhampiran IPT dan IPTS
(C)CABARAN
C1 Ibu bapa daripada SES rendah kurang
mengambil berat tentang perkembangan
akademik anak-anak
C2 Ekspektasi ibu bapa terlalu tinggi terhadap
sekolah
Strategi SO
Strategi WO
S1+O1+O2+O3
Memperkasakan pengurusan Kurikulum yang
terancang dan menyeluruh untuk
kecemerlangan akademik murid.
W2+W5+W6+O1+O2+O3
Meningkatkan pencapaian murid dari segi
kualiti dan kuantiti melalaui program
kecemerlangan berfokus
S3+S4+S5+O1+O3
Meningkatkan kualiti pencapaian Peperiksaan
Awam berasaskan guru berpengalaman, Guru
Cemerlang dan khidmat kepakaran luar
W3+W7+O2+O3
Meningkatkan kualiti pengurusan
Kurikulum melalui perancangan dan
pemantauan yang sistematik dan berkesan
Strategi SC
W1+W8+O1+O3+O4
Memantapkan kualiti P&P melalui
perkongsiaan ilmu pedagogi
Strategi WC
S1+S4+S5+C1+C2+C3
Meningkatkan hubungan profesional melalui
penglibatan ibu bapa dan agensi luar dalam
program sekolah
W4+W5+W6+W7+C1+C2+CC3
Meningkatkan kesedaran dan
kebertanggungjawaban ibu terhadap
sahsiah murid yang cemerlang.
C3 Sekolah berhampiran pasaraya dan pusat siber
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
JPS/SJK-PS/01
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
(pilih dari pernyataan KPI Pengarah/PPD/Sekolah yang sesuai)
KPI
Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).
Pengarah/PPD/Sek
Peningkatan % kehadiran sehingga 95%
Sektor/PPD/Sekolah Sekolah..........
Bidang /Unit Hal Ehwal Murid
TERAS
STRATEGIK
(Berdasarkan 4
teras strategik)
ISU-ISU
STRATEGIK
(Huraian isu/masalah
tentang BK atau fungsi
organisasi)
PEMBELAJARA
Prestasi
N MURID
pencapaian GPS
(Kualiti
SPM tidak
Sekolah)
konsisten dan
belum mencapai
KPI JPN.
Prestasi
pencapaian PT3
STRATEGI
PELAN TINDAKAN
KPI
(Berdasarkan 11 anjakan
PPPM atau fungsi
organisasi/SWOC)
(Berdasarkan 25101inisiatif
atau pelan tindakan di
JPN/PPD/Sekolah)
Meningkatkan kualiti
akademik dalam
peperiksaan awam
dan Peperiksaan
Dalaman menjelang
tahun 2020.
Meningkat kualiti
GPS
peperiksaan awam dan
SPM
dalaman melalui
program peningkatan
akademik yang
berfokus.
Meningkatkan
prestasi PT3 dari
Meningkat bilangan
murid yang mendapat
SASARAN
TOV
2017 2018 2019 2020
(Pernyataan
indikator yang
boleh diukur)
5.11
(Purata
SPM
2014+20
15)
5.09
5.07 5.05 5.03
Bil Semua A
SPM
0.63%
0.62
%
0.61 0.60 0.59
%
%
%
GPS
PAT
Tingkatan 4
5.90
Bil murid 6A
ke atas
dalam PAT
Tingkatan 4
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
Bil murid
semua A
5.80 5.70
5.60 5.60
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
segi kualiti dan
belum
kuantiti menjelang
menunjukkan
tahun 2020.
peningkatan yang
Prestasi
pencapaian GPMP
mata pelajaran
teras SPM belum
menunjukkan
peningkatan yang
memberangsangk
an.
Skor pengurusan
kurikulum masih
rendah (SKPM)
GURU DAN
PEMIMPIN
SEKOLAH
(Kualiti Guru)
semua A dalam PT3
melalui program
peningkatan akademik
yang berfokus.
dalam PT3
Meningkatkan GPMP
mata pelajaran teras
dalam SPM dan
Peperiksaan
Dalaman menjelang
tahun 2020.
GPS
Meningkat kualiti
SPM
peperiksaan awam dan
dalaman melalui
program peningkatan
akademik yang
berfokus.
Meningkatkan kualiti
pengurusan Kurikulum
melalui perancangan
dan pemantauan yang
sistematik dan
berkesan
Pengurusan kurikulum
dimantapkan melalui
pemantauan yang
menyeluruh dan
sistematik
Peratus
Pengurusan
Kurikulum
meningkat
Bilangan
guru
mendapat
taraf
Cemerlang
meningkat
Kualiti PdP
guru
Peratus guru yang
mencapai taraf
Cemerlang dalam
PdP masih rendah
Memantapkan
kualiti P&P melalui
perkongsian ilmu
pedagogi
Mengadakan Program
PLC, PA21,
Pembelajaran Pelbagai
Mod (Blended
Learning) Kelas
Berbalik (Flipped
Classroom)
PdP guru kurang
kepelbagaian
Meningkatkan
bilagan guru yang
Pemantauan PdP guru
menekankan kepada
JPS/SJK-PS/01
5.11
(Purata
SPM
2014+20
15)
5.09
10
12
5.07 5.05 5.03
14
16
20
NKRA Meluaskan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti dan Berkemampuan
JADUAL 1
Sub-NKRA Prasekolah, LINUS, Sekolah Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru*
menggunakan
menyebabkan
Pembelajaran
PdP tidak menarik Pelbagai Mod
(Blended Learning)
STRUKTUR
SISTEM
(Ibu Bapa,
Komuniti dan
Sektor
Swasta)
Penglibatan ibu
bapa dan
komuniti luar
dalam program
kurikulum
masih rendah
Menjalankan aktiviti
menggalakkan
kehadiran ibu
bapa/komuniti
melalui kerjasama
PIBG
penggunaan ICT dan
berpusatkan murid
Melaksanakan
aktiviti/program yang
melibatkan ibu bapa
dan komuniti
bertambah
baik
%
peningkatan
kehadiran
ibu bapa
dalam
program
kurikulum
sekolah
Hari
Penetapan
target/hari
bertemu
pelanggan
Hari
Anugerah
Cemerlangan
Boleh masukkan
prestasi GPMP subjek
kritikal
Prestasi LINUS
(sekolah rendah)
Program STEM
Program TIMSS Gred
4 (Tahun 4)
** Boleh tambah isu yang sesuai dan berketepatan dengan sekolah masing-masing
JPS/SJK-PS/01
20%
22%
24% 26% 30%
45%
50%
55% 60% 65%
50%
55%
60% 65% 70%
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
PELAN TAKTIKAL JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017
NKRA Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
Sub-NKRA Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
JADUAL 2
JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
KPI Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).
Pengarah/PPD/Sek Peningatan % kehadiran sehingga 95% menjelang 2020
Sektor/PPD/SEK SMK ABC
Bidang /Unit HEM
Strategi
-Meningkatkan kehadiran murid menggunakan khidmat pengawas dan JK Disiplin dengan
kerjasama ibubapa.
-Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan.
Pelan Tindakan Menjalankan Program bagi meningkatkan kehadiran murid menjelang 2020
Bi
l
Program/Projek
Objektif
Tanggungja
wab
Tarikh/Temp
Kos/Sumber
oh
KPI
TOV
Sasaran
1 PROGRAM
PENINGKATAN
KECEMERLANGAN
AKADEMIK
2 PROGRAM THE
CHAMPION
KOKURIKULUM DAN
HEM.
3 PROGRAM THE
CHAMPION
HEM.
4
PROGRAM LADAP
PEDAGOGI,
5 PROGRAM INSENTIF
PELAN STRATEGIK JPN/PPD/SEKOLAH
TAHUN 2017-2020
PELAN TAKTIKAL JPN/PPD/KURIKULUM
TAHUN 2017
NKRA Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
Sub-NKRA Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
JADUAL 2
JPS/SJK-PS/02
Bidang Keutamaan
Kualiti Sekolah
PPPM
KPI Peratus Kes murid Ponteng Sekolah Bagi Semua Jenis Sekolah Rendah dan Sekolah Menengah (0.01%).
Pengarah/PPD/Sek Peningatan % kehadiran sehingga 95% menjelang 2020
Sektor/PPD/SEK SMK ABC
Bidang /Unit HEM
Strategi
-Meningkatkan kehadiran murid menggunakan khidmat pengawas dan JK Disiplin dengan
kerjasama ibubapa.
-Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan.
Pelan Tindakan Menjalankan Program bagi meningkatkan kehadiran murid menjelang 2020
Bi
l
Program/Projek
1 PROGRAM
PENINGKATAN
KECEMERLANGAN
AKADEMIK THE
CHAMPION
2
PROGRAM HALUS
3
LADAP PEDAGOGI
BERKESAN
4
PLC/PAK21
Objektif
Tanggungja
wab
Tarikh/Temp
Kos/Sumber
oh
KPI
TOV
Sasaran
PELAN OPERASI JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017
Sektor/PPD/Sek SMK ABC
olah
Bidang/Unit HEM
Program/Proje
k
Objektif
Tarikh/Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Tanggungjawa
b
Proses Kerja
Kekangan
Pemantauan
JADUAL 3
JPS/SJKPS/03
Jom ke sekolah (JOKES)
Meningkatkan kehadiran murid dari 92% ke 93 %
Januari hingga Disember 2017
Murid yang kerap tidak hadir/ ponteng sekolah tahun 2016 (........orang)
Namakan guru yang akan menjayakan program ini (2 pegawai dari Jadual 2)
Pengerusi: Pengetua
N/P:
PK HEM
SU: Pn x
AJK: ........
1. Taklimat program JOKES pada 27.12. 2016
2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada Buku pendaftaran 2016
3. Perbincangan pelaksanaan bersama pentadbir pada 3 Januari 2017.
4. Pelaksanaan aktiviti ( Rujuk lampiran kertas kerja)
5. Bahan keperluan.............. ........
Jumlah = RM2000.
(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)
1/2/17: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.
TIDAK PERLU TAIP)
(TULIS DENGAN PEN ,
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
1/2/17
pENGETUA: Didapati program berjalan lancar.
20/2/17: PK HEM , 1/3/17(PK HEM ) 15/4/17(PK PENTADBIRAN )..... 15.5.17 (KETUA
DISIPLIN /KAUNSELOR)
Penilaian
(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Objektif hampir dicapai dengan kehadiran murid 89.5.%. bulan Januari 2017
hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
Penambah- Berdasarkan
program (semasa dan akan datang).
baikan Kenalpasti murid tidak hadir supaya tindakan susulan diambil........
PROGRAM INI BERIMPAK TINGGI DAN PERLU DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DITAMBAH BAIK DAN DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DIMANSUHKAN DAN DIGANTI KEPADA PROGRAM LAIN
Nama Penilai:
Tandatangan Penilai:
Tarikh:
PELAN OPERASI JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017
Sektor/PPD/Sek SMK ABC
olah
Bidang/Unit HEM
Program/Proje
k
Objektif
Tarikh/Tempoh
Kumpulan
Sasaran
Tanggungjawa
b
Proses Kerja
Kekangan
Pemantauan
JADUAL 3
JPS/SJKPS/03
Kurangkan Salahlaku (KURAKU)
Mengurangkan kes salahlaku dari 0.63% ke 0.62%
Januari hingga November 2017
Murid yang berpotensi tinggi melakukan salahlaku disiplin sekolah tahun 2016 (........orang)
Namakan guru yang akan menjayakan program ini (2 pegawai dari Jadual 2)
Pengerusi: Pengetua
N/P:
PK HEM
SU: Pn x
AJK: ........
1. Taklimat program KURAKU pada 27.12. 2016
2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada Buku Rekod Disiplin 2016
3. Perbincangan pelaksanaan bersama pentadbir pada 3 Januari 2017.
4. Pelaksanaan aktiviti ( Rujuk lampiran kertas kerja)
5. Bahan keperluan.............. ........
Jumlah = RM2000.
(Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)
20/2/17: Masih ada 10 orang murid melakukan kesalhan disiplin bulan januari 2017.
(TULIS DENGAN PEN , TIDAK PERLU TAIP)
(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)
20/2/17: PK HEM -pemantauan rekod displin bulanan.
Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
(berdasarka Bulan januari 2017 terdapat 10 kes salahlaku disiplin murid.
n objektif
capai tidak)
hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan
Penambah- Berdasarkan
program (semasa dan akan datang).
baikan Kenalpasti murid dan kumpulkan mereka yang melakukan salahlaku untuk tindakan ad
hoc PK HEM
PROGRAM INI BERIMPAK TINGGI DAN PERLU DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DITAMBAH BAIK DAN DITERUSKAN PADA TAHUN AKAN DATANG
PROGRAM INI PERLU DIMANSUHKAN DAN DIGANTI KEPADA PROGRAM LAIN
Nama Penilai:
Tandatangan Penilai:
Tarikh:
REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM JPN/PPD/SEKOLAH TAHUN 2017
Sektor/PPD/Sekolah
Bidang/Unit
Bil
1
Program/Pro
jek
Jom ke sekolah
(JOKES)
Nama Sekolah
Kurikulum
Tempoh
Pelaksana
an
Januari
hingga
Disember
2017
JADUAL 4
JPS/SJK-PS/04
Tarikh
Pemantauan
1/2/17
PENGETUA:
Didapati
program
berjalan
lancar.
20/2/17: PK
HEM ,
1/3/17(PK HEM
) 15/4/17(PK
PENTADBIRA
N )..... 15.5.17
(KETUA
Penilaian
Keberkesanan
Program
Objektif hampir
dicapai dengan
kehadiran murid
89.5.%. bulan
Januari 2017
Cadangan
Penambahbaikan
Kenalpasti murid
tidak hadir supaya
tindakan susulan
diambil........
Catatan
PROGRAM INI
BERIMPAK TINGGI
DAN PERLU
DITERUSKAN PD
TAHUN AKAN
DATANG
Kurangkan
Salahlaku
(KURAKU)
2
Januari
hingga
November
2017
DISIPLIN
/KAUNSELOR)
20/2/17: PK
HEM
Bulan januari 2017
terdapat 10 kes
salahlaku disiplin
murid.
Kenalpasti murid dan
kumpulkan mereka
yang melakukan
salahlaku untuk
tindakan ad hoc PK
HEM
PROGRAM INI
PERLU
DIMANSUHKAN
DAN DIGANTI
KEPADA PROGRAM
LAIN
3
Nama Penilai:
Tandatangan Penilai:
Tarikh:
MENGHADAPI GELOMBANG 2 (2016 – 2020) PPPM
PEMBELAJARAN MURID
Penekanan kepada pengajaran amali sains dan penggunaan ICT
Sekolah diberi kelonggaran menyusun jadual waktu persekolahan selagi sekolah dapat menyampaikan hasil pembelajaran dan
kandungan spt yg digariskan dalam kurikulum
Mengggalakkan pembelajaran antara sekolah bagi membolehkan guru berkongsi pengalaman mengajar kurikulum baharu
Menaik taraf peralatan dan kemudahan sedia ada di sekolah untuk PdP STEM yang berkesan
Memperluas program kesedaran STEM kepada murid dan ibu bapa sekolah rendah
Menggunakan pendektan tidak formal untuk mengukuhkan minat dalam pendidikan dan kerjaya STEM (Pengajaran secara handson)
Program LINUS ditambahbaik dengan kelas Pemulihan BM utk tahun 1 hingga 6
Meningkatkan tahap penguasaan berbahasa Inggeris (Kelas Pemulihan di luar waktu sekolah diperkenalkan untuk murid tahun 4
hingga 6 yang berisiko ketinggalan dalam BI) boleh rujuk ms. 4-15 Gelombang 2: Memperkenalkan Perubahan Struktur PPPM 2013-2015
untuk huraian lebih jelas
Pengajaran bahasa tambahan diintergasikan dalam waktu pengajaran di sekolah menengah
Merintis program pintar cerdas dan berbakat (SM murid berpencapaian tinggi menduduki pep. SPM dalam masa 4 tahun dan 5
tahun bagi murid SR untuk menduduki pep. UPSR)
GURU DAN KEPIMPINAN SEKOLAH
Meningkatkan kualiti guru secara berterusan
Penempatan semula kepada guru yang berprestasi rendah selama 3 tahun berturut-tururt
PGB yang tekal berprestasi rendah diberi peilihan untuk peralihan peranan.
TRANSFORMASI KEMENTERIAN
Perkukuh sistem penyampaian dan pelaksanaan dasar yang lebih baik
Meningkatkan produktiviti sumber
Infrastruktur sekolah dan ICT
Penggunaan data terhad untuk membuat keputusan
Menyelia kurikulum mata pelajaran, pentaksiran dan pedagogi
Memastikan kemenjadian murid secara holistik
Melengkapkan sekolah untuk menyokong peningkatan penyampaian kurikulum dan pedagogi
Murid celik ICT dan menyokong inovasi pedagogi, mengkaji amalan terbaik untuk sistem
Memanfaatkan ICT dalam membangunkan HOTS
Penyampaian pelajaran secara maya sebagai aktiviti tambahan kepada PdP
ICT – Meningkatkan pelibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan
STRUKTUR SISTEM
Menambahbaik standard prasekolah secara berterusan
Menjelang 2018 semua murid sekolah menengah akan disediakan profil individu ( Guru Kaunseling dan bimbingan akan dilatih untuk
memberi nasihat kepada murid memilih laluan berkaitan kepakaran )
Menjelang akhir 2020 nisbah kaunselor menengah dikurangkan kepada 1:350
Kempen pelbagai laluan pendidikan dilaksanakan dari 2016 – akhir 2020
Menjadikan pendidikan vokasional lebih relevan kepada industri
Mentransformasi laluan pendidikan teknikal
Memperluas laluan pendidikan agama
Menilai permintaan tempatdi sekolah sukan dan sekolah seni
Program rintis untuk muird berpencapaian tinggi dan cerdas
Memperteguh perpaduan di sekolah
Meningkatkan kemahiran BM di SJK bagi memudahkan peralihan ke SMK
Meningkatkan program RIMUP melaluui aktiviti sukan dan kokurikulum
Memperkenalkan komponen khidmat komuniti yang wajib di semua sekolah
Menerapkan pemahaman tentang nilai-nilai perpaduan dan hubungan baik sesama insan ( Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan
Moral)
Pedagogi Pendidikan Islam dan Pendidikan moral disemak semula kepada PdP menggunakan kaedah penyertaan
Menjelang 2020 pemilihan bahasa tambahan akan disepadukan dalam waktu pengajaran pada sekolah rendah dan menengah
Memantapkan pelibatan ibu bapa dan komunidti
Memperluas peranan PIBG
Pelibatan komuniti lebih luas untuk bekerjasama bagi meningkatkan pembelajaran murid
PENILAIAN & MAKLUM BALAS PRESTASI PELAKSANAAN STRATEGI TAHUN 2017-2020
Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti
Pendidikan Berkualiti
MISI Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
VISI Insan Terdidik Negara
Memenuhi Aspirasi Negara
Sejahtera
Sektor/PPD/Sekolah SMK ABC
Bidang/Unit HEM
Pelan
KPI
Tindakan
Menjalankan
Program
bagi
meningkatka Peningkatan %
n kehadiran
kehadiran murid
murid
menjelang
2020
TOV
92
Sasaran Prestasi
2017 2018 2019
93
94
95
2020
95
JADUAL 5
JPS/SJKPS/05
Prestasi Sebenar (Pertengahan & Akhir Tahun)
2017
2018
2019
2020
Catatan
92
(Tulis
tangan
setiap
tahun)
93
95
97
Menjalankan
Program
bagi
meningkatka
n sahsiah
dan jatidiri
murid
menjelang
2020
Pengurangan %
kes salahlaku
0.63
%
0.62
%
0.61
%
0.60
%
0.59
%
Tulis
tangan
setiap
tahun
Ulasan:
Laporan Disediakan Oleh:
Tandatangan:
CATATAN UNTUK TINDAKAN SEKOLAH SETIAP SEKOLAH:
1. JUSTIFIKASI BERDASAR PROGRAM: 92% TAHUN 2017.
BERKEMUNGKINAN DARIPADA 2 PROGRAM ITU, MUNGKIN 1 PROGRAM PERLU TAMBAHBAIK SEBAB TIADA
IMPAK.
SATU LAGI PROGRAM PERLU DIMANSUHKAN.
2. TAHUN 2018 CAPAI 93%.
PROGRAM PERLU UBAH, TAMBAHBAIK, MANSUHKAN.
3. TAHUN 2019 CAPAI 95%
PROGRAM DAH MANTAP, TERUSKAN SAHAJA.
4. TAHUN 2020 CAPAI 97%
PROGRAM INI BERIMPAK TINGGI DAN BOLEH JADI PENANDAARASAN SEKOLAH LAIN
5. DOUBLE CHECK PROGRAM TAHUN seterusnya :
Pada Jadual 2 : JOKES teruskan. KURAKU mansuhkan dan diganti dengan satu program lain bernama XXX.
PROSES MEMBUAT PS DI SEKOLAH:
1. Cari isu – KP cari satu isu . maka dapat banyak isu.
2. PKP – susun tahap kritikal dan bagi induk.
3. Dapat isu ktritikal, mula swot
4. Semua ayat-ayat perbincangan ketetapan isu perlu ada dalam minit mesy. Pengurusan 1 (November /Disember 2017):
Contoh : semua ahli mesyuarat bersetuju isu A dan isu B merupakan isu yang akan diselesaikan untuk sesi 2017-2020.
Buktikan senarai isu ikut priority , kepil bersama dalam minit mesyuarat. Pilih yang kritikal sahaja.
5. JIKA ISU PENINGKATAN GPMP –SEMUA PANITIA KENA BUAT PS. JIKA ISU IALAH GPS – SUBJEK KRITIKAL SAHAJA.
6. KPI dan sasaran tahun semasa perlu ada dalam objektif kertas kerja.