DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS ICT BLENDED LEARNING ENGLISH GRADE VIII OF JUNIOR HIGH SCHOOL

  

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS ICT

BLENDED LEARNING ENGLISH

GRADE VIII OF JUNIOR HIGH SCHOOL

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pendidikan

  

Dosen DR.H.FATAH SULAIMAN

Disusun oleh :

Eulis Mulyawati/2321110288.

  

TPm B/SEMESTER III

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

  

2012

PROGRAM MAPPING

  Nama sekolah : SMPN 8 KOTA SERANG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Program : VIII Semester : 1 dan 2 Kurikulum : KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan )

  KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing- masing satuan pendidikan (PP No. 19 Tahun 2005 Bab I Pasal 1 butir 15). Standar Kompetensi :

  1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

  3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

  6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Course Method : VC Blended Learning: 40% VC, 60% Web-based Learning

  Generic Form

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pokok Bahasan F2F Video Web-

( SK) (KD) conference based course 1.

   

1. Memahami makna dalam

1.1 Merespon makna dalam Merespon ungkapan:

• percakapan transaksional (to percakapan transaksional dan
• meminta, memberi, get things done) dan interpersonal sederhana untuk menolak jasa interpersonal (bersosialisasi) berinteraksi dengan lingkungan sederhana secara akurat,
• meminta, memberi, lancar dan berterima untuk sekitar.

  menolak barang berinteraksi dengan

• mengakui, mengingkari lingkungan sekitar yang fakta melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak
• meminta, memberi jasa, meminta, memberi, pendapat menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan

pendapat 2.

  1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

   -

• Merespon ungkapan mengundang, menerima, dan menolak ajakan
• Merespon ungkapan menyetujui/tidak memyetujui
• Merespon ungkapan memuji.
• Merespon ungkapan memberi selamat

    3. 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

  2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

   - 

• Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan
• Menentukan ciri kebahasaan dalam teks fungsional berupa undangan

  4.

  2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek secara sederhana akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

  Mengidentifikasi informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks descriptive dan recount

   -

   5. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk brinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat.

   - -

• Bertanya dan menjawab tentang : meminta, memberi, menolak jasa
• Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak barang
• Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta
• Bertanya dan memberi pendapat

  6.

  3.2. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat

    - -

• Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, dan menolak ajakan
• Bertanya dan menjawab tentang menyetujui/tidak memyetujui
• Bertanya dan menjawab tentang memuji.
• Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat

  7. 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  Mengungkapkan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan Contoh Dear Afif, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m.

   - - Thanks. Nina Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan

   8.

  4.2 Mengungkapkan makna - Bertanya dan menjawab - - berbagai informasi dalam monolog pendek secara lisan dalam teks sederhana dengan pendek berbentuk menggunakan ragam bahasa recount lisan secara akurat, lancar,

• Melakukan monolog dan berterima untuk pendek dalam recount berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

   9.

5. Memahami makna teks tulis

5.1 Membaca nyaring -Membaca dengan

• - -

  nyaring dan bermakna fungsional dan esei pendek bermakna teks tulis fungsional teks fungsional pendek sederhana berbentuk dan esei berbentuk descriptive berbentuk undangan descriptive dan recount yang dan recount pendek dan berkaitan dengan lingkungan sekitar. sederhana dengan ucapan tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan

  10.

  5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

  Mengidentifikasifungsi social teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi cirri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan

   - - 11.

  5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan

   - -

• Makna gagasan
• Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount
• Langkah retorika teks descriptive dan recount
• Tujuan komunikatif teks

recount descriptive dan recount

• Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 12.

  6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

  6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

   - - 13.

• Melengkapi rumpang teks fungsional pendek
• Menyusun kata menjadi teks fungsional yang bemakna
• Menulis teks fungsional pendek

  6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dangan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks

   - -

• Melengkapi rumpang teks essei pendek berbentuk descriptive/ recount
• Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive/ recount
• Menulis teks essei

berbentuk descriptive dan dalam bentuk descriptive/ recount recount

  

Program Mapping

Web Based Form

  Nama Modul : Have Fun With English Staf Pengajar : EULIS MULYAWATI Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

  Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional dan interpersonal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.

  Objek Ajar No KD Ases

  Materi ment

  (Pokok Inter

  (Kuis, Aloka

  Bahasan, aksi Aktivitas Belajar Sumber Belajar dan

  Simu Tugas, Indikator si Presen Gam

  Sub (Komu Siswa (URL)

  Teks Audio Video la Self- Waktu tasi bar pokok nikasi) si Test, Tes

  Bahasan) formatif, Tes sumatif)

• 1.2 Invitat -How to In Jenis -Guru  Menyaksikan 4 jam -

  Percakapan Setelah

• dan ion invite Conve the Tagihan

  pelaja

  selesai singkat

  siswa mempelajari card rsatio class : ran

  pembelajaran memuat

• Video suatu Someon

   n with

  , siswa SMP

  lingku Percakapan

  ungkapan- e Tugas

  / kind ngan

  kelas VIII

  Individu,

  ungkapan:

  expre sekol  Mengerjakan 4 x 45

  smtr 1 dapat:

  ssion ah tugas (1) tugas menit

• Invitation

  individu

• kel
• Merespon

   expressi k,

   Membuat

  ungkapan - Agree &

  ng ulangan. laporan hasil

  mengundang, Dsagree

  agreeme pengamatan

  menerima,

  nt/ Bentuk dan analisa

  Contoh :

  disagree instrum dari materi

  dan menolak

  yang ada di ment en:

  ajakan

A: Would

   web yg telah disiapkan

  Produk

  you come to

  

• Merespon

  (invitatio

  my party? ungkapan

  n card,

  menyetujui /

  congratu

  B I’d love to tidak

  lation

  No KD Indikator Materi (Pokok Bahasan, Sub pokok Bahasan)

  Objek Ajar Inter aksi (Komu nikasi) Aktivitas Belajar Siswa Sumber Belajar dan (URL) Aloka si Waktu Teks Presen tasi Gam bar Audio Video

Simu

la

si Ases ment

  (Kuis, Tugas, Self- Test, Tes formatif, Tes sumatif)

• how to congratu late card)pen gamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

  memyetujui

• Merespon ungkapan memuji.
• Merespon ungkapan memberi selamat but…..

  A: I do agree.

  B: Thanks for the support.

  B: It’s O.K. No problem

  A: You have beautiful eyes.

  A: Happy birthday.

   smp7bhsing Englishfocus Artono. Pdf-Adobe Reader (e-book)

  Program Mapping

  

Web Based Form

  Nama Modul :1. Descriptive Text

2. Recount Text

  Staf Pengajar : EULIS MULYAWATI Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar :2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek secara sederhana akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

  Objek Ajar Asesme n Materi

  (Kuis, Intera (Pokok No

  Sim Tugas, ksi Aktivitas Sumber Belajar dan Alokasi Indikator Bahasan, Present Gamba Audi

KD Teks Video ulas Self- (Komu Belajar Siswa (URL) Waktu

  Subpokok asi r o

i Test, Tes nikasi)

  Bahasan) formatif, Tes sumatif)

   Menyaksika -

2.1 Invitati -how Ex. Conve Gro disku

  4 jam

• Teks
• Jenis

  si n dan on to Invita rsatio up : Tagihan pelajara

  Mengidentifikas fungsional

  mempelajar cards invite tion n to invi : n/

  i informasi yang pendek

  i Video /letter some cards invite te dari web

  terdapat dalam berupa:

  Tugas 4 x 45 one or some so yang

  teks fungsional

  Individu, menit

   letter one me berkaitan

  Undangan pendek berupa

  one dengan tugas

  undangan

  invitation kelompo

  Contoh:

   k,

   Mengerjaka

  Dear Afif, ulangan.

  n tugas (1) individu

  Bentuk

  I want you

  instrum smp7bhsing Englishfocus

  to come to

  en: Artono. Pdf-Adobe Reader

  my house

  (e-book) Produk

  for lunch

  (invitatio

  on Sunday

  n card/ at 12 a.m. letter) Thanks.

  No KD Indikator Materi (Pokok Bahasan, Subpokok Bahasan)

  Objek Ajar Intera ksi (Komu nikasi) Aktivitas Belajar Siswa Sumber Belajar dan (URL) Alokasi Waktu Teks Present asi Gamba r Audi o Video

Sim

ulas

i

Asesme n (Kuis, Tugas, Self- Test, Tes formatif, Tes sumatif)

  Nina

• Ciri kebahasaa n teks fungsional pendek

  Mmbuat resume informasi dari sebuah undangan

• Menentukan ciri kebahasaan dalam teks fungsional berupa undangan
• Gamb ar benda , binata ng atau Re ka m an ka set te

• - Jenis

• Langkah retorika teks:

  i informasi/makn a yang terdapat dalam teks

  Descriptiv

  Teks lisan berben tuk

  Tagihan : Tugas Individu,

   For um disku si Mengamati benda2 di sekitar sekolah untuk dideskripsikan smp7bhsing Englishfocus Artono. Pdf-Adobe Reader (e-book)

2.2 Mengidentifikas

  Objek Ajar Asesme n Materi

  (Kuis, Intera (Pokok No

  Sim Tugas, ksi Aktivitas Sumber Belajar dan Alokasi Indikator Bahasan, Present Gamba Audi

KD Teks Video ulas Self- (Komu Belajar Siswa (URL) Waktu

  Subpokok asi r o

i Test, Tes nikasi)

  Bahasan) formatif, Tes sumatif) e(identific pun xt tugas Menganalisis

  Descrip berbentuk

  temp ciri-ciri teks kelompo

  descriptive dan ation, tive

  at. deskriptif dan k,

  recount descriptio dan

  recount ulangan. Text

  n )

   Membuat

  Mengidentifikas recount

  Bentuk cerita recount

  i langkah

  Recount instrum berdasarkan

  retorika teks

  

  Langka

  en:

  (orientatio

  pengalaman

  descriptive dan h

  mendeskripsik

  n, events, recount

  Mendesk an benda

  retorika reorientati

  ripsikan

  teks: on)

  sesuatu, tes

  Descrip

  pilihan

  tive

  ganda,

  (identifi

  tes uraian.

  cation, descrip tions) recount

  Objek Ajar Asesme n Materi

  (Kuis, Intera (Pokok No

  Sim Tugas, ksi Aktivitas Sumber Belajar dan Alokasi Indikator Bahasan, Present Gamba Audi

KD Teks Video ulas Self- (Komu Belajar Siswa (URL) Waktu

  Subpokok asi r o

i Test, Tes nikasi)

  Bahasan) formatif, Tes sumatif)

  ation, events, reorien tation)

  

1.TOPIK : Mengakui dan mengingkari fakta, memuji

Video Conference Form

N o. Kompeten si Dasar Pokok Bahasan Skenario Interaksi Tugas Waktu Referensi

  1

• – contoh berbagai ungkapan 3’ 50’ 25’ 5’

  makna dalam percakapan transaksion al (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan

  Merespon ungkapan:

  Proses Pembelajaran dibuka oleh guru,dan kemudian dijelaskan tata tertib jalannya video conferance.Inter aksi antar partisipan ( siswa dan guru dari masing

• meminta, memberi, menolak jasa
• meminta, memberi, menolak barang
• – masing sekolah) Presentasi tentang berbagai ungkapan oleh narasumber . Tanya - Jawab Fasilitator membuka dan memperkenalkan narasumber dan partisipan Partisipan menyimak pemaparan narasumber Diskusi dengan
• mengakui, mengingka ri fakta
• meminta, memberi pendapat

  Narasumber Partisipan diminta membuat contoh berbagai ungkapan

  Membuat resume dan contoh

  1. 2.

1.1 Merespon

  3.

  4.

  5. smp7bhsing ContextualTeachingAndLearning BhsIng Kumalarini (e-book)

  N Kompeten Pokok Skenario Interaksi Tugas Waktu Referensi o. si Dasar Bahasan Resume lingkungan 6.smp7bhsing Englishfocus Artono.

  “berbagai sekitar yang

  Pdf-Adobe Reader (e-book) Fasilitator 5’ ungkapan sehari- melibatkan menyimpulkan hari

  ” tindak tutur:

  2’ meminta,

  Guru menutup Membuat memberi,

  Kesimpulan menolak jasa,

  Menutup meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan meminta dan memberi pendapat

2.TOPIK : Merespon ungkapan memberi selamat

  

Video Conference Form

N o. Kompete nsi Dasar Pokok Bahasan Skenario Interaksi Tugas Waktu Referensi

  1

  1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksion al dan interpersona l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk

  Proses Pembelajaran dibuka oleh guru,dan kemudian dijelaskan tata tertib jalannya video conferance.Interak si antar partisipan ( siswa dan guru dari masing

• Merespon ungkapan mengunda ng, menerima , dan menolak ajakan

  menyimak pemaparan narasumber Diskusi dengan Narasumber Partisipan diminta membuat resume tentang tindak tutur Fasilitator Membuat resume dan contoh-contoh tindak tutur 3’

• – masing sekolah) Presentasi tentang tindak tutur sehari-hari Tanya - Jawab Resume “tindak Fasilitator membuka dan memperkenalkan narasumber dan partisipan Partisipan
• Merespon ungkapan menyetuju i/tidak memyetuj ui Merespon ungkapan

  50’ 25’

  1. Microsoft PowerPoint - W3S1.pptx 2.http://agusdepe.staff.uns.ac.id/files/ 2010/.../w3s1.pdf 3.

  4

  5.smp7bhsing ContextualTeachingAndLearning BhsIng Kumalarini (e-book) 6. smp7bhsing Englishfocus Artono. Pdf-Adobe Reader (e-book) tutur menyimpulkan berinteraksi memuji. ”

  5’ dengan

  Membuat Guru menutup

• lingkungan

  Kesimpulan sekitar yang

  Merespon

  5’ melibatkan

  ungkapan Menutup

  2 tindak tutur:

  ’

  memberi

  mengundan

  selamat

  g, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ti dak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. WIB WITA WIT Min.

  Speaker Event 8:00 9:00 10:00 - - Pre-Connection

  8:00 9:00 10:00 - - Start of the Session 8:05 9:05 10:05

  5 Eulis Mulyawati (SMPN 8 Serang) Ananda Kayla ( SMPN 1 Tangerang ) Membuka Proses Pembelajaran, Interaksi antar koneksi,Partisipan-Guru-Siswa-

  Narasumber (UPI Serang-Jurusan-Bahasa Inggris -> SMPN 8 Serang -> SMP Insan Cendekia -> SMPN 1 Tangerang -> UNS SMPN 1 Jogya->SMPN 1 BALI-.>SMPN 1 Semarang, ) 8:50

  9:50 10:50 45 Narasumber Native Speaker .

  Presentation: Ungkapan 9:15 10:15 11:15

• –Jawab 9:20 10:20 11.20

  5 All Participants Resume “Berbagai macam ungkapan” 9:28 10.28 11.28

  8 Native Speaker Summary of the Workshop 9:30 10.30 11.30

  2 Eulis Mulyawati SMPN 8 Serang Closing 9:30 10.30 11.30 - - End of the Session

   Running Order “Mengakui dan mengingkari fakta, memuji” Desember minggu pertama 2012

25 All Participants Tanya

  “

Merespon ungkapan memberi selamat

  ” Januari minggu pertama 2012 WIB WITA WIT Min.

  Speaker Event 8:00 9:00 10:00 - - Pre-Connection

  8:00 9:00 10:00 - - Start of the Session 8:05 9:05 10:05

  5 Eulis Mulyawati (SMPN 8 Serang) Ananda Kayla ( SMPN 1 Tangerang ) Membuka Proses Pembelajaran, Interaksi antar koneksi,Partisipan-Guru-Siswa-

  Narasumber (UNJ -> SMPN 25 Jakarta -> SMP Penabur tangerang -> SMPN 8 Serang -> SMPN

  1 KALTIM->SMPN 1 BALI-.>SMPN 8 Serangng ) 8:50 9:50 10:50

  45 Narasumber Guru Besar UNJ FKIP Bahasa Inggris Presentation:Merespon Ungkapan memberi selamat

  9:15 10:15 11:15

• –Jawab 9:20 10:20 11.20

  5 All Participants Resume “Ungkapan memberi selamat” 9:28 10.28 11.28

  8 Dosen Bahasa Inggris UNJ Summary of the Workshop 9:30

  10.30 11.30

  2 Eulis Mulyawati SMPN 8 Serang Closing 9:30 10.30 11.30 - - End of the Session

  Running Order