Silabus PAI SMA Syamsuri KTSP

  

SILABUS

MATA PELAJARAN :

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

  

Oleh:

DRS. AFRIZAL ABUZAR

DRS. AHMAD BUCHORI ISMAIL

DRS. MUHAMMAD TAHJUDDIN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS

   Membaca dengan fasih Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14; 56. Q.S.

  I WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  2

  1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl : 78

   Q.S. Al- Baqarah: 30

  Tugas Individu Bentuk instrumen:

  Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Buku PAI untuk
• Buku-buku yang relevan.

  78

   Q.S. An Nahl:

   Mengidentifikasi tajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14; 56. Q.S.

  AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Mampu membaca Q.S Al-

   Q.S. Az- Zariyat: 56

  Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14; 56. Q.S.

  AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Jenis Tagihan:

   Q.S. Al- Mukminun: 12-14

  Lembar pengamatan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  SMA Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-17.

  AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN

  I WAKTU /BAHAN /ALAT

  1.2 Menyebutkan arti Q.S. Al   Mampu mengartikan per-kata  Baqarah: 30, Al-Mukminun: Tugas Individu terjemah.

  Baqarah: 30 Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az- Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az- 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An

  Tugas kelompok - Buku PAI untuk Q.S. Al- Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

   Nahl: 78 Ulangan harian SMA Kelas X, Edisi

  Mengartikan per-ayat dengan benar  Mukminun: 12-14

  KTSP/Standar Isi Q.S. Az- Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-  Mampu mengartikan per-ayat

   Bentuk instrumen: 2006, Syamsuri, Zariyat: 56 Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-

  Uraian singkat Penerbit Erlangga, Menterjemahkan Q.S. Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

   Q.S. An Nahl:

   2007, Hlm. 1-17.

  Al-Mukminun: 12-14, Az-

  78  Mampu menterjemahkan Q.S. Al-

• Buku-buku Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56.

  yang relevan. Mendiskusikan arti dan dan An Nahl: 78

   kandungan Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78

  1.3 Menampilkan perilaku sebagai Q.S.. Al- Mengidentifikasi perilaku Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan

     Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah di bumi seperti Perilaku individu terjemah.

  Baqarah: 30 Khalifah yang terdapat dalam khalifah dalam Q.S. Al- terkandung dalam Q.S. Al-

• Buku PAI untuk Q.S.. Al- Q.S. Al-Baqarah;30, Al Baqarah;30, Al Mukminun;12-14,

   Baqarah: 30, Al-Mukminun: Bentuk instrumen: SMA Kelas X, Edisi

  Mukminun;12-14, Az Az Zariyah;56, dan An Nahl;78 Mukminun: 12-14

  12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Lembar pengamatan KTSP/Standar Isi

  Q.S.. Az- Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mampu mempraktikkan perilaku  Nahl; 78

  2006, Syamsuri, Mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al- 

  Zariyat: 56 Penerbit Erlangga, sebagai khalifah di bumi sesuai Baqarah;30, Al Mukminun;12-14,

  Q.S.. An Nahl:

   2007, Hlm. 1-17.

  Q.S. Al-Baqarah;30, Al Az Zariyah;56, dan An Nahl;78

  78

• Buku-buku Mukminun;12-14, Az  Mampu menunjukkan perilaku yang relevan.

  Zariyah;56, dan An Nahl;78 khalifah dalam kehidupan.

  Menunjukkan perilaku

   khalifah dalam kehidupan.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah.

SUMBER ALOKASI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  Membaca dengan fasih Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan

  2.1 Membaca Q.S. Al An’am:  Q.S. Al-An’am; 162-163  Mampu membaca Q.S Al-  162-163 dan Al-Bayyinah: 5 Tugas Individu terjemah.

  Q.S Al-An’am: 162-163 An’am: 162-163 dengan baik  Q.S. Al-Bayyinah: 5

• Buku PAI untuk Mengidentifikasi tajwid dan benar

   Bentuk instrumen: SMA Kelas X, Edisi Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu mengidentifikasi

  Lembar KTSP/Standar Isi yajwid Q.S Al-An’am: 162-163 pengamatan 2006, Syamsuri,

  Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.

• Buku-buku yang relevan.

  Mengartikan perkata Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan

   2.2 Menyebutkan arti Q.S. Al  Q.S. Al-An’am; 162-163  Mampu mengartikan per- An’am: 162-163 dan Al- Tugas Individu terjemah.

  Q.S Al-An’am: 162-163 kata Q.S Al-An’am: 162-163  Q.S. Al-Bayyinah; 5

  Tugas kelompok - Buku PAI untuk Bayyinah: 5

  Mengartikan per-ayat  Mampu mengartikan per- 

  Ulangan harian SMA Kelas X, Edisi Q.S Al-An’am: 162-163 ayat Q.S Al-An’am: 162-163

  KTSP/Standar Isi Mendiskusikan

   Mampu menterjemahkan  Bentuk instrumen: 2006, Syamsuri, terjemah Q.S Al-An’am: 162- Q.S Al-An’am: 162-163

  Isian singkat Penerbit Erlangga, 163 2007, Hlm. 18-27.

• Buku-buku yang relevan.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al- Bayyinah: 5

   Q.S. Al-An’am; 162-163  Q.S. Al-Bayyinah; 5

   perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

• Buku PAI untuk

   Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163

• Buku-buku yang relevan.

   Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-An’am: 162- 163

  Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan terjemah.

  SMA Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS

   Mampu menyebutkan arti sifat Allah.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akidah Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  I WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Asmaul Husna:

  Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat-sifat Allah.

• 10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna 
• Buku PAI untuk SMA

   Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna.

   Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Kelas X, Edisi

  28-44.

• Buku-buku yang relevan.
• 10 Asmaul Husna dan artinya
• Buku PAI untuk SMA
• Buku-buku yang relevan.

  3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Asmaul Husna:

   Membaca buku sumber yang berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

   Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna  Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

   Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  28-44.

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

KOMPETENSI DASAR

  I WAKTU /BAHAN /ALAT

  3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna

   sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

   sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

• Buku PAI untuk SMA

   Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat- sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

   Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan terjemah.

  Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  28-44.

• Buku-buku yang relevan.

Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan Husnuzhan:

   Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akhlak Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Pengertian Perilaku Husnuzhan  Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan.
• Buku PAI untuk SMA

   Mengidentifikasi prilaku- prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.

   Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia.

  Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

• Buku-buku yang relevan.

  4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

  Husnuzhan:

   Mendiskusikan contoh- contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mendiskusikan contoh- contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mendiskusikan contoh- contoh perilaku terhadap sesama manusia.

   Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.

• Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
• Buku PAI untuk SMA
• Buku-buku yang relevan.

   Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia.

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamatan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  45-56.

  45-56.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN

  4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

   Mempraktikkan contoh- contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mempraktikkan contoh- contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mempraktikkan contoh- contoh perilaku terhadap sesama manusia.

   zhan terhadap Allah  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.

• Perilaku Husnu zhan dalam kehidupan sehari- hari.

  Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamatan terjemah.

• Buku PAI untuk SMA

   Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia.

  Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  45-56.

• Buku-buku yang relevan.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Fikih Standar Kompetensi : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR

  5.1 Menyebutkan pengertian, Sumber hukum Islam:

  Mampu menyebutkan Jenis Tagihan: 4 jam - Al-Qur’an dan  Mendiskusikan pengertian,  kedudukan dan fungsi Al- kedudukan dan fungsi Al- pengertian Al-Qur’an, Al-Hadits, Tugas Individu terjemah. o Al-Qur’an

  Qur’an, Al Hadits, dan Tugas kelompok - Buku PAI untuk

• Pengertian Qur’an sebagai sumber dan Ijtihad sebagai sumber Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. hukum Islam Ulangan harian SMA Kelas X, Edisi - Kedudukan hukum Islam

  KTSP/Standar Isi

• Fungsi

  Mampu menjelaskan   Mendiskusikan pengertian,

  Bentuk instrumen: 2006, Syamsuri, kedudukan dan fungsi Al- kedudukan Al-Qur’an, Al- o Al-Hadits

  Uraian bebas Penerbit Erlangga,

• Pengertian Hadits sebagai sumber Hadits, dan Ijtihad sebagai Uraian singkat 2007, Hlm. 57-75.

  hukum Islam. sumber hukum Islam

• Kedudukan
• Buku-
• Fungsi  Mendiskusikan pengertian, Mampu menjelaskan

   yang relevan. kedudukan dan fungsi Ijtihad fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan o Ijtihad

• Pengertian sebagai sumber hukum Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Islam.
• Kedudukan - Fungsi

  Mampu menjelaskan

   fungsi Al-Hadits terhadap Al- Qur’an.

  Mampu menjelaskan

   macam-macam Al-Hadits.

KOMPETENSI DASAR

  Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas terjemah.

   Pengertian hukum taklifi.

  5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

• Buku PAI untuk
• Buku-buku yang relevan.
• Penerapan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
• Buku PAI untuk
• Buku-buku yang relevan.

  Islam

   Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam.

   Fungsi Hukum Taklifi dalam Hukum Islam  Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam  hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum

  SMA Kelas X, Edisi

   Kedudukan hukum taklifi.

  5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari- hari

  Hukum taklifi:

   Mendiskusikan contoh- contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.

   Mampu menunjukkan contoh- contoh perilaku sesuai hukum taklifi.  Mampu mempraktikkan contoh- contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

  2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  SMA Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

  Keteladanan Rasulullah SAW:

   Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Makkah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Makkah.

   Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah.  Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.  Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.

  Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

• Dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah.
• Buku PAI untuk SMA
• Buku-buku yang relevan.
• Substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.
• Buku PAI untuk SMA
• Buku-buku yang relevan.

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  Kelas X, Edisi

  6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

  Keteladanan Rasulullah SAW :

   Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.  Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah.

  Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamatan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  76-89.

  76-89.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

   Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38

  2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kompetensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  7.1 Membaca Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura:

  38  Ali Imran : 159  Asy-Syura : 38

• Buku PAI untuk

  Mengidentifikasi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

• Buku-buku yang relevan.

   Mampu menyebutkan arti Q.S.

• Buku PAI untuk

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

  SMA Kelas X, Edisi

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Mampu mengidentifikasi ciri- ciri orang yang bersifat demokratis.

   Mampu menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

  Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

   Menyebutkan per-ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

   Mendiskusikan terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.

   Mampu mengidentifikasi Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

   Menyebutkan arti per- kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.

   Q.S.. Asy- Syura; 38

   Q.S.. Ali Imran: 159

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.

  SMA Kelas X, Edisi

  7.2 Menyebutkan arti Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. Asy Syura: 38

• Buku-buku yang relevan.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN

  7.3 Menampilkan perilaku    hidup demokratis seperti Perilaku Individu terjemah. ayat 159. demokratis yang terdapat yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Ali

• Buku PAI untuk Q.S. Asy- dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan terkandung Ali Imran;159

   Imran;159, dan Q.S. Asy Bentuk instrumen: SMA Kelas X, Edisi

  Asy-Syura: 38 Mampu menunjukkan perilaku Syura: 38 

  Syura: 38 dalam Lembar KTSP/Standar Isi

  Mempraktikkan perilaku  yang demokratis seperti yang kehidupan sehari-hari pengamatan 2006, Syamsuri, demokratis yang terdapat terkandung dalam Q.S. Asyura; 38

  Penerbit Erlangga, dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan 2007, Hlm. 95-105. Asy-Syura: 38

• Buku-buku Menunjukkan perilaku

   yang relevan. demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

   Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat  Mendiskusikan tanda- tanda beriman kepada Malaikat

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat  Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akidah Standar Kompetensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat Beriman kepada Malaikat :  Tanda-tanda berimaan kepada Malaikat.

• Buku PAI untuk

  Malaikat.

  SMA Kelas X, Edisi

• Buku-buku yang relevan.

  8.2 Menampilkan contoh- contoh perilaku beriman kepada Malaikat

  Beriman kepada Malaikat :  Contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat

   Mendiskusikan contoh- contoh perilaku beriman kepada Malaikat  Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada

   Menjelaskan contoh- contoh perilaku beriman kepada Malaikat  Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

  2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

• Buku PAI untuk

  Malaikat.

  SMA Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.

• Buku-buku yang relevan.

KOMPETENSI DASAR

  8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

   Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat

   yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat

   perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.

• Buku PAI untuk

   Mendiskusikan perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman.

   Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan terjemah.

  SMA Kelas X, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.

• Buku-buku yang relevan.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

   Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian

   Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji. KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

  Pengertian:  Adab dalam berpakaian.  Adab dalam berhias  Adab dalam perjalanan  Adab dalam bertamu dan menerima tamu

• Buku PAI untuk SMA

   Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias

• Buku-buku yang relevan.

   Menampilkan contoh- contoh dalam berhias

  116-126.

  Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

  Kelas X, Edisi KTSP/

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian.  Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.  Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan  Mampu menunjukkan adab dalam bertamu dan menerima tamu.

   Menampilkan contoh- contoh bertamu atau menerima tamu.

   Menampilkan contoh- contoh dalam perjalanan

  Contoh-contoh adab dalam :  berpakaian  berhiasp  perjalanan  bertamu atau menerima tamu.

   Menampilkan contoh- contoh adab dalam berpakaian

   Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu.

  9.2Menampilkan contoh- contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.

  116-126.

  Kelas X, Edisi KTSP/

   Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan.

   Menjelaskan pengertian adab dalam berhias

  Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.

• Buku PAI untuk SMA
• Buku-buku yang relevan.

KOMPETENSI DASAR

  9.3Mempraktikkan adab  Mampu mempraktikkan  dalam berpakaian, Perilaku Individu terjemah.

   Berpakaian dalam berpakaian. perilaku yang baik dan benar berhias, perjalanan,

• Buku PAI untuk SMA Mempraktikkan adab dalam berpakaian

   Berhias  bertamu dan atau Bentuk instrumen: Kelas X, Edisi KTSP/ dalam berhias.  Mampu mempraktikkan

   Perjalanan menerima tamu dalam Lembar pengamatan Standar Isi 2006,

  Mempraktikkan adab perilaku yang baik dan benar

    Bertamu dan atau kehidupan sehari-hari Syamsuri, Penerbit dalam perjalanan. dalam berhias menerima tamu.

  Erlangga, 2007, Hlm. Mempraktikkan adab  Mampu mempraktikkan

   116-126. perilaku yang baik dan benar dalam bertamu atau menerima

• Buku-buku dalam perjalanan tamu.

  yang relevan.  Mampu mempraktikkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

   Mendiskusikan pengertian hasad.  Mendiskusikan pengertian riya.  Mendiskusikan pengertian aniaya.  Mendiskusikan pengertian diskriminasi.

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kompetensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

  Perilaku Tercela :

   Mampu menjelaskan pengertian hasad  Mampu menjelaskan pengertian riya.  Menjelaskan pengertian riya.  Menjelaskan pengertian diskriminasi

• Buku PAI untuk SMA Kelas

   Pengertian Aniaya  Pengertian Diskriminasi.

• Buku-buku yang relevan.
• Buku PAI untuk SMA Kelas

   Mendiskusikan contoh- contoh perilaku riya.  Mendiskusikan contoh- contoh perilaku aniaya.  Mendiskusikan contoh- contoh perilaku diskriminasi.

  2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127- 137.

  X, Edisi KTSP/Standar Isi

  2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

   Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad  Mampu menyebutkan contoh perilaku riya  Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya  Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi

   Hasad  Riya

   Aniaya  diskriminasi  Mendiskusikan contoh- contoh perilaku hasad.

  Riya

  Contoh-contoh perilaku tercela :

  10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.

  2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127- 137.

   Pengertian Hasad  Pengertian

  X, Edisi KTSP/Standar Isi

• Buku-buku yang relevan.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

  10.3 Menghindari perilaku hasad,   riya, aniaya dan diskriminasi

  Tugas Individu - Buku PAI untuk SMA Kelas  Hasad cara-cara menghindari perilaku hasad. dalam kehidupan sehari-hari.

  X, Edisi KTSP/Standar Isi

  perilaku hasad. Mampu menghindari  Riya 

  Bentuk instrumen: 2006, Syamsuri, Penerbit Mendiskusikan perilaku riya. 

   Aniaya Uraian bebas Erlangga, 2007, Hlm. 127- cara-cara menghindari Mampu menghindari

    diskriminasi 137. perilaku riya. perilaku aniaya.

• Buku-buku Mendiskusikan  Mampu menghindari

   yang relevan. cara-cara menghindari perilaku diskriminasi. perilaku aniaya.

  Mendiskusikan

   cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

   Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.  Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.  Mendiskusikan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Fikih Standar Kompetensi : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

  Perundang-undangan tentang pengelolaan:

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 4 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.

• Buku PAI untuk SMA

   Wakaf.

   Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.

   Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf.

   Zakat  Haji

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 138- 159.

• Buku-buku yang relevan.
• Buku UU tentang zakat dan wakaf

  11.2 Menyebutkan contoh- contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf

  Contoh-contoh pengelolaan:

   Zakat  Haji

   Wakaf.

   Mendiskusikan contoh pengelolaan zakat.  Mendiskusikan contoh pengelolaan haji.  Mendiskusikan contoh pengelolaan wakaf

   Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat

   Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji

   Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam ZIS, Depag

  Kertas tranparansi

  Kelas X, Edisi

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN

  11.3 Menerapkan ketentuan  Mendiskusikan penerapan  Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan undangan tentang

  Tugas Individu tentang zakat, haji, dan ketentuan perundang- perundang-undangan tentang tentang pengelolaan pengelolaan: wakaf undangan tentang zakat zakat, haji dan waqaf.

  Zakat Bentuk instrumen: pengelolaan zakat. 

   Mampu menerapkan ketentuan Lembar

  Haji   Mendiskusikan penerapan perundang-undangan tentang pengamatan Wakaf. ketentuan perundang- haji.

   undangan tentang  Mampu menerapkan ketentuan pengelolaan haji. perundang-undangan tentang  Mendiskusikan penerapan wakaf. ketentuan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  SMA Kelas X, Edisi

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas Lembar pengamatan 2 jam

   Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.  Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

   Presentasi hasil diskusi kelompok tentang strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

  Keteladanan Rasulullah SAW:

  12.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 160-174.

  Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.  Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

• Buku PAI untuk

   Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.

   Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.  Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

  Keteladanan Rasulullah SAW:

  12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.
• Buku-buku yang relevan.
• Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mengidentifikasi tajwid Q.S.

  2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kompetensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al-Fatir: 32

   Surat Al Baqarah:148

   Mampu membaca Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar

• Buku PAI untuk

  Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.

• Buku-buku yang relevan.
• Buku PAI untuk

  Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.

  SMA Kelas XI, Edisi

  Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

   Mampu menterjemah Q.S.

   Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar

   Mampu mengartikan per- kata Q.S Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar.

   Mengartikan per-ayat Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir:

  32  Mendiskusikan terjemah

   Surat Al Fatir: 32  Membaca dengan fasih Q.S.

   Surat Al Fatir: 32  Mengartikan per-kata Q.S Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.

   Surat Al Baqarah:148

  1.2 Menjelaskan arti Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al- Fatir: 32

  SMA Kelas XI, Edisi

   Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.

• Buku-buku yang relevan.

WAKTU /BAHAN /ALAT

  1.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al- Fatir: 32

   Baqarah:148

• Buku PAI untuk

   Surat Al Fatir : 32  Mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.

   Mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.

• Buku-buku yang relevan.

   Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.

   perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32

   Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.

   Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.

  Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan terjemah.

  SMA Kelas XI, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.

  Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kompetensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS SUMBER

  I WAKTU /BAHAN /ALAT

  Membaca Q.S. Al Isra : Mampu membaca Q.S. Al Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan

  2.1 Membaca Q.S. Al Isra:  Al-Qur’an Surat Al Isra :   26–27 dan Q.S. Al- Tugas Individu terjemah.

  26-27 26-27 dan Al Baqarah : 177 Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

• Buku PAI untuk Baqarah: 177

  Mengidentifikasi tajwid dengan baik dan benar  Al-Qur’an Surat Al 

  Bentuk instrumen: SMA Kelas XI, Mampu mengidentifikasi

  Baqarah : 177 Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al  Lembar pengamatan Edisi

  Baqarah : 177 tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al KTSP/Standar Isi

  Baqarah : 177 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 14-27.

• Buku-buku yang relevan.

  2.2 Menjelaskan arti Q.S.

  Mengartikan per-kata Mampu mengartikan per- Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan    Q.S. Al Isra : 26-27 Al-Isra: 26-27 dan Tugas Individu terjemah.

  Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al  Q.S. Al Baqarah : 177 Q.S. Al Baqarah: 177

  Tugas kelompok - Buku PAI untuk Baqarah : 177 Baqarah : 177

  Ulangan harian SMA Kelas XI, Mengartikan per-ayat Mampu mengartikan per-

    Edisi

  Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Bentuk instrumen: KTSP/Standar Isi

  Baqarah : 177 Baqarah : 177

   Uraian singkat 2006, Syamsuri,

  Mendiskusikan terjemah Mampu mendiskusikan  

  Penerbit Erlangga, Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan 2007, Hlm. 14-27.

  Baqarah : 177 Al Baqarah : 177

• Buku-buku yang relevan.

  I WAKTU /BAHAN /ALAT

  2.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam Q.S. Al-Isra: 26-27 dan Q.S. Al Baqarah: 177

   Al-Qur’an Surat Al Isra: 26-27

   menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177

• Buku PAI untuk

   Al-Qur’an Surat Al Baqarah: 177

   Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177

• Buku-buku yang relevan.

   Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177

   perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

   Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177

   Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamatan terjemah.

  SMA Kelas XI,

  Edisi KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 14-27.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS

  Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas.

  

SILABUS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Akidah Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  I WAKTU SUMBER /BAHAN /ALAT

  3.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

  Beriman kepada Rasul-rasul Allah:

  Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda- tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.

  2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

• Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah 
• Buku-buku yang relevan.
• Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah 
• Buku PAI untuk
• Buku-buku yang relevan.

• Buku PAI untuk

   Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul- rasul Allah.

   Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda- tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah  Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.

  SMA Kelas XI, Edisi

  3.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

  Beriman kepada Rasul-rasul Allah:

  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.

   Mempresentasikan hasil diskusi tentang contoh- contoh beriman kepada rasul-rasul Allah.

   Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah.

   Mampu menjelaskan contoh- contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.

   Mampu mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah.

  Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah.

  SMA Kelas XI, Edisi

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.

  KTSP/Standar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.

  I WAKTU /BAHAN /ALAT

  3.3. Menampilkan perilaku yang   mencerminkan keimanan

  Allah : Tugas individu terjemah. perilaku yang mencerminkan yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah

• Perilaku yang
• Buku PAI untuk beriman kepada Rasul-rasul kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari mencerminkan keimanan

  Bentuk instrumen: SMA Kelas XI, Edisi Allah. Mampu meneladani sifat mulia

   kepada Rasul-rasul Allah Lembar KTSP/Standar Isi

  Mempraktikkan  Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. pengamatan 2006, Syamsuri, perilaku yang mencerminkan

  Penerbit Erlangga, keimanan kepada Rasul- 2007, Hlm. 28-37. rasul Allah dalam

• Buku-buku pembelajaran.

  yang relevan. Meneladani sifat mulia

   Rasul-rasul Allah.

INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS

   Mendiskusikan pengertian taubat .

   Mampu menjelaskan pengertian taubat