S FIS 1204987 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Bumi Aksara.
Romli, M. (2010). Strategi membangun metakognisi siswa SMA dalam
pemecahan masalah matematika. Jurnal Aksioma. 2,(2),1-16.
Livingston, J.A. (1997). Metacognition : An Overview. Diakses dari
http://gse.buffalo.edu/fas/shuell/ep564/Metacog.htm.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah. Jakarta :
Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah
Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik. Jakarta : Kementrian Pendidikan
Dasar dan Menengah
Chantharanuwong, W. dkk. (2012). Exploring Student Metacognition on Nuclear
Energy in Secondary School. SciVerse ScienceDirect Procedia, 1-18.
Chantharanuwong, W. dkk. (2012). Exploring The Metacognitive Orientation of
The Science Classrooms in a Thai Context. SciVerse ScienceDirect Procedia,
1-8.
Jayapraba, G. & Kanmani, M. (2013). Metacognitive Awareness in Science
Classroom of Higher Secondary Students. International journal on new trends
in education and their implications. Volume 4 issue 3.
Jayapraba, G. (2013). Metacognitive Instruction and Pembelajaran Kooperatif
Strategies for Promoting Insightful Learning in Science. International journal
on new trends in education and their implications. Volume 4 issue 1.
Inni Amarta Khairati, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil
Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Heller, Kenneth dan Heller, Patricia. (2010). Cooperative Problem Solving in
Physics
A
User’s
Manual.
US
:
Department
of
Education
Inni Amarta Khairati, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil
Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
Hake,
R.R.
(1999).
Analyzing
Change
Gain
Scores.
Diakses
dari
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Ellis, G. (1999). Developing Metacognitive Awareness-The Missing Dimension.
The Journal, 10, 1-6
Daryaee, A. dkk. (2012). Effects of Mathematics Education base on MetaCognitive Methods in Physics and Chemistry. International Journal of
Emerging trends in Engineering and Development. 4, (2), 29-32.
Agustina, Lucky dan Mulyanratna, Madewi. (2000). Penerapan Strategi Belajar
Metakognitif dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa pada Materi
Cahaya di Kelas VIII SMP Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Universitas Negeri
Surabaya
Permata, Siska Putri dkk. (2012). Penerapan Strategi Metakognitif dalam
Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Padang. Jurnal
Pendidikan Matematika. Volume 1 Nomor 1
Kamid. (2013). Metakognisi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika (Studi
Kasus Pada Siswa SMP Berdasarkan Gender). Edumatica. Volume 03
Nomor 03
Suratno. (2011). Kemampuan Metakognisi dengan Metacognitive Awareness
Inventory (MAI) pada Pembelajaran Biologi SMA dengan Strategi Jigsaw,
Reciprocal Teaching (RT), dan Gabungan Jigsaw-RT. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran. Volume 18 Nomor 1
Dinayanti. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Mata
Pelajaran IPA di Kelas V SDN 20 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako. Volume
4 Nomor 9
Murni,
Atma.
(2010).
Pembelajaran
Matematika
dengan
Pendekatan
Metakognitif Berbasis Masalah Kontekstual. Jurnal FKIP Universitas Riau.
Son, Lisa K. (2010). Metacognitive Control and the Spacing Effect. Journal of
Experimental Psychology. Volume 36 Nomor 1
Blakey, M dan Spence, S. (1990). Developing Metacognition. NY : ERIC
92
Dindar, Ayla Cetin dan Geban, Omer. (2011). Development of a Three Tier Test
to Assess High School Students’ Understanding of Acids and Bases. SciVerse
ScienceDirect Procedia, 600-604.
Shareeja, Ali.M.C. dan Gafoor, Abdul K. (2014). Does the Use of Metacognitive
Strategies Influence Students; Problem Solving Skills In Physics?. IOSR
Journal of Humanities And Social Science. Volume 19 Issue 11
Costa, A.L. (1984). Mediating the Metacognitive. Educational Leadership. 11, 5762
Koes, S. (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Malang : Universitas Negeri
Malang
Ibrahim, M. dkk. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press
Isjoni. (2007). Pembelajaran Kooperatif efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung : Alfabeta
Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Cetakan ke-2. Bandung : Alfabeta
Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif, Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung : Alfabeta
Tayubi, Y.R. (2005). Identifikasi Miskonsepsi Pada Konsep-Konsep Fisika
Menggunakan Certainly of Response Index (CRI). 26(3), hlm.4-9
Kaltacki, D dan N. Didis. (2007). Identification of Pre-Service Teachers’
Misconceptions on Gravity Concept: A Study with 1 3-Tier Misconception
Test. Turkey : Faculty of Education, Middle East Technical University.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Lee, Miyoung dan Baylor, Amy L. (1006). Designing Metacognitive Maps for
Web-Based Learning. Educational Technology & Society. 9, 344-348.
Arends, Richard L. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Huitt,
William
G.
(1997).
Metcognition.
Diakses
dari
http://tip.psychology.org/meta.html
Candiasa, I Made. (2004). Pembelajaran dengan Modul Berbasis Web. Jurnal
Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. No.3
Indarini, dkk. (2013). Pengetahuan Metakognitif untuk Pendidik dan Peserta
Didik. Jurnal FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
93
Umam, H.I. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Metakognitif untuk
Meningkatkan Kemampuan Metakognitif dan Prestasi belajar Fisika Siswa
SMA. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Krishnayanti, Resta. (2015). Penerapan Five Stage Conceptual Teaching Model
untuk Meningkatkan Konsistensi Ilmiah dan Prestasi Belajar pada Siswa
SMA. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Bumi Aksara.
Romli, M. (2010). Strategi membangun metakognisi siswa SMA dalam
pemecahan masalah matematika. Jurnal Aksioma. 2,(2),1-16.
Livingston, J.A. (1997). Metacognition : An Overview. Diakses dari
http://gse.buffalo.edu/fas/shuell/ep564/Metacog.htm.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah. Jakarta :
Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah
Kemendikbud. (2014). Lampiran Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang
Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik. Jakarta : Kementrian Pendidikan
Dasar dan Menengah
Chantharanuwong, W. dkk. (2012). Exploring Student Metacognition on Nuclear
Energy in Secondary School. SciVerse ScienceDirect Procedia, 1-18.
Chantharanuwong, W. dkk. (2012). Exploring The Metacognitive Orientation of
The Science Classrooms in a Thai Context. SciVerse ScienceDirect Procedia,
1-8.
Jayapraba, G. & Kanmani, M. (2013). Metacognitive Awareness in Science
Classroom of Higher Secondary Students. International journal on new trends
in education and their implications. Volume 4 issue 3.
Jayapraba, G. (2013). Metacognitive Instruction and Pembelajaran Kooperatif
Strategies for Promoting Insightful Learning in Science. International journal
on new trends in education and their implications. Volume 4 issue 1.
Inni Amarta Khairati, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil
Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Heller, Kenneth dan Heller, Patricia. (2010). Cooperative Problem Solving in
Physics
A
User’s
Manual.
US
:
Department
of
Education
Inni Amarta Khairati, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil
Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
Hake,
R.R.
(1999).
Analyzing
Change
Gain
Scores.
Diakses
dari
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Ellis, G. (1999). Developing Metacognitive Awareness-The Missing Dimension.
The Journal, 10, 1-6
Daryaee, A. dkk. (2012). Effects of Mathematics Education base on MetaCognitive Methods in Physics and Chemistry. International Journal of
Emerging trends in Engineering and Development. 4, (2), 29-32.
Agustina, Lucky dan Mulyanratna, Madewi. (2000). Penerapan Strategi Belajar
Metakognitif dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa pada Materi
Cahaya di Kelas VIII SMP Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Universitas Negeri
Surabaya
Permata, Siska Putri dkk. (2012). Penerapan Strategi Metakognitif dalam
Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Padang. Jurnal
Pendidikan Matematika. Volume 1 Nomor 1
Kamid. (2013). Metakognisi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika (Studi
Kasus Pada Siswa SMP Berdasarkan Gender). Edumatica. Volume 03
Nomor 03
Suratno. (2011). Kemampuan Metakognisi dengan Metacognitive Awareness
Inventory (MAI) pada Pembelajaran Biologi SMA dengan Strategi Jigsaw,
Reciprocal Teaching (RT), dan Gabungan Jigsaw-RT. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran. Volume 18 Nomor 1
Dinayanti. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Mata
Pelajaran IPA di Kelas V SDN 20 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako. Volume
4 Nomor 9
Murni,
Atma.
(2010).
Pembelajaran
Matematika
dengan
Pendekatan
Metakognitif Berbasis Masalah Kontekstual. Jurnal FKIP Universitas Riau.
Son, Lisa K. (2010). Metacognitive Control and the Spacing Effect. Journal of
Experimental Psychology. Volume 36 Nomor 1
Blakey, M dan Spence, S. (1990). Developing Metacognition. NY : ERIC
92
Dindar, Ayla Cetin dan Geban, Omer. (2011). Development of a Three Tier Test
to Assess High School Students’ Understanding of Acids and Bases. SciVerse
ScienceDirect Procedia, 600-604.
Shareeja, Ali.M.C. dan Gafoor, Abdul K. (2014). Does the Use of Metacognitive
Strategies Influence Students; Problem Solving Skills In Physics?. IOSR
Journal of Humanities And Social Science. Volume 19 Issue 11
Costa, A.L. (1984). Mediating the Metacognitive. Educational Leadership. 11, 5762
Koes, S. (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Malang : Universitas Negeri
Malang
Ibrahim, M. dkk. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press
Isjoni. (2007). Pembelajaran Kooperatif efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung : Alfabeta
Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Cetakan ke-2. Bandung : Alfabeta
Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif, Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung : Alfabeta
Tayubi, Y.R. (2005). Identifikasi Miskonsepsi Pada Konsep-Konsep Fisika
Menggunakan Certainly of Response Index (CRI). 26(3), hlm.4-9
Kaltacki, D dan N. Didis. (2007). Identification of Pre-Service Teachers’
Misconceptions on Gravity Concept: A Study with 1 3-Tier Misconception
Test. Turkey : Faculty of Education, Middle East Technical University.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Lee, Miyoung dan Baylor, Amy L. (1006). Designing Metacognitive Maps for
Web-Based Learning. Educational Technology & Society. 9, 344-348.
Arends, Richard L. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Huitt,
William
G.
(1997).
Metcognition.
Diakses
dari
http://tip.psychology.org/meta.html
Candiasa, I Made. (2004). Pembelajaran dengan Modul Berbasis Web. Jurnal
Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. No.3
Indarini, dkk. (2013). Pengetahuan Metakognitif untuk Pendidik dan Peserta
Didik. Jurnal FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
93
Umam, H.I. (2013). Implementasi Strategi Pembelajaran Metakognitif untuk
Meningkatkan Kemampuan Metakognitif dan Prestasi belajar Fisika Siswa
SMA. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Krishnayanti, Resta. (2015). Penerapan Five Stage Conceptual Teaching Model
untuk Meningkatkan Konsistensi Ilmiah dan Prestasi Belajar pada Siswa
SMA. (Skripsi). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.