Hubungan Persepsi Tentang Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Aqidah Akhlak Dengan Kepatuhan Siswa Melaksanakan Tata Tertib Sekolah Di Man 2 Model Medan - Repository UIN Sumatera Utara
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan,
yang terletak di jalan Williem Iskandar No. 7A Medan. Madrasah ini ditetapkan
oleh Menteri Agama menjadi “MAN 2 Model” pada tahun 1999. Pengukuhan ini
dilakukan untuk menjadikan MAN 2 sebagai MAN percontohan bagi seluruh
Madrasah Aliyah di wilayah Sumatera Utara.
Madrasah ini mendapat kepercayaan dari Kementerian Agama untuk
dijadikan model tentu saja dilatarbelakangi oleh beberapa faktor, diantaranya
letaknya yang strategis di tengah kota yang mudah dilalui oleh berbagai jenis alat
transfortasi darat, memiliki areal luas yang memungkinkan dilaksanakannya
peningkatan sarana/fasilitas, kualitas guru yang ditandai dengan profesionalitas
dan tingkat pendidikannya, keberhasilan para alumninya diterima pada perguruan
tinggi favorit di luar Sumatera bahkan di luar negeri, keberhasilan daya jual
alumninya untuk diterima bekerja pada kebanyakan instansi pemerintah maupun
swasta, dan sebagainya.
Sebagai MAN percontohan, sekarang ini MAN 2 Model Medan memiliki
95 orang guru tenaga pengajar. Adapun nama-nama guru dan pembagian tugasnya
masing-masing adalah sebagai berikut:
70
71
TABEL 1
DAFTAR NAMA GURU DAN PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR
NO
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
NAMA / NIP
GOL
JBT.GURU
PENDIDIKAN
& JURUSAN
5
S2
Pend. Sejarah
S.1 Tarbiyah
Pend. Agama
S.1 Tarbiyah
Pend. Agama
MATA
PELAJARAN
7
Sejarah
2
Drs. H. Amrullah SH, M.Pd
19611104 199802 1 001
Dra. Hj. Dasimah
19580117 1986 1 001
Dra. Hj. Asnah Siregar
150 228 568
3
IV/a
4
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
Drs. Adri K, S.Pd
19520214 197901 1 002
Drs. Nasrul Anwar, S.Pd
19520421 197901 1 002
Dra. Hj. Syahriah Lubis, MA
19581022 198203 2 002
Dra. Salmah Hasibuan, S.Pd
150 209 040
Dra. Hj. Nurkhalishah MG, M.Ag
19670919 198703 2 001
Dra. Ellya Hafni
19660910 199303 2 004
Dra. Ida Iriani, M.Pd
150 253 949
Dra. Hj. Habibah, M.Pd
19640518 199403 2 001
Dra. Yusro Ardiani, S.Pd
19640518 199403 2 001
Dra. Fauziah, S.Pd, M.Pd
150 258 704
Dra. Asmi, S.Pd
19630810 198703 2 002
Dra. Hj. Nurkhalis Maha
19570602 198103 2 001
Dra. Nipah Simanullang
19650419 199103 2 001
Dra. Hj. Arfah Lubis, S.Pd
150 255 595
Drs. H. Syarifuddin Hasan
19530817 198303 1 006
Drs. Ranto Lubis
19680228 199303 1 003
Dra. Hj. Erni Erinawati, S.Pd
150 207 831
Dra. Rahmawati Nst, S.Pd
150 259 460
Drs. Zam’an
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
9
Ka. MAN 2
B. Arab
Wali Kelas
Q. Hadits/
PKN
Guru
S1 FPBS
Unimed
S1 FPBS
Unimed
S2 PPS Tarbiyah
IAIN
S1 FPBS Unimed
B. Inggris
Guru
B. Inggris
Guru
B. Arab
Wali Kelas
B. Inggris
Wali Kelas
Q. Hadits
Guru Pembina
S2 PPS
UMS Solo
S1 Tadris IPA
Matematika
PKM
Kesiswaan
PKM
IV/a
Guru Pembina
S2 PPS UPI
Biologi
PKM
IV/a
Guru Pembina
S2 PPS Unimed
Biologi
Guru
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Kimia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
Fiqih /
Mulok
A.Akhlak/
Mulok
Fisika
Wali Kelas
IV/a
IV/a
Guru Pembina
Fiqih
Guru
IV/a
Guru Pembina
Guru Pembina
Q. Hadits/
Mulok/PKN
Sejarah
Wali Kelas
IV/a
S1 Pend. Fisika
Unimed
S2 Pend. Kimia
Unimed
S1 Pend. Fisika
Unimed
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 Pend. Fisika
Unimed
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 FP IPS IKIP
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Penjaskes
Guru
S1. Pend. Fisika
Unimed
S1 FPOK IKIP
KET
Wali Kelas
Guru
Wali Kelas
72
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
19621006 199303 1 001
Dra. Erlina Siregar
19690726 199403 2 003
Dra. Hj. Misbah Suaidah, S.Pd
19671212 199303 1 004
Drs. Yusri, M.Pd
19600520 199703 001
Dra. Laili Rahmaini Hasibuan,
MA
19700803 198911 2 001
Dra. Khairani Hasibuan
150 259 635
Dra. Erna Reny Sitepu
150 275 402
Drs. Asnawi, S.Pd, M.Si
150 268 712
Dra. Khairani, S.Pd
150 274 524
Dra. Iswani
132 274 293
Dra. Suriati, S.Pd
150 274 293
Dra. Jati Setiasih, M.Si
19670130 199703 2 001
Dra. Roslinawati, M.Si
132 131 778
Henny Hanurian, S.Pd, M.Pd
19700217 199203 2 001
Muhammad Nur Edy, S.Ag, M.Si
19700526 199703 1 001
Rita Zahara, S.Ag, MA
150 284 017
Nuraja Siregar, S.Ag
150 237 914
Dra. Hj. Nurshofa Lubis
19570412 199703 1 002
Drs. Haris Al Fuadi
19650412 199703 002
Syarifuddin, S.Ag
19590303 199203 1 002
Dra. Hj. Rosmiyah
150 215 647
Dra. Musyrifah, MA
19651121 199203 2 003
Dra. Hj. Nur Iman
19530808 197903 2 004
Drs. H. Anwar AA
19560626 198103 1 006
Bulgansyah Ritonga, S.Pd
19740308 200003 1 002
IV/a
Guru Pembina
Q. Hadits/
Mulok
B. Indonesia
Wali Kelas
Guru Pembina
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 FPBS Unimed
IV/a
IV/a
Guru Pembina
S2 PPS Unimed
Sosiologi
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN Medan
SKI/
A. Akhlak
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 Tadris IPA
Matematika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 FMIPA IKIP
Matematika
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Kimia
Guru
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 Pend. Fisika
Unimed
S1 FMIPA IKIP
Matematika
Guru
IV/a
Guru Pembina
S1 FPBS Unimed
B. Inggris
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Kimia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Matematika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 UNIMED
PPKn
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Matematika
Guru
IV/a
Guru Pembina
Sosiologi
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Fiqih/PKn
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN
MEDAN
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 IKIP
Biologi
Guru
IV/a
Guru Pembina
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 IAIN
Fiqih/SKI/
Hadis/I. Kalam
BK/BP
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN Jakarta
B. Arab
Wali Kelas
III/d
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Pembina
S1 IAIN
BK/BP
Guru
S1 IAIN
PKM
Guru Dewasa
Tk. I
S1 FPBS IKIP
A. Akhlak/
Mulok
B. Inggris
IV/a
III/d
Wali Kelas
Guru
Piket
73
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Dra. Gusma Gabe Sahara Sir
132 122 953
Drs. Hamsar Harahap
19651130 199802 1 001
Rabiah Safriza, S.Pd
19720420 199802 2 001
T. Halimatussakdiah, S.Ag
19701012 199803 2 002
Juliati, S.Pd
19610723 200003 2 002
Rahmawati Harahap, S.Pd
150 307 425
Elen Wardani Siregar, S.Pd
19770717 199803 2 002
Muhammad Yusuf, MA
150 307 425
Dra. Malarita
19660121 199803 2 001
Fatimah, S.Ag, M.Pd
19720121 199802 2 001
Suyati, S.Pd, M.P.Kim
19670708 199802 2 001
Darussalim, S.Ag, M.Pd, M.Si
19720508 199803 1 004
Azrai Usid, S.Ag
19520825 198603 1 001
Fahri Hanim, S.Pd
19760604 200212 2 003
Rosliana Nasution, S.Pd
150 325 273
Mohammad Al Farabi, M.Ag
19760915 200312 1 003
Asmita, S.Pd
1971602 200604 2 009
Pandapotan Hrp, SP, M.Pd, M.Fis
19750615 200012 1 009
Dra. Nur Asmah Harahap, MA
19660311 199203 2 002
Rini Syahrayni Hsb, S.Pd, M.Pd
400 049 406
Humairoh Rangkuti, S.Pd
19730330 200501 2 003
Dra. Hj. Siti Ruhil Nasution
150 342 203
Fadhilah Juliyanti Harahap, S.Pd
150 241 353
Sahlan Lubis, S.Pdi
19771228 200701 1 007
Mukhlis, S.Ag
150 412 615
IV/a
Guru Pembina
S1 FMIPA IKIP
Matematika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 FP IPS IKIP
Ekonomi
Guru
III/d
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Guru
IV/a
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Pembina
B. Inggris
Guru
IV/a
Guru Pembina
S1 Tarbiyah Tad.
B. Inggris
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Piket
IV/a
Guru Pembina
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
III/d
S2 IAIN Medan
Wali Kelas
S1 FPTDK IKIP
Q. Hadis/
Mulok/ Fiqih
B. Indonesia
IV/a
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Pembina
S2 UPI
B. Inggris
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 ITB
Kimia
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 IPB
Biologi
PKM
III/c
Guru Dewasa
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
S2 IAIN
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN Medan
I.Tasawuf/Q.H
/ U.Fiqh/A.A
Ekonomi/
Akuntansi
Fisika /
TIK
Aqidah Akhlak
Guru
III/b
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
A. Akhlak/
Mulok
Fisika
Guru
III/d
S1 Tarbiyah
IAIN
S1 FMIPA IKIP
Wali Kelas
III/b
S2 IPB
Biologi
Kep. Lab
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
S1
SKI/Mulok/
A.A/ Fiqih
B. Arab
S1
Matematika
Wali Kelas
III/a
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
III/a
Guru Madya
Fiqih/Mulok/
Q. Hadis
SKI/Mulok/
A.A/ Fiqih
III/d
III/d
III/d
III/b
III/b
III/b
III/b
S1 Ekonomi
S2 ITB
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
Piket
Guru
PKM
Guru
Wali Kelas
74
72
76
Ridhali Raja Mandadwika, S.Pd
19850126 200901 1 007
Surahman Saragih Turnip, S.Pd
150 431 556
Eddy Junaidi Tumanggor, S.Pd
19760910 200501 2 004
Hartini Hutabarat, M.Hum
19781202 200501 2 004
Abdul Roni Hasibuan, S.Pdi, MA
77
78
Putri Udur Panjaitan, S.Pd
Faridah, S.Pd
79
Hawa Yani Lubis, S.Pd
80
81
82
83
Imran Setia Budi Sihombing, S.Pd
Isma Rika Sari, S.Pd
Irwansyah, S.Pd
Khadijah Nst, S.Pd
S1 FP IPS IKIP
S1 UMSU
S1 UNIMED
S1 FP IPS IKIP
84
85
86
87
88
89
90
91
92
M. Husin Siagian, S.Pd
Sangkot Melinda, S.Pd
Sapri, S.PdI
Siti Jumroh, S.PdI
Umi Kalsum, S.Kom
Vina Riana, S.Pd
Yusna Meliyanti Hsb, S.Pd
Dra. Hj. Asni Lubis
Khairun Naim, S.PdI
93
94
95
Hilmah, S.Kom
Eko Darmawan, S.Pd
Chairunnisa Wulan Sari, S.Pd
S1 UNIMED
S1 UNIMED
S1 IAIN
S1 FP IPS IKIP
S1 Komputer
S1 USU
S1 UNIMED
S1 Tarbiyah PAI
S1 Tarbiyah
IAIN
S1 Komputer
S1 UNIMED
S1 UNIMED
73
74
75
III/a
Guru Madya
S1 Kesenian
Seni Musik
Wali Kelas
III/a
Guru Madya
S1 FBS
B. Jerman
Guru
III/b
Guru Madya
Tk. I
Guru Dewasa
S. FKIP UMSU
Matematika
Wali Kelas
S2 UNIMED
B. Inggris
Guru
S2 IAIN
I.Tafsir/
I.Kalam/
Mulok
Geografi
Seni Budaya
Guru
Sejarah/Buday
a/ Antropologi
Ekonomi
Sejarah
Penjaskes
Sosiologi/
Ekonomi
Penjaskes
Penjaskes
B. Arab
PPKn
TIK
B. Jepang
Biologi
BK/BP
BK/BP
Guru
Wali Kelas
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
TIK
Geografi
Sosiologi
Guru
Guru
Guru
III/c
S1 IKIP
S1 FPBS
Unimied
S1 UNIMED
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Selanjutnya untuk kelancaran urusan administrasi sekolah, MAN 2 Model
Medan memiliki 16 orang pegawai tata usaha dengan daftar sebagai berikut:
TABEL 2
KEADAAN PEGAWAI TATA USAHA MAN 2 MODEL MEDAN
No
Nama
Tempat Tgl Lahir
1
Ahmad Basri, SH
Gunung Tua, 17-07 1964
2
Masita, S.Sos
Medan, 01-08-1967
3
Darma Br. Sembiring
K. Buluh, 13-12-1955
Jabatan
Pangkat
Pendidika
Gol
T.M.T.Gol
n terakhir
KA. URS TU III/D
01-10-1989
S1
Pustakawan
III/D
01-03-2000
S1
STAF TU
III/B
01-04-2001
SMA
Ket
75
4
Kobul Aslim Harahap
Simanosor, 01-05-1965
STAF TU
III/B
01-04-2008
MAN
5
Masnilam
Bangkudu, 25 Mei 1969
STAF TU
III/B
01-04-2009
MAN
6
Hj. Linda
Medan, 25,04-1964
STAF TU
III/B
01-04-2010
D3 AK
7
Dra. Mimi Wahyuni
Medan, 17-07-1968
STAF TU
III/B
01-04-2010
S1
8
Najhatus Syukria, SH
Medan, 11-10-1982
STAF TU
III/A
01-04-2008
S1
9
M. Ihsan
Sei Berombang, 03-06-1966
STAF TU
III/A
01-10-2009
STM
10
Eli Syahpitri Tarigan
Medan, 28-11-1971
STAF TU
III/A
01-10-2009
MAN
11
STAF TU
III/A
01-10-2009
MAN
12
Husnal Himmah
Medan, 05-03-1974
Manshur
Aida Nurul Fadhilah, S.P Medan, 30-04-1983
STAF TU
III/A
01-01-2009
S1
13
M. Roni Paslah Bancin
Medan, 30-06-1976
STAF TU
II/B
01-04-2006
MAN
14
Siska Wiandari
Medan, 18-02-1983
STAF TU
-
-
S1
Honorer
15
M. Rizki Rangkuti
Medan 18-01-1990
STAF TU
-
-
S1
Honorer
16
Rahmat Amin Nst
Medan, 28-02-1984
STAF TU
-
-
SMK
Honorer
Sedangkan jumlah keseluruhan siswa MAN 2 Model Medan pada Tahun
Ajaran 2011/2012 adalah sebagai berikut:
TABEL 3
KEADAAN SISWA MAN 2 MODEL MEDAN TP. 2011/201
MENURUT KELAS
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KELAS
X.U 1
X.U 2
X.3
X.4
X.5
X.6
X.7
X.8
X.9
X.10
X.11
X.12
X.13
JUMLAH
JENIS KELAMIN
LAKIPEREMPUAN
LAKI
6
14
6
14
12
21
14
21
12
24
14
22
13
23
13
21
13
21
18
16
16
20
16
19
16
17
169
253
JUMLAH
20
20
33
35
36
36
36
34
34
34
36
35
33
422
KETERANGAN
76
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
XI.U 1
XI.U 2
XI IPA.3
XI IPA.4
XI IPA.5
XI IPA 6
XI IPS 1
XI IPS. 2
XI IPS.3
XI IPS.4
XI IPB
XI.IA
JUMLAH
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
KELAS
KELAS
XII U.1
XII U.2
XII IPA.3
XII IPA.4
XII IPA.5
XII IPS.1
XII IPS.2
XII IPS.3
XII IPS.4
XII IPB
XII IA
JUMLAH
JENIS KELAMIN
JUMLAH
LAKI-LAKI PEREMPUAN
6
11
17
7
11
18
9
29
38
12
27
39
13
25
38
10
28
38
17
21
38
17
21
38
13
15
28
14
20
34
6
24
30
16
20
36
145
251
396
KETERANGAN
JENIS KELAMIN
JUMLAH
LAKI-LAKI PEREMPUAN
7
8
15
7
11
18
13
25
38
7
26
33
14
17
31
9
24
33
13
15
28
14
17
31
18
13
31
9
27
36
24
15
39
135
198
333
KETERANGAN
TABEL 4
KEADAAN SISWA MAN 2 MODEL MEDAN TP. 2011/201
KESELURUHAN KELAS
Kelas
Laki-laki
Perempuan
Jumlah
X
171
251
422
XI
145
251
396
XII
135
198
333
Jumlah
451
700
1151
Keterangan
77
B. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan
dua variabel bebas, yaitu persepsi tentang kemampuan guru mengelola
pembelajaran (X1) dan motivasi belajar siswa (X2), dan satu variabel terikat, yaitu
kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah (Y). Penelitian ini berupaya
memperoleh informasi tentang hubungan antara variabel tersebut. Oleh karena itu
penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional.
C. Populasi dan Sampel
Menurut Martono populasi merupakan seleruhan objek atau subjek yang
berada pada suatu wilayah dan memenuhi syarat-syarat tertentu berkaitan dengan
masalah penelitian atau keseluruhan unit atau individu dalam ruang lingkup yang
akan diteliti.1 Hal tersebut sejalan dengan pendapat Hajar yaitu populasi adalah
kelompok besar individu yang mempunyai karakteristik umum yang sama.2
Maka dengan kata lain populasi merupakan keseluruhan unit yang
dilengkapi dengan ciri-ciri permasalahan yang diteliti. Seperti dijelaskan pada Bab
I (tentang batasan masalah) bahwa penelitian ini dibatasi hanya pada siswa kelas
XI, artinya siswa kelas X dan kelas XII tidak dijadikan sebagai subjek penelitian.
Siswa kelas X tidak diikutkan sebagai subjek penelitian mengingat mereka masih
baru sebagai siswa di MAN 2 Model Medan. Sedangkan siswa kelas XII tidak
dijadikan sebagai subjek penelitian mengingat mereka sudah sedang giat-giatnya
1
Nanang Martono, Metode Penelitian Kualitatif, edisi revisi, cet: II (Jakarta: Raja
Grafindo, 2011), h. 74,
2
Ibnu Hajar, Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif Dalam Pendidikan (Jakarta:
Raja Grafindo Persada, 1999), h. 133
78
mempersiapkan diri menghadapi Ujian Akhir Nasional (UAN). Dengan demikian
populasi penelitian ini adalah seluruh siswa dan siswi kelas XI MAN 2 Model
Medan. Adapun jumlah keseluruhan siswa kelas XI MAN 2 Model Medan adalah
396 orang.
Sampel merupakan bagian dari populasi yang memiliki ciri-ciri atau
keadaan tertentu yang akan diteliti, atau anggota populasi yang dipilih dengan
mempergunakan prosedur tertentu sehingga diharapkan dapat mewakili populasi.3
Atau dengan kata lain sampel adalah kelompok kecil individu yang dilibatkan
langsung dalam penelitian.4
Yang ditetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini adalah 39% dari
siswa kelas XI MAN 2 Model Medan. Penetapan sampel sebanyak 39% dari
jumlah populasi, sejalan dengan pendapat Soepono dalam bukunya Statistik
Untuk Penelitian Sosial yang mengatakan bahwa jumlah sampel minimal 30%.5
Dengan demikian jumlah sampel penelitian ini adalah 39% x 396 = 154.44
(digenapkan menjadi 155 orang). Sedangkan metode penetapan sampel dilakukan
dengan cara Random Sampling, artinya penetapan sampel dilakukan dengan cara
acak.
D. Instrumen Penelitian
Adapun variabel-variabel penelitian ini terdiri dari persepsi tentang
kemampuan guru mengelola pembelajaran (X1), Motivasi Belajar Siswa (X2) dan
Kepatuhan siswa melaksanakan tata tertib sekolah (Y). Berdasarkan kajian teori
3
Nanang Martono, Metode Penelitian Kualitatif, h. 74.
Ibnu Hajar, Dasar-dasar Metodologi Penelitian, h. 133.
5
Lihat Soepeno, Statistik Untuk Penelitian Sosial (Jakarta: Ghalia, 1998), h. 54.
4
79
yang dibahas pada bab II, maka secara konseptual dan operasional variabelvariabel penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Persepsi Tentang Kemampuan Guru
a. Defenisi Konseptual
Persepsi tentang kemampuan guru adalah pendapat dan pengalaman siswa
tentang perilaku guru dalam melaksanakan berbagai tugasnya di dalam
mengelola proses pembelajaran.
b. Defenisi Operasional
Kemampuan
Guru adalah skor yang diperoleh responden setelah
menjawab instrumen kemampuan guru yang berisi tentang tanggapan
siswa tentang kemampuan seorang guru dalam melaksanakan kewajibankewajiban secara bertanggung jawab dan layak. Kemampuan ini terdiri
dari: (1) Kemampuan dalam bidang kognitif; (2) Kemampuan dalam
bidang sikap; dan (3) Kemampuan perilaku (performance).
c. Kisi-Kisi Intrumen
Adapun kisi-kisi instrumen tentang kemampuan guru melalui pembelajaran
adalah seperti terlihat dalam tabel 5 berikut:
TABEL 5
KISI-KISI KEMAMPUAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN
No
1
DIMENSI
INDIKATOR
Kemampuan
Penguasaan mata pelajaran;
Nomor Butir
Item
1, 2, 3, 4, 5, 6,
dalam bidang
pengetahuan mengenai cara
7, 8, 9, 10
kognitif
mengajar;
pengetahuan mengenai belajar dan
tingkah laku individu;
80
pengetahuan tentang bimbinganpenyuluhan;
pengetahuan tentang administrasi
kelas;
pengetahuan tentang cara menilai
hasil belajar siswa;
pengetahuan tentang
kemasyarakatan;
2
serta pengetahuan umum.
Kemampuan
Sikap menghargai pekerjaannya;
11, 12, 1314,
dalam bidang
mencintai dan memiliki perasaan
15, 16, 17, 18,
senang terhadap mata pelajaran
19, 20,
sikap
yang dibinanya;
sikap toleransi terhadap sesama
teman profesinya;
memiliki kemauan yang keras untuk
meningkatkan hasil pekerjaannya.
3
Kemampuan
keterampilan mengajar,
21, 22, 23, 24,
perilaku
membimbing, menilai,
25, 26, 27, 28,
(performance).
menggunakan alat bantu pengajaran, 29, 30
bergaul atau berkomunikasi dengan
siswa;
keterampilan menyusun persiapanperencanaan mengajar,
keterampilan;
melaksanakan administrasi kelas
81
d. Kalibrasi Instrumen
Untuk menguji tingkat kesahihan (validitas) dari setiap butir item
dilakukan dengan menggunakan rumus Product Moment Angka Kasar.
2. Motivasi Belajar Siswa
a. Defenisi Konseptual
Motivasi belajar
yaitu suatu dorongan yang timbul, baik dari dalam
ataupun dari luar diri seseorang untuk melakukan kegiatan belajar.
b. Defenisi Operasional
Motivasi belajar, yaitu skor yang diperoleh responden setelah menjawab
instrumen motivasi belajar siswa tentang suatu dorongan yang timbul, baik
dari dalam ataupun dari luar diri seseorang untuk melakukan kegiatan
belajar, yang dapat diukur melalui motivasi siswa tentang: (a).
Menggerakkan berarti menimbulkan kekuatan pada individu. (b).
Mengarahkan atau menyalurkan tingkah laku, dengan demikian ia
menyediakan suatu orentasi tujuan. Tingkah laku individu diarahkan
terhadap sesuatu. (c). Untuk menjaga dan menopang tingkah laku,
lingkungan sekitar harus menguatkan (reinforce) intensitas dan arah
dorongan-dorongan dan kekuatan-kekuatan individu.
c. Kisi-kisi Instrumen
Adapun kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data
dari variabel motivasi belajar adalah:
82
TABEL 6
KISI-KISI MOTIVASI BELAJAR SISWA
No
DIMENSI
INDIKATOR
Nomor
Butir
Item
1
Menimbulkan
a. Tertarik mendengar penjelasan guru;
1, 2, 3, 4, 5, 6,
kekuatan pada
b. Mendapat ide-ide baru;
7, 8, 9, 10
individu
c. Terinspirasi untuk melakukan
sesuatu;
d. Merasa mempunyai kekuatan baru;
e. Tidak bosan mendengar penjelasan;
f. Mempunyai rasa tanggung jawab;
g. Mempunyai kemandirian;
h. Mempunyai sikap percaya diri;
i. Suka bekerja keras;
j. Mempunyai dorongan berprestasi.
2
Menyalurkan
a. Aktif mendengarkan;
11, 12, 13, 14,
tingkah laku
b. Aktif mencatat;
15, 16, 17, 18,
c. Aktif bertanya;
19, 20
d. Aktif memberikan tanggapan;
e. Aktif berdiskusi;
f. Aktif menjawab pertanyaan;
g. Aktif memberikan penjelasan;
h. Bersikap sopan;
i. Besikap bersahabat;
j. Bersikap kasih sayang.
3
Menjaga dan
a. Terjadi perubahan sikap;
21, 22, 23, 24,
menopang
b. Peningkatan pengetahuan;
25, 26, 27, 28,
tingkah laku
c. Mempunyai keterampilan;
29, 30
d. Menjalankan nasehat;
e. Mengerjakan tugas;
83
f. Menjaga adab;
g. Mencari
hal-hal
baru
yang
bermanfaat;
h. Aktif membeli buku-buku;
i. Membaca ulang pelajaran;
j. Menjaga nama baik sekolah.
d. Kalibrasi Instrumen
Untuk menguji tingkat kesahihan (validitas) dari setiap butir item
dilakukan dengan menggunakan rumus Product Moment Angka Kasar.
3. Tata Tertib Sekolah
a. Defenisi Konseptual
Tata tertib sekolah adalah ikatan atau aturan yang harus dipatuhi setiap
warga sekolah tempat berlangsungnya proses belajar mengajar.
b. Defenisi Operasional
Tata tertib merupakan skor yang diperoleh responden setelah menjawab
instrumen tata tertib yang berisi tentang segala prilaku yang dimiliki siswa
sebagai akibat dari proses belajar yang ditempuhnya, yang diukur melalui.
(1) Tugas dan kewajiban; (2) Larangan – larangan bagi para siswa; dan
(3) Sanksi-sanksi bagi siswa.
c. Kisi-kisi instrumen
Adapun kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data
dari variabel tata tertib sekolah adalah:
84
TABEL 7
KISI-KISI KEPATUHAN SISWA MELAKSANAKAN
TATA TERTIB SEKOLAH
No
1
Dimensi
Tugas dan kewajiban;
Indikator
2
3
Larangan – larangan
bagi para siswa
Sanksi-sanksi bagi
siswa.
d.
Tugas kegiatan intra
kurikuler.
Kewajiban mengikuti
kegiatan intra kurikuler.
Tugas kegiatam ekstra
kurikuler.
Kewajiban mengikuti
kegiatam ekstra kurikuler.
Tidak masuk sekolah
Cabut pada jam belajar
Terlambat masuk sekolah
Bermain pada jam belajar
Membersihkan
pekarangan dan
lingkungan sekitar
sekolah.
Surat Panggilan orang
tua.
Skorsing
Dikeluarkan dari sekolah
Nomor Butir
Item
8, 9, 10, 11, 12,
13, 20, 21, 22, 23,
3, 4, 5, 7, 16, 17,
25, 26, 27, 28
1, 2, 6, 14, 15, 29,
30, 8, 9, 10
Kalibrasi Instrumen
Untuk menghitung validitas instrumen kepatuhan siswa melaksanakan tata
tertib sekolah dihitung dengan menggunakan rumus statistik korelasi product
moment. Teknik korelasi product moment digunakan untuk menghitung
interkolerasi, karena butir-butir yang ditawarkan bukan dikotomi tetapi
interkorelasi berkala.
85
E. Teknik Analisis Data
1. Deskripsi Data
Untuk dapat mendeskripsikan data setiap ubahan maka perlu dicari Mean
(rata-rata) skor (M) dan Standar Deviasi (SD) dengan rumus sebagai berikut:
M=
X
SD =
N
1
n X 2 ( X ) 2
n
2. Uji Kecenderungan Variabel
Untuk mengetahui tingkat kecenderungan masing-masing variabel
dilakukan uji instrumen dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Tentukan skor tertinggi ideal (Stt) dengan skor terendah ideal (Str)
b. Dihitung rata-rata skor ideal (Mi) dan Standar
Deviasi ideal (Sdi) dengan
rumus sebagai berikut:
Mi =
Stt Str
2
; Sdi =
Stt Str
6
c. Berdasarkan Mi dan Sdi yang sudah diperoleh maka ditentukan kategori
kecenderungan sebagai berikut:
Mi + 1,5 Sdi ke atas
kategori = tinggi
Mi s/d Mi + 1,5 Sdi
kategori = cukup
Mi s/d Mi – 1,5 Sdi
kategori = kurang
Mi – 1,5 Sdi ke bawah
kategori = rendah
86
3. Uji Persyaratan Analisis
Persyaratan menggunakan analisis statistic bentuk regresi adalah
terdapatnya data yang mempunyai sebaran normal, kelinieran dan keberartian.
Untuk itu diadakan Uji Normalitas, Uji Linieritas dan Uji Keterandalan.
a. Uji Normalitas
Untuk mengetahui apakah data penelitian sudah mempunyai sebaran
normal dilakukan dengan menggunakan rumus Chi Kuadrat sebagai berikut:
2
X =
f
0
fh 2
fh
……..6
Dimana:
X2
= Chi Kuadrat
f0
= Frekuensi yang diperoleh dari (diobservasi dalam) sampel
fh
= Frekuensi yang diharapkan dalam sampel sebagai pencerminan dari
frekuensi yang diharapkan dalam populasi
Untuk harga Chi Kuadrat digunakan taraf signifikan 5% (0,005) dan
derajat kebebasan sebesar jumlah kelas frekuensi dikurangi 1 (dk=k-1).
Apabila harga X2h r tabel pada taraf signifikansi
5% (0,05).
b.
Perhitungan koefisien determinasi dan kontribusi variabel penelitian (X)
terhadap (Y).
Untuk menghitung besarnya kontribusi penelitian variabel X terhadap
variabel Y terlebih dahulu dihitung koefisien determinasi, yaitu:8
r = rxy2
sehingga kontribusi penelitian adalah sebesar r2 x 100%
8
Sudjana, Tehnik Analisis Regresi dan Korelasi (Bandung: Transito, 1983), h. 99.
89
c. Perhitungan uji keberartian kontribusi digunakan rumus statistic uji-t menurut
Sudjana yaitu:
t=
r
n 2
1 r
2
Dengan menggunakan derajat kebebasan (db = n-2) pada daftar
signifikansi 5% maka apabila t hitung > t tabel dinyatakan kontribusi yang
dihitung berarti.
METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan,
yang terletak di jalan Williem Iskandar No. 7A Medan. Madrasah ini ditetapkan
oleh Menteri Agama menjadi “MAN 2 Model” pada tahun 1999. Pengukuhan ini
dilakukan untuk menjadikan MAN 2 sebagai MAN percontohan bagi seluruh
Madrasah Aliyah di wilayah Sumatera Utara.
Madrasah ini mendapat kepercayaan dari Kementerian Agama untuk
dijadikan model tentu saja dilatarbelakangi oleh beberapa faktor, diantaranya
letaknya yang strategis di tengah kota yang mudah dilalui oleh berbagai jenis alat
transfortasi darat, memiliki areal luas yang memungkinkan dilaksanakannya
peningkatan sarana/fasilitas, kualitas guru yang ditandai dengan profesionalitas
dan tingkat pendidikannya, keberhasilan para alumninya diterima pada perguruan
tinggi favorit di luar Sumatera bahkan di luar negeri, keberhasilan daya jual
alumninya untuk diterima bekerja pada kebanyakan instansi pemerintah maupun
swasta, dan sebagainya.
Sebagai MAN percontohan, sekarang ini MAN 2 Model Medan memiliki
95 orang guru tenaga pengajar. Adapun nama-nama guru dan pembagian tugasnya
masing-masing adalah sebagai berikut:
70
71
TABEL 1
DAFTAR NAMA GURU DAN PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR
NO
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
NAMA / NIP
GOL
JBT.GURU
PENDIDIKAN
& JURUSAN
5
S2
Pend. Sejarah
S.1 Tarbiyah
Pend. Agama
S.1 Tarbiyah
Pend. Agama
MATA
PELAJARAN
7
Sejarah
2
Drs. H. Amrullah SH, M.Pd
19611104 199802 1 001
Dra. Hj. Dasimah
19580117 1986 1 001
Dra. Hj. Asnah Siregar
150 228 568
3
IV/a
4
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
Drs. Adri K, S.Pd
19520214 197901 1 002
Drs. Nasrul Anwar, S.Pd
19520421 197901 1 002
Dra. Hj. Syahriah Lubis, MA
19581022 198203 2 002
Dra. Salmah Hasibuan, S.Pd
150 209 040
Dra. Hj. Nurkhalishah MG, M.Ag
19670919 198703 2 001
Dra. Ellya Hafni
19660910 199303 2 004
Dra. Ida Iriani, M.Pd
150 253 949
Dra. Hj. Habibah, M.Pd
19640518 199403 2 001
Dra. Yusro Ardiani, S.Pd
19640518 199403 2 001
Dra. Fauziah, S.Pd, M.Pd
150 258 704
Dra. Asmi, S.Pd
19630810 198703 2 002
Dra. Hj. Nurkhalis Maha
19570602 198103 2 001
Dra. Nipah Simanullang
19650419 199103 2 001
Dra. Hj. Arfah Lubis, S.Pd
150 255 595
Drs. H. Syarifuddin Hasan
19530817 198303 1 006
Drs. Ranto Lubis
19680228 199303 1 003
Dra. Hj. Erni Erinawati, S.Pd
150 207 831
Dra. Rahmawati Nst, S.Pd
150 259 460
Drs. Zam’an
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
IV/a
9
Ka. MAN 2
B. Arab
Wali Kelas
Q. Hadits/
PKN
Guru
S1 FPBS
Unimed
S1 FPBS
Unimed
S2 PPS Tarbiyah
IAIN
S1 FPBS Unimed
B. Inggris
Guru
B. Inggris
Guru
B. Arab
Wali Kelas
B. Inggris
Wali Kelas
Q. Hadits
Guru Pembina
S2 PPS
UMS Solo
S1 Tadris IPA
Matematika
PKM
Kesiswaan
PKM
IV/a
Guru Pembina
S2 PPS UPI
Biologi
PKM
IV/a
Guru Pembina
S2 PPS Unimed
Biologi
Guru
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Kimia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Guru Pembina
IV/a
Guru Pembina
Fiqih /
Mulok
A.Akhlak/
Mulok
Fisika
Wali Kelas
IV/a
IV/a
Guru Pembina
Fiqih
Guru
IV/a
Guru Pembina
Guru Pembina
Q. Hadits/
Mulok/PKN
Sejarah
Wali Kelas
IV/a
S1 Pend. Fisika
Unimed
S2 Pend. Kimia
Unimed
S1 Pend. Fisika
Unimed
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 Pend. Fisika
Unimed
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 FP IPS IKIP
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Penjaskes
Guru
S1. Pend. Fisika
Unimed
S1 FPOK IKIP
KET
Wali Kelas
Guru
Wali Kelas
72
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
19621006 199303 1 001
Dra. Erlina Siregar
19690726 199403 2 003
Dra. Hj. Misbah Suaidah, S.Pd
19671212 199303 1 004
Drs. Yusri, M.Pd
19600520 199703 001
Dra. Laili Rahmaini Hasibuan,
MA
19700803 198911 2 001
Dra. Khairani Hasibuan
150 259 635
Dra. Erna Reny Sitepu
150 275 402
Drs. Asnawi, S.Pd, M.Si
150 268 712
Dra. Khairani, S.Pd
150 274 524
Dra. Iswani
132 274 293
Dra. Suriati, S.Pd
150 274 293
Dra. Jati Setiasih, M.Si
19670130 199703 2 001
Dra. Roslinawati, M.Si
132 131 778
Henny Hanurian, S.Pd, M.Pd
19700217 199203 2 001
Muhammad Nur Edy, S.Ag, M.Si
19700526 199703 1 001
Rita Zahara, S.Ag, MA
150 284 017
Nuraja Siregar, S.Ag
150 237 914
Dra. Hj. Nurshofa Lubis
19570412 199703 1 002
Drs. Haris Al Fuadi
19650412 199703 002
Syarifuddin, S.Ag
19590303 199203 1 002
Dra. Hj. Rosmiyah
150 215 647
Dra. Musyrifah, MA
19651121 199203 2 003
Dra. Hj. Nur Iman
19530808 197903 2 004
Drs. H. Anwar AA
19560626 198103 1 006
Bulgansyah Ritonga, S.Pd
19740308 200003 1 002
IV/a
Guru Pembina
Q. Hadits/
Mulok
B. Indonesia
Wali Kelas
Guru Pembina
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 FPBS Unimed
IV/a
IV/a
Guru Pembina
S2 PPS Unimed
Sosiologi
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN Medan
SKI/
A. Akhlak
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 Tadris IPA
Matematika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 FMIPA IKIP
Matematika
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Kimia
Guru
IV/a
Guru Pembina
Fisika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 Pend. Fisika
Unimed
S1 FMIPA IKIP
Matematika
Guru
IV/a
Guru Pembina
S1 FPBS Unimed
B. Inggris
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Kimia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Matematika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 UNIMED
PPKn
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 USU
Matematika
Guru
IV/a
Guru Pembina
Sosiologi
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
Fiqih/PKn
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN
MEDAN
S1 Tarbiyah
Pend. Agama
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 IKIP
Biologi
Guru
IV/a
Guru Pembina
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 IAIN
Fiqih/SKI/
Hadis/I. Kalam
BK/BP
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN Jakarta
B. Arab
Wali Kelas
III/d
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Pembina
S1 IAIN
BK/BP
Guru
S1 IAIN
PKM
Guru Dewasa
Tk. I
S1 FPBS IKIP
A. Akhlak/
Mulok
B. Inggris
IV/a
III/d
Wali Kelas
Guru
Piket
73
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Dra. Gusma Gabe Sahara Sir
132 122 953
Drs. Hamsar Harahap
19651130 199802 1 001
Rabiah Safriza, S.Pd
19720420 199802 2 001
T. Halimatussakdiah, S.Ag
19701012 199803 2 002
Juliati, S.Pd
19610723 200003 2 002
Rahmawati Harahap, S.Pd
150 307 425
Elen Wardani Siregar, S.Pd
19770717 199803 2 002
Muhammad Yusuf, MA
150 307 425
Dra. Malarita
19660121 199803 2 001
Fatimah, S.Ag, M.Pd
19720121 199802 2 001
Suyati, S.Pd, M.P.Kim
19670708 199802 2 001
Darussalim, S.Ag, M.Pd, M.Si
19720508 199803 1 004
Azrai Usid, S.Ag
19520825 198603 1 001
Fahri Hanim, S.Pd
19760604 200212 2 003
Rosliana Nasution, S.Pd
150 325 273
Mohammad Al Farabi, M.Ag
19760915 200312 1 003
Asmita, S.Pd
1971602 200604 2 009
Pandapotan Hrp, SP, M.Pd, M.Fis
19750615 200012 1 009
Dra. Nur Asmah Harahap, MA
19660311 199203 2 002
Rini Syahrayni Hsb, S.Pd, M.Pd
400 049 406
Humairoh Rangkuti, S.Pd
19730330 200501 2 003
Dra. Hj. Siti Ruhil Nasution
150 342 203
Fadhilah Juliyanti Harahap, S.Pd
150 241 353
Sahlan Lubis, S.Pdi
19771228 200701 1 007
Mukhlis, S.Ag
150 412 615
IV/a
Guru Pembina
S1 FMIPA IKIP
Matematika
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 FP IPS IKIP
Ekonomi
Guru
III/d
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Guru
IV/a
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Pembina
B. Inggris
Guru
IV/a
Guru Pembina
S1 Tarbiyah Tad.
B. Inggris
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Piket
IV/a
Guru Pembina
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
III/d
S2 IAIN Medan
Wali Kelas
S1 FPTDK IKIP
Q. Hadis/
Mulok/ Fiqih
B. Indonesia
IV/a
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Pembina
S2 UPI
B. Inggris
Wali Kelas
IV/a
Guru Pembina
S2 ITB
Kimia
Guru
IV/a
Guru Pembina
S2 IPB
Biologi
PKM
III/c
Guru Dewasa
S1 FPBS IKIP
B. Indonesia
Wali Kelas
S2 IAIN
IV/a
Guru Pembina
S2 IAIN Medan
I.Tasawuf/Q.H
/ U.Fiqh/A.A
Ekonomi/
Akuntansi
Fisika /
TIK
Aqidah Akhlak
Guru
III/b
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Dewasa
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
A. Akhlak/
Mulok
Fisika
Guru
III/d
S1 Tarbiyah
IAIN
S1 FMIPA IKIP
Wali Kelas
III/b
S2 IPB
Biologi
Kep. Lab
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
S1
SKI/Mulok/
A.A/ Fiqih
B. Arab
S1
Matematika
Wali Kelas
III/a
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
Tk. I
Guru Madya
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
III/a
Guru Madya
Fiqih/Mulok/
Q. Hadis
SKI/Mulok/
A.A/ Fiqih
III/d
III/d
III/d
III/b
III/b
III/b
III/b
S1 Ekonomi
S2 ITB
S1 Tarbiyah
Wali Kelas
Piket
Guru
PKM
Guru
Wali Kelas
74
72
76
Ridhali Raja Mandadwika, S.Pd
19850126 200901 1 007
Surahman Saragih Turnip, S.Pd
150 431 556
Eddy Junaidi Tumanggor, S.Pd
19760910 200501 2 004
Hartini Hutabarat, M.Hum
19781202 200501 2 004
Abdul Roni Hasibuan, S.Pdi, MA
77
78
Putri Udur Panjaitan, S.Pd
Faridah, S.Pd
79
Hawa Yani Lubis, S.Pd
80
81
82
83
Imran Setia Budi Sihombing, S.Pd
Isma Rika Sari, S.Pd
Irwansyah, S.Pd
Khadijah Nst, S.Pd
S1 FP IPS IKIP
S1 UMSU
S1 UNIMED
S1 FP IPS IKIP
84
85
86
87
88
89
90
91
92
M. Husin Siagian, S.Pd
Sangkot Melinda, S.Pd
Sapri, S.PdI
Siti Jumroh, S.PdI
Umi Kalsum, S.Kom
Vina Riana, S.Pd
Yusna Meliyanti Hsb, S.Pd
Dra. Hj. Asni Lubis
Khairun Naim, S.PdI
93
94
95
Hilmah, S.Kom
Eko Darmawan, S.Pd
Chairunnisa Wulan Sari, S.Pd
S1 UNIMED
S1 UNIMED
S1 IAIN
S1 FP IPS IKIP
S1 Komputer
S1 USU
S1 UNIMED
S1 Tarbiyah PAI
S1 Tarbiyah
IAIN
S1 Komputer
S1 UNIMED
S1 UNIMED
73
74
75
III/a
Guru Madya
S1 Kesenian
Seni Musik
Wali Kelas
III/a
Guru Madya
S1 FBS
B. Jerman
Guru
III/b
Guru Madya
Tk. I
Guru Dewasa
S. FKIP UMSU
Matematika
Wali Kelas
S2 UNIMED
B. Inggris
Guru
S2 IAIN
I.Tafsir/
I.Kalam/
Mulok
Geografi
Seni Budaya
Guru
Sejarah/Buday
a/ Antropologi
Ekonomi
Sejarah
Penjaskes
Sosiologi/
Ekonomi
Penjaskes
Penjaskes
B. Arab
PPKn
TIK
B. Jepang
Biologi
BK/BP
BK/BP
Guru
Wali Kelas
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
TIK
Geografi
Sosiologi
Guru
Guru
Guru
III/c
S1 IKIP
S1 FPBS
Unimied
S1 UNIMED
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Selanjutnya untuk kelancaran urusan administrasi sekolah, MAN 2 Model
Medan memiliki 16 orang pegawai tata usaha dengan daftar sebagai berikut:
TABEL 2
KEADAAN PEGAWAI TATA USAHA MAN 2 MODEL MEDAN
No
Nama
Tempat Tgl Lahir
1
Ahmad Basri, SH
Gunung Tua, 17-07 1964
2
Masita, S.Sos
Medan, 01-08-1967
3
Darma Br. Sembiring
K. Buluh, 13-12-1955
Jabatan
Pangkat
Pendidika
Gol
T.M.T.Gol
n terakhir
KA. URS TU III/D
01-10-1989
S1
Pustakawan
III/D
01-03-2000
S1
STAF TU
III/B
01-04-2001
SMA
Ket
75
4
Kobul Aslim Harahap
Simanosor, 01-05-1965
STAF TU
III/B
01-04-2008
MAN
5
Masnilam
Bangkudu, 25 Mei 1969
STAF TU
III/B
01-04-2009
MAN
6
Hj. Linda
Medan, 25,04-1964
STAF TU
III/B
01-04-2010
D3 AK
7
Dra. Mimi Wahyuni
Medan, 17-07-1968
STAF TU
III/B
01-04-2010
S1
8
Najhatus Syukria, SH
Medan, 11-10-1982
STAF TU
III/A
01-04-2008
S1
9
M. Ihsan
Sei Berombang, 03-06-1966
STAF TU
III/A
01-10-2009
STM
10
Eli Syahpitri Tarigan
Medan, 28-11-1971
STAF TU
III/A
01-10-2009
MAN
11
STAF TU
III/A
01-10-2009
MAN
12
Husnal Himmah
Medan, 05-03-1974
Manshur
Aida Nurul Fadhilah, S.P Medan, 30-04-1983
STAF TU
III/A
01-01-2009
S1
13
M. Roni Paslah Bancin
Medan, 30-06-1976
STAF TU
II/B
01-04-2006
MAN
14
Siska Wiandari
Medan, 18-02-1983
STAF TU
-
-
S1
Honorer
15
M. Rizki Rangkuti
Medan 18-01-1990
STAF TU
-
-
S1
Honorer
16
Rahmat Amin Nst
Medan, 28-02-1984
STAF TU
-
-
SMK
Honorer
Sedangkan jumlah keseluruhan siswa MAN 2 Model Medan pada Tahun
Ajaran 2011/2012 adalah sebagai berikut:
TABEL 3
KEADAAN SISWA MAN 2 MODEL MEDAN TP. 2011/201
MENURUT KELAS
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KELAS
X.U 1
X.U 2
X.3
X.4
X.5
X.6
X.7
X.8
X.9
X.10
X.11
X.12
X.13
JUMLAH
JENIS KELAMIN
LAKIPEREMPUAN
LAKI
6
14
6
14
12
21
14
21
12
24
14
22
13
23
13
21
13
21
18
16
16
20
16
19
16
17
169
253
JUMLAH
20
20
33
35
36
36
36
34
34
34
36
35
33
422
KETERANGAN
76
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
XI.U 1
XI.U 2
XI IPA.3
XI IPA.4
XI IPA.5
XI IPA 6
XI IPS 1
XI IPS. 2
XI IPS.3
XI IPS.4
XI IPB
XI.IA
JUMLAH
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
KELAS
KELAS
XII U.1
XII U.2
XII IPA.3
XII IPA.4
XII IPA.5
XII IPS.1
XII IPS.2
XII IPS.3
XII IPS.4
XII IPB
XII IA
JUMLAH
JENIS KELAMIN
JUMLAH
LAKI-LAKI PEREMPUAN
6
11
17
7
11
18
9
29
38
12
27
39
13
25
38
10
28
38
17
21
38
17
21
38
13
15
28
14
20
34
6
24
30
16
20
36
145
251
396
KETERANGAN
JENIS KELAMIN
JUMLAH
LAKI-LAKI PEREMPUAN
7
8
15
7
11
18
13
25
38
7
26
33
14
17
31
9
24
33
13
15
28
14
17
31
18
13
31
9
27
36
24
15
39
135
198
333
KETERANGAN
TABEL 4
KEADAAN SISWA MAN 2 MODEL MEDAN TP. 2011/201
KESELURUHAN KELAS
Kelas
Laki-laki
Perempuan
Jumlah
X
171
251
422
XI
145
251
396
XII
135
198
333
Jumlah
451
700
1151
Keterangan
77
B. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan
dua variabel bebas, yaitu persepsi tentang kemampuan guru mengelola
pembelajaran (X1) dan motivasi belajar siswa (X2), dan satu variabel terikat, yaitu
kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah (Y). Penelitian ini berupaya
memperoleh informasi tentang hubungan antara variabel tersebut. Oleh karena itu
penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional.
C. Populasi dan Sampel
Menurut Martono populasi merupakan seleruhan objek atau subjek yang
berada pada suatu wilayah dan memenuhi syarat-syarat tertentu berkaitan dengan
masalah penelitian atau keseluruhan unit atau individu dalam ruang lingkup yang
akan diteliti.1 Hal tersebut sejalan dengan pendapat Hajar yaitu populasi adalah
kelompok besar individu yang mempunyai karakteristik umum yang sama.2
Maka dengan kata lain populasi merupakan keseluruhan unit yang
dilengkapi dengan ciri-ciri permasalahan yang diteliti. Seperti dijelaskan pada Bab
I (tentang batasan masalah) bahwa penelitian ini dibatasi hanya pada siswa kelas
XI, artinya siswa kelas X dan kelas XII tidak dijadikan sebagai subjek penelitian.
Siswa kelas X tidak diikutkan sebagai subjek penelitian mengingat mereka masih
baru sebagai siswa di MAN 2 Model Medan. Sedangkan siswa kelas XII tidak
dijadikan sebagai subjek penelitian mengingat mereka sudah sedang giat-giatnya
1
Nanang Martono, Metode Penelitian Kualitatif, edisi revisi, cet: II (Jakarta: Raja
Grafindo, 2011), h. 74,
2
Ibnu Hajar, Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif Dalam Pendidikan (Jakarta:
Raja Grafindo Persada, 1999), h. 133
78
mempersiapkan diri menghadapi Ujian Akhir Nasional (UAN). Dengan demikian
populasi penelitian ini adalah seluruh siswa dan siswi kelas XI MAN 2 Model
Medan. Adapun jumlah keseluruhan siswa kelas XI MAN 2 Model Medan adalah
396 orang.
Sampel merupakan bagian dari populasi yang memiliki ciri-ciri atau
keadaan tertentu yang akan diteliti, atau anggota populasi yang dipilih dengan
mempergunakan prosedur tertentu sehingga diharapkan dapat mewakili populasi.3
Atau dengan kata lain sampel adalah kelompok kecil individu yang dilibatkan
langsung dalam penelitian.4
Yang ditetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini adalah 39% dari
siswa kelas XI MAN 2 Model Medan. Penetapan sampel sebanyak 39% dari
jumlah populasi, sejalan dengan pendapat Soepono dalam bukunya Statistik
Untuk Penelitian Sosial yang mengatakan bahwa jumlah sampel minimal 30%.5
Dengan demikian jumlah sampel penelitian ini adalah 39% x 396 = 154.44
(digenapkan menjadi 155 orang). Sedangkan metode penetapan sampel dilakukan
dengan cara Random Sampling, artinya penetapan sampel dilakukan dengan cara
acak.
D. Instrumen Penelitian
Adapun variabel-variabel penelitian ini terdiri dari persepsi tentang
kemampuan guru mengelola pembelajaran (X1), Motivasi Belajar Siswa (X2) dan
Kepatuhan siswa melaksanakan tata tertib sekolah (Y). Berdasarkan kajian teori
3
Nanang Martono, Metode Penelitian Kualitatif, h. 74.
Ibnu Hajar, Dasar-dasar Metodologi Penelitian, h. 133.
5
Lihat Soepeno, Statistik Untuk Penelitian Sosial (Jakarta: Ghalia, 1998), h. 54.
4
79
yang dibahas pada bab II, maka secara konseptual dan operasional variabelvariabel penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Persepsi Tentang Kemampuan Guru
a. Defenisi Konseptual
Persepsi tentang kemampuan guru adalah pendapat dan pengalaman siswa
tentang perilaku guru dalam melaksanakan berbagai tugasnya di dalam
mengelola proses pembelajaran.
b. Defenisi Operasional
Kemampuan
Guru adalah skor yang diperoleh responden setelah
menjawab instrumen kemampuan guru yang berisi tentang tanggapan
siswa tentang kemampuan seorang guru dalam melaksanakan kewajibankewajiban secara bertanggung jawab dan layak. Kemampuan ini terdiri
dari: (1) Kemampuan dalam bidang kognitif; (2) Kemampuan dalam
bidang sikap; dan (3) Kemampuan perilaku (performance).
c. Kisi-Kisi Intrumen
Adapun kisi-kisi instrumen tentang kemampuan guru melalui pembelajaran
adalah seperti terlihat dalam tabel 5 berikut:
TABEL 5
KISI-KISI KEMAMPUAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN
No
1
DIMENSI
INDIKATOR
Kemampuan
Penguasaan mata pelajaran;
Nomor Butir
Item
1, 2, 3, 4, 5, 6,
dalam bidang
pengetahuan mengenai cara
7, 8, 9, 10
kognitif
mengajar;
pengetahuan mengenai belajar dan
tingkah laku individu;
80
pengetahuan tentang bimbinganpenyuluhan;
pengetahuan tentang administrasi
kelas;
pengetahuan tentang cara menilai
hasil belajar siswa;
pengetahuan tentang
kemasyarakatan;
2
serta pengetahuan umum.
Kemampuan
Sikap menghargai pekerjaannya;
11, 12, 1314,
dalam bidang
mencintai dan memiliki perasaan
15, 16, 17, 18,
senang terhadap mata pelajaran
19, 20,
sikap
yang dibinanya;
sikap toleransi terhadap sesama
teman profesinya;
memiliki kemauan yang keras untuk
meningkatkan hasil pekerjaannya.
3
Kemampuan
keterampilan mengajar,
21, 22, 23, 24,
perilaku
membimbing, menilai,
25, 26, 27, 28,
(performance).
menggunakan alat bantu pengajaran, 29, 30
bergaul atau berkomunikasi dengan
siswa;
keterampilan menyusun persiapanperencanaan mengajar,
keterampilan;
melaksanakan administrasi kelas
81
d. Kalibrasi Instrumen
Untuk menguji tingkat kesahihan (validitas) dari setiap butir item
dilakukan dengan menggunakan rumus Product Moment Angka Kasar.
2. Motivasi Belajar Siswa
a. Defenisi Konseptual
Motivasi belajar
yaitu suatu dorongan yang timbul, baik dari dalam
ataupun dari luar diri seseorang untuk melakukan kegiatan belajar.
b. Defenisi Operasional
Motivasi belajar, yaitu skor yang diperoleh responden setelah menjawab
instrumen motivasi belajar siswa tentang suatu dorongan yang timbul, baik
dari dalam ataupun dari luar diri seseorang untuk melakukan kegiatan
belajar, yang dapat diukur melalui motivasi siswa tentang: (a).
Menggerakkan berarti menimbulkan kekuatan pada individu. (b).
Mengarahkan atau menyalurkan tingkah laku, dengan demikian ia
menyediakan suatu orentasi tujuan. Tingkah laku individu diarahkan
terhadap sesuatu. (c). Untuk menjaga dan menopang tingkah laku,
lingkungan sekitar harus menguatkan (reinforce) intensitas dan arah
dorongan-dorongan dan kekuatan-kekuatan individu.
c. Kisi-kisi Instrumen
Adapun kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data
dari variabel motivasi belajar adalah:
82
TABEL 6
KISI-KISI MOTIVASI BELAJAR SISWA
No
DIMENSI
INDIKATOR
Nomor
Butir
Item
1
Menimbulkan
a. Tertarik mendengar penjelasan guru;
1, 2, 3, 4, 5, 6,
kekuatan pada
b. Mendapat ide-ide baru;
7, 8, 9, 10
individu
c. Terinspirasi untuk melakukan
sesuatu;
d. Merasa mempunyai kekuatan baru;
e. Tidak bosan mendengar penjelasan;
f. Mempunyai rasa tanggung jawab;
g. Mempunyai kemandirian;
h. Mempunyai sikap percaya diri;
i. Suka bekerja keras;
j. Mempunyai dorongan berprestasi.
2
Menyalurkan
a. Aktif mendengarkan;
11, 12, 13, 14,
tingkah laku
b. Aktif mencatat;
15, 16, 17, 18,
c. Aktif bertanya;
19, 20
d. Aktif memberikan tanggapan;
e. Aktif berdiskusi;
f. Aktif menjawab pertanyaan;
g. Aktif memberikan penjelasan;
h. Bersikap sopan;
i. Besikap bersahabat;
j. Bersikap kasih sayang.
3
Menjaga dan
a. Terjadi perubahan sikap;
21, 22, 23, 24,
menopang
b. Peningkatan pengetahuan;
25, 26, 27, 28,
tingkah laku
c. Mempunyai keterampilan;
29, 30
d. Menjalankan nasehat;
e. Mengerjakan tugas;
83
f. Menjaga adab;
g. Mencari
hal-hal
baru
yang
bermanfaat;
h. Aktif membeli buku-buku;
i. Membaca ulang pelajaran;
j. Menjaga nama baik sekolah.
d. Kalibrasi Instrumen
Untuk menguji tingkat kesahihan (validitas) dari setiap butir item
dilakukan dengan menggunakan rumus Product Moment Angka Kasar.
3. Tata Tertib Sekolah
a. Defenisi Konseptual
Tata tertib sekolah adalah ikatan atau aturan yang harus dipatuhi setiap
warga sekolah tempat berlangsungnya proses belajar mengajar.
b. Defenisi Operasional
Tata tertib merupakan skor yang diperoleh responden setelah menjawab
instrumen tata tertib yang berisi tentang segala prilaku yang dimiliki siswa
sebagai akibat dari proses belajar yang ditempuhnya, yang diukur melalui.
(1) Tugas dan kewajiban; (2) Larangan – larangan bagi para siswa; dan
(3) Sanksi-sanksi bagi siswa.
c. Kisi-kisi instrumen
Adapun kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data
dari variabel tata tertib sekolah adalah:
84
TABEL 7
KISI-KISI KEPATUHAN SISWA MELAKSANAKAN
TATA TERTIB SEKOLAH
No
1
Dimensi
Tugas dan kewajiban;
Indikator
2
3
Larangan – larangan
bagi para siswa
Sanksi-sanksi bagi
siswa.
d.
Tugas kegiatan intra
kurikuler.
Kewajiban mengikuti
kegiatan intra kurikuler.
Tugas kegiatam ekstra
kurikuler.
Kewajiban mengikuti
kegiatam ekstra kurikuler.
Tidak masuk sekolah
Cabut pada jam belajar
Terlambat masuk sekolah
Bermain pada jam belajar
Membersihkan
pekarangan dan
lingkungan sekitar
sekolah.
Surat Panggilan orang
tua.
Skorsing
Dikeluarkan dari sekolah
Nomor Butir
Item
8, 9, 10, 11, 12,
13, 20, 21, 22, 23,
3, 4, 5, 7, 16, 17,
25, 26, 27, 28
1, 2, 6, 14, 15, 29,
30, 8, 9, 10
Kalibrasi Instrumen
Untuk menghitung validitas instrumen kepatuhan siswa melaksanakan tata
tertib sekolah dihitung dengan menggunakan rumus statistik korelasi product
moment. Teknik korelasi product moment digunakan untuk menghitung
interkolerasi, karena butir-butir yang ditawarkan bukan dikotomi tetapi
interkorelasi berkala.
85
E. Teknik Analisis Data
1. Deskripsi Data
Untuk dapat mendeskripsikan data setiap ubahan maka perlu dicari Mean
(rata-rata) skor (M) dan Standar Deviasi (SD) dengan rumus sebagai berikut:
M=
X
SD =
N
1
n X 2 ( X ) 2
n
2. Uji Kecenderungan Variabel
Untuk mengetahui tingkat kecenderungan masing-masing variabel
dilakukan uji instrumen dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Tentukan skor tertinggi ideal (Stt) dengan skor terendah ideal (Str)
b. Dihitung rata-rata skor ideal (Mi) dan Standar
Deviasi ideal (Sdi) dengan
rumus sebagai berikut:
Mi =
Stt Str
2
; Sdi =
Stt Str
6
c. Berdasarkan Mi dan Sdi yang sudah diperoleh maka ditentukan kategori
kecenderungan sebagai berikut:
Mi + 1,5 Sdi ke atas
kategori = tinggi
Mi s/d Mi + 1,5 Sdi
kategori = cukup
Mi s/d Mi – 1,5 Sdi
kategori = kurang
Mi – 1,5 Sdi ke bawah
kategori = rendah
86
3. Uji Persyaratan Analisis
Persyaratan menggunakan analisis statistic bentuk regresi adalah
terdapatnya data yang mempunyai sebaran normal, kelinieran dan keberartian.
Untuk itu diadakan Uji Normalitas, Uji Linieritas dan Uji Keterandalan.
a. Uji Normalitas
Untuk mengetahui apakah data penelitian sudah mempunyai sebaran
normal dilakukan dengan menggunakan rumus Chi Kuadrat sebagai berikut:
2
X =
f
0
fh 2
fh
……..6
Dimana:
X2
= Chi Kuadrat
f0
= Frekuensi yang diperoleh dari (diobservasi dalam) sampel
fh
= Frekuensi yang diharapkan dalam sampel sebagai pencerminan dari
frekuensi yang diharapkan dalam populasi
Untuk harga Chi Kuadrat digunakan taraf signifikan 5% (0,005) dan
derajat kebebasan sebesar jumlah kelas frekuensi dikurangi 1 (dk=k-1).
Apabila harga X2h r tabel pada taraf signifikansi
5% (0,05).
b.
Perhitungan koefisien determinasi dan kontribusi variabel penelitian (X)
terhadap (Y).
Untuk menghitung besarnya kontribusi penelitian variabel X terhadap
variabel Y terlebih dahulu dihitung koefisien determinasi, yaitu:8
r = rxy2
sehingga kontribusi penelitian adalah sebesar r2 x 100%
8
Sudjana, Tehnik Analisis Regresi dan Korelasi (Bandung: Transito, 1983), h. 99.
89
c. Perhitungan uji keberartian kontribusi digunakan rumus statistic uji-t menurut
Sudjana yaitu:
t=
r
n 2
1 r
2
Dengan menggunakan derajat kebebasan (db = n-2) pada daftar
signifikansi 5% maka apabila t hitung > t tabel dinyatakan kontribusi yang
dihitung berarti.