SDLB TUNANETRA K2013
LAMPIRAN 6
KISI-KISI USBN PENDIDIKAN SDLB (TUNANETRA)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Lingkup Materi
SADDHA
SILA
SAMADHI
SEJARAH
Pengetahuan dan Pemahaman
• Menyebutkan
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- Brahma vihara dan puja
bakti
- delapan kondisi duniawi
dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut
ajaran Buddha
- tujuan akhir umat
Buddha
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- berdana yang benar
- empat macam sahabat
sejati (Suhadamitta 4)
dalam kehidupan seharihari
- sepuluh sifat luhur (Dasa
Paramita)
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- meditasi pernafasan dan
cinta kasih
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- masa berumah tangga dan
Pelepasan Agung
Pangeran Siddharta
- masa bertapa Petapa
Gotama dan gangguan
mara
- keajaiban-keajaiban saat
Petapa Gotama mencapai
Penerangan Sempurna
- Candi-candi Agama
Buddha di Indonesia
Aplikasi
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Brahma vihara dan puja
bakti
- delapan kondisi duniawi
dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut
ajaran Buddha
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- makna pertolongan tanpa
pamrih dan tahu
berterima kasih
- berdana yang benar
- empat macam sahabat
sejati (Suhadamitta 4)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- meditasi pernafasan dan
cinta kasih
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
|1
Level Kognitif
Penalaran
• Menganalisis
• Mengevaluasi
• Menyimpulkan
• Memecahkan masalah
• Memprediksi
• Mensintesis
Lingkup Materi
SADDHA
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- delapan kondisi duniawi
dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut
Ajaran Buddha
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
SILA
dalam kehidupan seharihari
- sepuluh sifat luhur (Dasa
Paramita)
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- makna pertolongan tanpa
pamrih dan tahu
berterima kasih
- berdana yang benar
- sepuluh sifat luhur (Dasa
Paramita)
SAMADHI
SEJARAH
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- meditasi pernafasan dan
cinta kasih
|2
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
• Mendeskripsikan
• Menentukan
• Mengidentifikasi
Aplikasi
• Mengklasifikasi
• Menerapkan
• Memberi contoh
Penalaran
• Menganalisis
• Memprediksi
Lingkup Materi
Susila
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
- pengertian dari Tri Guna
- bagian-bagian Tri Guna
- contoh perilaku Satwam dalam
kehidupan sehari-hari
- contoh perilaku Rajas dalam
kehidupan sehari-hari
- pengertian Catur Guru
- bagian-bagian Catur Guru
- pengertian Tattvam Asi
- pengertian Sad Ripu
Peserta didik dapat mengaplikasikan
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
pengetahuan tentang:
- bagian-bagian Panca Sraddha
- contoh ajaran Tri Guna dalam
kehidupan sehari-hari
- contoh Panca Sraddha dalam
kehidupan
- ajaran Catur Guru dalam
kehidupan sehari-hari
- contoh ajaran Tattwam Asi dalam
kehidupan
- cara mengendalikan diri dari Sad
Ripu
Peserta
didik
dapat
menalar Peserta
didik
dapat
menalar
pengetahuan tentang:
pengetahuan tentang:
- contoh sikap bhakti dalam ajaran
- manfaat ajaran Tattwam Asi dalam
Tattva
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
- pengertian Panca Sraddha
- bagian-bagian Panca Sraddha
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Acara
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
- jenis-jenis tari sakral
- jenis-jenis tari profan
- Hari Suci
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
- contoh jenis-jenis Hari Suci
berdasarkan pawukon
- contoh jenis-jenis Hari Suci
berdasarkan sasih
- manfaat Hari Suci bagi umat
Hindu
|3
Level Kognitif
Tattva
Panca Sraddha
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Susila
kehidupan
- akibat perilaku yang dipengaruhi
Sad Ripu
Acara
|4
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
|5
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Menyebutkan
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Keimanan
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- Nabi Kongzi Tianzhi
Muduo
- Nabi Kongzi Genta
Rohani Tian (Tianzhi
Muduo)
- Tian Maha Roh
- Ti a n B e s e rt a ku
- karunia pemberian Tian
dan pemberian Manusia
- Tian 天 (Tuhan Yang
Maha Esa )
- manusia 人 (Ren) dan
Watak sejati (xing)
- iman dan keimanan
pokok karunia Tian
- anugerah pemberian
manusia
- sifat-sifat Tian (Tuhan
Yang Maha Esa)
- iman dan keimanan yang
pokok
- manusia dan watak sejati
Kitab Suci
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- pedoman hidupku
- Kitab Suciku
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Tata Ibadah
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- penanggalan dan tata
cara ibadah;
- baktiku pada leluhur
- penanggalan Kongzili
Dan Yangli
- tata cara dan
perlengkapan
sembahyang
- ibadah kepada Tian
- ibadah kepada Nabi
Kongzi
- Dongzhi dan hari genta
rohani)
- ibadah kepada leluhur
- pengabdian Jie Zhutui
- macam sembahyang
bagi leluhur
- Sembahyang bagi
Arwah Leluhur
(Zhongyuan)
Sejarah Suci
Karakter Junzi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami dan
memahami dan
menguasai:
menguasai:
- Pedoman Hidupku ;
- Nabi Kongzi
Tianzhi Muduo
- Penuntun Sikapku;
- Pengembaraan Nabi - Ibunda Agung;
Kongzi
- aku Seorang Junzi
- Nabi dan Raja Suci
- Hidup Harmonis
- Keturunan Nabi
- Lima Kebajikan
Kongzi
(Wuchang)
- Silsilah Keluargaku - Zhuxi Sang Guru
- Nabi dan Raja Suci
Besar
Purba
- Cita-cita Nabi
Kongzi
- Semangat Belajar
Nabi Kongzi
- Ibunda Mengzi
- Ibunda Yuefei dan
Ou Yang Xiu
- Junzi yang Berbakti
dan Rendah Hati
- Junzi yang Satya dan
Dapat dipercaya
- Junzi yang santun
dan Menegakkan
|6
Level Kognitif
Keimanan
Kitab Suci
Aplikasi
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Tata Ibadah
Sejarah Suci
Karakter Junzi
Kebenaran
- Junzi yang Suci hati
dan Tahu malu
- Nabi dan Raja Suci
- Kearifan Raja Suci
Yao
- Kerendahan hati Raja
Shun
- Kesetiaan Quyuan
- Perilaku Yanhui
- Ajaran Nabi Kongzi
(Empat Pantangan)
- Belajar dan Selalu
Dilatih
- Keteladanan Raja
Suci Dayu
- Keteladanan orangorang besar: Minsun
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- alasan Ibunda dan
Mengzi pindah
rumah
- perbedaan
pandangan (Lunyu
IX:30),
- makna ayat
(Zhongyong
XIX:20),
- keimanan dari ayat
Penjaga Tapal batas
|7
Level Kognitif
Keimanan
Kitab Suci
Lingkup Materi
Tata Ibadah
Sejarah Suci
-
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Karakter Junzi
Negeri Yi
menjaga hubungan
antara manusia dan
Tuhan
menjaga hubungan
antara manusia dan
alam
alasan Nabi Kongzi
disebut Tianzhi
Muduo
makna ayat Tuhan
Maha Roh
|8
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan:
• Menyebutkan
• Menjelaskan
• Menentukan
Allah Tritunggal dan karya-Nya
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
˗ karya penyelamatan Allah melalui
Kristus
Aplikasi:
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
˗ karya penyelamatan Allah melalui
Kristus
Penalaran:
• Menganalisis
• Memprediksi
Peserta didik mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ karya penyelamatan Allah melalui
Kristus
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Nilai-nilai Kristiani
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
˗ santun dan bertanggung jawab
˗ cara hidup orang yang telah
diselamatkan
˗ hubungan akrab dengan Allah dan
sesama
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
˗ santun dan bertanggung jawab
˗ cara hidup orang yang telah
diselamatkan
˗ hubungan akrab dengan Allah dan
sesama
Peserta didik mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ hubungan akrab dengan Allah dan
sesama
˗ cara hidup orang yang diselamatkan
Doktrin Gereja
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
˗ arti dosa dan tobat
˗ ibadah yang berkenan kepada Allah
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
˗ arti dosa dan tobat
˗ ibadah yang berkenan kepada Allah
Peserta didik mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ ibadah yang berkenan kepada Allah
|9
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pemahaman dan Pengetahuan
• Menyebutkan
• Mengidentifikasi
• Menjelaskan
• Mendeskripsikan
Aplikasi
• Menerapkan
• Menentukan
• Mengklasifikasi
• Menginterpretasi
Penalaran
• Menganalisis
• Menyimpulkan
• Mengevaluasi
Yesus Kristus
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
˗ perumpamaan dan mujizat
˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus
˗ karya keselamatan Allah dalam diri
Yesus Kristus
˗ sepuluh perintah Allah
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ perumpamaan dan mujizat
˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus
˗ karya keselamatan Allah dalam diri
Yesus Kristus
˗ sepuluh perintah Allah
Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ perumpamaan dan mujizat
˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus
˗ karya keselamatan Allah dalam diri
Yesus Kristus
˗ sepuluh perintah Allah
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Gereja
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
˗ doa
˗ tokoh Perjanjian Lama
˗ wujud karya Roh Kudus
˗ tugas dan sifat Gereja
˗ pelayanan Gereja
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ doa
˗ tokoh Perjanjian Lama
˗ wujud karya Roh Kudus
˗ tugas dan sifat Gereja
˗ pelayanan Gereja
Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ doa
˗ tokoh Perjanjian Lama
˗ wujud karya Roh Kudus
˗ tugas dan sifat Gereja
˗ pelayanan Gereja
Pribadi Diri dan Masyarakat
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
˗ kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah
˗ citra Allah
˗ keanekaragaman bangsa Indonesia
˗ hati nurani
˗ tantangan zaman
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah
˗ citra Allah
˗ keanekaragaman bangsa Indonesia
˗ hati nurani
˗ tantangan zaman
Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah
˗ citra Allah
˗ keanekaragaman bangsa Indonesia
˗ hati nurani
˗ tantangan zaman
| 10
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
• Mengkategorikan
• Mengelompokkan
• Menguraikan
Aplikasi
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
• Menghubungkan
• Menginterpretasi
• Membandingkan
Al-Qur’an
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
˗ QS. al-Nas.
˗ QS. al-Lahab.
˗ QS. al-Kafirun.
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
˗ QS. al-Nas.
˗ QS. al-Lahab.
˗ QS. al-Kafirun.
Aqidah
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
˗ Asmaul Husna: alWahab, al-’Alim,
al-Sami’, al-Bashir,
al-’Adl, dan al‘Azhim.
˗ Iman kepada Rasul
Allah SWT.
˗ Iman kepada Qadha
dan Qadar.
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
˗ Asmaul Husna: alWahab, al-’Alim, alSami’, dan alBashir.
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Akhlak
Fiqih
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
memahami dan
memahami dan
menguasai tentang:
menguasai tentang:
˗ Perilaku percaya diri
˗ Dzikir dan do’a
dan tanggung jawab
setelah shalat.
dalam kehidupan
˗ Tata cara bersuci dari
sehari-hari.
hadats kecil dan hadats
˗ Sikap peduli terhadap
besar sesuai dengan
sesama.
syariat.
˗ Hikmah ibadah shalat.
˗ Hikmah puasa
Ramadhan.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
pemahaman tentang:
˗ Perilaku percaya diri
˗ Dzikir dan do’a
dan tanggung jawab
setelah shalat.
dalam kehidupan
˗ Tata cara bersuci dari
sehari-hari.
hadats kecil dan hadats
˗ Sikap peduli terhadap
besar sesuai dengan
sesama.
syariat.
Sejarah Peradaban Islam
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
˗ Kisah keteladanan Nabi
Adam a.s., Nabi Sulaiman
a.s., dan Nabi Nuh a.s.
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
˗ Kisah keteladanan Nabi
Adam a.s., Nabi Sulaiman
a.s., dan Nabi Nuh a.s.
| 11
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
• Memaknai
Aplikasi
• Menyimpulkan
• Menggunakan konsep/prinsip
• Memberi contoh
• Mengurutkan
• Melengkapi
• Menentukan
Membaca Nonsastra
Membaca Sastra
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
˗ menentukan makna
˗ menggali informasi
kata/istilah pada teks
tersurat pada cerita
laporan
sederhana (siapa, di mana,
˗ menggali informasi
mengapa, bagaimana)
tersurat teks (laporan hasil ˗ menentukan unsur
observasi/wawancara)
intrinsik pada teks cerita
sederhana (tokoh, latar,
watak)
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
˗ menggali informasi
˗ menggali informasi
tersirat pada teks
tersirat pada dongeng
wawancara (topik, peran
sederhana tentang
pelaku, isi)
kerusakan lingkungan
˗ menggali informasi
(akibat, pesan, tanggapan)
tersirat teks laporan
˗ menggali informasi
sederhana hasil
tersirat pada teks cerita
pengamatan (kesimpulan,
permainan tradisional
pernyataan sesuai isi
sederhana (pesan,
laporan)
ringkasan, kesimpulan)
˗ menggali informasi
˗ menggali informasi
tersirat berdasarkan teks
tersirat berdasarkan pada
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Menulis Terbatas
Peserta didik dapat
melengkapi kalimat/teks
dengan
istilah/kata/ungkapan/
peribahasa
Menggunakan dan
Menyunting Kata/Istilah,
Frase, Kalimat, Paragraf,
Ejaan, dan Tanda Baca
Peserta didik dapat:
˗ menunjukkan kesalahan
penggunaan ejaan
˗ menunjukkan kesalahan
penggunaan tanda baca
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
˗ menyusun petunjuk
˗ menggunakan
dengan kalimat tentang
ejaan(istilah, kata baku )
perawatan
pada teks perawatan
hewan/tumbuhan,
pancaindra/percakapan/
peliharaan/
instruksi
pengembangbiakan
˗ menggunaan tanda baca
tanaman
pada teks
˗ melengkapi teks dengan
surat/percakapan
kalimat tentang perawatan
hewan/tumbuhan
peliharaan/
pengembangbiakan
| 12
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra
Membaca Sastra
Menulis Terbatas
surat tanggapan pribadi
yang sederhana (tujuan,
pihak yang dituju,
permasalahan)
teks prosa petualangan
sederhana tentang
sumberdaya alam
(maksud kalimat tertentu,
peristiwa, prediksi sesuai
isi prosa)
tanaman
˗ melengkapi teks surat
pribadi tentang
permasalahan lingkungan
sosial dengan kata/kata
ganti
˗ melengkapi petunjuk
perawatan pancaindra
dengan kata depan/kata
penghubung/kata
tanya/kata
rujukan/penanda/kalimat
perintah/
Peserta didik dapat:
˗ menyusun/mengubah
puisi berdasarkan teks
lain (dongeng )
Menggunakan dan
Menyunting Kata/Istilah,
Frase, Kalimat, Paragraf,
Ejaan, dan Tanda Baca
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
Penalaran
˗ membandingkan dua teks ˗ membandingkan dua teks
• Mengevaluasi
laporan hasil observasi
cerita permainan
• Membandingkan pola
teradisional sederhana
(menganalisis)
• Menanggapi
Teks yang digunakan:
- Nonsastra:
- Teks laporan hasil observasi sederhana (energi alternatif dan perubahan iklim cuaca, perubahan wujud, benda, bumi dan perubahannya, gaya
dan gerak, energi panas)
- Teks arahan/petunjuk tentang (perawatan hewan/tumbuhan, daur hidup hewan dan perkembangbiakan tanmaan, pemeliharaan panca indera)
- Teks surat tanggapan pribadi sederhana (teknologi produksi dan komunikasi, perkembangan teknologi transportasi dan masalah lingkungan)
- Teks wawancara sederhana (jenis-jenis usaha, wawancara pekerjaan)
- Sastra:
- Teks dongeng sederhana
- Teks cerita permainan tradisional
- Teks prosa petualangan sederhana
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
| 13
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menunjukkan
• Memberi contoh
• Menyebutkan
Aplikasi
• Menerapkan
• Membandingkan
• Mengklasifikasi
Makhluk Hidup dan
Lingkungannya
Peserta didik mampu
memahami
pengetahuan tentang:
˗ peran hewan dan
tumbuhan
˗ pemeliharaan dan
perawatan
tumbuhan dan
hewan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ penggolongan
hewan
˗ pemeliharaan dan
perawatan
tumbuhan dan
hewan
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang:
˗ bentuk luar tubuh
hewan dan tumbuhan
˗ bagian tumbuhan dan
fungsinya
˗ daur hidup hewan
˗ rangka manusia
˗ organ tubuh manusia
dan hewan beserta
fungsinya
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ fungsi bentuk luar
tubuh (morfologi)
hewan dan tumbuhan
˗ bagian tumbuhan dan
fungsinya
˗ daur hidup hewan
˗ fungsi rangka manusia
˗ organ tubuh manusia
Benda dan Sifatnya
Peserta didik mampu
memahami
pengetahuan tentang:
˗ sifat benda
˗ perubahan wujud
benda
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ sifat benda
˗ perubahan wujud
benda
Energi dan
Perubahannya
Peserta didik mampu
memahami
pengetahuan tentang:
˗ gaya dan gerak
˗ sumber energi dan
penggunaannya
˗ bentuk-bentuk
energi
˗ sumber bunyi
˗ sifat cahaya
Bumi dan Alam
Semesta
Peserta didik
mampu memahami
pengetahuan
tentang:
˗ sumber daya alam
˗ peristiwa alam
dan kegunaannya
dalam kehidupan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ gaya dan gerak
˗ sumber energi dan
penggunaannya
˗ bentuk-bentuk
energi
˗ sumber bunyi dan
kaitannya dengan
indera pendengar
˗ sifat cahaya
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan
tentang:
˗ sumber daya alam
˗ peristiwa alam
dan kegunaannya
dalam kehidupan
| 14
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
• Menganalisis
• Memprediksi
• Menyimpulkan
Makhluk Hidup dan
Lingkungannya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ pemeliharaan dan
perawatan
tumbuhan dan
hewan
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ hubungan antara
bentuk luar tubuh
hewan/tumbuhan dan
penggolongan hewan
Benda dan Sifatnya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ perubahan wujud
benda
Energi dan
Perubahannya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ gaya dan gerak
˗ bentuk-bentuk
energi
˗ bunyi dan cahaya
Bumi dan Alam
Semesta
Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ sumber daya alam
˗ hubungan antar
sumber daya alam
dengan teknologi
| 15
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
• Menjelaskan
• Menyebutkan
• Mendeskripsikan
• Menentukan
Aplikasi
• Mengklasifikasi
ASPEK KERUANGAN
DAN KONEKTIVITAS
ANTAR RUANG DAN
WAKTU
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ kenampakan alam di
lingkungan terdekat
˗ kenampakan alam dan
buatan di lingkungan
terdekat
˗ keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi
dan pendidikan
˗ kondisi geografis disekitar
terutama pada
pembentukan pola
pemukiman penduduk
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
KELEMBAGAAN SOSIAL
DAN DINAMIKA
INTERAKSI MANUSIA
PERKEMBANGAN
MASYARAKAT
KEBUDAYAAN DAN
PEMERINTAHAN SEJAK
PRA-AKSARA SAMPAI
DENGAN
MEMPERTAHANKAN
NKRI
KEGIATAN
PEREKONOMIAN
INDONESIA, KERJA
SAMA DAN LEMBAGA
EKONOMI
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ Keragaman suku bangsa
di lingkungan terdekat
˗ Jenis/bentuk hubungan
sosial
˗ Jenis-jenis kelembagaan
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
˗ Kegiatan manusia dalam
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial,
daya, dan pendidikan dan
ekonomi
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ tokoh, peninggalan dan
peristiwa sejarah di
lingkungan terdekat,
perkembangan
masyarakat Indonesia
pada masa praaksara,
Hindu Budha dan islam
dalam aspek sosial,
budaya, ekonomi dan
pendidikan
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ Perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
terdekat
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
| 16
Lingkup Materi
Level Kognitif
• Menerapkan
• Membedakan
• Memberi contoh
• Menghubungkan
• Mengidentifikasi
Penalaran
• Memprediksi
• Mengkombinasi
• Membandingkan
• Menyimpulkan
• Mengevaluasi
• Menginterpretasi
ASPEK KERUANGAN
DAN KONEKTIVITAS
ANTAR RUANG DAN
WAKTU
pengetahuan tentang:
˗ kenampakan alam di
lingkungan terdekat
˗ kenampakan alam dan
buatan di lingkungan
terdekat
˗ keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi
dan pendidikan
˗ kondisi geografis disekitar
terutama pada
pembentukan pola
pemukiman penduduk
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ kenampakan alam di
lingkungan terdekat
˗ kenampakan alam dan
buatan di lingkungan
terdekat
˗ keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
KELEMBAGAAN SOSIAL
DAN DINAMIKA
INTERAKSI MANUSIA
PERKEMBANGAN
MASYARAKAT
KEBUDAYAAN DAN
PEMERINTAHAN SEJAK
PRA-AKSARA SAMPAI
DENGAN
MEMPERTAHANKAN
NKRI
KEGIATAN
PEREKONOMIAN
INDONESIA, KERJA
SAMA DAN LEMBAGA
EKONOMI
pengetahuan tentang:
pengetahuan tentang:
˗ Keragaman suku bangsa
˗ tokoh, peninggalan dan
di lingkungan terdekat
peristiwa sejarah di
˗ Jenis/bentuk hubungan
lingkungan terdekat,
sosial
perkembangan
˗ Jenis-jenis kelembagaan
masyarakat Indonesia
sosial, ekonomi,
pada masa praaksara,
pendidikan, dan budaya di
Hindu Budha dan islam
masyarakat sekitar
dalam aspek sosial,
˗ Kegiatan manusia dalam
budaya, ekonomi dan
dinamika interaksi dengan
pendidikan
lingkungan alam, sosial,
daya, dan pendidikan dan
ekonomi
pengetahuan tentang:
˗ Perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
terdekat
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ Keragaman suku bangsa
di lingkungan terdekat
˗ Jenis/bentuk hubungan
sosial
˗ Jenis-jenis kelembagaan
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
˗ Kegiatan manusia dalam
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ Perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
terdekat
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ tokoh, peninggalan dan
peristiwa sejarah di
lingkungan terdekat,
perkembangan
masyarakat Indonesia
pada masa praaksara,
Hindu Budha dan islam
dalam aspek sosial,
budaya, ekonomi dan
| 17
Lingkup Materi
Level Kognitif
ASPEK KERUANGAN
DAN KONEKTIVITAS
ANTAR RUANG DAN
WAKTU
dan pendidikan
˗ kondisi geografis disekitar
terutama pada
pembentukan pola
pemukiman penduduk
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
KELEMBAGAAN SOSIAL
DAN DINAMIKA
INTERAKSI MANUSIA
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial,
daya, dan pendidikan dan
ekonomi
PERKEMBANGAN
MASYARAKAT
KEBUDAYAAN DAN
PEMERINTAHAN SEJAK
PRA-AKSARA SAMPAI
DENGAN
MEMPERTAHANKAN
NKRI
KEGIATAN
PEREKONOMIAN
INDONESIA, KERJA
SAMA DAN LEMBAGA
EKONOMI
pendidikan
| 18
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pemahaman dan Pengetahuan
• Menyebutkan
• Menunjukkan
• Menentukan
• Menjelaskan
• Menyebutkan
Aplikasi
• Memberi contoh
• Menentukan
• Menerapkan
• Mengurutkan
Lingkup Materi
Hak dan Kewajiban Warga Negara
Peserta didik dapat memiliki
pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Hak dan kewajiban sebagai warga
negara
˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari
˗ Perilaku bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat mengaplikasikan
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang: pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Simbol sila-sila Pancasila
˗ Hak dan kewajiban sebagai warga
˗ Penerapan nilai Pancasila dalam
negara
kehidupan sehari-hari
˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari
˗ Perilaku bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari
Pancasila
Peserta didik dapat memiliki
pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Simbol sila-sila Pancasila
˗ Penerapan nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Persatuan dan Kesatuan
Peserta didik dapat memiliki
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- Makna Bhinneka Tunggal Ika
- Pelestarian nilai persatuan dan
kesatuan
- Bersatu dalam keberagaman di
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Makna Bhinneka Tunggal Ika
˗ Pelestarian nilai persatuan dan
kesatuan
˗ Bersatu dalam keberagaman di
kehidupan sehari-hari
| 19
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menghitung
• Memberi contoh
• Menunjukkan
• Menentukan
Aplikasi
• Menerapkan
• Menyelesaikan Masalah
• Mengklasifikasikan
Aljabar
Peserta didik dapat memahami
tentang:
˗ operasi bilangan asli dan pecahan
˗ FPB dan KPK
Peserta didik dapat mengaplikasikan
tentang:
˗ operasi bilangan asli dan pecahan
˗ FPB dan KPK
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Geometri dan Pengukuran
Peserta didik dapat memahami
tentang:
˗ bangun datar dan sifatnya
˗ simetri dan pencerminan
˗ keliling dan luas bangun datar
˗ bangun ruang dan sifatnya
˗ satuan waktu, panjang, dan berat
Peserta didik dapat mengaplikasikan
tentang:
˗ bangun datar dan sifatnya
˗ simetri dan pencerminan
˗ keliling dan luas bangun datar
˗ bangun ruang dan sifatnya
˗ satuan waktu, panjang, dan berat
Statistika dan Peluang
Peserta didik dapat memahami
tentang:
˗ penyajian data dalam tabel
˗ nilai tertinggi dan terendah
Peserta didik dapat mengaplikasikan
tentang:
˗ penyajian data dalam tabel
˗ nilai tertinggi dan terendah
| 20
KISI-KISI USBN PENDIDIKAN SDLB (TUNANETRA)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Lingkup Materi
SADDHA
SILA
SAMADHI
SEJARAH
Pengetahuan dan Pemahaman
• Menyebutkan
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- Brahma vihara dan puja
bakti
- delapan kondisi duniawi
dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut
ajaran Buddha
- tujuan akhir umat
Buddha
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- berdana yang benar
- empat macam sahabat
sejati (Suhadamitta 4)
dalam kehidupan seharihari
- sepuluh sifat luhur (Dasa
Paramita)
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- meditasi pernafasan dan
cinta kasih
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- masa berumah tangga dan
Pelepasan Agung
Pangeran Siddharta
- masa bertapa Petapa
Gotama dan gangguan
mara
- keajaiban-keajaiban saat
Petapa Gotama mencapai
Penerangan Sempurna
- Candi-candi Agama
Buddha di Indonesia
Aplikasi
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- Brahma vihara dan puja
bakti
- delapan kondisi duniawi
dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut
ajaran Buddha
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- makna pertolongan tanpa
pamrih dan tahu
berterima kasih
- berdana yang benar
- empat macam sahabat
sejati (Suhadamitta 4)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- meditasi pernafasan dan
cinta kasih
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
|1
Level Kognitif
Penalaran
• Menganalisis
• Mengevaluasi
• Menyimpulkan
• Memecahkan masalah
• Memprediksi
• Mensintesis
Lingkup Materi
SADDHA
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- delapan kondisi duniawi
dan hakikat perbedaan
kehidupan menurut
Ajaran Buddha
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
SILA
dalam kehidupan seharihari
- sepuluh sifat luhur (Dasa
Paramita)
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- makna pertolongan tanpa
pamrih dan tahu
berterima kasih
- berdana yang benar
- sepuluh sifat luhur (Dasa
Paramita)
SAMADHI
SEJARAH
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dan
logika dalam mengkaji:
- meditasi pernafasan dan
cinta kasih
|2
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
• Mendeskripsikan
• Menentukan
• Mengidentifikasi
Aplikasi
• Mengklasifikasi
• Menerapkan
• Memberi contoh
Penalaran
• Menganalisis
• Memprediksi
Lingkup Materi
Susila
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
- pengertian dari Tri Guna
- bagian-bagian Tri Guna
- contoh perilaku Satwam dalam
kehidupan sehari-hari
- contoh perilaku Rajas dalam
kehidupan sehari-hari
- pengertian Catur Guru
- bagian-bagian Catur Guru
- pengertian Tattvam Asi
- pengertian Sad Ripu
Peserta didik dapat mengaplikasikan
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
pengetahuan tentang:
- bagian-bagian Panca Sraddha
- contoh ajaran Tri Guna dalam
kehidupan sehari-hari
- contoh Panca Sraddha dalam
kehidupan
- ajaran Catur Guru dalam
kehidupan sehari-hari
- contoh ajaran Tattwam Asi dalam
kehidupan
- cara mengendalikan diri dari Sad
Ripu
Peserta
didik
dapat
menalar Peserta
didik
dapat
menalar
pengetahuan tentang:
pengetahuan tentang:
- contoh sikap bhakti dalam ajaran
- manfaat ajaran Tattwam Asi dalam
Tattva
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
- pengertian Panca Sraddha
- bagian-bagian Panca Sraddha
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Acara
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
- jenis-jenis tari sakral
- jenis-jenis tari profan
- Hari Suci
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
- contoh jenis-jenis Hari Suci
berdasarkan pawukon
- contoh jenis-jenis Hari Suci
berdasarkan sasih
- manfaat Hari Suci bagi umat
Hindu
|3
Level Kognitif
Tattva
Panca Sraddha
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Susila
kehidupan
- akibat perilaku yang dipengaruhi
Sad Ripu
Acara
|4
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
|5
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Menyebutkan
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Keimanan
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- Nabi Kongzi Tianzhi
Muduo
- Nabi Kongzi Genta
Rohani Tian (Tianzhi
Muduo)
- Tian Maha Roh
- Ti a n B e s e rt a ku
- karunia pemberian Tian
dan pemberian Manusia
- Tian 天 (Tuhan Yang
Maha Esa )
- manusia 人 (Ren) dan
Watak sejati (xing)
- iman dan keimanan
pokok karunia Tian
- anugerah pemberian
manusia
- sifat-sifat Tian (Tuhan
Yang Maha Esa)
- iman dan keimanan yang
pokok
- manusia dan watak sejati
Kitab Suci
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
- pedoman hidupku
- Kitab Suciku
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Tata Ibadah
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai:
- penanggalan dan tata
cara ibadah;
- baktiku pada leluhur
- penanggalan Kongzili
Dan Yangli
- tata cara dan
perlengkapan
sembahyang
- ibadah kepada Tian
- ibadah kepada Nabi
Kongzi
- Dongzhi dan hari genta
rohani)
- ibadah kepada leluhur
- pengabdian Jie Zhutui
- macam sembahyang
bagi leluhur
- Sembahyang bagi
Arwah Leluhur
(Zhongyuan)
Sejarah Suci
Karakter Junzi
Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami dan
memahami dan
menguasai:
menguasai:
- Pedoman Hidupku ;
- Nabi Kongzi
Tianzhi Muduo
- Penuntun Sikapku;
- Pengembaraan Nabi - Ibunda Agung;
Kongzi
- aku Seorang Junzi
- Nabi dan Raja Suci
- Hidup Harmonis
- Keturunan Nabi
- Lima Kebajikan
Kongzi
(Wuchang)
- Silsilah Keluargaku - Zhuxi Sang Guru
- Nabi dan Raja Suci
Besar
Purba
- Cita-cita Nabi
Kongzi
- Semangat Belajar
Nabi Kongzi
- Ibunda Mengzi
- Ibunda Yuefei dan
Ou Yang Xiu
- Junzi yang Berbakti
dan Rendah Hati
- Junzi yang Satya dan
Dapat dipercaya
- Junzi yang santun
dan Menegakkan
|6
Level Kognitif
Keimanan
Kitab Suci
Aplikasi
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Tata Ibadah
Sejarah Suci
Karakter Junzi
Kebenaran
- Junzi yang Suci hati
dan Tahu malu
- Nabi dan Raja Suci
- Kearifan Raja Suci
Yao
- Kerendahan hati Raja
Shun
- Kesetiaan Quyuan
- Perilaku Yanhui
- Ajaran Nabi Kongzi
(Empat Pantangan)
- Belajar dan Selalu
Dilatih
- Keteladanan Raja
Suci Dayu
- Keteladanan orangorang besar: Minsun
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- alasan Ibunda dan
Mengzi pindah
rumah
- perbedaan
pandangan (Lunyu
IX:30),
- makna ayat
(Zhongyong
XIX:20),
- keimanan dari ayat
Penjaga Tapal batas
|7
Level Kognitif
Keimanan
Kitab Suci
Lingkup Materi
Tata Ibadah
Sejarah Suci
-
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Karakter Junzi
Negeri Yi
menjaga hubungan
antara manusia dan
Tuhan
menjaga hubungan
antara manusia dan
alam
alasan Nabi Kongzi
disebut Tianzhi
Muduo
makna ayat Tuhan
Maha Roh
|8
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan:
• Menyebutkan
• Menjelaskan
• Menentukan
Allah Tritunggal dan karya-Nya
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
˗ karya penyelamatan Allah melalui
Kristus
Aplikasi:
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
˗ karya penyelamatan Allah melalui
Kristus
Penalaran:
• Menganalisis
• Memprediksi
Peserta didik mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ karya penyelamatan Allah melalui
Kristus
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Nilai-nilai Kristiani
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
˗ santun dan bertanggung jawab
˗ cara hidup orang yang telah
diselamatkan
˗ hubungan akrab dengan Allah dan
sesama
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
˗ santun dan bertanggung jawab
˗ cara hidup orang yang telah
diselamatkan
˗ hubungan akrab dengan Allah dan
sesama
Peserta didik mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ hubungan akrab dengan Allah dan
sesama
˗ cara hidup orang yang diselamatkan
Doktrin Gereja
Peserta didik mampu memahami
pengetahuan tentang:
˗ arti dosa dan tobat
˗ ibadah yang berkenan kepada Allah
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang:
˗ arti dosa dan tobat
˗ ibadah yang berkenan kepada Allah
Peserta didik mampu menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ ibadah yang berkenan kepada Allah
|9
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pemahaman dan Pengetahuan
• Menyebutkan
• Mengidentifikasi
• Menjelaskan
• Mendeskripsikan
Aplikasi
• Menerapkan
• Menentukan
• Mengklasifikasi
• Menginterpretasi
Penalaran
• Menganalisis
• Menyimpulkan
• Mengevaluasi
Yesus Kristus
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
˗ perumpamaan dan mujizat
˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus
˗ karya keselamatan Allah dalam diri
Yesus Kristus
˗ sepuluh perintah Allah
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ perumpamaan dan mujizat
˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus
˗ karya keselamatan Allah dalam diri
Yesus Kristus
˗ sepuluh perintah Allah
Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ perumpamaan dan mujizat
˗ sengsara, wafat, dan kebangkitan
Yesus
˗ karya keselamatan Allah dalam diri
Yesus Kristus
˗ sepuluh perintah Allah
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Gereja
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
˗ doa
˗ tokoh Perjanjian Lama
˗ wujud karya Roh Kudus
˗ tugas dan sifat Gereja
˗ pelayanan Gereja
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ doa
˗ tokoh Perjanjian Lama
˗ wujud karya Roh Kudus
˗ tugas dan sifat Gereja
˗ pelayanan Gereja
Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ doa
˗ tokoh Perjanjian Lama
˗ wujud karya Roh Kudus
˗ tugas dan sifat Gereja
˗ pelayanan Gereja
Pribadi Diri dan Masyarakat
Peserta didik dapat memahami
pengetahuan tentang:
˗ kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah
˗ citra Allah
˗ keanekaragaman bangsa Indonesia
˗ hati nurani
˗ tantangan zaman
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah
˗ citra Allah
˗ keanekaragaman bangsa Indonesia
˗ hati nurani
˗ tantangan zaman
Peserta didik dapat menggunakan
nalar yang berkaitan dengan:
˗ kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah
˗ citra Allah
˗ keanekaragaman bangsa Indonesia
˗ hati nurani
˗ tantangan zaman
| 10
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
• Mengkategorikan
• Mengelompokkan
• Menguraikan
Aplikasi
• Membedakan
• Menerapkan
• Memberi contoh
• Menghubungkan
• Menginterpretasi
• Membandingkan
Al-Qur’an
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
˗ QS. al-Nas.
˗ QS. al-Lahab.
˗ QS. al-Kafirun.
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
˗ QS. al-Nas.
˗ QS. al-Lahab.
˗ QS. al-Kafirun.
Aqidah
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
˗ Asmaul Husna: alWahab, al-’Alim,
al-Sami’, al-Bashir,
al-’Adl, dan al‘Azhim.
˗ Iman kepada Rasul
Allah SWT.
˗ Iman kepada Qadha
dan Qadar.
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
˗ Asmaul Husna: alWahab, al-’Alim, alSami’, dan alBashir.
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Akhlak
Fiqih
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
memahami dan
memahami dan
menguasai tentang:
menguasai tentang:
˗ Perilaku percaya diri
˗ Dzikir dan do’a
dan tanggung jawab
setelah shalat.
dalam kehidupan
˗ Tata cara bersuci dari
sehari-hari.
hadats kecil dan hadats
˗ Sikap peduli terhadap
besar sesuai dengan
sesama.
syariat.
˗ Hikmah ibadah shalat.
˗ Hikmah puasa
Ramadhan.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
pemahaman tentang:
˗ Perilaku percaya diri
˗ Dzikir dan do’a
dan tanggung jawab
setelah shalat.
dalam kehidupan
˗ Tata cara bersuci dari
sehari-hari.
hadats kecil dan hadats
˗ Sikap peduli terhadap
besar sesuai dengan
sesama.
syariat.
Sejarah Peradaban Islam
Peserta didik mampu
memahami dan menguasai
tentang:
˗ Kisah keteladanan Nabi
Adam a.s., Nabi Sulaiman
a.s., dan Nabi Nuh a.s.
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
˗ Kisah keteladanan Nabi
Adam a.s., Nabi Sulaiman
a.s., dan Nabi Nuh a.s.
| 11
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
• Memaknai
Aplikasi
• Menyimpulkan
• Menggunakan konsep/prinsip
• Memberi contoh
• Mengurutkan
• Melengkapi
• Menentukan
Membaca Nonsastra
Membaca Sastra
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
˗ menentukan makna
˗ menggali informasi
kata/istilah pada teks
tersurat pada cerita
laporan
sederhana (siapa, di mana,
˗ menggali informasi
mengapa, bagaimana)
tersurat teks (laporan hasil ˗ menentukan unsur
observasi/wawancara)
intrinsik pada teks cerita
sederhana (tokoh, latar,
watak)
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
˗ menggali informasi
˗ menggali informasi
tersirat pada teks
tersirat pada dongeng
wawancara (topik, peran
sederhana tentang
pelaku, isi)
kerusakan lingkungan
˗ menggali informasi
(akibat, pesan, tanggapan)
tersirat teks laporan
˗ menggali informasi
sederhana hasil
tersirat pada teks cerita
pengamatan (kesimpulan,
permainan tradisional
pernyataan sesuai isi
sederhana (pesan,
laporan)
ringkasan, kesimpulan)
˗ menggali informasi
˗ menggali informasi
tersirat berdasarkan teks
tersirat berdasarkan pada
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Menulis Terbatas
Peserta didik dapat
melengkapi kalimat/teks
dengan
istilah/kata/ungkapan/
peribahasa
Menggunakan dan
Menyunting Kata/Istilah,
Frase, Kalimat, Paragraf,
Ejaan, dan Tanda Baca
Peserta didik dapat:
˗ menunjukkan kesalahan
penggunaan ejaan
˗ menunjukkan kesalahan
penggunaan tanda baca
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
˗ menyusun petunjuk
˗ menggunakan
dengan kalimat tentang
ejaan(istilah, kata baku )
perawatan
pada teks perawatan
hewan/tumbuhan,
pancaindra/percakapan/
peliharaan/
instruksi
pengembangbiakan
˗ menggunaan tanda baca
tanaman
pada teks
˗ melengkapi teks dengan
surat/percakapan
kalimat tentang perawatan
hewan/tumbuhan
peliharaan/
pengembangbiakan
| 12
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra
Membaca Sastra
Menulis Terbatas
surat tanggapan pribadi
yang sederhana (tujuan,
pihak yang dituju,
permasalahan)
teks prosa petualangan
sederhana tentang
sumberdaya alam
(maksud kalimat tertentu,
peristiwa, prediksi sesuai
isi prosa)
tanaman
˗ melengkapi teks surat
pribadi tentang
permasalahan lingkungan
sosial dengan kata/kata
ganti
˗ melengkapi petunjuk
perawatan pancaindra
dengan kata depan/kata
penghubung/kata
tanya/kata
rujukan/penanda/kalimat
perintah/
Peserta didik dapat:
˗ menyusun/mengubah
puisi berdasarkan teks
lain (dongeng )
Menggunakan dan
Menyunting Kata/Istilah,
Frase, Kalimat, Paragraf,
Ejaan, dan Tanda Baca
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
Penalaran
˗ membandingkan dua teks ˗ membandingkan dua teks
• Mengevaluasi
laporan hasil observasi
cerita permainan
• Membandingkan pola
teradisional sederhana
(menganalisis)
• Menanggapi
Teks yang digunakan:
- Nonsastra:
- Teks laporan hasil observasi sederhana (energi alternatif dan perubahan iklim cuaca, perubahan wujud, benda, bumi dan perubahannya, gaya
dan gerak, energi panas)
- Teks arahan/petunjuk tentang (perawatan hewan/tumbuhan, daur hidup hewan dan perkembangbiakan tanmaan, pemeliharaan panca indera)
- Teks surat tanggapan pribadi sederhana (teknologi produksi dan komunikasi, perkembangan teknologi transportasi dan masalah lingkungan)
- Teks wawancara sederhana (jenis-jenis usaha, wawancara pekerjaan)
- Sastra:
- Teks dongeng sederhana
- Teks cerita permainan tradisional
- Teks prosa petualangan sederhana
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
| 13
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menunjukkan
• Memberi contoh
• Menyebutkan
Aplikasi
• Menerapkan
• Membandingkan
• Mengklasifikasi
Makhluk Hidup dan
Lingkungannya
Peserta didik mampu
memahami
pengetahuan tentang:
˗ peran hewan dan
tumbuhan
˗ pemeliharaan dan
perawatan
tumbuhan dan
hewan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ penggolongan
hewan
˗ pemeliharaan dan
perawatan
tumbuhan dan
hewan
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang:
˗ bentuk luar tubuh
hewan dan tumbuhan
˗ bagian tumbuhan dan
fungsinya
˗ daur hidup hewan
˗ rangka manusia
˗ organ tubuh manusia
dan hewan beserta
fungsinya
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ fungsi bentuk luar
tubuh (morfologi)
hewan dan tumbuhan
˗ bagian tumbuhan dan
fungsinya
˗ daur hidup hewan
˗ fungsi rangka manusia
˗ organ tubuh manusia
Benda dan Sifatnya
Peserta didik mampu
memahami
pengetahuan tentang:
˗ sifat benda
˗ perubahan wujud
benda
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ sifat benda
˗ perubahan wujud
benda
Energi dan
Perubahannya
Peserta didik mampu
memahami
pengetahuan tentang:
˗ gaya dan gerak
˗ sumber energi dan
penggunaannya
˗ bentuk-bentuk
energi
˗ sumber bunyi
˗ sifat cahaya
Bumi dan Alam
Semesta
Peserta didik
mampu memahami
pengetahuan
tentang:
˗ sumber daya alam
˗ peristiwa alam
dan kegunaannya
dalam kehidupan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan tentang:
˗ gaya dan gerak
˗ sumber energi dan
penggunaannya
˗ bentuk-bentuk
energi
˗ sumber bunyi dan
kaitannya dengan
indera pendengar
˗ sifat cahaya
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan
tentang:
˗ sumber daya alam
˗ peristiwa alam
dan kegunaannya
dalam kehidupan
| 14
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
• Menganalisis
• Memprediksi
• Menyimpulkan
Makhluk Hidup dan
Lingkungannya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ pemeliharaan dan
perawatan
tumbuhan dan
hewan
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ hubungan antara
bentuk luar tubuh
hewan/tumbuhan dan
penggolongan hewan
Benda dan Sifatnya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ perubahan wujud
benda
Energi dan
Perubahannya
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ gaya dan gerak
˗ bentuk-bentuk
energi
˗ bunyi dan cahaya
Bumi dan Alam
Semesta
Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
berkaitan dengan:
˗ sumber daya alam
˗ hubungan antar
sumber daya alam
dengan teknologi
| 15
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
• Menjelaskan
• Menyebutkan
• Mendeskripsikan
• Menentukan
Aplikasi
• Mengklasifikasi
ASPEK KERUANGAN
DAN KONEKTIVITAS
ANTAR RUANG DAN
WAKTU
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ kenampakan alam di
lingkungan terdekat
˗ kenampakan alam dan
buatan di lingkungan
terdekat
˗ keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi
dan pendidikan
˗ kondisi geografis disekitar
terutama pada
pembentukan pola
pemukiman penduduk
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
KELEMBAGAAN SOSIAL
DAN DINAMIKA
INTERAKSI MANUSIA
PERKEMBANGAN
MASYARAKAT
KEBUDAYAAN DAN
PEMERINTAHAN SEJAK
PRA-AKSARA SAMPAI
DENGAN
MEMPERTAHANKAN
NKRI
KEGIATAN
PEREKONOMIAN
INDONESIA, KERJA
SAMA DAN LEMBAGA
EKONOMI
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ Keragaman suku bangsa
di lingkungan terdekat
˗ Jenis/bentuk hubungan
sosial
˗ Jenis-jenis kelembagaan
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
˗ Kegiatan manusia dalam
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial,
daya, dan pendidikan dan
ekonomi
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ tokoh, peninggalan dan
peristiwa sejarah di
lingkungan terdekat,
perkembangan
masyarakat Indonesia
pada masa praaksara,
Hindu Budha dan islam
dalam aspek sosial,
budaya, ekonomi dan
pendidikan
Peserta didik dapat
memahami pengetahuan
tentang:
˗ Perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
terdekat
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
Peserta didik dapat
mengaplikasikan
| 16
Lingkup Materi
Level Kognitif
• Menerapkan
• Membedakan
• Memberi contoh
• Menghubungkan
• Mengidentifikasi
Penalaran
• Memprediksi
• Mengkombinasi
• Membandingkan
• Menyimpulkan
• Mengevaluasi
• Menginterpretasi
ASPEK KERUANGAN
DAN KONEKTIVITAS
ANTAR RUANG DAN
WAKTU
pengetahuan tentang:
˗ kenampakan alam di
lingkungan terdekat
˗ kenampakan alam dan
buatan di lingkungan
terdekat
˗ keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi
dan pendidikan
˗ kondisi geografis disekitar
terutama pada
pembentukan pola
pemukiman penduduk
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ kenampakan alam di
lingkungan terdekat
˗ kenampakan alam dan
buatan di lingkungan
terdekat
˗ keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan
dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
KELEMBAGAAN SOSIAL
DAN DINAMIKA
INTERAKSI MANUSIA
PERKEMBANGAN
MASYARAKAT
KEBUDAYAAN DAN
PEMERINTAHAN SEJAK
PRA-AKSARA SAMPAI
DENGAN
MEMPERTAHANKAN
NKRI
KEGIATAN
PEREKONOMIAN
INDONESIA, KERJA
SAMA DAN LEMBAGA
EKONOMI
pengetahuan tentang:
pengetahuan tentang:
˗ Keragaman suku bangsa
˗ tokoh, peninggalan dan
di lingkungan terdekat
peristiwa sejarah di
˗ Jenis/bentuk hubungan
lingkungan terdekat,
sosial
perkembangan
˗ Jenis-jenis kelembagaan
masyarakat Indonesia
sosial, ekonomi,
pada masa praaksara,
pendidikan, dan budaya di
Hindu Budha dan islam
masyarakat sekitar
dalam aspek sosial,
˗ Kegiatan manusia dalam
budaya, ekonomi dan
dinamika interaksi dengan
pendidikan
lingkungan alam, sosial,
daya, dan pendidikan dan
ekonomi
pengetahuan tentang:
˗ Perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
terdekat
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ Keragaman suku bangsa
di lingkungan terdekat
˗ Jenis/bentuk hubungan
sosial
˗ Jenis-jenis kelembagaan
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
˗ Kegiatan manusia dalam
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ Perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
terdekat
Peserta didik dapat
mengunakan nalar yang
berkaitan dengan:
˗ tokoh, peninggalan dan
peristiwa sejarah di
lingkungan terdekat,
perkembangan
masyarakat Indonesia
pada masa praaksara,
Hindu Budha dan islam
dalam aspek sosial,
budaya, ekonomi dan
| 17
Lingkup Materi
Level Kognitif
ASPEK KERUANGAN
DAN KONEKTIVITAS
ANTAR RUANG DAN
WAKTU
dan pendidikan
˗ kondisi geografis disekitar
terutama pada
pembentukan pola
pemukiman penduduk
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
KELEMBAGAAN SOSIAL
DAN DINAMIKA
INTERAKSI MANUSIA
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial,
daya, dan pendidikan dan
ekonomi
PERKEMBANGAN
MASYARAKAT
KEBUDAYAAN DAN
PEMERINTAHAN SEJAK
PRA-AKSARA SAMPAI
DENGAN
MEMPERTAHANKAN
NKRI
KEGIATAN
PEREKONOMIAN
INDONESIA, KERJA
SAMA DAN LEMBAGA
EKONOMI
pendidikan
| 18
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pemahaman dan Pengetahuan
• Menyebutkan
• Menunjukkan
• Menentukan
• Menjelaskan
• Menyebutkan
Aplikasi
• Memberi contoh
• Menentukan
• Menerapkan
• Mengurutkan
Lingkup Materi
Hak dan Kewajiban Warga Negara
Peserta didik dapat memiliki
pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Hak dan kewajiban sebagai warga
negara
˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari
˗ Perilaku bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat mengaplikasikan
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang: pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Simbol sila-sila Pancasila
˗ Hak dan kewajiban sebagai warga
˗ Penerapan nilai Pancasila dalam
negara
kehidupan sehari-hari
˗ Penerapan hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari
˗ Perilaku bertanggungjawab dalam
kehidupan sehari-hari
Pancasila
Peserta didik dapat memiliki
pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Simbol sila-sila Pancasila
˗ Penerapan nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Persatuan dan Kesatuan
Peserta didik dapat memiliki
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- Makna Bhinneka Tunggal Ika
- Pelestarian nilai persatuan dan
kesatuan
- Bersatu dalam keberagaman di
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
˗ Makna Bhinneka Tunggal Ika
˗ Pelestarian nilai persatuan dan
kesatuan
˗ Bersatu dalam keberagaman di
kehidupan sehari-hari
| 19
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNANETRA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Jenjang
: SDLB - TUNANETRA
Kurikulum
: 2013
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menghitung
• Memberi contoh
• Menunjukkan
• Menentukan
Aplikasi
• Menerapkan
• Menyelesaikan Masalah
• Mengklasifikasikan
Aljabar
Peserta didik dapat memahami
tentang:
˗ operasi bilangan asli dan pecahan
˗ FPB dan KPK
Peserta didik dapat mengaplikasikan
tentang:
˗ operasi bilangan asli dan pecahan
˗ FPB dan KPK
Kisi-Kisi USBN SDLB TUNANETRA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018
Lingkup Materi
Geometri dan Pengukuran
Peserta didik dapat memahami
tentang:
˗ bangun datar dan sifatnya
˗ simetri dan pencerminan
˗ keliling dan luas bangun datar
˗ bangun ruang dan sifatnya
˗ satuan waktu, panjang, dan berat
Peserta didik dapat mengaplikasikan
tentang:
˗ bangun datar dan sifatnya
˗ simetri dan pencerminan
˗ keliling dan luas bangun datar
˗ bangun ruang dan sifatnya
˗ satuan waktu, panjang, dan berat
Statistika dan Peluang
Peserta didik dapat memahami
tentang:
˗ penyajian data dalam tabel
˗ nilai tertinggi dan terendah
Peserta didik dapat mengaplikasikan
tentang:
˗ penyajian data dalam tabel
˗ nilai tertinggi dan terendah
| 20