S PLB 1104440 Abstract
ABSTRAK
PENGARUH METODE ROLE PLAYING DALAM MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN USIA REMAJA
DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI
Oleh : Muhamad Lukman Sahaja (1104440)
Berdasarkan permasalahan yang terjadi di sekolah terutama yang terjadi pada siswa
tunagrahita ringan usia remaja menunjukkan masih terdapat kekurangan dalam
mengoptimalkan kemampuan keterampilan sosial yang dimiliki oleh siswa. Beberapa Siswa
tunagrahita ringan usia remaja cenderung mengalami hambatan dalam keterampilan sosial
dikarenakan kurangnya kesempatan yang diberikan oleh lingkungan sekitar pada siswa
tunagrahita untuk melakukan sosialisasi, lalu siswa kekurangan motivasi dan bimbingan oleh
lingkungan terdekat siswa sehingga kemampuan keterampilan sosial pada diri siswa menjadi
terhambat. Usia remaja merupakan usia dimana siswa akan segera terjun ke lingkungan
masyarakat dimana siswa akan mengoptimalkan keterampilan sosialnya ketika hidup
bermasyarakat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode role playing dalam
mengembangkan keterampilan sosial pada siswa tunagrahita ringan usia remaja di SPLB-C
YPLB Cipaganti. Metode role playing melibatkan interaksi antara dua siswa atau lebih
tentang suatu topik atau situasi sosial agar memperoleh pesan-pesan keterampilan sosial yang
didapatkan ketika melakukan kegiatan role playing pada proses pembelajaran. Melalui
metode role playing siswa mendapatkan stimulus tentang keterampilan sosial yang nantinya
digunakan ketika bersosialisasi dengan masyarakat. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan
Preexperimental Design one group pre-test post-test. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah menggunakan teknik non-tes (inventori) kepribadian. Penelitian ini
dilakukan pada 6 orang siswa tunagrahita ringan usia remaja. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan skor mulai dari 15 sampai 21 skor, yang berarti menunjukkan metode
role playing memberikan pengaruh dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa
tunagrahita ringan usia remaja di SPLB-C YPLB Cipaganti. Berdasarkan hasil yang
diperoleh dari penelitian ini, peneliti merekomendasikan kepada guru menggunakan metode
role playing sebagai alternatif metode dalam pembelajaran di kelas untuk mengembangkan
keterampilan sosial siswa tunagrahita ringan usia remaja.
Kata Kunci : Metode Role Playing, Keterampilan Sosial, Siswa Tunagrahita Ringan, Usia
Remaja
Muhamad Lukman Sahaja , 2016
iii
Pengaruh Metode Role Playing Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Pada Siswa
Tunagrahita Ringan Usia Remaja Di Splb-C Yplb Cipaganti
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF METHOD OF ROLE PLAYING IN DEVELOPING SOCIAL SKILLS
STUDENTS TEEN AGE MILD MENTAL RETARDATION IN SPLB-C YPLB
CIPAGANTI
By: Muhamad Lukman Sahaja (1104440)
Based on the problems that occur in schools especially those that occur in
adolescence student mild mental retardation show there are still deficiencies in social
skills that optimize the capabilities possessed by the students. Some mild mental
retardation Students adolescence tend to have problems in social skills because of the
lack of opportunities afforded by the environment surrounding the retarded students
to socialize, then the student shortage of motivation and guidance by the immediate
environment so that the students' ability of social skills on students become
obstructed. Adolescence is an age at which students will soon plunge into the
community environment where students will optimize their social skills when living
in a society. The purpose of this study was to determine the effect of role playing
method in developing social skills in students in their teens mild mental retardation
SPLB-C YPLB Cipaganti. Role playing method involves interaction between two
students or more about a topic or social situation in order to obtain the messages of
social skills gained when conducting role playing in the learning process. Through
role playing methods students gain a stimulus of social skills that will be used when
socializing with people. The method used in this study is the experimental method
with quantitative approach and using Design Preexperimental one group pre-test posttest. Data collection techniques used is to use non-test technique (inventory)
personality. This study was conducted on 6 teen age student mild mental retardation.
The results showed an increase in scores ranging from 15 to 21 score, which means
showing the method of role playing influence in developing the social skills of
students in their teens mild mental retardation SPLB-C YPLB Cipaganti. Based on
the results obtained from this study, researchers recommend to teachers using the
method of role playing as an alternative method in the classroom to develop students'
social skills mild mental retardation adolescence.
Keywords: Methods Role Playing, Social Skills, Student Mild Mental Retardation,
Age Teen
Muhamad Lukman Sahaja , 2016
iv
Pengaruh Metode Role Playing Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Pada Siswa
Tunagrahita Ringan Usia Remaja Di Splb-C Yplb Cipaganti
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGARUH METODE ROLE PLAYING DALAM MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN USIA REMAJA
DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI
Oleh : Muhamad Lukman Sahaja (1104440)
Berdasarkan permasalahan yang terjadi di sekolah terutama yang terjadi pada siswa
tunagrahita ringan usia remaja menunjukkan masih terdapat kekurangan dalam
mengoptimalkan kemampuan keterampilan sosial yang dimiliki oleh siswa. Beberapa Siswa
tunagrahita ringan usia remaja cenderung mengalami hambatan dalam keterampilan sosial
dikarenakan kurangnya kesempatan yang diberikan oleh lingkungan sekitar pada siswa
tunagrahita untuk melakukan sosialisasi, lalu siswa kekurangan motivasi dan bimbingan oleh
lingkungan terdekat siswa sehingga kemampuan keterampilan sosial pada diri siswa menjadi
terhambat. Usia remaja merupakan usia dimana siswa akan segera terjun ke lingkungan
masyarakat dimana siswa akan mengoptimalkan keterampilan sosialnya ketika hidup
bermasyarakat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode role playing dalam
mengembangkan keterampilan sosial pada siswa tunagrahita ringan usia remaja di SPLB-C
YPLB Cipaganti. Metode role playing melibatkan interaksi antara dua siswa atau lebih
tentang suatu topik atau situasi sosial agar memperoleh pesan-pesan keterampilan sosial yang
didapatkan ketika melakukan kegiatan role playing pada proses pembelajaran. Melalui
metode role playing siswa mendapatkan stimulus tentang keterampilan sosial yang nantinya
digunakan ketika bersosialisasi dengan masyarakat. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan
Preexperimental Design one group pre-test post-test. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah menggunakan teknik non-tes (inventori) kepribadian. Penelitian ini
dilakukan pada 6 orang siswa tunagrahita ringan usia remaja. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan skor mulai dari 15 sampai 21 skor, yang berarti menunjukkan metode
role playing memberikan pengaruh dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa
tunagrahita ringan usia remaja di SPLB-C YPLB Cipaganti. Berdasarkan hasil yang
diperoleh dari penelitian ini, peneliti merekomendasikan kepada guru menggunakan metode
role playing sebagai alternatif metode dalam pembelajaran di kelas untuk mengembangkan
keterampilan sosial siswa tunagrahita ringan usia remaja.
Kata Kunci : Metode Role Playing, Keterampilan Sosial, Siswa Tunagrahita Ringan, Usia
Remaja
Muhamad Lukman Sahaja , 2016
iii
Pengaruh Metode Role Playing Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Pada Siswa
Tunagrahita Ringan Usia Remaja Di Splb-C Yplb Cipaganti
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
EFFECT OF METHOD OF ROLE PLAYING IN DEVELOPING SOCIAL SKILLS
STUDENTS TEEN AGE MILD MENTAL RETARDATION IN SPLB-C YPLB
CIPAGANTI
By: Muhamad Lukman Sahaja (1104440)
Based on the problems that occur in schools especially those that occur in
adolescence student mild mental retardation show there are still deficiencies in social
skills that optimize the capabilities possessed by the students. Some mild mental
retardation Students adolescence tend to have problems in social skills because of the
lack of opportunities afforded by the environment surrounding the retarded students
to socialize, then the student shortage of motivation and guidance by the immediate
environment so that the students' ability of social skills on students become
obstructed. Adolescence is an age at which students will soon plunge into the
community environment where students will optimize their social skills when living
in a society. The purpose of this study was to determine the effect of role playing
method in developing social skills in students in their teens mild mental retardation
SPLB-C YPLB Cipaganti. Role playing method involves interaction between two
students or more about a topic or social situation in order to obtain the messages of
social skills gained when conducting role playing in the learning process. Through
role playing methods students gain a stimulus of social skills that will be used when
socializing with people. The method used in this study is the experimental method
with quantitative approach and using Design Preexperimental one group pre-test posttest. Data collection techniques used is to use non-test technique (inventory)
personality. This study was conducted on 6 teen age student mild mental retardation.
The results showed an increase in scores ranging from 15 to 21 score, which means
showing the method of role playing influence in developing the social skills of
students in their teens mild mental retardation SPLB-C YPLB Cipaganti. Based on
the results obtained from this study, researchers recommend to teachers using the
method of role playing as an alternative method in the classroom to develop students'
social skills mild mental retardation adolescence.
Keywords: Methods Role Playing, Social Skills, Student Mild Mental Retardation,
Age Teen
Muhamad Lukman Sahaja , 2016
iv
Pengaruh Metode Role Playing Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Pada Siswa
Tunagrahita Ringan Usia Remaja Di Splb-C Yplb Cipaganti
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu