Post FIKIH RPP FIKIH K'13 KD 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah/Madrasah : MA Jambuluwuk
Mata pelajaran
: Fikih
Kelas/Semester
: X/1
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: Perintah Allah tentang dhaman dan kafalah
: 2 X pertemuan (2X45”)
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong,kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksisecara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan Dunia
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini ketentuan Islam
tentang wakalah dan sulhu
Indikator
2.4 Menunjukkan rasa tanggung
jawab melalui materi wakalah dan
sulhu
3.4 Memahami ketentuan Islam
tentang wakalah dan sulhu
4.4 Mempraktikkan cara wakalah
dan sulhu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.4.1 menjelaskan ketentuan Islam tentang
wakalah dan sulhu
3.4.2 menjelaskan pengertian wakalah dan
sulhu
3.4.3 Menjelaskan hikmah wakalah dan
sulhu
4.4.1 Memperaktekkan tata cara wakalah
dan sulhu
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menunjukkan keyakinan aturan islam
tentang wakalah dan sulhu
2. Melalui proses Tanya jawab dan ceramah, peserta didik dapat/mampu menjelaskan
tentang pengertian wakalah dan sulhu dengan berani,baik dan benar
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan hikmah wakalah dan sulhu
dengan benar
4. Melalui metode demonstrasi peserta didik dapat memperaktekkan tata cara wakalah dan
sulhu
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ketentuan islam tentang wakalah dan sulhu
2. Pengertian tentang wakalah dan sulhu
3. Hikmah disyari’atkannya wakalah dan sulhu
E. METODE PEMBELAJARAN
Uswah/contoh/modeling, Tanya jawab dan ceramah, diskusi, Demonstrasi
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: laptop, LCD,papan tulis
2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol
3. Sumber Pembelajaran: buku fikih klas x, Al-Qur’an terjemah, internet, kitab fakhul qorib,
LKS, lingkungan alam sekitar
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
Guru mengabsen siswa
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru membentuk kelompok diskusi
Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian wakalah dan sulhu
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang wakalah dan sulhu
Peserta didik membaca materi tentang wakalah dan sulhu
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian
wakalah dan sulhu
Peserta didik bertanyajawab tentang slide yang belum difahami terkait wakalah
dan sulhu
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang wakalah dan sulhu
Masing-masing kelompok menggali pengertian wakalah dan sulhu pada
internet/buku sumber lain
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan tentang pengertian wakalah
dan sulhu
Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep tentang wakalah dan
sulhu
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok secara bergantian memaparkan mind mapping di
depan kelas
Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan/menyajikan
hasil diskusinya tentang wakalah dan sulhu
b. Penutup (10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat
tangan
H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
a. Tes Tulis bentuk uraian
1. jelaskan tata cara wakalah dan sulhu!
2. jelaskan pengertianwakalah dan sulhu!
3. sebutkan Hikmah wakalah dan sulhu!
Kunci jawaban:
1. ..................
2. ..................
3. ....................
Penskoran:
Skor 5 jika jawaban benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
b. Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1:
Aspek yang dinilai
Nama Peserta
No
Kebenaran
didik
Keberanian Bahasa
konsep
Skor
Kelancar
an
Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:
Aspek yang
dinilai
Kebenaran
konsep
Keberanian
Bahasa
Kelancaran
4
Jika konsepnya
benar dan sesuai
dengan yang ada
pada buku
pelajaran
Jika tanpa
ditunjuk sudah
berani tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
serta santun
peyampaiannya
Jika
penyampaiannya
sangat lancar
Skor
3
2
Jika konsepnya
Jika konsepnya
benar tetapi
kurang benar
kurang dari buku
pelajaran
1
Jika konsepnya
tidak benar
Jika ditunjuk
baru berani
tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
tapi kurang
santun
Jika dipaksa baru Jika tidak berani
berani tampil
tampil
Jika
penyampaiannya
lancar
Jika
penyampaiannya
tidak lancar
Jika bahasanya
kurang
komunikatif,
sulit mudah
dipahami dan
kurang santun
Jika
penyampaiannya
kurang lancar
Jika bahasanya
tidak
komunikatif,
sulit dipahami,
dan tidak santun
Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 4
Skor maksimal
Batu, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala MA Jambuluwuk
(……………………………………………………
)
Guru Mapel
(………………………………………..)
Sekolah/Madrasah : MA Jambuluwuk
Mata pelajaran
: Fikih
Kelas/Semester
: X/1
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: Perintah Allah tentang dhaman dan kafalah
: 2 X pertemuan (2X45”)
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong,kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksisecara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan Dunia
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini ketentuan Islam
tentang wakalah dan sulhu
Indikator
2.4 Menunjukkan rasa tanggung
jawab melalui materi wakalah dan
sulhu
3.4 Memahami ketentuan Islam
tentang wakalah dan sulhu
4.4 Mempraktikkan cara wakalah
dan sulhu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.4.1 menjelaskan ketentuan Islam tentang
wakalah dan sulhu
3.4.2 menjelaskan pengertian wakalah dan
sulhu
3.4.3 Menjelaskan hikmah wakalah dan
sulhu
4.4.1 Memperaktekkan tata cara wakalah
dan sulhu
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik dapat menunjukkan keyakinan aturan islam
tentang wakalah dan sulhu
2. Melalui proses Tanya jawab dan ceramah, peserta didik dapat/mampu menjelaskan
tentang pengertian wakalah dan sulhu dengan berani,baik dan benar
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan hikmah wakalah dan sulhu
dengan benar
4. Melalui metode demonstrasi peserta didik dapat memperaktekkan tata cara wakalah dan
sulhu
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ketentuan islam tentang wakalah dan sulhu
2. Pengertian tentang wakalah dan sulhu
3. Hikmah disyari’atkannya wakalah dan sulhu
E. METODE PEMBELAJARAN
Uswah/contoh/modeling, Tanya jawab dan ceramah, diskusi, Demonstrasi
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: laptop, LCD,papan tulis
2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol
3. Sumber Pembelajaran: buku fikih klas x, Al-Qur’an terjemah, internet, kitab fakhul qorib,
LKS, lingkungan alam sekitar
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa
Guru mengabsen siswa
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan di capai
Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Guru membentuk kelompok diskusi
Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian wakalah dan sulhu
Peserta didik mengamati tayangan slide tentang wakalah dan sulhu
Peserta didik membaca materi tentang wakalah dan sulhu
Menanya
Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian
wakalah dan sulhu
Peserta didik bertanyajawab tentang slide yang belum difahami terkait wakalah
dan sulhu
Eksplorasi/eksperimen
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang wakalah dan sulhu
Masing-masing kelompok menggali pengertian wakalah dan sulhu pada
internet/buku sumber lain
Mengasosiasi
Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan tentang pengertian wakalah
dan sulhu
Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep tentang wakalah dan
sulhu
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok secara bergantian memaparkan mind mapping di
depan kelas
Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan/menyajikan
hasil diskusinya tentang wakalah dan sulhu
b. Penutup (10 menit):
Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial
Guru memberikan tugas mandiri secara individu
Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat
tangan
H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
a. Tes Tulis bentuk uraian
1. jelaskan tata cara wakalah dan sulhu!
2. jelaskan pengertianwakalah dan sulhu!
3. sebutkan Hikmah wakalah dan sulhu!
Kunci jawaban:
1. ..................
2. ..................
3. ....................
Penskoran:
Skor 5 jika jawaban benar
Skor 3 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
b. Instrumen unjuk kerja menyajikan materi versi ke-1:
Aspek yang dinilai
Nama Peserta
No
Kebenaran
didik
Keberanian Bahasa
konsep
Skor
Kelancar
an
Penskoran:
Skor 4 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran SANGAT BAIK
Skor 3 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran BAIK
Skor 2 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran CUKUP BAIK
Skor 1 jika kebenaran konsep, keberanian, bahasa, kelancaran KURANG BAIK
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4
Skor maksimal
Instrumen performance menyajikan konsep versi ke 2:
Nama peserta didik:
Aspek yang
dinilai
Kebenaran
konsep
Keberanian
Bahasa
Kelancaran
4
Jika konsepnya
benar dan sesuai
dengan yang ada
pada buku
pelajaran
Jika tanpa
ditunjuk sudah
berani tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
serta santun
peyampaiannya
Jika
penyampaiannya
sangat lancar
Skor
3
2
Jika konsepnya
Jika konsepnya
benar tetapi
kurang benar
kurang dari buku
pelajaran
1
Jika konsepnya
tidak benar
Jika ditunjuk
baru berani
tampil
Jika bahasanya
komunikatif,
mudah dipahami
tapi kurang
santun
Jika dipaksa baru Jika tidak berani
berani tampil
tampil
Jika
penyampaiannya
lancar
Jika
penyampaiannya
tidak lancar
Jika bahasanya
kurang
komunikatif,
sulit mudah
dipahami dan
kurang santun
Jika
penyampaiannya
kurang lancar
Jika bahasanya
tidak
komunikatif,
sulit dipahami,
dan tidak santun
Skor perolehan
Nilai = --------------------- x 4
Skor maksimal
Batu, 14 Juli 2014
Mengetahui
Kepala MA Jambuluwuk
(……………………………………………………
)
Guru Mapel
(………………………………………..)