T BIO 1201290 Abstract
Analisis Buku Biologi Kelas X Berdasarkan Muatan Literasi Sains
Ranti An Nisaa
E-mail: [email protected]
Program Studi Pendidikan Biologi
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis ruang lingkup literasi sains yang mencakup
aspek konteks, kompetensi, pengetahuan, dan sikap pada buku teks Biologi SMA Kelas X
yang digunakan di sekolah-sekolah. Analisis buku teks Biologi ini perlu dilakukan karena
sebagian besar guru Biologi sekolah menengah menggunakan perangkat pembelajaran ini
sebagai acuan pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif
dokumentasi dengan cara analisis isi yaitu menghimpun dan menganalis isi buku teks
yang diamati tanpa memberi perlakuan yang dilakukan pada dua buah buku teks Biologi
kelas X, yakni buku Kurikulum 2006/KTSP dan buku Kurikulum 2013 (buku X dan Y).
Pembahasan difokuskan pada pemaparan komponen literasi sains berdasarkan kerangka
kerja yang diadaptasi dari draft PISA 2015 yang terdiri dari empat aspek terkait, yaitu
aspek konteks, kompetensi, pengetahuan, dan sikap. Analisis data penelitian
menggunakan statistik deskriptif dengan menghitung frekuensi dan persentase yang
disajikan dalam bentuk tabel dan diagram dari hasil analisis isi/konten buku teks Biologi.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa aspek pengetahuan merupakan aspek yang paling
ditekankan dari kedua buku (buku X = 79%; buku Y = 85%), terutama pengetahuan
konten (X = 86%; Y = 82%), sedangkan aspek yang paling sedikit muncul adalah aspek
sikap (X = 3%; Y = 2%). Dalam aspek konteks, lingkup global merupakan lingkup yang
paling banyak muncul di dalamnya (X = 36%; Y = 42%), dengan pembahasan utama
mengenai sumber daya alam (X = 62%; Y = 49%). Secara keseluruhan, temuan ini
memunculkan kekhawatiran tentang tidak proporsionalnya buku teks Biologi untuk
mendidik siswa secara literasi ilmiah.
Kata kunci: analisis buku, literasi sains, aspek konteks, aspek kompetensi, aspek
pengetahuan, aspek sikap.
Ranti An Nisaa, 2016
ANALISIS BUKU BIOLOGI KELAS X BERDASARKAN MUATAN LITERASI SAINS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Analysis of Biology Textbooks for 10th Grade
Based on Content of Scientific Literacy
Ranti An Nisaa
E-mail: [email protected]
Department of Biology Education
Postgraduate School of Indonesian University of Education
ABSTRACT
The purpose of this study was to analyze the content of scientific literacy that included
four interrelated aspects. They are aspects of contexts, competencies, knowledge, and
attitudes in high school Biology textbooks for 10th grade. Analysis of Biology textbooks
is necessary because most of the high school Biology teachers use textbook as a learning
tool in the classroom reference. The method used in this study is descriptive
documentation by content analysis is to collect and analyze the content of textbooks are
observed without giving any treatment on two Biology textbooks for 10 th grade, the
curriculum books 2006/KTSP and curriculum book in 2013 (book X and Y). The
discussion focused on the explanation of scientific literacy component based framework
adapted from the draft PISA 2015 consist of four interrelated aspects are the aspect of
context, competencies, knowledge, and attitudes. Data analysis using descriptive statistics
to calculate frequencies and percentages presented in tables and diagram of the result of
the content analysis of Biology textbooks. The result showed that the aspect of
knowledge is the most emphasized aspect of the book (book X = 79%; book Y = 85%),
especially knowledge of the content (X = 86%; Y = 82%). While aspects of the least
appear are aspects of attitudes (X = 3%; Y = 2%). In the aspect of context, the global
scope is the scope of most emerge in the biology textbooks (X = 36%; Y = 42%), with the
main discussion about natural resources (X = 62%; Y = 49%). Overall, these findings
raise the concerns about disproportionate Biology textbooks to educate scientifically
literate students.
Keywords: analysis of textbook, scientific literacy, aspect of contexts, aspect of
competencies, aspect of knowledge, aspect of attitudes.
Ranti An Nisaa, 2016
ANALISIS BUKU BIOLOGI KELAS X BERDASARKAN MUATAN LITERASI SAINS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Ranti An Nisaa
E-mail: [email protected]
Program Studi Pendidikan Biologi
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis ruang lingkup literasi sains yang mencakup
aspek konteks, kompetensi, pengetahuan, dan sikap pada buku teks Biologi SMA Kelas X
yang digunakan di sekolah-sekolah. Analisis buku teks Biologi ini perlu dilakukan karena
sebagian besar guru Biologi sekolah menengah menggunakan perangkat pembelajaran ini
sebagai acuan pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif
dokumentasi dengan cara analisis isi yaitu menghimpun dan menganalis isi buku teks
yang diamati tanpa memberi perlakuan yang dilakukan pada dua buah buku teks Biologi
kelas X, yakni buku Kurikulum 2006/KTSP dan buku Kurikulum 2013 (buku X dan Y).
Pembahasan difokuskan pada pemaparan komponen literasi sains berdasarkan kerangka
kerja yang diadaptasi dari draft PISA 2015 yang terdiri dari empat aspek terkait, yaitu
aspek konteks, kompetensi, pengetahuan, dan sikap. Analisis data penelitian
menggunakan statistik deskriptif dengan menghitung frekuensi dan persentase yang
disajikan dalam bentuk tabel dan diagram dari hasil analisis isi/konten buku teks Biologi.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa aspek pengetahuan merupakan aspek yang paling
ditekankan dari kedua buku (buku X = 79%; buku Y = 85%), terutama pengetahuan
konten (X = 86%; Y = 82%), sedangkan aspek yang paling sedikit muncul adalah aspek
sikap (X = 3%; Y = 2%). Dalam aspek konteks, lingkup global merupakan lingkup yang
paling banyak muncul di dalamnya (X = 36%; Y = 42%), dengan pembahasan utama
mengenai sumber daya alam (X = 62%; Y = 49%). Secara keseluruhan, temuan ini
memunculkan kekhawatiran tentang tidak proporsionalnya buku teks Biologi untuk
mendidik siswa secara literasi ilmiah.
Kata kunci: analisis buku, literasi sains, aspek konteks, aspek kompetensi, aspek
pengetahuan, aspek sikap.
Ranti An Nisaa, 2016
ANALISIS BUKU BIOLOGI KELAS X BERDASARKAN MUATAN LITERASI SAINS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Analysis of Biology Textbooks for 10th Grade
Based on Content of Scientific Literacy
Ranti An Nisaa
E-mail: [email protected]
Department of Biology Education
Postgraduate School of Indonesian University of Education
ABSTRACT
The purpose of this study was to analyze the content of scientific literacy that included
four interrelated aspects. They are aspects of contexts, competencies, knowledge, and
attitudes in high school Biology textbooks for 10th grade. Analysis of Biology textbooks
is necessary because most of the high school Biology teachers use textbook as a learning
tool in the classroom reference. The method used in this study is descriptive
documentation by content analysis is to collect and analyze the content of textbooks are
observed without giving any treatment on two Biology textbooks for 10 th grade, the
curriculum books 2006/KTSP and curriculum book in 2013 (book X and Y). The
discussion focused on the explanation of scientific literacy component based framework
adapted from the draft PISA 2015 consist of four interrelated aspects are the aspect of
context, competencies, knowledge, and attitudes. Data analysis using descriptive statistics
to calculate frequencies and percentages presented in tables and diagram of the result of
the content analysis of Biology textbooks. The result showed that the aspect of
knowledge is the most emphasized aspect of the book (book X = 79%; book Y = 85%),
especially knowledge of the content (X = 86%; Y = 82%). While aspects of the least
appear are aspects of attitudes (X = 3%; Y = 2%). In the aspect of context, the global
scope is the scope of most emerge in the biology textbooks (X = 36%; Y = 42%), with the
main discussion about natural resources (X = 62%; Y = 49%). Overall, these findings
raise the concerns about disproportionate Biology textbooks to educate scientifically
literate students.
Keywords: analysis of textbook, scientific literacy, aspect of contexts, aspect of
competencies, aspect of knowledge, aspect of attitudes.
Ranti An Nisaa, 2016
ANALISIS BUKU BIOLOGI KELAS X BERDASARKAN MUATAN LITERASI SAINS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu